2025-2026學(xué)年青島版（新教材）一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元測(cè)試卷單元主題：快樂的課堂——1~5數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法滿分：100分時(shí)間：60分鐘班級(jí)：________姓名：________得分：________填一填（每空1分，共32分）寫出1~5按從小到大順序排列的數(shù)字：（）、（）、（）、（）、（）按要求填數(shù)：5前面的一個(gè)數(shù)是（），3后面的一個(gè)數(shù)是（）；與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（），4和2中間的數(shù)是（）；比5小且比1大的數(shù)有（）。在括號(hào)里填上合適的數(shù)：=（）+15-（）=2（）+0=4（）-（）=0+（）=54-1=（）（）+2=35=（）+（）數(shù)一數(shù)生活中的物品，填出對(duì)應(yīng)的數(shù)字：教室里通常有（）塊黑板，1個(gè)文具盒里可能有（）支鉛筆；一只手有（）根手指，一雙眼睛有（）只，桌上有3本課本，再放1本是（）本。把下面的數(shù)字按從大到小的順序排列：2、5、1、4、3（）＞（）＞（）＞（）＞（）理解“幾個(gè)”和“第幾”：排隊(duì)時(shí)，小明前面有1人，后面有3人，這一隊(duì)一共有（）人；從左數(shù)，小紅排第2，她左邊有（）人，右邊有2人，這一隊(duì)一共有（）人。7.5可以分成（）和1，也可以分成2和（）；3和（）合成4，（）和（）合成5。比一比，在○里填上“＞”“＜”或“＝”（每題1分，共8分）4○52○13○35○01+1○23-1○34+1○55-2○2算一算（每題1分，共20分）+2=3-2=4+1=5-3=2+2=3-0=0+5=4-4=1+3=5-1=+3=3-3=0+2=4-2=1+1=5-5=0+0=3+1=4-1=2+1=連一連（每題2分，共12分）把數(shù)字和對(duì)應(yīng)的數(shù)量描述連起來1524朵紅色的花3個(gè)小朋友跳繩2只唱歌的小鳥4本整齊的課本5片飄落的葉子把算式和對(duì)應(yīng)的得數(shù)連起來1+35-42+14-15-5

15304列式（每題3分，共12分）小明有2塊橡皮，媽媽又給他買了3塊，小明現(xiàn)在一共有幾塊橡皮？算式：____________________答：一共有（）塊。媽媽買了5個(gè)橘子，一家人吃了2個(gè)，還剩下幾個(gè)橘子？算式：____________________答：還剩下（）個(gè)。停車場(chǎng)里停著4輛車，開走了1輛，又開進(jìn)來2輛，現(xiàn)在停車場(chǎng)有幾輛車？算式：____________________答：現(xiàn)在有（）輛。小紅有3張卡片，送給小麗1張后，又收到小剛送的2張，小紅現(xiàn)在有幾張卡片？算式：____________________答：現(xiàn)在有（）張。解決問題（每題4分，共16分）幼兒園老師給小朋友分糖果，每人分1顆，分給4個(gè)小朋友后，還剩1顆，老師一共有幾顆糖果？算式：____________________答：老師一共有（）顆。一根繩子，第一次剪去2段，第二次剪去1段，還剩下2段，這根繩子原來有幾段？算式：____________________答：原來有（）段。書架上有5本書，其中故事書有2本，剩下的都是漫畫書，漫畫書有幾本？算式：____________________答：漫畫書有（）本。籠子里有3只兔子，又放進(jìn)去幾只后，現(xiàn)在有5只，放進(jìn)去了幾只兔子？算式：____________________答：放進(jìn)去了（）只。參考答案及解析填一填16.1、2、3、4、5（解析：考查1~5的順序認(rèn)知，是數(shù)感建立的基礎(chǔ)。）17.4；4；1、3；3；2、3、4（解析：結(jié)合數(shù)的前后順序與相鄰關(guān)系，強(qiáng)化對(duì)數(shù)字位置的理解。）18.2；3；4；答案不唯一（如2、2）；3；3；1；答案不唯一（如1、4）（解析：通過等式逆向計(jì)算，鞏固數(shù)的組成與加減意義。）19.1；答案不唯一（如3）；5；2；4（解析：聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。）20.5＞4＞3＞2＞1（解析：考查數(shù)的大小比較能力，掌握從大到小的排列方法。）21.5；1；5（解析：區(qū)分“幾個(gè)”與“第幾”，理解序數(shù)與基數(shù)的不同含義，需結(jié)合排隊(duì)情境綜合計(jì)算。）22.4；3；1；答案不唯一（如2、3）（解析：鞏固5以內(nèi)數(shù)的組成，為加減法計(jì)算奠定基礎(chǔ)。）比一比＜；＞；＝；＞；＝；＜；＝；＞（解析：結(jié)合數(shù)的大小及加減運(yùn)算結(jié)果比較，掌握“＞”“＜”“＝”的使用規(guī)則，記住“開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)”的技巧。）算一算3；1；5；2；4；3；5；0；4；4；5；0；2；2；2；0；0；4；3；3（解析：考查1~5的基礎(chǔ)加減法口算能力，需熟練掌握數(shù)的組成與分解。）連一連23.3—3個(gè)小朋友跳繩；1—1朵紅色的花；5—5片飄落的葉子；2—2只唱歌的小鳥；4—4本整齊的課本（解析：建立數(shù)字與具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系，強(qiáng)化數(shù)感。）24.1+3—4；5-4—1；2+1—3；4-1—3；5-5—0（解析：鞏固加減運(yùn)算與得數(shù)的匹配，提升計(jì)算準(zhǔn)確性。）列式（文字情境）25.2+3=5（塊）；5（解析：求總數(shù)用加法，將原有的和新增的數(shù)量合并。）26.5-2=3（個(gè)）；3（解析：求剩余用減法，從總數(shù)中減去吃掉的數(shù)量。）27.4-1+2=5（輛）；5（解析：結(jié)合“開走”與“開進(jìn)來”的情境，先減后加計(jì)算現(xiàn)有數(shù)量。）28.3-1+2=4（張）；4（解析：先減去送出的數(shù)量，再加上收到的數(shù)量，得出現(xiàn)有數(shù)量。）解決問題29.4+1=5（顆）；5（解析：將分出去的糖果數(shù)與剩余的合并，得到總數(shù)。）30.