大班音樂何家公雞何家猜教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本教案針對(duì)大班學(xué)生設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的音樂教育目標(biāo)，旨在通過“何家公雞何家猜”這一音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的聽覺感知、節(jié)奏感和音樂表達(dá)能力。該活動(dòng)在單元課程中扮演著引入和鞏固音樂基本概念的橋梁角色，與前后的音樂課程相銜接，如節(jié)奏練習(xí)和歌曲演唱。核心概念包括音樂節(jié)奏和旋律的感知，以及簡單的音樂表演技能。2.學(xué)情分析：大班幼兒在音樂方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡單的節(jié)奏和旋律。他們具備較強(qiáng)的模仿能力和表現(xiàn)欲，但對(duì)復(fù)雜節(jié)奏和音樂符號(hào)的理解可能存在困難。生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對(duì)動(dòng)物有天然的親近感，對(duì)“公雞”這一主題有一定的認(rèn)知。然而，部分幼兒可能對(duì)音樂節(jié)奏的感知不夠敏感，或者對(duì)活動(dòng)中的歌詞理解有誤。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)針對(duì)不同水平的學(xué)生提供差異化教學(xué)。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：教學(xué)目標(biāo)包括：1）讓幼兒能夠識(shí)別并模仿歌曲中的節(jié)奏；2）培養(yǎng)幼兒的聽覺感知和音樂記憶能力；3）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行簡單的音樂表演。達(dá)標(biāo)水平設(shè)定為：幼兒能夠準(zhǔn)確跟隨歌曲節(jié)奏，表達(dá)歌曲內(nèi)容，并能在教師引導(dǎo)下進(jìn)行簡單的音樂表演。教學(xué)策略將圍繞這些目標(biāo)展開，包括游戲化教學(xué)、小組合作和個(gè)別輔導(dǎo)等。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠說出“何家公雞何家猜”歌曲的歌詞和基本節(jié)奏。學(xué)生能夠列舉歌曲中的重復(fù)句型和節(jié)奏模式。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過聽辨和模仿，正確演唱歌曲，并保持節(jié)奏的準(zhǔn)確性。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作或舞蹈，與歌曲節(jié)奏相配合。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生在演唱過程中，能夠體驗(yàn)音樂帶來的樂趣，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。學(xué)生能夠通過參與音樂活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。4.科學(xué)思維目標(biāo)：學(xué)生能夠解釋歌曲中重復(fù)句型和節(jié)奏模式的作用。學(xué)生能夠評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)生能夠參與自評(píng)和互評(píng)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的演唱和表演。學(xué)生能夠理解評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別和模仿歌曲中的節(jié)奏，并能夠通過歌曲表達(dá)情感。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生理解和掌握歌曲中的重復(fù)句型和節(jié)奏模式，以及如何將這些模式與身體動(dòng)作相協(xié)調(diào)，以提升他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下資源：五張多媒體課件，三種不同風(fēng)格的背景音樂，五個(gè)動(dòng)物頭飾作為教具，以及一份詳細(xì)的課堂活動(dòng)指南。學(xué)生需提前閱讀相關(guān)歌詞和故事，并準(zhǔn)備兩支畫筆用于創(chuàng)作與音樂相關(guān)的畫作。教學(xué)環(huán)境將布置成溫馨的“農(nóng)場(chǎng)”主題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段輕松愉快的鄉(xiāng)村音樂，營造輕松愉快的課堂氛圍。2.向?qū)W生介紹今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“大班音樂《何家公雞何家猜》”。3.以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回憶自己熟悉的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)：1.聆聽音樂，感受鄉(xiāng)村音樂的特點(diǎn)。2.回答教師提出的問題，分享自己熟悉的歌曲。二、新授（25分鐘）任務(wù)一：歌曲欣賞與節(jié)奏感知目標(biāo)：讓學(xué)生初步感知歌曲的節(jié)奏和旋律，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教師活動(dòng)：1.播放歌曲《何家公雞何家猜》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂搖擺身體。2.提問：“你們聽到了什么？歌曲中有什么節(jié)奏？”3.引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲的節(jié)奏模式，并嘗試用拍手或敲擊的方式表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.跟隨音樂搖擺身體，感受歌曲的節(jié)奏。2.觀察歌曲的節(jié)奏模式，并用拍手或敲擊的方式表現(xiàn)。3.積極回答教師提出的問題。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠跟隨音樂搖擺身體，表現(xiàn)出對(duì)節(jié)奏的感知。2.