2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員的基本工作量應(yīng)不低于（）名學(xué)生/人，同時(shí)可承擔(dān)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程的教學(xué)工作。A.150B.200C.250D.3002.某學(xué)生因家庭突發(fā)變故出現(xiàn)情緒低落、失眠等癥狀，輔導(dǎo)員在初步評(píng)估后，正確的處理流程是（）。A.立即聯(lián)系家長(zhǎng)接回，暫停學(xué)業(yè)B.陪同學(xué)生到學(xué)校心理咨詢(xún)中心進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估C.組織班級(jí)同學(xué)輪流陪伴，避免獨(dú)處D.要求學(xué)生提交書(shū)面情況說(shuō)明后給予事假3.下列關(guān)于學(xué)生違紀(jì)處理的表述中，不符合規(guī)定的是（）。A.給予學(xué)生處分前需聽(tīng)取學(xué)生或其代理人的陳述和申辯B.警告、嚴(yán)重警告處分的期限一般為6個(gè)月C.開(kāi)除學(xué)籍處分需由校長(zhǎng)辦公會(huì)研究決定D.處分決定書(shū)可通過(guò)班級(jí)群公告視為送達(dá)4.針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情事件，輔導(dǎo)員的首要應(yīng)對(duì)原則是（）。A.快速刪除負(fù)面信息，控制傳播范圍B.第一時(shí)間向?qū)W校宣傳部匯報(bào)，等待指示C.核實(shí)事件真實(shí)性，與涉事學(xué)生溝通了解情況D.組織學(xué)生干部在評(píng)論區(qū)發(fā)布正面言論引導(dǎo)輿論5.新生入學(xué)教育中，不屬于“適應(yīng)性教育”核心內(nèi)容的是（）。A.校規(guī)校紀(jì)解讀B.專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)C.職業(yè)生涯規(guī)劃啟蒙D.家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定6.某學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)е露嚅T(mén)課程不及格，輔導(dǎo)員與其談心談話時(shí)，最適宜的溝通策略是（）。A.直接批評(píng)其“玩物喪志”，要求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃B.先傾聽(tīng)其游戲成癮的原因（如學(xué)業(yè)壓力、社交缺失），再引導(dǎo)反思C.聯(lián)系家長(zhǎng)共同施壓，要求家長(zhǎng)監(jiān)督其作息D.建議其申請(qǐng)休學(xué)調(diào)整狀態(tài)7.大學(xué)生心理健康問(wèn)題中，屬于“發(fā)展性心理問(wèn)題”的是（）。A.因失戀出現(xiàn)持續(xù)兩周的情緒低落B.確診為抑郁癥并需藥物治療C.因宿舍矛盾出現(xiàn)攻擊性行為D.對(duì)未來(lái)職業(yè)選擇產(chǎn)生的迷茫8.輔導(dǎo)員組織“誠(chéng)信教育”主題班會(huì)時(shí)，最能體現(xiàn)“互動(dòng)性”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是（）。A.播放誠(chéng)信案例視頻后講解《學(xué)生手冊(cè)》條款B.設(shè)計(jì)“誠(chéng)信情景模擬”，學(xué)生分組表演并討論應(yīng)對(duì)方式C.邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生分享個(gè)人誠(chéng)信經(jīng)歷D.發(fā)放誠(chéng)信承諾書(shū)要求現(xiàn)場(chǎng)簽署9.關(guān)于學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作，下列做法正確的是（）。A.為簡(jiǎn)化流程，由輔導(dǎo)員直接確定推薦名單B.要求申請(qǐng)學(xué)生提交家庭收入證明，不接受其他佐證材料C.公示期為5個(gè)工作日，公示內(nèi)容包含學(xué)生姓名、班級(jí)、申請(qǐng)類(lèi)別D.對(duì)公示期內(nèi)的異議，僅口頭回復(fù)投訴人10.某學(xué)生在社交媒體發(fā)布不當(dāng)言論引發(fā)關(guān)注，輔導(dǎo)員核實(shí)后發(fā)現(xiàn)言論系誤解事實(shí)。此時(shí)最恰當(dāng)?shù)奶幚硎牵ǎ?。A.要求學(xué)生立即刪除內(nèi)容并公開(kāi)道歉B.與學(xué)生溝通澄清事實(shí)，指導(dǎo)其發(fā)布更正說(shuō)明C.聯(lián)系平臺(tái)管理員強(qiáng)制刪除相關(guān)內(nèi)容D.