小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)《記金華的雙龍洞》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)，屬于記敘文閱讀教學(xué)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察和表達(dá)能力，提升學(xué)生的閱讀理解和寫作技巧。本課內(nèi)容《記金華的雙龍洞》作為單元的重點(diǎn)篇目，通過生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的情感表達(dá)，讓學(xué)生了解雙龍洞的自然景觀，同時(shí)學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用語言描繪景物，提高學(xué)生的審美能力和寫作水平。本課與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如前文學(xué)習(xí)到的描寫方法，后文將應(yīng)用于寫作實(shí)踐中。2.學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)自然景觀有一定的認(rèn)識(shí)，但觀察和表達(dá)能力有待提高。學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但對(duì)復(fù)雜句子的理解和分析能力有限。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)雙龍洞等自然景觀可能有所了解，但缺乏深入的體驗(yàn)。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。在技能水平上，學(xué)生的寫作能力初步形成，但詞匯量和句式運(yùn)用尚需加強(qiáng)。本課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)復(fù)雜句子的理解、對(duì)景物描寫的具體把握以及寫作時(shí)的語言表達(dá)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用描寫方法，提高閱讀理解和寫作能力。達(dá)標(biāo)水平為：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用各種描寫手法，準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)自然景觀的感受，并能在寫作中靈活運(yùn)用。針對(duì)學(xué)情，教學(xué)策略包括：引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，通過小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣；通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生理解復(fù)雜句子；設(shè)置寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際寫作中。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出金華雙龍洞的地理位置和主要景觀。列舉并解釋文中使用的描寫手法，如動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比等。解釋作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)雙龍洞的美麗和神秘。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一段描述性文字，描繪一個(gè)學(xué)生熟悉的自然景觀。評(píng)價(jià)不同描寫手法的運(yùn)用效果，并說明理由。通過小組討論，分析文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)表達(dá)對(duì)自然景觀的熱愛和敬畏之情。認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然、珍惜環(huán)境的重要性。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和用心體會(huì)的能力。4.科學(xué)思維的目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。通過分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納和總結(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題的能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)文章的描寫和表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)。識(shí)別并分析文章中的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高寫作水平。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握《記金華的雙龍洞》中的描寫手法和文章結(jié)構(gòu)，通過實(shí)例分析提高學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)和意義，以及如何將觀察到的自然景觀轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字描述，這對(duì)四年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)來克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：制作包含課文內(nèi)容、圖片和視頻的多媒體課件；準(zhǔn)備描繪雙龍洞景觀的教具和模型；收集相關(guān)的音頻資料以增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，我會(huì)提前布置教室，確保學(xué)生能夠以小組形式進(jìn)行討論，并準(zhǔn)備黑板，以便清晰地展示教學(xué)流程和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生的預(yù)習(xí)和資料收集也是教學(xué)準(zhǔn)備的重要部分，我將鼓勵(lì)他們?cè)谡n前完成相關(guān)任務(wù)，以提升課堂學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于雙龍洞的風(fēng)景視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問：“同學(xué)們，你們知道雙龍洞在哪里嗎？它有什么特點(diǎn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文標(biāo)題《記金華的雙龍洞》，并簡(jiǎn)單介紹作者葉圣陶。4.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將一起走進(jìn)雙龍洞，感受它的美麗和神奇，學(xué)習(xí)作者如何描寫景物?！睂W(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，觀察雙龍洞的自然景觀。2.回答教師提出的問題，分享自己對(duì)雙龍洞的了解。3.思考作者葉圣陶在課文中如何描寫景物。二、新授（35分鐘）任務(wù)一：初識(shí)雙龍洞教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解雙龍洞的基本情況，包括地理位置、主要景觀等。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。教師活動(dòng)：1.介紹雙龍洞的地理位置和主要景觀，如洞口、洞內(nèi)河流、瀑布等。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一部分，找出描述雙龍洞的句子。3.引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何通過描寫來展現(xiàn)雙龍洞的美麗。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀課文第一部分，找出描述雙龍洞的句子。2.記錄下自己對(duì)雙龍洞的印象。3.與同伴分享自己的閱讀感受。任務(wù)二：走進(jìn)雙龍洞教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。教師活動(dòng)：1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二部分，找出描寫雙龍洞內(nèi)部景物的句子。