統(tǒng)編版語文必修上冊(cè)第二單元“勞動(dòng)光榮”主題導(dǎo)寫勞動(dòng)推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，也塑造著人的思想品格。袁隆平等杰出勞動(dòng)者的模范事跡，古代人民熱烈的勞動(dòng)場面，彰顯了勞動(dòng)的崇高與美麗；普通勞動(dòng)者的辛勤汗水，手工匠人的高超技藝，體現(xiàn)出勞動(dòng)的價(jià)值與意義。從下列話題中任選一個(gè)，結(jié)合課文具體內(nèi)容，分組進(jìn)行專題研討。話題1:勞動(dòng)的崇高與美麗話題2:勞動(dòng)的價(jià)值與意義話題3:無私奉獻(xiàn)、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)造話題4:辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)以勞動(dòng)雕琢自我【2025年上海春季高考作文題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）我們的勞動(dòng)使大地改變了模樣，在大地的模樣里我們看到了自己。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。【審題指導(dǎo)】這是一道極簡材料作文題。試題材料引導(dǎo)考生關(guān)注人類勞動(dòng)的意義和價(jià)值，融合了五育并舉的育人理念，貼近生活實(shí)際，與統(tǒng)編高中語文教材“勞動(dòng)光榮”的主題銜接?！拔覀兊膭趧?dòng)使大地改變了模樣”，闡明了勞動(dòng)的意義，提供了寫作的核心概念，“在大地的模樣里我們看到了自己”以隱喻的方式解讀了大地與我們的關(guān)系，表明了思辨的價(jià)值與意義?？忌梢試@我們、勞動(dòng)和大地三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行思考，“我們”可以是團(tuán)體、一代人、一個(gè)民族或人類等；“勞動(dòng)”既可以指腦力勞動(dòng)也可以指體力勞動(dòng)，既是抽象的也是具體的；“大地”可指生存的這片土地，也可指我們生活的家園或我們面對(duì)的自然、世界等。在此基礎(chǔ)上深入思考，“我們”為什么要改變大地的模樣，如何改變大地的模樣，“我們”改變的大地模樣是更好了，還是產(chǎn)生了新的問題。追問在大地的模樣里“我們”想要看到怎樣的自己，進(jìn)而回答“我們”應(yīng)以怎樣的勞動(dòng)改變大地的模樣，促使我們認(rèn)識(shí)人類勞動(dòng)的意義和價(jià)值，反思人類如何與自然相處，如何與世界建立連接，實(shí)現(xiàn)人類更好的自我超越?！緟⒖剂⒁狻?.以勞動(dòng)雕琢自我，讓大地映現(xiàn)青春風(fēng)采2.以勞動(dòng)為筆，繪大地藍(lán)圖，展自我風(fēng)采3.于大地勞作，悟自我真諦，奏人生華章4.躬耕于廣袤的大地，奮進(jìn)于時(shí)代的沃野5.大地的勞動(dòng)敘事，自我的成長鏡像6.窺大地如明鏡，憑勞作見自己【偏題立意】1.奮斗，是青春的底色。（離開材料關(guān)鍵詞，把“勞動(dòng)”簡化成“奮斗”）2.勤能補(bǔ)拙，勞動(dòng)光榮。（不能全面理解材料，未考慮到“看到我們自己”）【參考例文】以勞鑄魂開天地借鏡照心見本真（嵌入關(guān)鍵詞，偶式更吸睛）馬克思曾說：“勞動(dòng)是人類的本質(zhì)，是人類生存和發(fā)展的根本條件。”（引用權(quán)威定義勞動(dòng)本質(zhì)，奠定論述基調(diào)）當(dāng)?shù)陡鸱N的農(nóng)耕文明開啟人類發(fā)展的新紀(jì)元，當(dāng)鑿坎為井、引渠灌田替代“五風(fēng)十雨”的祈愿，我們看到的不僅是大地的嬗變，更是人類在勞動(dòng)中完成的自我覺醒。正如材料所言，勞動(dòng)既是改造世界的刻刀，亦是映照本心的明鏡，在塑造大地容貌的同時(shí)，雕琢著人類文明的靈魂。（點(diǎn)明材料核心，提出中心論點(diǎn)）石以砥焉，化鈍為利，文明肇始，我們的勞動(dòng)使大地改變了模樣。（分論點(diǎn)：比喻開篇，強(qiáng)化勞動(dòng)對(duì)文明的推動(dòng)作用）

“天工人代，萬物成器”，華夏文明的每一次跨越都鐫刻著勞動(dòng)的印記。大禹治水“左準(zhǔn)繩，右規(guī)矩”，用疏導(dǎo)之法馴服泛濫江河，將水患之地化作膏腴之鄉(xiāng)；李冰父子以“深淘灘，低作堰”的智慧，讓都江堰成為澤被千年的水利奇跡。（引用典籍，增強(qiáng)文化厚重感；歷史案例論證勞動(dòng)改造自然）正如《考工記》所言：“天有時(shí)，地有氣，材有美，工有巧，合此四者，然后可以為良?！睆暮幽范蛇z址的骨耜耕作，到港珠澳大橋飛架滄海，勞動(dòng)始終是文明演進(jìn)的動(dòng)力引擎。（今昔對(duì)比，展現(xiàn)勞動(dòng)延續(xù)性）這些凝結(jié)著智慧與汗水的工程，不僅重塑了地理版圖，更將“天人合一”的東方哲學(xué)鐫刻在山河之間。勞動(dòng)賦予了人類改造自然的偉力，正是這偉力改變了大地的模樣。（總結(jié)句回扣分論點(diǎn)）洞燭幽微，探賾索隱，在大地的模樣里我們看到了自己。（分論點(diǎn)：對(duì)仗工穩(wěn)，點(diǎn)明勞動(dòng)與自我認(rèn)知的關(guān)系）

