小班健康活動(dòng)運(yùn)豆豆演講人：日期:目錄CONTENTS01活動(dòng)目標(biāo)03活動(dòng)過程設(shè)計(jì)02活動(dòng)準(zhǔn)備04游戲規(guī)則說明05安全注意事項(xiàng)06延伸活動(dòng)建議活動(dòng)目標(biāo)01精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練手指靈活度鍛煉力量控制能力培養(yǎng)工具使用技巧掌握通過捏取、夾持豆豆等動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒手指小肌肉群的協(xié)調(diào)性和控制力，為后續(xù)書寫、繪畫等精細(xì)動(dòng)作奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)幼兒使用勺子、鑷子等工具運(yùn)送豆豆，逐步掌握工具的操作方法，提升手部操作的精準(zhǔn)度和穩(wěn)定性。在搬運(yùn)過程中要求幼兒輕拿輕放豆豆，避免用力過猛導(dǎo)致豆豆散落，從而學(xué)會(huì)控制手部力量。視覺追蹤與動(dòng)作同步通過將豆豆準(zhǔn)確放入指定容器或路徑，幫助幼兒理解物體間的空間關(guān)系，提高距離感和方位感?？臻g距離判斷訓(xùn)練動(dòng)態(tài)平衡能力發(fā)展在移動(dòng)中保持豆豆不灑落，要求幼兒協(xié)調(diào)身體重心與手部動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)態(tài)環(huán)境下的平衡控制能力。幼兒需觀察豆豆的位置和運(yùn)動(dòng)軌跡，同時(shí)調(diào)整手部動(dòng)作完成抓取或運(yùn)送，強(qiáng)化視覺信息與肢體動(dòng)作的聯(lián)動(dòng)能力。手眼協(xié)調(diào)性提升設(shè)計(jì)小組接力運(yùn)豆豆環(huán)節(jié)，讓幼兒明確各自職責(zé)（如傳遞、運(yùn)輸、整理），理解團(tuán)隊(duì)中分工合作的重要性。任務(wù)分工與角色分配鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中互相提醒、協(xié)助，例如調(diào)整運(yùn)送速度或糾正同伴動(dòng)作，培養(yǎng)主動(dòng)溝通和協(xié)作解決問題的能力。溝通與配合能力鍛煉通過小組競(jìng)賽形式激發(fā)團(tuán)隊(duì)凝聚力，讓幼兒體驗(yàn)共同完成目標(biāo)的成就感，強(qiáng)化集體歸屬感和合作精神。集體榮譽(yù)感建立團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)活動(dòng)準(zhǔn)備02物料清單（豆子/托盤/夾子）豆子選擇標(biāo)準(zhǔn)選用大小適中、表面光滑的豆類（如黃豆或綠豆），避免尖銳或易碎品種，確保幼兒操作安全。托盤材質(zhì)與尺寸采用輕便塑料托盤，邊緣需圓滑無毛刺，尺寸建議為30cm×20cm，便于幼兒雙手穩(wěn)定端握。夾子類型與適配性配備兒童專用塑料夾或軟頭鑷子，夾口需有防滑紋路，長(zhǎng)度不超過8cm，符合小班幼兒手部抓握能力。場(chǎng)地安全布置要點(diǎn)地面防滑處理活動(dòng)區(qū)域鋪設(shè)軟質(zhì)防滑墊，避免豆子散落導(dǎo)致滑倒，同時(shí)清除周邊障礙物（如玩具、桌椅腿）。操作臺(tái)高度設(shè)計(jì)在顯眼位置放置清潔工具（迷你掃帚、收納盒），并指定教師站位以快速應(yīng)對(duì)豆子潑灑情況。調(diào)整桌子至幼兒腰部高度（約50cm），確保幼兒站立時(shí)手臂可自然平放，減少?gòu)澭陲L(fēng)險(xiǎn)。緊急預(yù)案準(zhǔn)備能力均衡分組根據(jù)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展水平，將動(dòng)作協(xié)調(diào)性不同的幼兒混合編組，每組3-4人，促進(jìn)同伴互助。角色輪換機(jī)制設(shè)定“運(yùn)豆員”“計(jì)數(shù)員”“監(jiān)督員”等角色，每輪活動(dòng)后調(diào)換職責(zé)，保證全員參與體驗(yàn)。差異化任務(wù)設(shè)計(jì)對(duì)能力較強(qiáng)組別增加托盤運(yùn)輸距離或縮小夾子口徑，對(duì)新手組別提供寬口夾或允許手部輔助。