1.1家庭火災(zāi)離我們有多近？演講人2025小學(xué)二年級(jí)思想品德上冊(cè)家庭消防演練教育課件作為一名從事小學(xué)德育教育十余年的教師，我始終記得第一次帶學(xué)生參觀消防站時(shí)，消防員叔叔演示油鍋起火處理的場(chǎng)景——三年級(jí)的小宇舉著濕毛巾喊“我家廚房也有這樣的鍋！”那一刻我深切意識(shí)到：消防安全教育不能停留在課本上的文字，更要成為孩子們能帶回家、用得上的生活技能。今天，我們就以“家庭消防演練”為主題，和二年級(jí)的小朋友們一起，把“安全”二字刻進(jìn)生活細(xì)節(jié)里。一、為什么要開(kāi)展家庭消防演練？——從“知道危險(xiǎn)”到“學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)”011家庭火災(zāi)離我們有多近？1家庭火災(zāi)離我們有多近？根據(jù)應(yīng)急管理部2023年火災(zāi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全國(guó)居民住宅火災(zāi)占全年火災(zāi)總數(shù)的45.3%，其中因電器使用不當(dāng)、燃?xì)庑孤?、兒童玩火引發(fā)的占比超過(guò)60%。我曾參與過(guò)一個(gè)社區(qū)火災(zāi)調(diào)查，有位奶奶因?yàn)橥涥P(guān)火，油鍋起火后慌亂中用水撲救，結(jié)果火勢(shì)瞬間蔓延，差點(diǎn)燒到客廳。這些真實(shí)案例告訴我們：家庭不是“絕對(duì)安全區(qū)”，火災(zāi)隱患可能藏在我們每天接觸的電器、燃?xì)?、易燃物里?22二年級(jí)學(xué)生的消防認(rèn)知特點(diǎn)2二年級(jí)學(xué)生的消防認(rèn)知特點(diǎn)心理學(xué)研究顯示，7-8歲兒童的具象思維占主導(dǎo)，對(duì)“看不見(jiàn)的危險(xiǎn)”（如電路老化）理解有限，但對(duì)“能操作的步驟”（如撥打119）、“能模仿的動(dòng)作”（如低姿逃生）接受度高。我們的演練設(shè)計(jì)要符合這個(gè)特點(diǎn)——用“找隱患游戲”替代抽象說(shuō)教，用“情景扮演”代替單純講解，讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”“做中學(xué)”。033家庭消防演練的核心目標(biāo)3家庭消防演練的核心目標(biāo)STEP1STEP2STEP3STEP4通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們要達(dá)成三個(gè)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：能說(shuō)出家庭中3類以上常見(jiàn)火災(zāi)隱患（如電器過(guò)載、燃?xì)馕搓P(guān)、易燃物靠近火源）；（2）技能目標(biāo)：掌握“報(bào)、逃、躲”三步驟（正確撥打119、低姿捂口鼻逃生、明確家庭逃生路線）；（3）情感目標(biāo)：樹(shù)立“我是家庭安全小衛(wèi)士”的責(zé)任感，主動(dòng)提醒家人排查隱患。041第一步：慧眼找隱患——家庭火災(zāi)“偵察兵”1第一步：慧眼找隱患——家庭火災(zāi)“偵察兵”家庭火災(zāi)的發(fā)生，往往是“小隱患”積累成“大危險(xiǎn)”。我們先來(lái)玩一個(gè)“隱患大搜查”游戲，看看這些場(chǎng)景里藏著哪些危險(xiǎn)。1.1廚房——最易起火的“煙火區(qū)”廚房是家庭用火用電最集中的地方。大家看這張圖片（展示廚房實(shí)景圖）：隱患1：燃?xì)庠钆赃叾阎芰洗ㄒ兹嘉镫x火源太近）；隱患2：電飯鍋插頭插在已經(jīng)插了微波爐、電水壺的插線板上（超負(fù)荷用電）；隱患3：做完飯忘記關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén)（燃?xì)庑孤┯龌鹦菚?huì)爆炸）。