在班級(jí)群批評(píng)該學(xué)生“不辨是非”二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分，少選、錯(cuò)選均不得分）1.輔導(dǎo)員的“九大職責(zé)”包括（）。A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.學(xué)生日常事務(wù)管理C.校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)D.學(xué)生黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)2.下列屬于“學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警信號(hào)”的有（）。A.突然將個(gè)人貴重物品贈(zèng)予他人B.長(zhǎng)期沉默寡言但成績(jī)穩(wěn)定C.頻繁提及“活著沒(méi)意思”D.飲食、睡眠規(guī)律發(fā)生顯著改變3.家校協(xié)同育人中，輔導(dǎo)員與家長(zhǎng)溝通的注意事項(xiàng)包括（）。A.避免在非工作時(shí)間（如深夜）聯(lián)系家長(zhǎng)B.客觀描述學(xué)生問(wèn)題，不使用情緒化語(yǔ)言C.要求家長(zhǎng)簽署“管教責(zé)任書(shū)”D.及時(shí)反饋學(xué)生進(jìn)步，增強(qiáng)家長(zhǎng)信心4.設(shè)計(jì)“勞動(dòng)教育”實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循的原則有（）。A.與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合（如師范生參與社區(qū)支教）B.注重過(guò)程體驗(yàn)而非形式打卡C.要求全員參與，統(tǒng)一活動(dòng)內(nèi)容D.建立“勞動(dòng)積分”與綜合測(cè)評(píng)掛鉤5.關(guān)于學(xué)生宿舍管理，輔導(dǎo)員需重點(diǎn)關(guān)注的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)有（）。A.私拉電線、使用違規(guī)電器B.宿舍成員長(zhǎng)期矛盾未化解C.學(xué)生夜間未歸且未報(bào)備D.宿舍內(nèi)堆放大量快遞包裹三、判斷題（每題1分，共10分）1.輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，具有教師和管理人員雙重身份。（）2.學(xué)生因心理問(wèn)題需請(qǐng)假治療時(shí)，輔導(dǎo)員可直接批準(zhǔn)最長(zhǎng)2周的假期。（）3.主題班會(huì)結(jié)束后，只需整理照片和新聞稿存檔，無(wú)需跟蹤學(xué)生反饋。（）4.學(xué)生參加勤工助學(xué)的時(shí)間每周不得超過(guò)8小時(shí)，每月不得超過(guò)40小時(shí)。（）5.對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定，需結(jié)合民主評(píng)議與實(shí)際走訪，不能僅依據(jù)貧困證明。（）6.網(wǎng)絡(luò)輿情中，“冷處理”適用于事實(shí)清晰但傳播范圍小的負(fù)面信息。（）7.學(xué)生社團(tuán)招新時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)直接指定社團(tuán)負(fù)責(zé)人以確保管理規(guī)范。（）8.畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中，輔導(dǎo)員應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“慢就業(yè)”“靈活就業(yè)”學(xué)生的心理狀態(tài)和實(shí)際困難。（）9.學(xué)生違紀(jì)后，若其主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并積極補(bǔ)救，可酌情減輕或免予處分。（）10.輔導(dǎo)員開(kāi)展談心談話時(shí)，應(yīng)選擇安靜、私密的場(chǎng)所，避免被打斷。（）四、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某高校大二學(xué)生王某（女）向輔導(dǎo)員反映：最近一個(gè)月，同宿舍李某（女）頻繁在深夜打電話，聲音較大影響他人休息；李某還多次未經(jīng)允許使用王某的護(hù)膚品，被發(fā)現(xiàn)后態(tài)度冷漠。王某表示“再這樣下去可能會(huì)吵架”，情緒較為激動(dòng)。經(jīng)了解，李某來(lái)自農(nóng)村，父母在外打工，平時(shí)很少主動(dòng)與同學(xué)交流，近期因戀愛(ài)分手情緒低落。問(wèn)題：如果你是輔導(dǎo)員，將如何處理此事？請(qǐng)列出具體步驟。