2025年學年大學學院輔導員考試試題含答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.某新生入學后因家庭經(jīng)濟困難產(chǎn)生自卑情緒，不愿參與集體活動。根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，輔導員此時最核心的職責是：A.協(xié)助申請助學貸款B.開展心理健康疏導與思想引導C.聯(lián)系企業(yè)提供兼職機會D.組織班級干部與其結對幫扶答案：B（輔導員的核心職責是思想教育與價值引領，需優(yōu)先關注學生心理狀態(tài)和思想動態(tài)。）2.學生小王因沉迷網(wǎng)絡游戲連續(xù)3周未參加課堂學習，累計曠課28學時。根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》，學校對其最可能的處理是：A.口頭警告B.嚴重警告C.記過處分D.退學處理答案：C（根據(jù)規(guī)定，一學期曠課累計超過20學時但未達40學時的，一般給予記過處分。）3.某班級學生因獎學金評定結果產(chǎn)生爭議，兩名學生在班級群公開質(zhì)疑評選程序不透明。輔導員應首先采取的措施是：A.在群內(nèi)公開評選細則及投票記錄B.單獨與兩名學生溝通，了解具體訴求C.召開班會重申獎學金評定制度D.聯(lián)系學院學工辦調(diào)整評定結果答案：B（處理學生矛盾需先傾聽訴求，避免激化情緒，再針對性解決問題。）4.關于學生心理健康教育，以下表述正確的是：A.心理普查結果應在班級內(nèi)公示，以便重點關注B.輔導員可直接為學生提供長期心理咨詢服務C.發(fā)現(xiàn)學生有自傷傾向時，應立即聯(lián)系家長并啟動危機干預D.心理問題學生需單獨編班，避免影響其他學生答案：C（心理危機干預需第一時間保障學生安全，聯(lián)系家長并啟動專業(yè)程序。）5.某畢業(yè)生在求職中遭遇“培訓貸”詐騙，損失1.2萬元。輔導員應重點開展的工作是：A.協(xié)助報警并收集證據(jù)B.批評學生輕信詐騙信息C.組織全班學習《民法典》合同編D.聯(lián)系企業(yè)為其提供臨時崗位答案：A（學生權益受損時，輔導員需優(yōu)先協(xié)助維權，后續(xù)再開展教育。）6.高校輔導員職業(yè)能力標準中，“能針對不同年級學生特點設計教育活動”屬于哪項能力要求？A.政治引領能力B.教育教學能力C.危機處理能力D.組織管理能力答案：B（教育教學能力強調(diào)設計、實施針對性教育活動的能力。）7.學生小李因父母離異情緒崩潰，在宿舍哭鬧并損壞公共財物。輔導員到達現(xiàn)場后，正確的處理流程是：①安撫情緒②聯(lián)系校醫(yī)院或心理中心③調(diào)查財物損失④通知家長A.①→②→④→③B.②→①→③→④C.③→①→②→④D.④→①→②→③答案：A（危機事件處理優(yōu)先保障學生安全與情緒穩(wěn)定，再處理后續(xù)事務。）8.關于主題班會的組織，以下做法最合理的是：A.輔導員全程主講，播放PPT講解規(guī)章制度B.提前收集學生關心的問題，由學生分組討論并分享C.邀請優(yōu)秀畢業(yè)生分享經(jīng)驗，輔導員總結D.以宿舍為單位提交心得體會，作為班會記錄答案：B（主題班會需體現(xiàn)學生主體性，引導參與式學習。）9.某學生因考研壓力過大，向輔導員表示“每天只能睡3小時，學不進去”。輔導員最應推薦的資源是：A.學校就業(yè)指導中心B.圖書館自習室C.心理健康教育中心D.考研輔導機構答案：C（長期睡眠障礙和學習效能下降屬于心理問題，需專業(yè)干預。）10.根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，輔導員在與學生交往中應特別注意：A.避免與學生單獨相處B.不向?qū)W生推銷任何商品或服務C.定期公布學生成績排名D.要求學生參與私人社交活動答案：B（準則明確禁止教師利用職務之便謀取私利，包括推銷商品。）二、多項選擇題（每題3分，共15分。每題至少2個正確選項，錯選、漏選均不得分）1.輔導員在開展新生入學教育時，應重點涵蓋的內(nèi)容包括：A.校史校情與專業(yè)培養(yǎng)方案B.心理健康與網(wǎng)絡安全知識C.校園卡使用與食堂就餐規(guī)則D.職業(yè)生涯規(guī)劃與學業(yè)發(fā)展指導答案：ABD（入學教育需聚焦思想引領、適應性指導和發(fā)展規(guī)劃，C屬于生活細節(jié)，非重點。）2.學生違紀處理過程中，輔導員需保障學生的合法權利包括：A.陳述和申辯權B.申請回避權C.要求公開審判權D.申訴權答案：ABD（學生違紀處理遵循程序正當原則，但高校非司法機關，無“公開審判”環(huán)節(jié)。）3.關于學生社團管理，輔導員的職責包括：A.審核社團招新方案與活動計劃B.參與社團日常財務報銷C.指導社團開展思想引領類活動D.處理社團成員間的矛盾糾紛答案：ACD（輔導員負責指導與監(jiān)督，不直接參與社團具體事務如財務報銷。）4.某學生因家庭突發(fā)重大疾病申請臨時困難補助，輔導員需核查的材料包括：A.醫(yī)院診斷證明及費用清單B.家庭所在地村委會/居委會證明C.學生近3個月消費記錄D.學生成績報告單答案：AB（需核實家庭經(jīng)濟困難真實性，C、D非必要材料。）