小班社會(huì)領(lǐng)域故事教案親親熱熱抱一抱含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小班社會(huì)領(lǐng)域故事《親親熱熱抱一抱》，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，旨在培養(yǎng)幼兒的社交能力和情感表達(dá)。故事內(nèi)容貼近幼兒生活，通過(guò)動(dòng)物之間的擁抱表達(dá)友誼和親情，有助于幼兒理解人際關(guān)系的溫暖和重要性。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中，承擔(dān)著培養(yǎng)幼兒社交情感和認(rèn)知能力的重要角色，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是幼兒社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析小班幼兒正處于社交能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們開始關(guān)注同伴關(guān)系，但情感表達(dá)和社交技能尚不成熟。已有知識(shí)儲(chǔ)備方面，幼兒對(duì)動(dòng)物有一定了解，但缺乏對(duì)人際關(guān)系的深入理解。生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒可能有過(guò)擁抱的經(jīng)歷，但未必能準(zhǔn)確表達(dá)情感。技能水平方面，幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和肢體動(dòng)作能力有限。認(rèn)知特點(diǎn)方面，幼兒以直觀形象思維為主，對(duì)故事情節(jié)有較強(qiáng)的好奇心。興趣傾向方面，幼兒對(duì)動(dòng)物故事較為感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括：理解故事情感、表達(dá)個(gè)人情感、區(qū)分不同擁抱的含義等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，了解擁抱的含義，知道擁抱可以表達(dá)友誼和親情。情感目標(biāo)：感受故事中的溫暖情感，學(xué)會(huì)用擁抱表達(dá)自己的情感。技能目標(biāo)：能夠用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己的情感，學(xué)會(huì)與同伴互動(dòng)。（2）教學(xué)策略情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)圖片、視頻等方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)幼兒興趣。故事講解：教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。情感體驗(yàn)：通過(guò)角色扮演、游戲等方式，讓幼兒體驗(yàn)擁抱的情感，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感?；?dòng)交流：鼓勵(lì)幼兒與同伴互動(dòng)，分享自己的感受，促進(jìn)幼兒社交能力的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠說(shuō)出故事《親親熱熱抱一抱》的主要情節(jié)。學(xué)生能夠列舉幾種不同的擁抱方式及其含義。學(xué)生能夠解釋擁抱在人際關(guān)系中的作用。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠通過(guò)角色扮演，模擬故事中的擁抱場(chǎng)景。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱游戲，并與同伴互動(dòng)。學(xué)生能夠運(yùn)用故事中的情節(jié)，創(chuàng)作一個(gè)自己的擁抱故事。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能夠體驗(yàn)到擁抱帶來(lái)的溫暖和快樂(lè)。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用擁抱表達(dá)自己的情感，如友誼和親情。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人與人之間的親密關(guān)系的重要性。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生能夠通過(guò)觀察、比較和分析，理解不同動(dòng)物擁抱的特點(diǎn)。學(xué)生能夠通過(guò)討論和分享，發(fā)展自己的推理和判斷能力。學(xué)生能夠通過(guò)創(chuàng)作和表達(dá)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和想象力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己設(shè)計(jì)的擁抱游戲是否有趣和適合小班幼兒。學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己創(chuàng)作的擁抱故事是否富有情感和創(chuàng)意。學(xué)生能夠反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解故事《親親熱熱抱一抱》中擁抱的不同含義，學(xué)習(xí)用擁抱表達(dá)情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)角色扮演和創(chuàng)作活動(dòng)，讓幼兒能夠自然地表達(dá)自己的情感，并學(xué)會(huì)區(qū)分不同情境下的擁抱行為。