幼兒分組策略活動(dòng)過程設(shè)計(jì)03播放輕快活潑的背景音樂，引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物運(yùn)糧食的動(dòng)作（如蹦跳、爬行），自然過渡到活動(dòng)主題。音樂律動(dòng)熱身通過講述“小螞蟻搬豆豆”的趣味故事，激發(fā)幼兒參與興趣，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。道具視覺吸引展示彩色豆豆容器和卡通運(yùn)輸工具（如迷你推車、小籃子），通過鮮艷色彩和可愛造型吸引幼兒注意力。情景故事引入趣味導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)教師分步驟演示“蹲下拾豆—雙手捧豆—平穩(wěn)行走—輕放豆豆”的全過程，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與安全性。基礎(chǔ)動(dòng)作分解故意演示豆豆灑落、奔跑摔倒等錯(cuò)誤方式，引導(dǎo)幼兒觀察并討論正確與錯(cuò)誤動(dòng)作的區(qū)別。錯(cuò)誤示范對(duì)比配合動(dòng)作清晰說出“慢慢走”“眼睛看路”“小手握緊”等簡(jiǎn)短指令，幫助幼兒理解動(dòng)作要領(lǐng)。語言指令同步教師動(dòng)作示范步驟角色分工明確漸進(jìn)難度挑戰(zhàn)安全巡查指導(dǎo)將幼兒分為“運(yùn)輸隊(duì)”與“加油隊(duì)”，運(yùn)輸隊(duì)負(fù)責(zé)搬運(yùn)豆豆，加油隊(duì)用拍手或口號(hào)鼓勵(lì)同伴，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)。第一輪使用大顆粒豆豆和寬路徑，第二輪切換小顆粒豆豆并增設(shè)彎曲路線，逐步提升手眼協(xié)調(diào)能力。教師巡回觀察幼兒動(dòng)作，及時(shí)糾正奔跑、推擠等危險(xiǎn)行為，確保活動(dòng)在安全有序環(huán)境下進(jìn)行。幼兒分組實(shí)踐流程游戲規(guī)則說明04豆類運(yùn)輸方式規(guī)范參與者僅允許使用指定工具（如勺子、夾子）運(yùn)輸豆類，禁止直接用手抓取，以鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作能力。工具限定要求豆類需從起點(diǎn)容器沿直線路徑運(yùn)送至終點(diǎn)容器，途中若掉落需返回起點(diǎn)重新開始，確保規(guī)則公平性。運(yùn)輸路徑規(guī)定運(yùn)輸過程中需保持單腳站立或蹲姿移動(dòng)，增加身體平衡訓(xùn)練元素，強(qiáng)化核心肌群控制力。姿勢(shì)限制條款010203計(jì)時(shí)競(jìng)賽機(jī)制設(shè)置分段計(jì)時(shí)模式將運(yùn)輸過程分為準(zhǔn)備期（10秒）、運(yùn)輸期（主計(jì)時(shí)）和結(jié)算期（5秒），每個(gè)階段設(shè)置不同任務(wù)要求。團(tuán)隊(duì)接力規(guī)則每組輪流派成員完成運(yùn)輸，當(dāng)前成員返回起點(diǎn)后下一成員方可出發(fā)，總時(shí)長(zhǎng)累計(jì)決定團(tuán)隊(duì)成績(jī)。干擾豁免條款若因不可抗力（如他人碰撞）導(dǎo)致豆類灑落，可申請(qǐng)暫停計(jì)時(shí)并重新開始當(dāng)前輪次運(yùn)輸。勝負(fù)判定標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量?jī)?yōu)先原則在規(guī)定時(shí)間內(nèi)成功運(yùn)輸豆類數(shù)量最多者為勝，需由裁判對(duì)終點(diǎn)容器豆類進(jìn)行逐一計(jì)數(shù)核驗(yàn)。行為規(guī)范扣分出現(xiàn)違規(guī)操作（如工具觸碰身體、越線運(yùn)輸）每次扣除已運(yùn)輸豆類總量的10%，嚴(yán)重違規(guī)直接取消資格。完整無損運(yùn)輸特殊標(biāo)記豆類（如彩色豆）可獲得額外加分，每顆附加分值為普通豆類的1.5倍。質(zhì)量附加分項(xiàng)安全注意事項(xiàng)05防誤食豆類措施選擇直徑大于3厘米的彩色塑料豆或木質(zhì)豆，避免使用真實(shí)豆類，從源頭消除誤食風(fēng)險(xiǎn)。需檢查豆子表面是否光滑無毛刺，防止劃傷口腔黏膜。