第2節(jié)電流的磁場(chǎng)第七章磁與電新課導(dǎo)入

在之前的學(xué)習(xí)中，我們知道，條形磁鐵會(huì)使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，那么除此之外，還有什么方法可以令小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)？電流與磁場(chǎng)之間又將有怎樣的關(guān)系呢。今天我們將學(xué)習(xí)電生磁來(lái)解開(kāi)這些謎團(tuán)。活動(dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)1.了解奧斯特的發(fā)現(xiàn)及其意義，知道通電直導(dǎo)線周?chē)拇艌?chǎng)分布。2.探究通電螺線管的磁場(chǎng)方向，了解通電螺線管的磁場(chǎng)與哪種磁體的磁場(chǎng)相似。3.能夠歸納出安培定則并利用安培定則解決相關(guān)問(wèn)題。4.知道磁現(xiàn)象的本質(zhì)及磁化?；顒?dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)任務(wù)一奧斯特的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)：按下圖所示裝置模擬奧斯特進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：在靜止的小磁針上方平行放置一根直導(dǎo)線，給導(dǎo)線通電，再斷電，觀察小磁針。實(shí)驗(yàn)二：改變電流方向，重復(fù)實(shí)驗(yàn)一的操作，再觀察小磁針。為保護(hù)電路，導(dǎo)線只是短暫接觸電源?；顒?dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)①通電時(shí)，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)；①通電導(dǎo)線周?chē)嬖诖艌?chǎng)；現(xiàn)象：說(shuō)明：②斷電時(shí)，小磁針又回到原來(lái)的位置；③改變電流方向時(shí)，小磁針的偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生改變。②電流的磁場(chǎng)方向與電流的方向有關(guān)。問(wèn)題1：描述通電﹑斷電和改變電流方向時(shí)小磁針的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象，這些現(xiàn)象能說(shuō)明什么問(wèn)題？活動(dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)問(wèn)題2：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小磁針的放置有什么要求？為什么？通電前，小磁針?lè)胖迷谀媳毕?。因?yàn)樾〈裴樖艿卮艌?chǎng)作用，靜止在南北方向，便于比較通電前后小磁針偏轉(zhuǎn)情況。問(wèn)題3：實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)導(dǎo)線的放置有什么要求？為什么？導(dǎo)線必須與小磁針平行放置，這樣放，小磁針受力方向與小磁針垂直，會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)。如果兩者垂直放置，小磁針受力方向與小磁針指向相同或者相反，不容易發(fā)生偏轉(zhuǎn)?；顒?dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)任務(wù)二通電螺線管的磁場(chǎng)活動(dòng)1：觀察計(jì)算機(jī)模擬的從直線電流的磁場(chǎng)到通電螺線管磁場(chǎng)的演化過(guò)程，交流問(wèn)題?；顒?dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)問(wèn)題：請(qǐng)判斷通電螺線管外部的磁場(chǎng)與哪種磁場(chǎng)的磁性相似,并說(shuō)明你判斷的依據(jù)。通電螺線管外部的磁場(chǎng)和條形磁體的磁場(chǎng)相似，其兩端相當(dāng)于條形磁鐵的兩個(gè)極。因?yàn)橥娐菥€管周?chē)F屑的分布情況與條形磁鐵鐵屑的分布情況相同。活動(dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)活動(dòng)2：請(qǐng)利用下面的實(shí)驗(yàn)器材，參照教材P112“實(shí)驗(yàn)探究：通電螺線管的磁場(chǎng)方向”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)問(wèn)題1：仔細(xì)觀察螺線管的繞線方法畫(huà)出示意圖，在示意圖上標(biāo)明螺線管中電流方向，并畫(huà)出螺線管周?chē)〈裴樀氖疽鈭D標(biāo)明N,S極?；顒?dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)問(wèn)題2：請(qǐng)根據(jù)螺線管電流的方向和周?chē)艌?chǎng)的方向標(biāo)出下列幾種情況通電螺線管的極性。乙甲丙丁活動(dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)用右手握住螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是螺線管的N極。安培定則問(wèn)題3：依據(jù)上面電流方向判斷磁極方向，請(qǐng)同學(xué)們交流討論，嘗試用自己的手指來(lái)描述電流方向與磁極的關(guān)系?；顒?dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)運(yùn)用安培定則解決問(wèn)題類(lèi)型1：已知電流方向，根據(jù)安培定則來(lái)判斷通電螺線管的N、S極。