“如切如磋，如琢如磨”，塑造大地的過程又何嘗不是自我重塑的新生？（引用《詩經(jīng)》暗喻勞動(dòng)與修身的關(guān)聯(lián)）塞罕壩人在勞作中重塑荒涼的大地，也因此融入了這片綠色的海洋；樊錦詩帶領(lǐng)的敦煌團(tuán)隊(duì)在勞作中重塑茫茫的大漠，也因此守住前輩的火、開辟明天的路；黃文秀等扶貧干部在勞作中重塑一座座山巒、一處處村莊，也因此在血沃的土壤上生長出精神的金麥穗與永恒的趕車謠……（排比句式強(qiáng)化感染力）當(dāng)我們的勞作不斷重塑著大地的新顏，大地也因我們的勞績給予了你我在其上詩意棲居的權(quán)利。（哲理性總結(jié)，點(diǎn)明勞動(dòng)的雙向價(jià)值）詩三百，每一首詩都是一面鏡子，照見你我不屈的靈魂，照亮人類不朽的精神。（引用經(jīng)典，升華勞動(dòng)的精神意義）探驪得珠，人生在勤，不索何獲？（分論點(diǎn)：化用名言，引出對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的追問）

霄壤嬗變，數(shù)智重生。人工智能的時(shí)代號(hào)角似乎打破了勞動(dòng)原本的寧靜與和諧，打開了大地改造之路的潘多拉魔盒……于是，有人憂懼人類對(duì)技術(shù)的過度依賴，讓人失去的不僅僅是勞動(dòng)的能力，更是主體性被解構(gòu)中喪失掉的人之為人的根基。（批判現(xiàn)實(shí)，呼應(yīng)材料深層思考）正如錢學(xué)森在回憶錄中所寫：“科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要親自動(dòng)手，紙上得來終覺淺。”從大禹“胼手胝足”到航天員“太空漫步”，從《詩經(jīng)》“晝爾于茅”到現(xiàn)代“數(shù)字農(nóng)田”，勞動(dòng)始終是貫穿人類歷史的精神主線。勞動(dòng)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)自我的最佳路徑，亦是抵御甚囂塵上的“勞動(dòng)低俗論”的利器。（總結(jié)勞動(dòng)的認(rèn)知與倫理價(jià)值）李大釗曾說：“人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動(dòng)。”（引用名言收束全篇）站在兩個(gè)百年的歷史交匯點(diǎn)回望，我們以勞動(dòng)為鏡，既能看見征服自然的磅礴偉力，更能照見超越自我的精神光芒。（呼應(yīng)開頭，形成閉環(huán)）這份鐫刻在基因里的勞動(dòng)精神，終將指引我們?cè)趧?chuàng)造世界的征程中，遇見更豐盈的生命本真。（升華主旨，指向未來）總評(píng)：65分文章緊扣“勞動(dòng)改造世界與映照自我”的雙重命題，以歷史與現(xiàn)實(shí)交織的視角，揭示勞動(dòng)對(duì)文明進(jìn)程與人性升華的深層意義，立意高遠(yuǎn)且具有哲學(xué)思辨性。采用總分總結(jié)構(gòu)，以三個(gè)分論點(diǎn)層層遞進(jìn)——?jiǎng)趧?dòng)塑造地理版圖、勞動(dòng)重構(gòu)精神世界、勞動(dòng)應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)。每個(gè)分論點(diǎn)均以“引用典籍+歷史案例+當(dāng)代例證+哲理分析”展開，邏輯嚴(yán)密，形成的完整脈絡(luò)。善用對(duì)仗、比喻等修辭，如“石以砥焉”“洞燭幽微”等詞語凝練典雅；引用《考工記》《詩經(jīng)》等典籍與馬克思、錢學(xué)森等跨時(shí)空觀點(diǎn)，增強(qiáng)文化厚度；長短句交錯(cuò)與排比句式結(jié)合，兼具節(jié)奏感與感染力。

總—分—總結(jié)構(gòu)，其行文思路：總：提出論題——?jiǎng)趧?dòng)的雙重價(jià)值，觀照標(biāo)題。分：1.勞動(dòng)改造自然，呼應(yīng)“改變大地的模樣”。2.勞動(dòng)重塑精神，點(diǎn)出“照見我們自己”。3.勞動(dòng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。總：回歸主題——呼吁以勞動(dòng)精神面向未來。平凡勞動(dòng)亦崇高【教材模擬作文】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在延邊大學(xué)2025屆畢業(yè)典禮上，后勤食堂職工劉曉梅阿姨作為代表登臺(tái)發(fā)言。她全程脫稿，用最樸實(shí)的話語細(xì)數(shù)四年間與學(xué)子們的溫暖點(diǎn)滴：清晨窗口“多加點(diǎn)飯”的請(qǐng)求、深夜為考研學(xué)子加菜的關(guān)切、學(xué)生悄悄留下的果茶……她如母親般叮囑畢業(yè)生“保重身體”“別總吃泡面”。當(dāng)被問及為何服務(wù)態(tài)度好時(shí)，她說：“你們離家遠(yuǎn)，一份飯菜、一個(gè)微笑，能讓你們感受到家的溫暖，我就滿足啦?！彼臋n口被學(xué)生稱為“揣著小太陽的地方”。畢業(yè)前夕，她和團(tuán)隊(duì)加班包了15000個(gè)寓意“上車餃子”的餃子送給學(xué)生。她的演講真情流露，令全場動(dòng)容，視頻獲贊超90萬。