三年級語文上冊第六單元小稻秧脫險記教案蘇教版本（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：本教案針對三年級語文上冊第六單元中的《小稻秧脫險記》進行設計，該單元主要圍繞自然與生命教育展開。教材通過小稻秧的生長故事，引導學生認識自然規(guī)律，培養(yǎng)對生命的敬畏之情。本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中起著承上啟下的作用，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密。核心概念包括自然規(guī)律、生命教育，技能包括閱讀理解、情感體驗。學情分析：三年級學生已經(jīng)具備了一定的語文基礎，能夠閱讀并理解簡單的文章。但他們對自然規(guī)律和生命教育的理解尚淺，容易將故事情節(jié)與現(xiàn)實生活混淆。本節(jié)課應注重引導學生結(jié)合自身生活經(jīng)驗，體會生命的可貴，同時培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。在技能方面，學生可能存在對故事情節(jié)理解不夠深入、情感體驗不夠豐富的問題。教學目標：1.理解故事情節(jié)，感受小稻秧的頑強生命力。2.結(jié)合自身生活經(jīng)驗，體會生命的可貴，培養(yǎng)對自然的敬畏之情。3.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、情感體驗能力和想象能力。4.提高學生的語言表達能力和合作學習能力。二、教學目標知識的目標：1.說出故事中小稻秧遭遇的危險及其克服方法。2.列舉小稻秧在生長過程中表現(xiàn)出的頑強生命力。3.解釋自然規(guī)律在故事中的應用及其對小稻秧生長的影響。能力的目標：1.設計與故事相關(guān)的情景劇，提高學生的合作與表演能力。2.論證故事中小稻秧與自然災害抗爭的意義。3.評價學生在小組討論中的參與度和表現(xiàn)。情感態(tài)度與價值觀的目標：1.體會小稻秧在逆境中頑強生長的精神，培養(yǎng)堅韌不拔的品質(zhì)。2.認同珍惜生命，尊重自然規(guī)律的重要性。3.形成對生命的敬畏之心，關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護?？茖W思維的目標：1.分析故事中自然規(guī)律的作用，培養(yǎng)學生的科學思維。2.比較小稻秧在不同環(huán)境下的生長情況，提高學生的觀察力。3.推斷小稻秧在未來的生長過程中可能遇到的困難，培養(yǎng)預測能力。科學評價的目標：1.說出自己在學習過程中的收獲與不足。2.設計針對本節(jié)課的反思問卷，提高自我評價能力。3.評價同伴在小組討論中的表現(xiàn)，培養(yǎng)評價他人的能力。三、教學重難點教學重點：理解小稻秧生長過程中的自然規(guī)律，體會其頑強生命力。教學難點：將自然規(guī)律與實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學生對生命的敬畏之心，理解生命教育的內(nèi)涵。難點在于學生需從抽象的自然規(guī)律中提煉出具體的生活應用，并形成正確的價值觀。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，我將準備以下教學資源：1套多媒體課件，2張相關(guān)的圖表和1個模型教具，以及3個自然規(guī)律相關(guān)的音頻視頻資料。學生需預習教材內(nèi)容，并收集2種與生命教育相關(guān)的資料。此外，我還將設計3張任務單和2張評價表，以幫助學生更好地參與學習和自我評估。教學環(huán)境方面，我將安排4組小組座位，并提前在黑板上繪制教學框架圖，以便于板書和討論。五、教學過程導入1.時間預估：5分鐘2.教師引導：通過展示一幅小稻秧生長的圖片，激發(fā)學生的興趣，并提問：“同學們，你們知道這是什么嗎？它有什么特點？”3.學生活動：學生觀察圖片，回答問題，引出小稻秧這一主題。新授任務一：閱讀故事，了解情節(jié)1.時間預估：10分鐘2.教師引導：播放《小稻秧脫險記》的故事音頻，讓學生邊聽邊思考故事的主要情節(jié)。3.學生活動：學生聆聽故事，記錄故事中的關(guān)鍵情節(jié)。任務二：分析故事，提煉主題1.時間預估：15分鐘2.教師引導：引導學生分析故事，提煉出故事的主題?；顒臃桨福悍纸M討論：將學生分成小組，每組閱讀故事，討論故事的主題。小組匯報：每組選派代表，向全班匯報討論結(jié)果。3.學生活動：學生分組討論，分享討論結(jié)果。任務三：聯(lián)系生活，探討生命教育1.時間預估：10分鐘2.教師引導：引導學生聯(lián)系生活，探討生命教育的意義。活動方案：角色扮演：學生扮演故事中的角色，模擬故事情節(jié)，體會生命的可貴。小組討論：學生分組討論，分享自己在生活中對生命的感悟。3.學生活動：學生參與角色扮演，進行小組討論。任務四：拓展延伸，培養(yǎng)科學思維1.時間預估：10分鐘2.