難點(diǎn)在于幼兒的情感表達(dá)能力和社交經(jīng)驗(yàn)的不足，需要通過(guò)具體的情境和互動(dòng)活動(dòng)逐步引導(dǎo)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)物角色扮演頭飾、情感表情卡片、故事繪本等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需提前預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫筆等創(chuàng)作工具。同時(shí)，教室環(huán)境需布置溫馨，以便營(yíng)造輕松的互動(dòng)氛圍，并確保小組座位排列合理，便于合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)：“小朋友們，你們喜歡擁抱嗎？你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)擁抱呢？”引入話題，激發(fā)幼兒的興趣。教師展示一組動(dòng)物擁抱的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出：“這些動(dòng)物都在做什么呢？它們?yōu)槭裁匆獡肀兀俊蓖ㄟ^(guò)圖片展示，幼兒初步了解擁抱的含義和情境。2.新授（30分鐘）教學(xué)任務(wù)一：觀察與討論教師展示故事繪本《親親熱熱抱一抱》，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，提問(wèn)：“故事里的小動(dòng)物們都在做什么？它們?yōu)槭裁匆г谝黄?？”幼兒分組討論，每組選代表分享討論結(jié)果。教師總結(jié)：小動(dòng)物們抱在一起是因?yàn)樗鼈冎g有親情和友誼。預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘教學(xué)任務(wù)二：角色扮演教師將幼兒分成小組，每組選擇一個(gè)角色，如小熊、小兔子、小鳥等。教師提供角色扮演的情節(jié)，如小熊和小兔子是好朋友，小鳥和小鳥是兄弟姐妹等。幼兒分組進(jìn)行角色扮演，展示擁抱的場(chǎng)景。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作和表情表達(dá)情感。預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘教學(xué)任務(wù)三：情感體驗(yàn)教師播放一段溫馨的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，感受音樂(lè)帶來(lái)的情感。教師提問(wèn)：“你們聽到了什么？你們感受到了什么？”幼兒分享自己的感受，如溫暖、快樂(lè)等。教師總結(jié)：擁抱可以讓我們感受到溫暖和快樂(lè)。預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘教學(xué)任務(wù)四：創(chuàng)作擁抱故事教師分發(fā)畫紙和畫筆，引導(dǎo)幼兒畫出自己與家人、朋友擁抱的場(chǎng)景。幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述自己的作品。幼兒展示自己的作品，分享創(chuàng)作過(guò)程和感受。教師總結(jié)：擁抱是一種美好的情感表達(dá)方式，我們可以用畫筆記錄下來(lái)。預(yù)計(jì)時(shí)間：10分鐘教學(xué)任務(wù)五：總結(jié)與反思教師引導(dǎo)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們有什么收獲？”幼兒分享自己的收獲，如學(xué)會(huì)了擁抱、感受到了溫暖等。教師總結(jié)：擁抱是一種美好的情感表達(dá)方式，我們要學(xué)會(huì)用擁抱傳遞友誼和親情。預(yù)計(jì)時(shí)間：5分鐘3.鞏固（5分鐘）教師組織幼兒進(jìn)行“擁抱接力”游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒思考：在生活中，我們還可以用哪些方式表達(dá)友誼和親情？幼兒分享自己的想法，如寫信、送禮物等。教師總結(jié)：友誼和親情可以通過(guò)多種方式表達(dá)，擁抱只是其中一種。4.小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)擁抱的重要性。教師鼓勵(lì)幼兒在生活中多擁抱，傳遞友誼和親情。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢測(cè)幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，如：“擁抱可以讓我們感受到什么？”、“在生活中，我們還可以用哪些方式表達(dá)友誼和親情？”等。幼兒回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)故事、圖片、音樂(lè)、游戲等多種形式，引導(dǎo)幼兒了解擁抱的含義和情感表達(dá)方式。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重幼兒的主體地位，鼓勵(lì)幼兒積極參與、表達(dá)自己的感受。通過(guò)角色扮演、創(chuàng)作等活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高幼兒的情感表達(dá)能力和社交能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師還需關(guān)注以下幾點(diǎn)：注重幼兒的情感體驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)中感受到擁抱的美好。鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)情感，如繪畫、寫作等。