她說：“走到哪兒都要腳踏實(shí)地，平凡的崗位也能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。”上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇文章。要求：1.題目自擬；2.明確文體（議論文或記敘文）；3.不要套作，不得抄襲；4.不少于800字。5.（議論文要求）觀點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證嚴(yán)謹(jǐn)；6.（記敘文要求）立意清晰，內(nèi)容具體，情感真摯。【文題解析】1.緊扣核心素材與閃光點(diǎn)：題目材料精煉概括了新聞核心：人物（劉曉梅，平凡崗位）、事件（畢業(yè)演講、包餃子）、細(xì)節(jié)（溫暖互動(dòng)、樸實(shí)叮嚀）、品格（敬業(yè)奉獻(xiàn)、視生如子、甘于平凡、傳遞溫暖）、影響（感動(dòng)師生、網(wǎng)絡(luò)熱議）、金句（平凡崗位創(chuàng)造價(jià)值）。直接引導(dǎo)考生聚焦劉曉梅阿姨身上體現(xiàn)的“平凡中的偉大”、“奉獻(xiàn)的溫暖”、“責(zé)任的力量”、“真誠的價(jià)值”。2.突出“立德樹人”價(jià)值導(dǎo)向：價(jià)值觀引領(lǐng)：弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、服務(wù)奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人、腳踏實(shí)地、在平凡中創(chuàng)造價(jià)值等社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華傳統(tǒng)美德。情感熏陶：引導(dǎo)學(xué)生感受人與人之間的溫情（阿姨與學(xué)子雙向奔赴的關(guān)愛），體會(huì)平凡崗位蘊(yùn)含的深情與力量。人生啟迪：思考個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系，理解“偉大出自平凡”的真諦，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀和人生觀。3.符合高考命題指向：材料作文形式：提供具體、鮮活、富有時(shí)代感和生活氣息的現(xiàn)實(shí)素材，要求考生進(jìn)行解讀、聯(lián)想、思考。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)型特點(diǎn)：“上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？”是典型的驅(qū)動(dòng)任務(wù)，要求考生基于材料生發(fā)觀點(diǎn)或故事?！奥?lián)系現(xiàn)實(shí)生活”則引導(dǎo)考生將思考延伸到更廣闊的社會(huì)層面。4.思辨空間：材料蘊(yùn)含豐富的思辨點(diǎn)：（1）平凡崗位如何創(chuàng)造不凡價(jià)值？（2）溫暖的力量為何如此動(dòng)人且持久？（3）責(zé)任與奉獻(xiàn)如何在日常點(diǎn)滴中體現(xiàn)？（4）真誠樸實(shí)的表達(dá)為何勝過華麗辭藻？（5）“育人”是否只在課堂？后勤服務(wù)等“無聲”崗位如何參與育人？（6）如何看待社會(huì)對(duì)“小人物”閃光點(diǎn)的關(guān)注與共鳴？5.文體開放：允許選擇議論文或記敘文，照顧不同特長考生。議論文可深入剖析精神內(nèi)涵與社會(huì)意義；記敘文可通過講述身邊類似“溫暖守護(hù)者”的故事來呼應(yīng)主題。6.這道題目的優(yōu)勢(shì)：時(shí)代感強(qiáng)：取材于最新熱點(diǎn)新聞，貼近學(xué)生生活（校園環(huán)境）。情感共鳴深：故事本身極具感染力，易引發(fā)考生真情實(shí)感。立意空間廣：可探討個(gè)人價(jià)值、社會(huì)責(zé)任、教育本質(zhì)、人文關(guān)懷、真誠品質(zhì)、感恩回報(bào)等多重維度。區(qū)分度高：既能考查考生對(duì)材料的理解、概括能力，更能考查其思辨深度、價(jià)值判斷、情感表達(dá)和語言運(yùn)用能力。思想深刻、情感真摯、論證有力或敘事生動(dòng)的文章容易脫穎而出。這道題目旨在引導(dǎo)高三學(xué)生關(guān)注身邊平凡人的不平凡精神，思考個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的多元途徑，培養(yǎng)感恩之心和責(zé)任意識(shí)，非常符合高考作文的育人目標(biāo)和選拔要求?！痉段囊唬ㄗh論文）】以心為燭，點(diǎn)亮平凡蒼穹（此標(biāo)題：①詩意與力量并存，“心為燭”形象生動(dòng)，充滿溫情和奉獻(xiàn)意味；“點(diǎn)亮平凡蒼穹”則氣勢(shì)磅礴，將平凡個(gè)體的力量提升至廣闊天地的高度，形成強(qiáng)烈對(duì)比與張力。②點(diǎn)明核心主旨，精準(zhǔn)概括了全文核心——平凡崗位上的用心付出（燭）能創(chuàng)造非凡價(jià)值（點(diǎn)亮蒼穹）。③富有感染力，語言優(yōu)美，意象宏大，能瞬間抓住讀者注意力，引發(fā)共鳴?？傊?，是一個(gè)兼具文學(xué)性、思想性和號(hào)召力的優(yōu)秀標(biāo)題）1.