一、課程導(dǎo)入：與"老房子"的第一次相遇演講人01課程導(dǎo)入：與"老房子"的第一次相遇02第一篇章：認(rèn)識(shí)我們的"古建筑朋友"03第二篇章：為什么要保護(hù)這些"老房子"？04第三篇章：我們能為古建筑做些什么？05課程總結(jié)：讓老房子的故事繼續(xù)講下去目錄2025小學(xué)二年級(jí)思想品德上冊(cè)保護(hù)古建筑教育課件01課程導(dǎo)入：與"老房子"的第一次相遇課程導(dǎo)入：與"老房子"的第一次相遇親愛的同學(xué)們，今天老師要帶大家開啟一段特別的"時(shí)光旅行"。上周我去參觀了咱們城市的"古月樓"——那是一座青瓦白墻、飛檐翹角的老房子，屋檐下掛著的銅鈴被風(fēng)一吹，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇艉臀夷棠棠贻p時(shí)哼的童謠特別像。你們有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷？在某個(gè)老巷子、老橋邊，看到那些和爸爸媽媽小時(shí)候住的樓房不一樣的房子？它們可能墻皮有點(diǎn)脫落，木柱子有點(diǎn)褪色，但推開吱呀作響的木門，仿佛能聽見過(guò)去的故事。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些"會(huì)講故事的老房子"，學(xué)習(xí)如何保護(hù)它們。02第一篇章：認(rèn)識(shí)我們的"古建筑朋友"什么是古建筑？同學(xué)們，你們知道嗎？我們現(xiàn)在住的樓房大多是最近幾十年建的，而"古建筑"是指那些有至少100年歷史、具有特殊價(jià)值的老建筑。就像我們的爺爺、奶奶，他們的爺爺、奶奶小時(shí)候可能就見過(guò)這些房子。比如北京的故宮，已經(jīng)600多歲了；蘇州的拙政園，也有500多年歷史；咱們隔壁縣的"福源橋"，橋身上的石碑刻著"清乾隆三十年建"，算起來(lái)也有280歲啦！這些房子不是普通的老房子，它們的設(shè)計(jì)里藏著智慧：比如屋頂?shù)男逼?，下雨時(shí)雨水能快速流走，保護(hù)墻壁；木柱子下面墊著的"柱礎(chǔ)石"，像小凳子一樣托住木頭，防止潮濕腐爛；門窗上雕刻的牡丹、蝙蝠圖案，"蝠"和"福"同音，是過(guò)去的人對(duì)美好生活的祝福。我們身邊的古建筑居住類古建筑：有些爺爺奶奶現(xiàn)在還住在"老宅子"里，比如南方的"天井院"——房子中間有塊露天的小院子，下雨時(shí)雨水"嘩啦啦"流進(jìn)院子，像在給大地喝水；北方的"四合院"，四間房子圍成一個(gè)方方正正的院子，夏天在院子里種葡萄，秋天曬玉米，特別熱鬧。公共類古建筑：我們?nèi)ネ娴?老戲臺(tái)"，過(guò)去是村里演大戲的地方，柱子上的對(duì)聯(lián)"舞臺(tái)小世界，世界大舞臺(tái)"，是說(shuō)戲里演的都是人間事；還有"祠堂"，過(guò)年時(shí)全家一起在那里拜祖先，墻上掛著的家譜，記錄著我們從哪里來(lái)。防御類古建筑：老師小時(shí)候爬過(guò)的"城墻"，城墻上有一個(gè)個(gè)"垛口"，過(guò)去士兵站在后面射箭保衛(wèi)城市；村口的"瞭望塔"，過(guò)去有人站在上面喊"著火啦""狼來(lái)啦"，提醒全村人。（互動(dòng)提問(wèn)："同學(xué)們，你們?cè)谏钪幸娺^(guò)哪些古建筑？可以說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎？"引導(dǎo)學(xué)生回憶社區(qū)里的老橋、老廟或祖輩講述的老房子。）03第二篇章：為什么要保護(hù)這些"老房子"？它們是"歷史的日記本"老師的爺爺是位老木匠，他說(shuō)過(guò)："每塊老磚都有故事。"去年我們學(xué)校組織去參觀"云溪書院"，墻上有塊修補(bǔ)過(guò)的磚，導(dǎo)游阿姨說(shuō)那是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)被炮彈炸壞的，后來(lái)鄉(xiāng)親們用自家的磚補(bǔ)上了。摸著那塊磚，我仿佛看見過(guò)去的小朋友在書院里讀書，聽見槍炮聲中老師護(hù)著學(xué)生跑向防空洞的腳步聲。這些老房子不是石頭木頭堆起來(lái)的，是用一代又一代人的生活、歡笑、淚水"寫"成的日記本。它們是"文化的百寶箱"你們見過(guò)"榫卯（sǔnmǎo）"嗎？就是老房子木頭柱子和房梁連接的地方，不用一根釘子，像拼圖一樣卡得緊緊的。爺爺說(shuō)，他年輕時(shí)跟著師傅學(xué)了3年才學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的榫卯。還有屋頂?shù)?