嚴(yán)格篩選活動(dòng)用豆實(shí)施雙人監(jiān)督機(jī)制設(shè)計(jì)防誤食游戲規(guī)則安排教師與保育員共同監(jiān)督活動(dòng)區(qū)域，重點(diǎn)關(guān)注口腔期幼兒的舉動(dòng)。發(fā)現(xiàn)含豆行為立即采用海姆立克急救法演練，并配備兒童專用吸痰設(shè)備。將"豆子不入口"編入活動(dòng)兒歌，通過"小司機(jī)運(yùn)豆豆"等情景游戲強(qiáng)化記憶?；顒?dòng)前進(jìn)行口腔檢查，結(jié)束后核對(duì)豆子數(shù)量并記錄。定制化運(yùn)輸工具選擇先進(jìn)行靜態(tài)器具認(rèn)知課，通過觸摸箱認(rèn)識(shí)工具特性；再開展模擬操作區(qū)練習(xí)，最后進(jìn)入實(shí)景運(yùn)輸。每個(gè)階段設(shè)置通過性評(píng)估，未達(dá)標(biāo)者使用輔助握持器。分階段操作培訓(xùn)建立器械消毒流程活動(dòng)后使用食品級(jí)次氯酸消毒液浸泡工具，紫外線消毒柜烘干。每周檢查工具磨損情況，出現(xiàn)裂紋或變形立即淘汰更新。配備邊緣圓鈍的硅膠鏟、防夾手塑料簸箕等專用器具，工具長(zhǎng)度不超過幼兒臂長(zhǎng)1.5倍。每件工具需通過50牛頓拉力測(cè)試，確保連接部位牢固。器械使用安全監(jiān)護(hù)奔跑防碰撞規(guī)則三維空間動(dòng)線規(guī)劃地面粘貼熒光防滑方向箭頭，設(shè)置1.2米高亞克力隔斷分流通道。將活動(dòng)區(qū)劃分為加速區(qū)、緩沖區(qū)和停車區(qū)，各區(qū)鋪設(shè)不同紋理的EPDM地墊。為幼兒佩戴震動(dòng)警示腕帶，當(dāng)間距小于0.5米時(shí)觸發(fā)溫和震動(dòng)提醒。安裝紅外線人數(shù)統(tǒng)計(jì)裝置，單區(qū)承載超過5人自動(dòng)亮起分流指示燈。通過"小火車會(huì)說話"游戲培養(yǎng)空間意識(shí)，設(shè)計(jì)"緊急剎車"口令反應(yīng)訓(xùn)練。每月開展防撞演習(xí)，考核包括急停、避讓、跌倒防護(hù)等標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。智能預(yù)警系統(tǒng)配置情景化安全訓(xùn)練延伸活動(dòng)建議06難度分級(jí)調(diào)整方案基礎(chǔ)版（低難度）使用大顆粒豆類（如蠶豆）和寬口容器，降低抓握和投擲難度，適合手部精細(xì)動(dòng)作較弱的幼兒?；顒?dòng)目標(biāo)以完成簡(jiǎn)單傳遞為主，不強(qiáng)調(diào)速度和準(zhǔn)確性。030201進(jìn)階版（中難度）改用小顆粒豆類（如綠豆）和窄口容器，增加操作挑戰(zhàn)性。引入計(jì)時(shí)規(guī)則，要求幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成運(yùn)輸任務(wù)，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。高階版（高難度）結(jié)合障礙物設(shè)計(jì)運(yùn)輸路線（如繞過積木或跨過軟墊），同時(shí)要求幼兒按顏色或數(shù)量分類運(yùn)輸，綜合鍛煉大肌肉運(yùn)動(dòng)、平衡力和認(rèn)知能力。家庭親子互動(dòng)形式情景角色扮演模擬“小螞蟻運(yùn)糧食”等故事情境，家長(zhǎng)扮演引導(dǎo)者，孩子扮演勞動(dòng)者，通過角色代入提升活動(dòng)趣味性和語言表達(dá)能力。創(chuàng)意容器挑戰(zhàn)鼓勵(lì)家庭利用廢舊材料（如紙杯、鞋盒）自制運(yùn)輸工具，通過改造容器形狀或增加裝飾激發(fā)孩子創(chuàng)造力，同時(shí)討論環(huán)保理念。協(xié)作競(jìng)賽模式家長(zhǎng)與孩子組成團(tuán)隊(duì)，用勺子或夾子接力運(yùn)輸豆豆，比賽哪組運(yùn)得又快又穩(wěn)。過程中強(qiáng)調(diào)配合而非競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)親子默契?？珙I(lǐng)域融合設(shè)計(jì)（如數(shù)學(xué)計(jì)數(shù)）數(shù)量對(duì)應(yīng)練習(xí)在運(yùn)輸豆豆時(shí)要求幼兒按指令數(shù)量（如“每次運(yùn)5顆”）