延邊大學(xué)的畢業(yè)典禮上，食堂阿姨劉曉梅一番樸實(shí)無華的叮嚀，如春日細(xì)雨，浸潤了無數(shù)學(xué)子的心田，亦在喧囂的網(wǎng)絡(luò)世界激蕩起層層溫暖的漣漪。2.她手中沒有教鞭，案頭沒有教案，卻在三尺灶臺(tái)與一勺一飯間，以最質(zhì)樸的關(guān)懷，完成了最動(dòng)人的“育人”篇章。這束來自平凡崗位的“微光”，以其穿透人心的力量，昭示著一個(gè)樸素的真理：偉大并非高不可攀的星辰，它更常蘊(yùn)藏于腳踏實(shí)地的塵埃之中，以心為燭，亦可點(diǎn)亮一片蒼穹。（第1、2段，引入與定調(diào)。優(yōu)點(diǎn)：開篇點(diǎn)題，用“春日細(xì)雨”、“浸潤心田”、“溫暖漣漪”等優(yōu)美比喻，迅速營造溫情氛圍。點(diǎn)出劉曉梅阿姨身份的平凡（“手中沒有教鞭，案頭沒有教案”）與行為的偉大（“完成了最動(dòng)人的‘育人’篇章”），并引出核心觀點(diǎn)——偉大蘊(yùn)藏于腳踏實(shí)地的平凡之中（“以心為燭，亦可點(diǎn)亮一片蒼穹”）。語言凝練，情感充沛，奠定了全文崇高而溫暖的基調(diào)。作用：成功引出人物和事件，點(diǎn)明主旨，吸引讀者）3.劉曉梅阿姨的動(dòng)人之處，正在于她將“食堂阿姨”這一最尋常的身份，淬煉成了“揣著小太陽”的光源。她細(xì)數(shù)清晨窗口的稚嫩請(qǐng)求、深夜考研學(xué)子的疲憊目光、學(xué)生悄悄留下的果茶……這些瑣碎的日常，在她眼中不是負(fù)擔(dān)，而是生命交互的珍貴饋贈(zèng)。這份對(duì)崗位的敬畏與熱愛，使她能將一份份飯菜，升華為傳遞“家”的溫暖的載體；將一句句“保重身體”的叮嚀，化作母親般深情的牽掛。（第3段，聚焦個(gè)體光輝。優(yōu)點(diǎn)：具體描繪劉曉梅阿姨如何將平凡工作淬煉成光源。通過細(xì)節(jié)（“清晨窗口的稚嫩請(qǐng)求”、“深夜考研學(xué)子的疲憊目光”、“悄悄留下的果茶”）展現(xiàn)其工作的日常性與情感連接。強(qiáng)調(diào)她將“崗位的敬畏與熱愛”轉(zhuǎn)化為“家的溫暖”和“母親般深情的牽掛”。核心句“將‘食堂阿姨’這一最尋常的身份，淬煉成了‘揣著小太陽’的光源”極具洞察力和感染力。作用：深入刻畫人物，展現(xiàn)其精神內(nèi)核，為“平凡中的偉大”提供具體支撐）4.她深諳“平凡的崗位也能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值”，這價(jià)值便是在日復(fù)一日的堅(jiān)守中，用善意與責(zé)任織就一張溫情的網(wǎng)，默默托舉起無數(shù)年輕生命的遠(yuǎn)航。5.她讓我們看到，真正的價(jià)值，不在于位置的高低，而在于心之所向、行之所往是否飽含溫度與重量。如環(huán)衛(wèi)工人黎明時(shí)分的掃帚聲，是喚醒城市的序曲；如快遞小哥風(fēng)雨無阻的身影，是連接萬家的血脈。正是無數(shù)如劉阿姨般“塵埃里的微光”，共同構(gòu)筑了社會(huì)運(yùn)行的溫暖基石。（第4、5段，升華社會(huì)意義。優(yōu)點(diǎn)：劉曉梅阿姨的個(gè)體價(jià)值升華到普遍社會(huì)意義。明確指出“平凡的崗位也能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值”，并精辟地將其定義為“用善意與責(zé)任織就一張溫情的網(wǎng)，默默托舉起無數(shù)年輕生命的遠(yuǎn)航”。用環(huán)衛(wèi)工人、快遞小哥等群體作類比，有力論證了“無數(shù)‘塵埃里的微光’共同構(gòu)筑了社會(huì)運(yùn)行的溫暖基石”這一觀點(diǎn)，視野開闊。作用：拓展論述廣度，揭示平凡崗位的普遍社會(huì)價(jià)值，增強(qiáng)說服力）6.“育人無聲”四字，在劉曉梅阿姨和她的后勤團(tuán)隊(duì)身上，得到了最生動(dòng)的詮釋。15000個(gè)“上車餃子”，早已超越了果腹的意義，凝結(jié)的是東北大地上醇厚的祝福，更是后勤人員“潤物細(xì)無聲”的深情厚誼。這份奉獻(xiàn)，不求聞達(dá)，不圖回報(bào)，其動(dòng)力源自在崗位上感知到的被需要感與價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足——“能讓你們感受到家的溫暖，我就滿足啦”。7.這樸素的心聲，道出了奉獻(xiàn)精神最本真的內(nèi)核：利他，亦是自我價(jià)值的確證與升華。這份源自心底的善意與責(zé)任感，如同暗夜中的燭火，雖不耀眼，卻足以驅(qū)散寒意，指引方向。（第6、7段，詮釋“育人無聲”與奉獻(xiàn)真諦。優(yōu)點(diǎn)：聚焦“育人無聲”這一特質(zhì)，通過“15000個(gè)‘上車餃子’”這一具體象征，揭示后勤工作超越物質(zhì)層面的精神內(nèi)涵（“醇厚的祝?！薄ⅰ吧钋楹裾x”）。深入剖析奉獻(xiàn)精神的源動(dòng)力——“被需要感與價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足”，并提煉出其本質(zhì)：“利他，亦是自我價(jià)值的確證與升華”。比喻“暗夜中的燭火”再次呼應(yīng)標(biāo)題，貼切而深刻。作用：深化對(duì)劉曉梅行為本質(zhì)的理解，揭示奉獻(xiàn)精神的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力與雙向價(jià)值）8.