學(xué)生能夠用拍手或敲擊的方式表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏模式。任務(wù)二：歌詞學(xué)習(xí)與理解目標(biāo)：讓學(xué)生理解歌曲的歌詞，并能夠演唱歌曲。教師活動(dòng)：1.分解歌詞，引導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)。2.通過圖片或動(dòng)作幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞中的生字。3.鼓勵(lì)學(xué)生跟唱歌詞，并注意發(fā)音和節(jié)奏。學(xué)生活動(dòng)：1.逐句學(xué)習(xí)歌詞，并嘗試跟唱。2.通過圖片或動(dòng)作理解歌詞中的生字。3.積極參與跟唱，注意發(fā)音和節(jié)奏。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠正確演唱歌曲的歌詞，并注意發(fā)音和節(jié)奏。2.學(xué)生能夠理解歌詞中的生字。任務(wù)三：節(jié)奏練習(xí)與創(chuàng)編目標(biāo)：讓學(xué)生練習(xí)歌曲的節(jié)奏，并能夠創(chuàng)編簡單的節(jié)奏動(dòng)作。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生用拍手、跺腳等方式練習(xí)歌曲的節(jié)奏。2.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編簡單的節(jié)奏動(dòng)作，并與歌曲相配合。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成節(jié)奏創(chuàng)編。學(xué)生活動(dòng)：1.用拍手、跺腳等方式練習(xí)歌曲的節(jié)奏。2.創(chuàng)編簡單的節(jié)奏動(dòng)作，并與歌曲相配合。3.與小組成員合作，共同完成節(jié)奏創(chuàng)編。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠熟練地用拍手、跺腳等方式練習(xí)歌曲的節(jié)奏。2.學(xué)生能夠創(chuàng)編簡單的節(jié)奏動(dòng)作，并與歌曲相配合。任務(wù)四：歌曲演唱與表演目標(biāo)：讓學(xué)生能夠完整地演唱歌曲，并進(jìn)行簡單的表演。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行完整的歌曲演唱，注意發(fā)音、節(jié)奏和表情。2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡單的表演，如模仿歌曲中的動(dòng)物動(dòng)作。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成歌曲表演。學(xué)生活動(dòng)：1.進(jìn)行完整的歌曲演唱，注意發(fā)音、節(jié)奏和表情。2.進(jìn)行簡單的表演，如模仿歌曲中的動(dòng)物動(dòng)作。3.與小組成員合作，共同完成歌曲表演。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠完整地演唱歌曲，并注意發(fā)音、節(jié)奏和表情。2.學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的表演，如模仿歌曲中的動(dòng)物動(dòng)作。任務(wù)五：總結(jié)與反思目標(biāo)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行反思。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如歌曲的節(jié)奏、歌詞、表演等。2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲。3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，并提出下一步的學(xué)習(xí)建議。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如歌曲的節(jié)奏、歌詞、表演等。2.分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲。3.積極參與討論，并提出下一步的學(xué)習(xí)建議。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能夠用自己的語言進(jìn)行描述。2.學(xué)生能夠分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲，并提出下一步的學(xué)習(xí)建議。三、鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行歌曲接龍游戲，鞏固歌曲的演唱。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同創(chuàng)編新的歌曲。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與歌曲接龍游戲，鞏固歌曲的演唱。2.與小組成員合作，共同創(chuàng)編新的歌曲。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏、歌詞和表演。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多聽音樂，感受音樂的魅力。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.積極分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和收獲。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱比賽，檢測(cè)學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度。2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與歌曲演唱比賽，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。2.積極聆聽其他同學(xué)的演唱，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需在家中練習(xí)演唱《何家公雞何家猜》歌曲，并嘗試用不同的節(jié)奏進(jìn)行演唱，如快慢節(jié)奏、強(qiáng)弱節(jié)奏等。完成形式：錄制視頻或音頻，展示自己的演唱和節(jié)奏變化。