SN活動(dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)類(lèi)型2：根據(jù)小磁針靜止時(shí)指針的指向，判斷出電源的正負(fù)極。電源SNNS+—活動(dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)類(lèi)型3:已知通電螺線管的磁極的極性和電池正負(fù)極，請(qǐng)畫(huà)出線圈的繞線。SN活動(dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)活動(dòng)3：猜想螺線管內(nèi)部的磁場(chǎng)方向，并在之前的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想。通電螺線管內(nèi)部的磁場(chǎng)方向與外部指向相反。探究磁場(chǎng)分布時(shí)，在螺線管的內(nèi)部也放置小磁針。猜想：實(shí)驗(yàn)調(diào)整：活動(dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)活動(dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通電螺線管內(nèi)部的小磁針指向與外部指向相反。通電螺線管內(nèi)部的磁場(chǎng)方向與外部指向相反。活動(dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)任務(wù)三物體磁性從哪里來(lái)活動(dòng)1：閱讀課本P124頁(yè)“物體磁性從哪里來(lái)”內(nèi)容，交流磁化的原因。物體的磁化過(guò)程，實(shí)際上是物體內(nèi)微型小磁針按順序“整隊(duì)”的過(guò)程；磁體的退磁過(guò)程，實(shí)際上是物體內(nèi)微型小磁針打亂“隊(duì)形”的過(guò)程。物體內(nèi)部小磁針指向紊亂時(shí)，不顯磁性。小磁針指向較為一致時(shí)，物體具有磁性?；顒?dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)活動(dòng)2：觀看磁化的演示實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課本P125-126頁(yè)內(nèi)容交流相關(guān)問(wèn)題?；顒?dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)問(wèn)題1：請(qǐng)同學(xué)們描述演示實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出解釋。現(xiàn)象：原本不能吸引鐵釘?shù)匿撲彈l，被磁體反復(fù)從一端向另一端摩擦劃過(guò)后，能夠吸引鐵釘。解釋?zhuān)轰撲彈l被磁化而具有了磁性?；顒?dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)問(wèn)題2：交流磁化的方法以及去磁方法。一個(gè)沒(méi)有磁性的物體，只要把它的“內(nèi)部”設(shè)法調(diào)“整齊”，就可能有了磁性；一個(gè)有磁性的物體，如果把它的“內(nèi)部”弄亂，磁性就會(huì)消失。磁化方法：a.接觸或靠近磁體b.用磁體的一極沿同一方向多次摩擦。去磁（使原來(lái)有磁性的物體失去磁性的過(guò)程）的方法：a.強(qiáng)烈敲擊（振動(dòng)）

b.高溫加熱活動(dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)問(wèn)題3：聯(lián)系生活，談一談我們身邊的磁化現(xiàn)象。羅盤(pán)磁帶上有磁粉磁力門(mén)磁性螺絲刀揚(yáng)聲器銀行卡背面裝有磁條核磁共振成像技術(shù)門(mén)禁卡知識(shí)拓展1.被磁化的物體如果是鐵棒，獲得的磁性會(huì)立即消失。2.被磁化的物體如果是鋼棒，獲得的磁性就會(huì)保持較長(zhǎng)時(shí)間。3.通常情況下，磁性材料接觸磁體或靠近磁體時(shí)容易被磁化；磁體在高溫下或猛烈敲擊時(shí)易發(fā)生去磁現(xiàn)象。4.鐵棒被磁化后，其磁性容易消失，稱(chēng)為軟磁體；鋼棒被磁化后，其磁性能夠長(zhǎng)期保持，稱(chēng)為硬磁體或永磁體?；顒?dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)1.如圖所示，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．這是模擬奧斯特實(shí)驗(yàn)的一個(gè)場(chǎng)景B．圖示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了通電導(dǎo)線周?chē)嬖谥艌?chǎng)C．將電池的正負(fù)極對(duì)調(diào)后，重新閉合電路，小磁針的偏轉(zhuǎn)方向改變D．將圖中導(dǎo)線斷開(kāi)，小磁針的N極指向地磁的北極D活動(dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)2.下圖中，關(guān)于通電螺線管說(shuō)法正確的是（）A.A端是N極B.B端是N極C.C端是北極D.D端是南極B活動(dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)3.小磁針靜止時(shí)的指向如題所示，下面說(shuō)法正確的是（）A.B端為S極B.A端為N極C.接線柱a連接的是電源正極D.接線柱b連接的是電源正極C活動(dòng)探究課堂總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)堂檢測(cè)總結(jié)：請(qǐng)畫(huà)出本節(jié)內(nèi)容的思維導(dǎo)圖電流的磁場(chǎng)通電螺線管的磁場(chǎng)奧斯特實(shí)驗(yàn)