它啟示青年，奉獻(xiàn)并非遙不可及的壯舉，它可以是學(xué)業(yè)上對(duì)伙伴的一次耐心解答，是社區(qū)里一次力所能及的志愿服務(wù)，是在他人困境時(shí)伸出的一雙援手。每一次微小的付出，都是向世界釋放一份光熱，都是在平凡人生中刻下不凡的印記。9.劉曉梅阿姨的演講能收獲90萬點(diǎn)贊、央媒轉(zhuǎn)發(fā)，引發(fā)億萬心靈的共振，正是社會(huì)對(duì)這份平凡之光的集體致敬與深切渴求。在這個(gè)信息爆炸、價(jià)值多元的時(shí)代，青年人常陷入“內(nèi)卷”的焦慮或“躺平”的迷惘，對(duì)宏大敘事感到疏離。10.而劉阿姨的故事，如同一劑清醒劑：它告訴我們，人生的意義不必外求于虛幻的宏大，而可內(nèi)生于日常的耕耘與對(duì)他人的關(guān)懷。張桂梅校長以病弱之軀托舉山區(qū)女孩的未來，其偉業(yè)始于對(duì)每一個(gè)輟學(xué)女孩的不舍；無數(shù)科研工作者甘坐冷板凳，其成就源于對(duì)未知領(lǐng)域日復(fù)一日的探索。他們和劉阿姨一樣，都在用行動(dòng)詮釋：真正的力量，在于將個(gè)人價(jià)值融入社會(huì)需要的洪流，在平凡的坐標(biāo)上，以熱愛為犁，以責(zé)任為種，深耕不輟，終能在塵埃里種出一個(gè)春天。（第8、9、10段，連接時(shí)代青年與宏大敘事。優(yōu)點(diǎn)：敏銳捕捉到事件走紅的社會(huì)心理背景（“內(nèi)卷”、“躺平”、“對(duì)宏大敘事感到疏離”），指出其作為“清醒劑”的意義——人生的意義可“內(nèi)生于日常的耕耘與對(duì)他人的關(guān)懷”。列舉張桂梅校長、科研工作者等例證，再次強(qiáng)化“在平凡的坐標(biāo)上深耕不輟”的核心論點(diǎn)，并點(diǎn)明力量的源泉——“將個(gè)人價(jià)值融入社會(huì)需要的洪流”。作用：將個(gè)體事件置于時(shí)代語境下解讀，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性，為下文對(duì)青年的啟示做鋪墊）11.作為新時(shí)代青年，我們當(dāng)從這“微光”中汲取前行的力量。不必妄自菲薄于起點(diǎn)平凡，亦不必汲汲營營于虛名浮利。學(xué)會(huì)在平凡的日常中發(fā)現(xiàn)意義，在微小的崗位上注入熱忱，在點(diǎn)滴的奉獻(xiàn)中傳遞溫暖——這便是我們回應(yīng)時(shí)代召喚最有力的姿態(tài)。（第11段，啟示青年行動(dòng)。優(yōu)點(diǎn)：直接面向青年群體發(fā)出清晰、務(wù)實(shí)且充滿力量的號(hào)召。提出具體行動(dòng)路徑：“在平凡的日常中發(fā)現(xiàn)意義”、“在微小的崗位上注入熱忱”、“在點(diǎn)滴的奉獻(xiàn)中傳遞溫暖”?；貞?yīng)了前文對(duì)時(shí)代焦慮的分析，指出這是“回應(yīng)時(shí)代召喚最有力的姿態(tài)”。語言富有感召力。作用：完成從認(rèn)知到行動(dòng)的引導(dǎo)，明確文章的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義）12.愿我們都能如劉阿姨般，甘做一顆“小太陽”，既溫暖他人，亦照亮自己前行的路。當(dāng)無數(shù)這樣的微光匯聚，時(shí)代的天穹，必將被映照得無比璀璨而溫暖。以心為燭，微光成炬，平凡人生，亦可照徹山河?。ńY(jié)尾段，升華與展望。優(yōu)點(diǎn)：以充滿詩意的語言和磅礴的意象收束全文。再次用“小太陽”比喻個(gè)體，號(hào)召大家“既溫暖他人，亦照亮自己”。最終升華至集體力量——“無數(shù)這樣的微光匯聚”，必將“映照得無比璀璨而溫暖”。末句“以心為燭，微光成炬，平凡人生，亦可照徹山河！”是對(duì)標(biāo)題和主旨最有力、最激昂的回響與總結(jié)，氣勢(shì)恢宏，余韻悠長。作用：情感與思想雙重升華，發(fā)出最強(qiáng)音，留下深刻印象和澎湃力量。）總評(píng)：這篇評(píng)論文章堪稱佳作，具有以下顯著優(yōu)點(diǎn)：1.立意高遠(yuǎn)，思想深刻。超越了對(duì)好人好事的簡單贊美，深刻挖掘了平凡崗位中蘊(yùn)含的偉大精神、奉獻(xiàn)的本質(zhì)、個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，以及對(duì)當(dāng)代青年的深刻啟示，具有普遍而永恒的意義。2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰。從引入人物事件，到刻畫個(gè)體光輝，再到升華社會(huì)意義、剖析精神內(nèi)核、聯(lián)系時(shí)代背景、啟示青年行動(dòng)，最后情感升華，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，論證有力。3.文采斐然，語言精妙。善用比喻（心為燭、春日細(xì)雨、塵埃里的微光、小太陽、暗夜?fàn)T火、深耕犁種等）、排比、對(duì)仗等修辭，語言既充滿詩意和感染力（如“浸潤心田”、“淬煉成光源”、“照徹山河”），又精準(zhǔn)深刻（如“利他，亦是自我價(jià)值的確證與升華”、“將個(gè)人價(jià)值融入社會(huì)需要的洪流”）。4.情感真摯，共鳴強(qiáng)烈。