提交時(shí)限：下節(jié)課前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固歌曲演唱技巧，提高對(duì)音樂節(jié)奏的感知和表現(xiàn)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首自己喜歡的歌曲，分析歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作簡單的節(jié)奏動(dòng)作或舞蹈，與歌曲相配合。完成形式：制作一份小手冊(cè)，包括歌曲分析、節(jié)奏動(dòng)作或舞蹈設(shè)計(jì)、表演照片或視頻。提交時(shí)限：下節(jié)課前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高音樂鑒賞能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“動(dòng)物與音樂”為主題，進(jìn)行一次小型的社會(huì)調(diào)查，收集不同動(dòng)物與音樂相關(guān)的資料，并創(chuàng)作一首以動(dòng)物為主題的歌曲。完成形式：撰寫一份研究報(bào)告，包括調(diào)查過程、資料收集、歌曲創(chuàng)作等。提交時(shí)限：下個(gè)月底前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)研究能力、信息處理能力和音樂創(chuàng)作能力，同時(shí)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.歌曲節(jié)奏與旋律的基本概念：學(xué)生需要理解歌曲的節(jié)奏和旋律是音樂的基本要素，節(jié)奏是指音樂中的時(shí)間感，而旋律則是音樂中的音高變化。2.歌曲《何家公雞何家猜》的節(jié)奏模式：學(xué)生需識(shí)別歌曲中的重復(fù)句型和節(jié)奏模式，如“快慢快”的節(jié)奏變化。3.歌詞的理解與記憶：學(xué)生需要理解歌曲的歌詞內(nèi)容，并能夠記憶和演唱。4.音樂節(jié)奏的感知與模仿：學(xué)生通過聽辨和模仿，學(xué)習(xí)如何感知和模仿歌曲中的節(jié)奏。5.音樂表演的基本技巧：學(xué)生需了解如何通過身體動(dòng)作或舞蹈來表現(xiàn)音樂節(jié)奏。6.音樂與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：學(xué)生需學(xué)會(huì)如何將音樂節(jié)奏與身體動(dòng)作協(xié)調(diào)起來，進(jìn)行簡單的音樂表演。7.音樂活動(dòng)的合作與交流：學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)如何交流、合作，共同完成音樂表演。8.音樂教育對(duì)幼兒發(fā)展的作用：學(xué)生需認(rèn)識(shí)到音樂教育對(duì)幼兒認(rèn)知、情感和社會(huì)性發(fā)展的重要性。9.音樂節(jié)奏的創(chuàng)編與變化：學(xué)生嘗試創(chuàng)編新的節(jié)奏模式，并應(yīng)用于歌曲中。10.音樂欣賞能力的提升：學(xué)生通過欣賞不同的音樂作品，提升自己的音樂欣賞能力。11.音樂創(chuàng)作的基本原則：學(xué)生了解音樂創(chuàng)作的基本原則，如重復(fù)、對(duì)比、發(fā)展等。12.音樂與生活的聯(lián)系：學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂與生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞音樂。13.音樂教育中的情境創(chuàng)設(shè)：學(xué)生了解如何通過情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。14.音樂教育中的評(píng)價(jià)方式：學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以及如何根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)策略。15.音樂教育中的多元智能發(fā)展：學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂教育對(duì)多元智能發(fā)展的重要性，如空間智能、音樂智能等。16.音樂教育中的文化傳承：學(xué)生了解音樂在文化傳承中的作用，以及如何通過音樂教育傳承文化。17.音樂教育中的個(gè)性化教學(xué)：學(xué)生學(xué)習(xí)如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。18.音樂教育中的家庭參與：學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭在音樂教育中的重要作用，以及如何鼓勵(lì)家長參與音樂教育。19.音樂教育中的社區(qū)資源利用：學(xué)生了解如何利用社區(qū)資源豐富音樂教育內(nèi)容。20.音樂教育中的國際視野：學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂教育具有國際性，了解不同文化背景下的音樂教育特點(diǎn)。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠識(shí)別和模仿歌曲中的節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容，并能夠進(jìn)行簡單的音樂表演。但在節(jié)奏創(chuàng)編環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)節(jié)奏的理解還不夠深入。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果：歌曲欣賞與節(jié)奏感知環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生能夠積極參與，表現(xiàn)出對(duì)音樂的興趣。但在歌詞學(xué)習(xí)與理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于生詞的掌握不夠牢固，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。3.生成性問題與應(yīng)對(duì)：在歌曲演唱與表演環(huán)節(jié)，有學(xué)生提出了自己的創(chuàng)新想法，如將歌曲中的動(dòng)物動(dòng)作與舞蹈動(dòng)作相結(jié)合。我及時(shí)給予了肯定和鼓勵(lì)，并引