小學(xué)語文二年級(jí)教案會(huì)走路的樹第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《會(huì)走路的樹》是小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，屬于“童話故事”單元。本課內(nèi)容通過講述一棵樹為了給小溪帶來快樂，學(xué)會(huì)了走路的故事，寓意著無私奉獻(xiàn)和樂于助人的美好品質(zhì)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。核心概念是“奉獻(xiàn)”，技能包括理解故事內(nèi)容、體會(huì)人物情感、學(xué)習(xí)生字詞和朗讀技巧。2.學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事有著濃厚的興趣，他們已經(jīng)具備一定的閱讀基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解簡(jiǎn)單的寓言故事。然而，他們的識(shí)字量和詞匯量有限，對(duì)復(fù)雜句子的理解能力尚待提高。此外，部分學(xué)生可能對(duì)“走路”這一概念在故事中的寓意理解有困難。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過多種教學(xué)方法幫助他們理解故事內(nèi)容，并引導(dǎo)他們體會(huì)故事中的情感。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：①理解故事內(nèi)容，體會(huì)人物情感；②學(xué)習(xí)生字詞，積累詞匯；③培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力；④引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用以下方法：①通過圖片、視頻等多媒體手段激發(fā)學(xué)生興趣；②引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、表演等方式深入理解故事；③設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的感受和想法；④結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將故事中的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出故事《會(huì)走路的樹》的主要內(nèi)容，列舉故事中出現(xiàn)的主要角色和它們的特點(diǎn)。解釋故事中“會(huì)走路的樹”這一情節(jié)的含義，描述樹與水之間的相互關(guān)系。認(rèn)識(shí)并書寫故事中的生字詞，如“樹”、“走”、“路”等。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的表演，展現(xiàn)對(duì)故事情節(jié)和人物角色的理解。評(píng)價(jià)故事中的角色行為，討論他們是如何體現(xiàn)樂于助人、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。運(yùn)用多種閱讀策略，如預(yù)測(cè)、提問、總結(jié)等，提高閱讀理解和分析能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)故事中樹的無私奉獻(xiàn)精神，感受樂于助人的美好情感。樹立關(guān)愛他人、助人為樂的價(jià)值觀，形成積極向上的生活態(tài)度。在小組合作中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解《會(huì)走路的樹》的故事情節(jié)，體會(huì)樹的無私奉獻(xiàn)精神，并能正確書寫生字詞。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解“會(huì)走路的樹”這一寓意深刻的情節(jié)，以及如何將故事中的情感轉(zhuǎn)化為自己的行為，培養(yǎng)關(guān)愛他人的情感態(tài)度。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生對(duì)抽象概念的理解能力有限，需要通過具體情境和互動(dòng)活動(dòng)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、故事繪本、生字卡片、圖片資料等教具，以輔助教學(xué)。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，確保教室環(huán)境布置適宜，如調(diào)整座位以方便小組討論，提前在黑板上規(guī)劃板書內(nèi)容，為教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造良好的氛圍。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：教師出示圖片或播放動(dòng)畫，展示一棵樹和一條小溪的情景。提問：“同學(xué)們，你們知道樹和小溪之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事嗎？”學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想象。二、新授1.時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：閱讀課文教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意生字詞的讀音和書寫。學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音和書寫。環(huán)節(jié)二：理解故事教師提問：“故事中的樹為什么要走路？”學(xué)生回答，教師總結(jié)：樹為了給小溪帶來快樂，學(xué)會(huì)了走路。環(huán)節(jié)三：體會(huì)情感教師提問：“你從故事中感受到了什么？”學(xué)生分享自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樹的無私奉獻(xiàn)精神。環(huán)節(jié)四：學(xué)習(xí)生字詞教師講解生字詞的意思和書寫規(guī)則。學(xué)生跟寫生字詞，教師巡視指導(dǎo)。三、鞏固1.時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：角色扮演學(xué)生分組，分別扮演樹、小溪和其他角色，表演故事。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。環(huán)節(jié)二：繪畫創(chuàng)作學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)作一幅畫。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，展示自己的作品。四、小結(jié)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧故事內(nèi)容，總結(jié)故事主題。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)評(píng)。