字里行間飽含對(duì)平凡奉獻(xiàn)者的敬意和對(duì)真善美的頌揚(yáng)，情感自然流淌，極易引發(fā)讀者共鳴，特別是文中對(duì)青年困惑的理解和積極引導(dǎo)，更具現(xiàn)實(shí)溫度。5.時(shí)代感強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)。精準(zhǔn)把握了當(dāng)下青年的精神困境（內(nèi)卷、躺平、意義感缺失），以劉曉梅阿姨的“微光”為切入點(diǎn)，提供了接地氣、有溫度的價(jià)值引領(lǐng)和行動(dòng)指南，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。6.首尾呼應(yīng)，收束有力。標(biāo)題與結(jié)尾形成完美呼應(yīng)和升華，“以心為燭”、“微光成炬”、“照徹山河”等核心意象貫穿始終，結(jié)尾句氣勢(shì)磅礴，極具震撼力和感召力，令人回味無窮?！痉段亩ㄓ洈⑽模啃心依锏奶栁叮ㄟ@是一個(gè)充滿詩意、深刻雋永、且與文章內(nèi)容高度契合的絕佳標(biāo)題，是全文情感與思想的凝練升華。精妙之處：①核心意象精準(zhǔn)動(dòng)人，“行囊”是畢業(yè)離別的核心象征，承載著過往與未來。“太陽味”是全文的靈魂意象，它超越了嗅覺（餃子的香氣），升華成一種溫暖（阿姨的關(guān)懷）、光明（精神指引）、永恒（記憶珍藏）的綜合體。這個(gè)意象新穎獨(dú)特，極具感染力。②象征意義深刻：將阿姨無私的愛與溫暖比作“太陽味”，并將其“裝”進(jìn)行囊，完美體現(xiàn)了這份情感將成為畢業(yè)生未來人生旅途中的精神慰藉和力量源泉。③引發(fā)強(qiáng)烈共鳴與好奇：題目富有詩意和懸念?！疤栁丁笔鞘裁?？它如何能裝進(jìn)行囊？這促使讀者迫不及待地想去文中尋找答案。④貫穿全文：題目中的“行囊”和“太陽味”在文中（特別是結(jié)尾）得到反復(fù)呼應(yīng)和深化，成為文章情感與思想的紐帶）1.畢業(yè)典禮的空氣里，彌漫著梔子花的甜香與離別的微澀。當(dāng)主持人念出“后勤職工代表劉曉梅阿姨”時(shí)，臺(tái)下掠過一絲訝異的低語。聚光燈下，那位常在二號(hào)窗口，總笑著給我們碗里多添一勺紅燒肉的阿姨，攥著稿紙，卻抬頭望向我們，眼神像母親送別游子。（第1段，場景引入與人物亮相。優(yōu)點(diǎn)：開篇營造出濃郁的畢業(yè)氛圍（梔子花香、離別微澀），迅速將讀者帶入情境。“后勤職工代表劉曉梅阿姨”的出場帶來戲劇性的反差（驚訝低語vs.聚光燈），突顯其平凡身份在隆重場合的不尋常?！斑寮垼瑓s抬頭望向我們，眼神像母親送別游子”這一細(xì)節(jié)描寫精準(zhǔn)傳神，瞬間建立起阿姨與學(xué)子間深厚的情感紐帶，為下文演講的感染力埋下伏筆。作用：成功設(shè)置場景，引出核心人物，奠定溫情而略帶感傷的基調(diào)，激發(fā)讀者期待）2.“孩子們……”她的聲音透過麥克風(fēng)，帶著熟悉的東北口音，不太標(biāo)準(zhǔn)，卻像一股暖流瞬間擊穿了禮堂里所有的儀式感。沒有華麗的辭藻，她講起清晨窗口前排隊(duì)的“阿姨，多加點(diǎn)飯”，講起深夜為考研的師兄師姐悄悄加菜時(shí)，他們眼底的疲憊與倔強(qiáng)；講起不知誰放在檔口的果茶，冰冰涼，卻讓她心頭發(fā)燙；講起我們一聲聲或調(diào)皮或親昵的“姐姐”、“阿姨”……臺(tái)下，有人低頭，肩膀微微聳動(dòng)。我的眼眶也熱了，那些被學(xué)業(yè)壓力、青春煩惱擠到記憶角落的日常碎片，此刻被阿姨溫軟的話語一一拾起，竟都鍍上了一層金邊。當(dāng)那句“別總吃泡面，保重身體”帶著哽咽的尾音落下，禮堂里早已是此起彼伏的抽泣聲。這哪里是演講？分明是母親臨行前，一遍遍熨帖不完的牽掛，塞滿了我們即將啟程的行囊。（第2段，演講內(nèi)容與情感沖擊。優(yōu)點(diǎn)：本段是全文情感高潮之一。通過阿姨質(zhì)樸的東北口音和具體的生活細(xì)節(jié)（多加點(diǎn)飯、深夜加菜、匿名果茶、親昵稱呼），生動(dòng)還原了日常中流淌的溫情。“暖流瞬間擊穿了禮堂里所有的儀式感”比喻精妙，凸顯真情的力量?！澳切┍粚W(xué)業(yè)壓力、青春煩惱擠到記憶角落的日常碎片，此刻被阿姨溫軟的話語一一拾起，竟都鍍上了一層金邊”是極其精彩的心理描寫，深刻揭示了阿姨話語喚醒美好記憶、賦予平凡日常非凡意義的過程。結(jié)尾將演講比作“母親臨行前熨帖不完的牽掛”，并升華到“塞滿了我們即將啟程的行囊”，情感充沛，極具感染力，禮堂的抽泣聲是情感共鳴的最有力證明。作用：詳述演講內(nèi)容，展現(xiàn)阿姨的慈愛與付出，重點(diǎn)刻畫其話語在學(xué)生心中引發(fā)的強(qiáng)烈情感風(fēng)暴和記憶復(fù)蘇，為“太陽味”的誕生提供情感基礎(chǔ)）3.典禮結(jié)束，人群涌向食堂?？諝饫飶浡八从械摹庥舻拿娣叟c餡料的香氣。阿姨和她的同事們，穿著沾著面粉的白色工作服，眼袋浮腫卻笑容燦爛，正將一個(gè)個(gè)胖鼓鼓、白生生的餃子裝進(jìn)餐盒。“上車餃子下車面！吃了阿姨包的餃子，一路順風(fēng)，前程似錦！”阿姨的聲音有些沙啞，卻比平時(shí)更響亮。她麻利地將一盒餃子塞進(jìn)我手里，指尖的溫度透過紙盒傳來。我低頭看著，15000個(gè)餃子中的一個(gè)，它普通極了，卻仿佛凝聚了無數(shù)個(gè)清晨窗口的微笑、深夜食堂的守候，還有剛才禮堂里那沉甸甸的、滾燙的叮嚀。