琉璃瓦"，要經(jīng)過(guò)選土、揉泥、拉坯、上釉、燒制1000多度的高溫，一窯瓦只能出70%的合格品。這些老手藝如果老房子沒(méi)了，可能就再也學(xué)不會(huì)了。就像我們學(xué)跳繩，要是沒(méi)有繩子，怎么練習(xí)呢？老房子就是這些傳統(tǒng)技藝的"活繩子"。它們是"我們的根"同學(xué)們，這些老房子就像我們的"老長(zhǎng)輩"，見證了爸爸如何學(xué)會(huì)走路，媽媽如何學(xué)會(huì)騎自行車，也會(huì)看著我們長(zhǎng)大。如果有一天它們不見了，我們要去哪里找這些溫暖的回憶呢？上周老師布置了"家庭小調(diào)查"，讓大家回家問(wèn)爺爺奶奶："咱們家的老房子有什么特別的地方？"現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)分享——浩浩說(shuō)："我爺爺?shù)睦戏孔娱T口有棵老槐樹，他小時(shí)候和小伙伴在樹下寫作業(yè)，現(xiàn)在我和爺爺還在那里下跳棋。"小美說(shuō)："我奶奶說(shuō)，她結(jié)婚時(shí)在老房子的堂屋里拜過(guò)祖先，現(xiàn)在我弟弟出生，奶奶還在那里煮紅雞蛋分給鄰居。"（情感共鳴：展示一組對(duì)比照片——左邊是被破壞的老戲臺(tái)（墻皮脫落、柱子斷裂），右邊是修復(fù)后的老戲臺(tái)（掛著紅燈籠、孩子們?cè)趯W(xué)唱戲），引導(dǎo)學(xué)生觀察"哪張照片讓你覺(jué)得更溫暖？"）04第三篇章：我們能為古建筑做些什么？做"文明小游客"上次老師帶大家去參觀"清風(fēng)閣"，有個(gè)小朋友興奮地拿出蠟筆在柱子上畫了只小兔子。雖然很可愛，但這對(duì)老房子來(lái)說(shuō)是"傷害"——蠟筆的顏料會(huì)滲透到木頭里，時(shí)間久了會(huì)腐爛；刻刀劃的痕跡，就像在我們手上留疤，永遠(yuǎn)去不掉。我們可以這樣做：參觀時(shí)輕輕摸，不刻、不畫、不貼貼紙；看到有人要破壞，小聲提醒："阿姨，這個(gè)柱子有幾百年歷史了，我們一起保護(hù)它好嗎？"拍照時(shí)不踩花壇、不搖古樹，因?yàn)槔戏孔又車囊徊菀荒径际撬?好朋友"。做"家庭小宣傳員"老師的鄰居張叔叔差點(diǎn)把老房子的木窗拆了換成鋁合金窗，因?yàn)樗X(jué)得"老窗戶漏風(fēng)"。后來(lái)我把在博物館學(xué)的知識(shí)告訴他："老木窗的縫隙是故意留的，冬天關(guān)緊能保暖，夏天打開能通風(fēng)，而且木頭會(huì)'呼吸'，不會(huì)像金屬那樣受潮發(fā)霉。"張叔叔聽了，不僅沒(méi)拆，還請(qǐng)木匠修好了松動(dòng)的窗格。我們可以這樣做：回家和爸爸媽媽說(shuō)："咱們家的老桌子、老椅子如果壞了，不要隨便扔，找手藝人修修，它們也是'小古建筑'呢！"看到社區(qū)要拆老房子，和爸爸媽媽一起去問(wèn)："這個(gè)房子有多少年了？能不能修修再用？"收集家里的老照片，比如"爸爸在老巷口吃冰棍""媽媽在老橋邊拍畢業(yè)照"，貼在班級(jí)的"記憶角"，讓更多人知道老房子的故事。做"小小保護(hù)員"上個(gè)月，我們班和社區(qū)一起發(fā)起了"給老房子過(guò)生日"活動(dòng)：01第二組同學(xué)測(cè)量老槐樹的"腰圍"（記錄它的生長(zhǎng)情況）；03同學(xué)們，保護(hù)古建筑不是"大人的事"，我們的每一個(gè)小行動(dòng)都像小螞蟻搬米?！m然小，但聚起來(lái)就能讓老房子更結(jié)實(shí)、更溫暖。05第一組同學(xué)用軟毛刷清理老墻上的青苔（青苔太多會(huì)讓墻皮脫落）；02第三組同學(xué)采訪住在老房子里的王奶奶，把她講的"過(guò)去冬天在屋檐下掛冰棱"的故事寫成小卡片，掛在老房子門口。04（情景模擬：播放一段"游客要在古橋欄桿上刻名字"的視頻，分組討論"如果你是現(xiàn)場(chǎng)的小朋友，會(huì)怎么說(shuō)、怎么做？"選代表上臺(tái)表演。）0605課程總結(jié)：讓老房子的故事繼續(xù)講下去課程總結(jié)：讓老房子的故事繼續(xù)講下去同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了這些"會(huì)講故事的老房子"，知道了它們是歷史的日記本、文化的百寶箱、我們的根；也學(xué)會(huì)了做文明小游客、家庭小宣傳員、小小保護(hù)員。老師有個(gè)愿望——等你們長(zhǎng)大成為爸爸媽媽時(shí)，還能牽著自己孩子的手說(shuō)："看，這是老師小時(shí)候帶我來(lái)的老房子，它見證了我們的爺爺、奶奶，爸爸、媽媽，還有你，一代又一代的故事。"最后，讓我們一起念這首老師寫的小詩(shī)：老房子，老房子，你是時(shí)光的信差，把爺爺?shù)耐{，