案例2：某學(xué)生在班級(jí)群發(fā)布消息：“聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要強(qiáng)制收取500元‘校園文化活動(dòng)費(fèi)’，不交會(huì)影響評(píng)優(yōu)！”消息迅速引發(fā)學(xué)生討論，部分學(xué)生表示“不滿”“要投訴”。經(jīng)核實(shí)，學(xué)校從未發(fā)布相關(guān)通知，系學(xué)生誤傳。問(wèn)題：作為輔導(dǎo)員，你將如何應(yīng)對(duì)此次輿情？請(qǐng)說(shuō)明具體措施。五、論述題（25分）結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生特點(diǎn)（如“05后”學(xué)生思維活躍、個(gè)性鮮明、網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)度高），談?wù)勢(shì)o導(dǎo)員應(yīng)如何創(chuàng)新工作方法，提升思想政治教育實(shí)效性。要求：觀點(diǎn)明確，邏輯清晰，結(jié)合實(shí)際案例。2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.D4.C5.D6.B7.D8.B9.C10.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABD2.ACD3.ABD4.AB5.ABC三、判斷題1.√2.×（需根據(jù)學(xué)校規(guī)定和醫(yī)療證明審批）3.×（需跟蹤效果）4.√5.√6.√7.×（應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生民主選舉）8.√9.√10.√四、案例分析題案例1參考答案：（1）穩(wěn)定情緒，初步溝通：先安撫王某情緒，肯定其主動(dòng)反映問(wèn)題的做法，了解具體矛盾細(xì)節(jié)（如李某打電話的時(shí)間、使用物品的頻率），記錄關(guān)鍵信息。（2）單獨(dú)約談李某：選擇合適時(shí)間（如課后）與李某溝通，以關(guān)心的語(yǔ)氣詢(xún)問(wèn)其近期狀態(tài)（如“最近看你不太開(kāi)心，是遇到什么困難了嗎？”），引導(dǎo)其表達(dá)戀愛(ài)分手的壓力及深夜打電話的原因（如向朋友傾訴），同時(shí)指出影響他人休息和未經(jīng)允許使用物品的不當(dāng)之處，強(qiáng)調(diào)宿舍是公共空間，需尊重他人權(quán)益。（3）組織宿舍成員座談：邀請(qǐng)王某、李某及其他舍友參與，營(yíng)造平等溝通氛圍。鼓勵(lì)大家輪流表達(dá)感受（如“王某可以說(shuō)說(shuō)被影響休息時(shí)的困擾，李某也可以解釋自己的難處”），引導(dǎo)換位思考。共同制定《宿舍公約》（如“23:00后降低通話音量”“借用物品需提前征得同意”），明確獎(jiǎng)懲機(jī)制（如違反者主動(dòng)打掃宿舍衛(wèi)生）。（4）跟進(jìn)關(guān)注：后續(xù)通過(guò)日常聊天、查看宿舍衛(wèi)生等方式觀察矛盾化解情況，對(duì)李某加強(qiáng)關(guān)心（如推薦心理講座、鼓勵(lì)參與班級(jí)活動(dòng)），幫助其融入集體；對(duì)王某肯定其包容態(tài)度，強(qiáng)化宿舍團(tuán)結(jié)意識(shí)。（5）必要時(shí)引入資源：若矛盾持續(xù)，聯(lián)系心理輔導(dǎo)員或宿舍管理員協(xié)助調(diào)解；若涉及心理問(wèn)題，轉(zhuǎn)介至學(xué)校心理咨詢(xún)中心。案例2參考答案：（1）快速核實(shí)：立即向?qū)W生處、財(cái)務(wù)處確認(rèn)“活動(dòng)費(fèi)”通知的真實(shí)性，留存官方回復(fù)（如書(shū)面說(shuō)明或郵件），確保信息準(zhǔn)確。（2）及時(shí)回應(yīng)：在班級(jí)群發(fā)布正式說(shuō)明（附官方核實(shí)截圖），明確“學(xué)校未收取此類(lèi)費(fèi)用，消息系誤傳”，提醒學(xué)生通過(guò)“輔導(dǎo)員-學(xué)工處”官方渠道核實(shí)信息，避免誤信謠言。（3）重點(diǎn)溝通：私下聯(lián)系發(fā)布消息的學(xué)生，了解其信息來(lái)源（如是否聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)、有無(wú)截圖），解釋誤傳可能引發(fā)的負(fù)面影響（如擾亂秩序、損害學(xué)校聲譽(yù)），引導(dǎo)其在群內(nèi)補(bǔ)充說(shuō)明“消息不實(shí)，抱歉引起大家誤解”。（4）強(qiáng)化教育：借此次事件開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)信息甄別”主題教育，通過(guò)案例講解（如常見(jiàn)校園謠言類(lèi)型）、分享“如何驗(yàn)證信息真?zhèn)巍保ú楣倬W(wǎng)、問(wèn)輔導(dǎo)員）等，提升學(xué)生媒介素養(yǎng)。