(第3段，餃子的饋贈(zèng)與感官?zèng)_擊。優(yōu)點(diǎn)：場景自然過渡到食堂，延續(xù)溫情。對(duì)面粉香、餃子形態(tài)（胖鼓鼓、白生生）、阿姨狀態(tài)（眼袋浮腫卻笑容燦爛）的描寫充滿畫面感，傳遞出后勤人員的辛勞與真誠?！吧宪囷溩酉萝嚸妗钡拿袼兹谌耄x予餃子深厚的祝福寓意。“15000個(gè)餃子中的一個(gè)”的強(qiáng)調(diào)，巧妙地將宏大的付出與個(gè)體的感受聯(lián)系起來?！澳哿藷o數(shù)個(gè)清晨窗口的微笑、深夜食堂的守候，還有剛才禮堂里那沉甸甸的、滾燙的叮嚀”是對(duì)“太陽味”內(nèi)涵的第一次深刻詮釋。指尖溫度的細(xì)節(jié)傳遞出觸覺的溫暖。作用：承接演講后的情感，通過“餃子”這一實(shí)物載體，將抽象的情感關(guān)懷具體化、儀式化，是“太陽味”的具象呈現(xiàn)和情感深化）4.“姐…謝謝您！”我喉頭哽住，只擠出這句。阿姨愣了一下，隨即笑開了花，眼角的皺紋像盛開的菊：“謝啥！以后走到哪兒，都記得好好吃飯！咱這兒，永遠(yuǎn)是你們的‘家’！”她拍了拍我的肩，那力道溫暖而踏實(shí)。旁邊有同學(xué)紅著眼眶，小心翼翼地咬了一口餃子，熱氣氤氳了他的鏡片。我也咬下去，白菜豬肉餡的鮮香在舌尖彌漫，一股暖流直抵心窩，咸咸的淚水終于忍不住滑落，滴在餃子上。這味道，是“家”的味道，是“揣著小太陽的地方”散發(fā)的光熱。它比任何山珍海味都更珍貴，因?yàn)樗柡顦闼氐纳钋椋阂环N將職業(yè)視為守護(hù)，將陌生學(xué)子視若家人的赤誠。（第4段，互動(dòng)、品嘗與情感升華。優(yōu)點(diǎn)：個(gè)人化的互動(dòng)（“姐…謝謝您！”）和阿姨樸實(shí)真摯的回應(yīng)（“謝啥！...永遠(yuǎn)是你們的‘家’！”），將情感推向更私密更動(dòng)人的層面?！芭牧伺奈业募?，那力道溫暖而踏實(shí)”再次強(qiáng)化觸覺傳遞的溫暖。對(duì)同學(xué)“紅著眼眶”、“熱氣氤氳鏡片”的細(xì)節(jié)觀察，烘托了共同的情感氛圍。“我”品嘗餃子的描寫是全文另一高潮：“白菜豬肉餡的鮮香”、“暖流直抵心窩”、“咸咸的淚水”混合在一起，形成強(qiáng)烈的通感體驗(yàn)，最終點(diǎn)明“這味道，是‘家’的味道，是‘揣著小太陽的地方’散發(fā)的光熱”。結(jié)尾句深刻揭示了這份深情的本質(zhì)——**“一種將職業(yè)視為守護(hù)，將陌生學(xué)子視若家人的赤誠”。作用：通過親身互動(dòng)和品嘗體驗(yàn)，將“太陽味”從視覺、觸覺、味覺、情感上全方位具象化和升華，點(diǎn)明其核心是超越職業(yè)的家人般的赤誠守護(hù)。）5.拖著行李箱走出校門，夕陽為熟悉的建筑鍍上金邊。行囊很沉，裝滿了書本和記憶。我忍不住回頭，望向食堂的方向。手中餐盒的余溫猶在，舌尖餃子的鮮香未散。我知道，阿姨那句“平凡的崗位也能創(chuàng)造價(jià)值”，連同這“太陽味”的餃子，已成為我行囊里最獨(dú)特的珍藏。它無聲地告訴我：人生海海，不必總追逐耀眼的燈塔。若能懷揣一顆“小太陽”般的心，在屬于自己的位置上，真誠地發(fā)光發(fā)熱，溫暖他人，這平凡之路，便足以走出不平凡的光亮。前方長路漫漫，但心底那份來自“家”的暖意，將是我抵御風(fēng)雨、照亮前程的，永恒的光源。揣著這份太陽味出發(fā)，我輩青年，何懼路遙？（第5段，離別感悟與精神行囊。優(yōu)點(diǎn)：結(jié)尾段情景交融，意境深遠(yuǎn)。夕陽鍍金邊的校園景色烘托離別氛圍?！靶心液艹痢奔葘憣?shí)（書本）又寫意（記憶與情感）?；赝程玫膭?dòng)作，余溫與鮮香的感官殘留，都是對(duì)“太陽味”的留戀。將阿姨的話語和“太陽味”的餃子并稱為“行囊里最獨(dú)特的珍藏”，呼應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨。感悟深刻：“人生海海，不必總追逐耀眼的燈塔……真誠地發(fā)光發(fā)熱……平凡之路，便足以走出不平凡的光亮?！睂€(gè)人體驗(yàn)升華為普適的人生哲理。最后將這份暖意定義為“抵御風(fēng)雨、照亮前程的，永恒的光源”，并以充滿力量的設(shè)問句“揣著這份太陽味出發(fā)，我輩青年，何懼路遙？”作結(jié)，豪邁而溫暖，余韻悠長。作用：完成空間上的離別，升華主題思想。將具體的餃子味道和阿姨的關(guān)懷，轉(zhuǎn)化為永恒的精神財(cái)富和前行力量，點(diǎn)明“行囊里的太陽味”的終極意義——照亮平凡人生路的光源。結(jié)尾句極具感召力。）總評(píng)：《行囊里的太陽味》是一篇感人至深、文采斐然的記敘文佳作。其成功之處在于：1.選材獨(dú)特，視角動(dòng)人。聚焦于畢業(yè)季常被忽略的后勤人員，通過一位食堂阿姨的演講和一碗餃子，挖掘出平凡崗位中蘊(yùn)含的非凡深情與大愛，視角獨(dú)特而充滿人文關(guān)懷。2.情感真摯，催人淚下。全文流淌著對(duì)阿姨的感激、對(duì)母校的眷戀、對(duì)青春的不舍。作者對(duì)情感的把控細(xì)膩精準(zhǔn)，從禮堂的集體感動(dòng)到食堂的個(gè)體互動(dòng)，再到離別的深沉感悟，層層遞進(jìn)，真摯動(dòng)人，極易引發(fā)讀者共鳴。3.細(xì)節(jié)描寫精妙絕倫。無論是場景氛圍（梔子花香、面粉香）、人物神態(tài)（母親般的眼神、浮腫眼袋下的笑容）、動(dòng)作細(xì)節(jié)（攥稿紙、塞餃子、拍肩膀），還是心理活動(dòng)（記憶鍍金邊、暖流抵心窩），都刻畫得細(xì)致入微，栩栩如生，具有極強(qiáng)的畫面感和代入感。