教師引導：引導學生拓展延伸，培養(yǎng)科學思維。活動方案：案例分析：展示其他生物在逆境中生存的案例，引導學生分析這些案例。小組討論：學生分組討論，總結(jié)出生物在逆境中生存的規(guī)律。3.學生活動：學生參與案例分析，進行小組討論。任務五：總結(jié)反思，提升素養(yǎng)1.時間預估：5分鐘2.教師引導：引導學生總結(jié)反思，提升素養(yǎng)?；顒臃桨福盒〗Y(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)生命教育的意義。自我評價：學生對自己的學習情況進行自我評價。3.學生活動：學生進行小結(jié)，進行自我評價。鞏固1.時間預估：5分鐘2.教師引導：通過提問、討論等方式，鞏固學生對本節(jié)課知識的掌握。3.學生活動：學生積極參與提問和討論。小結(jié)1.時間預估：5分鐘2.教師引導：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)生命教育的意義。3.學生活動：學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，分享自己的收獲。當堂檢測1.時間預估：5分鐘2.教師引導：通過提問、練習等方式，檢測學生對本節(jié)課知識的掌握情況。3.學生活動：學生積極參與提問和練習。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀《小稻秧脫險記》故事，完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題。完成形式：書面練習。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對故事情節(jié)的理解，提高閱讀理解和書面表達能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：以“生命的力量”為主題，寫一篇短文，描述自己生活中遇到的一個逆境中頑強生存的例子，并分析其背后的生命力量。完成形式：書面報告。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生觀察生活、分析問題和表達觀點的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設計一個關(guān)于植物生長的實驗，記錄實驗過程和結(jié)果，并撰寫實驗報告。完成形式：實驗報告和實驗記錄。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的科學探究能力、實驗操作能力和科學研究報告撰寫能力。七、教學反思一、教學目標的達成情況本次教學基本達成了預定的目標，學生在理解故事情節(jié)、分析主題、聯(lián)系生活等方面表現(xiàn)積極。但部分學生在拓展延伸環(huán)節(jié)的深度思考上還有待提高，說明教學目標的設定需要進一步細化。二、教學環(huán)節(jié)的有效性在“新授”環(huán)節(jié)，通過小組討論和角色扮演，學生的參與度較高，對生命教育的理解更為深刻。但在“拓展延伸”環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學生的創(chuàng)造性思維未能得到充分展示。這提示我在今后的教學中應合理安排時間，為學生的個性化學習提供更多空間。三、教學過程中的得失本次教學在學情分析上較為準確，活動設計符合學生認知特點。但在資源運用上，多媒體課件的使用略顯過多，可能分散了學生的注意力。此外，課堂管理上也有改進的空間，如加強對課堂紀律的引導，以提高教學效率?？傮w而言，本次教學在提升學生學科核心素養(yǎng)方面取得了一定的成效，但也存在不足，需要在今后的教學中不斷優(yōu)化和改進。八、本節(jié)知識清單及拓展1.小稻秧的生長過程：小稻秧從播種到成熟的全過程，包括發(fā)芽、生根、長葉、拔節(jié)、抽穗、成熟等階段，以及在這個過程中可能遇到的自然災害和生長環(huán)境的影響。2.自然規(guī)律在故事中的應用：分析故事中描述的雨水、陽光、土壤等自然因素如何影響小稻秧的生長，以及小稻秧如何適應這些自然規(guī)律。3.生命教育的內(nèi)涵：探討故事中小稻秧所體現(xiàn)的生命力，以及如何通過這個故事教育學生珍惜生命、尊重自然。4.逆境中的生命力：分析小稻秧在遭遇自然災害時的應對策略，以及這種逆境中的生命力對學生的啟示。5.觀察力和想象力培養(yǎng)：通過閱讀故事，培養(yǎng)學生的觀察力，讓他們學會從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題；同時，通過角色扮演等活動，激發(fā)學生的想象力。6.合作學習與交流能力：小組討論和角色扮演等活動，有助于提升學生的合作學習能力和交流技巧。7.科學思維與探究能力：引導學生從故事中提煉出科學規(guī)律，培養(yǎng)他們的科學思維和探究能力。8.情感體驗與價值觀教育：通過故事中的情節(jié)，讓學生體驗小稻秧的堅韌和生命力，培養(yǎng)正