關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，因材施教。將教學(xué)活動(dòng)與生活實(shí)際相結(jié)合，讓幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧《親親熱熱抱一抱》故事，用自己的話講述故事的主要情節(jié)，并畫出自己最喜歡的畫面。完成形式：書面作業(yè)，包括文字描述和圖畫。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解和記憶，培養(yǎng)幼兒的繪畫能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集家庭中不同成員之間的擁抱照片，并寫下照片背后的故事。完成形式：家庭作業(yè)，包括照片和文字描述。提交時(shí)限：下周二。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高幼兒的觀察力和表達(dá)能力，增強(qiáng)家庭情感聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“擁抱”為主題的兒童劇劇本，可以是故事改編，也可以是原創(chuàng)。完成形式：小組合作完成劇本，并進(jìn)行角色分配和排練。提交時(shí)限：下月底。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高幼兒的戲劇表演技能。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒能夠理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)用擁抱表達(dá)情感，并在角色扮演和創(chuàng)作活動(dòng)中積極表達(dá)自己。然而，部分幼兒在情感表達(dá)上仍顯羞澀，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析角色扮演環(huán)節(jié)效果較好，幼兒在互動(dòng)中自然地表達(dá)情感，提升了社交能力。但在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力有限，需要更多個(gè)性化的引導(dǎo)。此外，創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，部分幼兒對(duì)繪畫技巧掌握不足，影響了作品的完成質(zhì)量。3.教學(xué)改進(jìn)思路未來(lái)教學(xué)中，我將進(jìn)一步關(guān)注幼兒的情感表達(dá)需求，通過(guò)更多的互動(dòng)和引導(dǎo)，幫助他們克服羞澀，自信地表達(dá)自己。同時(shí)，我將優(yōu)化情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，提供更多個(gè)性化的音樂(lè)和活動(dòng)選擇。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我將提供更詳細(xì)的繪畫指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的創(chuàng)作方法，以提升他們的繪畫技能。此外，我還將加強(qiáng)學(xué)情分析，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，制定更有針對(duì)性的教學(xué)方案。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.擁抱的含義：擁抱是一種親密的身體接觸，可以表達(dá)親情、友情和關(guān)愛。2.故事情節(jié)理解：幼兒需要理解《親親熱熱抱一抱》中動(dòng)物之間的擁抱情境，以及擁抱背后的情感。3.情感表達(dá)方式：幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)擁抱來(lái)表達(dá)自己的情感，如快樂(lè)、溫暖和安慰。4.社會(huì)交往技能：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，幼兒學(xué)習(xí)如何在社交場(chǎng)合中表達(dá)情感和建立友誼。5.故事中的角色：幼兒識(shí)別故事中的動(dòng)物角色，如小熊、小兔子和小鳥，并理解它們的互動(dòng)。6.故事情節(jié)發(fā)展：幼兒理解故事情節(jié)的發(fā)展，包括開始、中間和結(jié)束，以及情節(jié)中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。7.情感體驗(yàn)：幼兒通過(guò)音樂(lè)、圖片和角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)擁抱帶來(lái)的情感。8.創(chuàng)作能力：幼兒通過(guò)繪畫活動(dòng)，創(chuàng)作自己與家人或朋友擁抱的場(chǎng)景，表達(dá)情感。9.社交互動(dòng)：幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴互動(dòng)，分享感受，增強(qiáng)社交技能。10.生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)：幼兒將故事中的擁抱情境與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，如與家人、朋友的互動(dòng)。11.情感表達(dá)技巧：幼兒學(xué)習(xí)用不同的方式表達(dá)情感，如語(yǔ)言、動(dòng)作和表情。12.情感認(rèn)知：幼兒理解不同情感的含義，如快樂(lè)、悲傷和憤怒，并學(xué)會(huì)識(shí)別和表達(dá)這些情感。13.情緒管理：幼兒學(xué)習(xí)如何通過(guò)擁抱等方式來(lái)管理和調(diào)節(jié)自己的情緒。14