小口訣：“灶邊別放易燃物，用后關(guān)閥拔插頭，一個(gè)插座不擠多?！?.2臥室——最需警惕的“睡眠區(qū)”12543臥室里的火災(zāi)往往在夜間發(fā)生，更危險(xiǎn)。這張圖片里（展示臥室場(chǎng)景圖）：隱患1：充電的手機(jī)放在枕頭下（電池過(guò)熱易起火）；隱患2：床頭掛著毛絨玩具（遇小火會(huì)迅速燃燒）；隱患3：老化的電線貼著衣柜走（絕緣層破損可能短路）。小提醒：“手機(jī)充電別上床，易燃物品離光源，舊電線要及時(shí)換?！?23451.3客廳——最易忽視的“活動(dòng)區(qū)”01客廳是家人聚集的地方，隱患可能藏在這些細(xì)節(jié)里：05小行動(dòng)：“臺(tái)燈要立穩(wěn)，打火機(jī)放高處，快遞紙箱及時(shí)扔。”03隱患2：茶幾上的打火機(jī)被小朋友拿到（兒童玩火是家庭火災(zāi)常見(jiàn)原因）；02隱患1：落地臺(tái)燈倒在沙發(fā)上（燈罩高溫引燃沙發(fā)套）；04隱患3：快遞紙箱堆在沙發(fā)旁（干燥紙箱遇火星3秒起火）。（穿插互動(dòng)：“同學(xué)們，回家后和爸爸媽媽一起找3個(gè)隱患，明天來(lái)分享，找到的可以當(dāng)‘家庭隱患偵察兵’！”）06052第二步：逃生有方法——家庭火災(zāi)“小戰(zhàn)士”2第二步：逃生有方法——家庭火災(zāi)“小戰(zhàn)士”如果隱患沒(méi)被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，火災(zāi)真的發(fā)生了，我們?cè)撛趺崔k？記住三個(gè)字：“報(bào)、逃、躲”。2.1“報(bào)”——正確撥打1190102030405在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容（1）說(shuō)清地址：“XX市XX區(qū)XX小區(qū)X棟X單元X樓X室”（不能只說(shuō)“我家”）；在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容（2）說(shuō)明火情：“廚房油鍋起火”“客廳電線冒煙”（讓消防員知道帶什么裝備）；（現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)3名同學(xué)模擬撥打，其他同學(xué)當(dāng)“小考官”，用“地址清不清”“火情準(zhǔn)不準(zhǔn)”來(lái)評(píng)分）（4）到路口接應(yīng)：“我在小區(qū)門(mén)口等你們”（避免消防員找不到位置）。在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容（3）留下電話：“我的電話是138XXXX1234”（方便聯(lián)系確認(rèn)）；在右側(cè)編輯區(qū)輸入內(nèi)容撥打119是火災(zāi)發(fā)生后的關(guān)鍵第一步。我們來(lái)模擬撥打，注意這4個(gè)要點(diǎn)：2.2“逃”——低姿捂口鼻逃生01煙霧是火災(zāi)中最致命的“隱形殺手”，80%的火災(zāi)傷亡是吸入有毒煙霧導(dǎo)致的。正確的逃生姿勢(shì)是：05不乘電梯（火災(zāi)可能斷電，電梯會(huì)變成“牢籠”）。03用濕毛巾捂住口鼻（疊8層，過(guò)濾60%煙霧）；02彎腰或匍匐（煙霧在上，低處有新鮮空氣）；04沿著墻壁走（避免迷路，摸到門(mén)把先試溫：燙則不打開(kāi)，涼則快速撤離）；（現(xiàn)場(chǎng)用道具模擬煙霧場(chǎng)景，教師示范動(dòng)作，學(xué)生分組練習(xí)，重點(diǎn)糾正“直著腰跑”“不用濕毛巾”等錯(cuò)誤）062.3“躲”——無(wú)路可逃時(shí)的安全區(qū)（展示“家庭逃生路線圖”，和學(xué)生一起標(biāo)記家中“安全屋”：通常是有外窗、離火源遠(yuǎn)的房間，如衛(wèi)生間）如果火勢(shì)太大無(wú)法逃生，要選擇“安全屋”等待救援：關(guān)緊房門(mén)（用濕毛巾塞門(mén)縫，阻止煙霧進(jìn)入）；打開(kāi)窗戶（揮動(dòng)鮮艷衣物、手電筒求救，避免關(guān)窗缺氧）；遠(yuǎn)離易燃物（不躲在衣柜、窗簾旁）；不跳樓（二樓以上跳樓傷亡率超90%，可用床單打結(jié)緩降但需成人協(xié)助）。