5.輔導員提升職業(yè)能力的途徑包括：A.參加省級輔導員工作論壇B.閱讀《高校輔導員》《思想理論教育導刊》等期刊C.參與學生心理危機干預案例研討D.考取國家二級心理咨詢師證書答案：ABCD（理論學習、實踐鍛煉、專業(yè)認證均為能力提升途徑。）三、判斷題（每題1分，共10分。正確填“√”，錯誤填“×”）1.輔導員應每月至少深入學生宿舍1次，了解學生生活情況。（）答案：√（《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》要求輔導員深入學生宿舍、課堂等場所。）2.學生未按時返校且無法聯(lián)系時，輔導員應在24小時內(nèi)報告學院并啟動查找程序。（）答案：√（學生失聯(lián)需及時上報，避免安全事故。）3.主題黨日活動只能由學生黨支部組織，輔導員不得參與設計。（）答案：×（輔導員需指導學生黨組織開展活動，包括主題黨日設計。）4.學生因宗教信仰問題與室友發(fā)生沖突，輔導員應尊重信仰自由，不干預具體矛盾。（）答案：×（需引導學生在法律框架內(nèi)處理矛盾，避免宗教問題影響校園和諧。）5.畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書一旦簽訂，輔導員無需再跟進其就業(yè)狀態(tài)。（）答案：×（需關注就業(yè)質(zhì)量，協(xié)助解決入職后適應問題。）6.心理委員發(fā)現(xiàn)同學有抑郁傾向，應直接在班級群提醒大家關心該同學。（）答案：×（需保護學生隱私，及時向輔導員或心理中心報告。）7.輔導員可以將學生個人信息提供給合作企業(yè)用于社會實踐報名。（）答案：×（需經(jīng)學生本人同意，否則涉嫌侵犯隱私。）8.學生參加學科競賽獲獎，輔導員應將其納入綜合素質(zhì)評價加分項。（）答案：√（綜合素質(zhì)評價應涵蓋學業(yè)、實踐等多維度表現(xiàn)。）9.輔導員在年度考核中被評為“不合格”，仍可繼續(xù)從事輔導員工作。（）答案：×（考核不合格需調(diào)整崗位。）10.學生因創(chuàng)業(yè)申請休學，輔導員應鼓勵其專注學業(yè)，拒絕簽字同意。（）答案：×（需尊重學生合理訴求，按學校規(guī)定辦理休學手續(xù)。）四、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：大二學生張某，入學時成績優(yōu)異，近3個月因沉迷網(wǎng)絡小說，經(jīng)常逃課，期中多門課程不及格。輔導員與其談心時，張某表示“學習沒動力，小說里的世界更自由”，且拒絕參加班級活動。問題：如果你是輔導員，將如何幫助張某？請結合學生特點和相關政策，提出具體措施。答案要點：（1）深入了解背景：通過與家長、室友溝通，確認是否存在家庭變故、人際關系問題等潛在誘因；（2）思想引導：結合《高等學校學生管理規(guī)定》中“學生應履行勤奮學習義務”的要求，幫助張某認識學業(yè)責任；（3）學業(yè)幫扶：聯(lián)系任課教師制定補課計劃，安排學習小組結對；（4）興趣轉(zhuǎn)化：發(fā)現(xiàn)張某對寫作的興趣，鼓勵其參與校園文學社團或新媒體運營，將“小說愛好”轉(zhuǎn)化為正向發(fā)展動力；（5）心理干預：若存在逃避現(xiàn)實等心理問題，轉(zhuǎn)介校心理健康中心進行專業(yè)輔導；（6）持續(xù)跟蹤：建立每周談心機制，記錄改進情況，及時給予鼓勵。案例2：某班級擬組織暑期“鄉(xiāng)村振興”社會實踐活動，20名學生報名，但部分學生家長擔心安全問題，要求輔導員全程陪同；部分學生希望自主開展活動，認為輔導員參與會“限制自由”。問題：作為輔導員，你將如何協(xié)調(diào)各方需求，保障活動順利開展？答案要點：（1）明確職責定位：根據(jù)《高校學生社會實踐管理辦法》，輔導員承擔指導責任而非全程陪同，需平衡安全與學生自主性；（2）召開家長會：通過線上會議說明活動方案、安全預案（如購買保險、每日報平安制度），展示往屆實踐成果，緩解家長擔憂；（3）與學生溝通：強調(diào)社會實踐的教育目標，引導學生理解“自主”與“規(guī)則”的關系，共同制定活動計劃（如分工表、應急聯(lián)系人）；（4）建立保障機制：聯(lián)系實踐地負責人對接安全事宜，安排1-2名學生干部擔任安全委員，輔導員通過線上平臺每日跟進進展；（5）動態(tài)調(diào)整：根據(jù)活動前期情況，靈活決定是否實地走訪1-2天，既保障安全又尊重學生主體性。五、論述題（25分）結合《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》，論述新時代輔導員應具備的核心能力及提升路徑。答案要點：核心能力：1.政治引領能力：能準確傳達黨的教育方針，通過主題教育、談心談話等方式引導學生堅定理想信念；2.教育教學能力：掌握思想政治教育規(guī)律，能設計并實施符合學生特點的教育活動（如課程思政、網(wǎng)絡育人）；3.學生事務管理能力：熟悉學生管理規(guī)章制度，高效處理學業(yè)、獎懲、就業(yè)等日常事務；4.心理健康教育能力：識別常見心理問題，協(xié)助開展危機干預，普及心理健康知識；5.網(wǎng)絡素養(yǎng)能力：善用新媒體平臺（如微信公眾號、短視頻）開展思想教育，引導網(wǎng)絡