（5）跟蹤反饋：關(guān)注群內(nèi)后續(xù)討論，對(duì)仍有疑問(wèn)的學(xué)生單獨(dú)解答；向?qū)W工處匯報(bào)輿情處理情況，建議加強(qiáng)信息發(fā)布的透明度（如通過(guò)班級(jí)群、公眾號(hào)提前通知收費(fèi)事項(xiàng)）。五、論述題參考答案新時(shí)代“05后”大學(xué)生成長(zhǎng)于互聯(lián)網(wǎng)高度普及的環(huán)境，呈現(xiàn)出思維活躍、個(gè)性鮮明、網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)度高等特點(diǎn)，傳統(tǒng)“灌輸式”“說(shuō)教式”教育方式難以滿足需求。輔導(dǎo)員需從以下方面創(chuàng)新工作方法：1.以“網(wǎng)絡(luò)思政”為抓手，構(gòu)建線上線下融合的教育場(chǎng)景“05后”學(xué)生日均使用手機(jī)超6小時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。例如，開(kāi)設(shè)個(gè)人微信公眾號(hào)或B站賬號(hào)，發(fā)布“微黨課”“熱點(diǎn)解讀”等內(nèi)容（如結(jié)合“三星堆考古新發(fā)現(xiàn)”講解文化自信），用短視頻、漫畫(huà)等學(xué)生喜愛(ài)的形式呈現(xiàn)；建立班級(jí)“樹(shù)洞”匿名群，收集學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)、生活的真實(shí)困惑，針對(duì)性解答（如“考研與就業(yè)如何選擇”“宿舍矛盾怎么處理”）。某高校輔導(dǎo)員通過(guò)“抖音直播”開(kāi)展“夜話成長(zhǎng)”活動(dòng)，圍繞“延遲滿足”“情緒管理”等話題與學(xué)生連麥互動(dòng)，單場(chǎng)觀看量超2000人次，有效拉近了師生距離。2.以“朋輩引領(lǐng)”為載體，激發(fā)學(xué)生自我教育的內(nèi)生動(dòng)力“05后”反感“被教育”，更信任同齡人的經(jīng)驗(yàn)分享。輔導(dǎo)員可挖掘?qū)W生中的“榜樣群體”，如組建“學(xué)霸宣講團(tuán)”“創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享小組”，讓優(yōu)秀學(xué)生以“同伴”身份講述成長(zhǎng)故事。例如，某學(xué)院輔導(dǎo)員指導(dǎo)成立“考研互助社”，由上岸學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐擔(dān)任導(dǎo)師，定期組織模擬面試、學(xué)習(xí)打卡，當(dāng)年考研錄取率較上年提升15%；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與“角色反轉(zhuǎn)”活動(dòng)（如讓學(xué)生策劃“愛(ài)國(guó)主題”班會(huì)），輔導(dǎo)員僅作總結(jié)引導(dǎo)，培養(yǎng)其主體意識(shí)。3.以“精準(zhǔn)服務(wù)”為核心，滿足個(gè)性化發(fā)展需求“05后”學(xué)生個(gè)體差異顯著，輔導(dǎo)員需打破“一刀切”模式。通過(guò)建立“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”（涵蓋學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣特長(zhǎng)、家庭背景、心理狀態(tài)等），實(shí)施分類(lèi)指導(dǎo)：對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生，聯(lián)合專(zhuān)業(yè)課教師制定“一對(duì)一”輔導(dǎo)計(jì)劃；對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，聯(lián)系校友資源提供實(shí)踐平臺(tái)；對(duì)內(nèi)向?qū)W生，推薦加入興趣社團(tuán)（如書(shū)法社、話劇社）提升社交能力。某輔導(dǎo)員針對(duì)“網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)度高”的學(xué)生，發(fā)起“21天手機(jī)管理挑戰(zhàn)”（如設(shè)定每日學(xué)習(xí)時(shí)段手機(jī)鎖機(jī)、記錄屏幕使用時(shí)間），通過(guò)積分獎(jiǎng)勵(lì)（如兌換圖書(shū)館自習(xí)室優(yōu)先權(quán)）引導(dǎo)合理用網(wǎng)，參與學(xué)生日均學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)增加2.3小時(shí)。4.以“情感共鳴”為紐帶，建立平等信任的師生關(guān)系“05后”重視情感體驗(yàn)，反感“權(quán)威式”溝通。輔導(dǎo)員需放下“說(shuō)教者”姿態(tài)，以“陪伴者”身份融入學(xué)生生活：參與班級(jí)