030405060102063第三步：演練常態(tài)化——家庭安全“小約定”3第三步：演練常態(tài)化——家庭安全“小約定”A一次演練只能練技能，常態(tài)化的“家庭安全約定”才能真正筑牢防線。我建議每個(gè)家庭制定“三個(gè)一”計(jì)劃：B一張?zhí)由肪€圖（和爸爸媽媽一起畫(huà)，貼在玄關(guān)，每月檢查路線是否暢通）；C一個(gè)應(yīng)急包（裝濕毛巾、手電筒、哨子、家庭聯(lián)系卡，放在玄關(guān)或臥室門(mén)口）；D每月一次小演練（選周末白天，模擬“廚房起火”“臥室冒煙”，從聽(tīng)到警報(bào)聲到撤離到小區(qū)安全點(diǎn)不超過(guò)2分鐘）。E（展示某學(xué)生家庭的逃生路線圖案例：用彩色筆畫(huà)出主路線和備用路線，標(biāo)注滅火器位置，旁邊寫(xiě)著“貝貝畫(huà)，爸爸檢查”）071我是家庭安全“小老師”1我是家庭安全“小老師”今天的學(xué)習(xí)不是終點(diǎn)，而是孩子們成為“家庭安全小老師”的起點(diǎn)。記得去年教過(guò)的學(xué)生小雨，回家后用今天類似的方法教媽媽識(shí)別插座超負(fù)荷，結(jié)果一個(gè)月后真的避免了一次電線短路事故。她在日記里寫(xiě)：“原來(lái)當(dāng)小老師，比當(dāng)學(xué)生還自豪！”我希望每個(gè)小朋友都能像小雨一樣，把課堂上學(xué)到的知識(shí)“教”給爸爸媽媽——教他們找隱患、教他們練逃生，這是對(duì)家人最溫暖的保護(hù)。082安全意識(shí)的“蝴蝶效應(yīng)”2安全意識(shí)的“蝴蝶效應(yīng)”心理學(xué)中的“蝴蝶效應(yīng)”告訴我們：一個(gè)小的安全習(xí)慣，可能避免一場(chǎng)大的災(zāi)難。當(dāng)孩子堅(jiān)持提醒家長(zhǎng)“用完燃?xì)怅P(guān)閥門(mén)”，當(dāng)家庭堅(jiān)持每月一次消防演練，這些“小習(xí)慣”會(huì)變成“安全基因”，融入日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)。就像我?guī)н^(guò)的畢業(yè)生小鵬，現(xiàn)在上初中了，還會(huì)在家庭群里發(fā)“冬季用電安全小貼士”，這就是安全教育最美好的延續(xù)。093我們的承諾3我們的承諾01最后，讓我們一起宣讀“家庭消防小衛(wèi)士”承諾書(shū)：02“我是XX小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，我承諾：03每天檢查1個(gè)家庭消防隱患；04每月和家人演練1次逃生路線；05遇到火災(zāi)不慌張，正確撥打119；06做家庭安全的‘小喇叭’，提醒家人注意安全。07承諾人：XXX”08（現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生宣讀，發(fā)放承諾書(shū)卡片，鼓勵(lì)回家和家長(zhǎng)一起簽字）09結(jié)語(yǔ)：安全是最溫暖的陪伴3我們的承諾今天的課程結(jié)束了，但家庭消防的“課”永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。當(dāng)我們學(xué)會(huì)識(shí)別隱患，危險(xiǎn)就少了一分；當(dāng)我們練熟逃生技能，生命就多了一層保障；當(dāng)我們成為家庭安全的“小衛(wèi)士”，愛(ài)就有