4.感官描寫豐富立體。充分調(diào)動(dòng)視覺（聚光燈、夕陽金邊、白胖餃子、氤氳鏡片）、聽覺（東北口音、抽泣聲、沙啞響亮的聲音）、嗅覺（梔子花、面粉香）、味覺（餃子鮮香）、觸覺（稿紙、指尖溫度、拍肩力道）等多種感官，尤其是將抽象的“深情”與“溫暖”具象化為可嘗可感的“太陽味”，通感運(yùn)用精妙絕倫，使情感表達(dá)更具體、更深刻。5.意象運(yùn)用深刻雋永。“行囊”與“太陽味”是貫穿全文的核心意象，構(gòu)思巧妙，寓意深遠(yuǎn)?！靶心摇背休d著青春記憶與未來期許，“太陽味”則象征著無私的愛、永恒的溫暖和精神的力量。這兩個(gè)意象緊密結(jié)合，完美詮釋了文章主旨：平凡人的赤誠關(guān)懷是最珍貴的人生行裝。6.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾圓融。從典禮開始到食堂饋贈(zèng)再到校門離別，敘事線索清晰流暢。開頭引人入勝，中間情感飽滿高潮迭起，結(jié)尾升華主題，呼應(yīng)開頭和標(biāo)題，結(jié)構(gòu)完整，收束有力。7.語言優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。語言質(zhì)樸中見文采，流暢自然。善用比喻（“眼神像母親”、“暖流擊穿儀式感”、“皺紋像盛開的菊”）、擬人（“日常碎片被拾起”）、通感（“太陽味”）等修辭，使表達(dá)生動(dòng)形象，情感飽滿。結(jié)尾的感悟升華語言凝練有力，充滿哲理和力量。8.主題深刻，啟人心智。不僅歌頌了劉曉梅阿姨個(gè)人的奉獻(xiàn)與愛心，更升華到對(duì)平凡崗位上勞動(dòng)者價(jià)值的禮贊，以及對(duì)“發(fā)光發(fā)熱溫暖他人”這一人生價(jià)值的肯定。啟示讀者珍視身邊的溫暖，理解平凡中的偉大，并在自己的人生旅途中傳遞這份光熱。

【課內(nèi)積累】1.《賣油翁》中的經(jīng)典描述：我亦無他，惟手熟爾。2.《莊子·達(dá)生》中的經(jīng)典表述：心無旁騖，制心一處。3.《莊子·養(yǎng)生主》中的哲學(xué)思考：今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。4.今天，我們迎來了一個(gè)更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時(shí)代?！拔沂钦娴南Ｍそ尘窨梢宰兂晌业哪怪俱??！辈痪们?，一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。企業(yè)對(duì)高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不謀而合。只有像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字招牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗(yàn)?！墩f文》里講：“匠，木工也?！苯裉斓摹敖场?，已成為心思巧妙、技藝精湛、造詣高深的代名詞。職業(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤之分，但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的差別。工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個(gè)氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，一定是一個(gè)擁有健康市場環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國家?！皩a(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個(gè)更為不凡的世界。一盞孤燈一刻刀，一柄標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會(huì)的審美追求，擴(kuò)充著人類文明的邊疆。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵(lì)離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神，為中國制造強(qiáng)筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵遠(yuǎn)不限于此。有人說：“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)?！钡拇_，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，我們的時(shí)代將以怎樣的面貌被歷史書寫，取決于我們每個(gè)人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們生命的尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會(huì)品格、國家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道?！?/p>