五、作業(yè)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：教師布置作業(yè)：學(xué)生將故事講給家人聽，并嘗試用自己的話復(fù)述故事。學(xué)生完成后，教師收集作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、教學(xué)反思1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的不足。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，教師針對(duì)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。八、教學(xué)延伸1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：教師組織學(xué)生開展相關(guān)主題活動(dòng)，如“我心中的樹”繪畫比賽、“我眼中的小溪”寫作比賽等。學(xué)生積極參與，展示自己的才華。九、教學(xué)總結(jié)本節(jié)課通過閱讀、表演、繪畫等多種形式，幫助學(xué)生理解《會(huì)走路的樹》的故事內(nèi)容，體會(huì)樹的無私奉獻(xiàn)精神。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。同時(shí)，通過作業(yè)和教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《會(huì)走路的樹》的故事，用自己喜歡的方式（如繪畫、手工制作等）創(chuàng)作一幅作品，表達(dá)對(duì)故事的理解和感受。完成形式：個(gè)人創(chuàng)作，形式不限。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的自然元素（如小溪、山川、植物等），通過查閱資料或?qū)嵉赜^察，撰寫一篇短文，描述該元素的特點(diǎn)和與人類生活的關(guān)系。完成形式：書面報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)與自然相關(guān)的社會(huì)問題（如環(huán)境保護(hù)、水資源管理等），設(shè)計(jì)一個(gè)可行的解決方案，并撰寫一份項(xiàng)目計(jì)劃書。完成形式：小組合作，書面報(bào)告。提交時(shí)限：課后一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，體會(huì)樹的無私奉獻(xiàn)精神。但在生字詞的學(xué)習(xí)和書寫方面，部分學(xué)生的掌握程度不夠理想。這表明在教學(xué)過程中，需要對(duì)生字詞的學(xué)習(xí)進(jìn)行更細(xì)致的指導(dǎo)和鞏固。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與討論和表演，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。然而，在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意和想象力。這提示我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中，需要提供更多開放性的創(chuàng)作空間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。3.教學(xué)改進(jìn)思路針對(duì)生字詞學(xué)習(xí)的問題，計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。同時(shí)，對(duì)于繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，將引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。通過這樣的改進(jìn)，旨在全面提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和全面能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.《會(huì)走路的樹》故事內(nèi)容：理解故事情節(jié)，包括樹與小溪的互動(dòng)，樹學(xué)會(huì)走路的原因，以及樹帶給小溪快樂的意義。2.樹的無私奉獻(xiàn)精神：體會(huì)樹為了小溪的快樂而學(xué)會(huì)走路的品質(zhì)，理解奉獻(xiàn)和樂于助人的價(jià)值觀。3.生字詞學(xué)習(xí)：掌握生字詞“樹”、“走”、“路”等的讀音、寫法和含義。4.故事中的情感體驗(yàn)：感受故事中樹的情感變化，體會(huì)無私奉獻(xiàn)和關(guān)愛他人的情感。5.閱讀策略：運(yùn)用預(yù)測(cè)、提問、總結(jié)等閱讀策略，提高閱讀理解和分析能力。6.角色扮演技巧：通過角色扮演活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何表達(dá)角色情感，提高口語表達(dá)能力。7.繪畫創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)如何通過繪畫表達(dá)對(duì)故事的理解和感受，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。8.小組合作學(xué)習(xí)：體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會(huì)與他人溝通和協(xié)作。9.自然元素的特點(diǎn)：了解自然元素（如小溪、山川、植物等）的基本特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)系。10.社會(huì)問題的探究：學(xué)習(xí)如何選擇和探究與自然相關(guān)的社會(huì)問題，并提出解決方案。11.項(xiàng)目計(jì)劃書的撰寫：掌握項(xiàng)目計(jì)劃書的基本結(jié)構(gòu)和撰寫方法，提高寫作能力。12.學(xué)科核心素養(yǎng)：培養(yǎng)關(guān)愛他人、樂于助人的情感態(tài)度，以及團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等學(xué)科核心素養(yǎng)。13.拓展性閱讀：推薦閱讀與自然、環(huán)保、關(guān)愛他人等主題相關(guān)的書籍，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。14.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)以自然為主題的實(shí)踐活動(dòng)，如戶外考察、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。15.家庭作業(yè)輔導(dǎo)：指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家中幫助孩子完成作業(yè)，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。16.教學(xué)評(píng)價(jià)方法：學(xué)習(xí)多種教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如觀察、訪談、作品分析等，