2.引導(dǎo)學(xué)生分析作者如何運(yùn)用描寫手法，如動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比等，來表現(xiàn)雙龍洞的神奇。3.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言描述雙龍洞的內(nèi)部景象。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀課文第二部分，找出描寫雙龍洞內(nèi)部景物的句子。2.分析作者如何運(yùn)用描寫手法，如動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比等。3.用自己的語言描述雙龍洞的內(nèi)部景象。任務(wù)三：感受雙龍洞教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)雙龍洞的熱愛和贊美之情。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第三部分，體會(huì)作者對(duì)雙龍洞的熱愛和贊美之情。2.鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對(duì)雙龍洞的感受。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀課文第三部分，體會(huì)作者對(duì)雙龍洞的熱愛和贊美之情。2.用自己的語言表達(dá)對(duì)雙龍洞的感受。任務(wù)四：描繪雙龍洞教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回憶課文中的描寫手法，如動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比等。2.分享一些描寫自然景觀的范文。3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用描寫手法，寫一段關(guān)于雙龍洞的描寫。學(xué)生活動(dòng)：1.回憶課文中的描寫手法，如動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比等。2.閱讀范文，學(xué)習(xí)描寫技巧。3.運(yùn)用描寫手法，寫一段關(guān)于雙龍洞的描寫。任務(wù)五：總結(jié)與拓展教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)雙龍洞的特點(diǎn)和作者的描寫手法。2.鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)雙龍洞的感受。3.介紹一些與雙龍洞相關(guān)的旅游信息，拓展學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)雙龍洞的特點(diǎn)和作者的描寫手法。2.談?wù)勛约簩?duì)雙龍洞的感受。3.了解與雙龍洞相關(guān)的旅游信息。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：閱讀《記金華的雙龍洞》全文，完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。完成形式：書面練習(xí)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提升基本的閱讀和寫作能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一個(gè)自己感興趣的景點(diǎn)，用類似《記金華的雙龍洞》的寫作風(fēng)格，撰寫一篇短文。完成形式：書面作文。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫作技巧。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)以“探索自然奇觀”為主題的小型展覽，收集相關(guān)資料，制作展板，并進(jìn)行講解。完成形式：小組合作項(xiàng)目。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、研究能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)提升學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.了解金華雙龍洞的基本情況：包括地理位置、主要景觀、歷史背景等，為后續(xù)的閱讀和理解打下基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)作者葉圣陶的寫作風(fēng)格：分析其如何通過文字描繪景物，體會(huì)其細(xì)膩的情感表達(dá)和獨(dú)特的觀察視角。3.掌握描寫自然景觀的方法：如動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫等，提升學(xué)生的審美能力和寫作技巧。4.理解復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)和意義：通過實(shí)例分析，幫助學(xué)生掌握如何理解并運(yùn)用復(fù)雜句子。5.培養(yǎng)觀察和思考能力：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察雙龍洞的景觀，并思考如何用文字表達(dá)自己的感受。6.學(xué)習(xí)小組合作和討論技巧：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。7.了解不同描寫手法的效果：通過對(duì)比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同描寫手法在表達(dá)效果上的差異。8.提高閱讀理解能力：通過閱讀《記金華的雙龍洞》，提升學(xué)生的閱讀理解能力和信息提取能力。9.學(xué)習(xí)如何將觀察轉(zhuǎn)化為文字：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將觀察到的景物轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字描述。10.培養(yǎng)審美能力和情感體驗(yàn)：通過欣賞雙龍洞的美景，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感體驗(yàn)。11.了解自然景觀保護(hù)的重要性：通過學(xué)習(xí)雙龍洞，認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然景觀的重要性。12.提升學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力：通過寫作和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。13.拓展知識(shí)面：介紹與雙龍洞相關(guān)的地理、歷史和文化知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。14.學(xué)習(xí)如何進(jìn)行資料收集和整理：通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的資料收集和整理能力。15.提升學(xué)生的研究能力：通過小組合作項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。16.學(xué)習(xí)如何進(jìn)行項(xiàng)目展示和講解：通過制作展板和進(jìn)行講解，提升學(xué)生的展示和講解能力。17.培養(yǎng)批判性思維能力：通過討論和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。18.學(xué)習(xí)如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)：通過自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的自我反思和評(píng)價(jià)能力。19.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)：通過使用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資料，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。20.培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握描寫手法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)。然而，部分學(xué)生在分析復(fù)雜句子時(shí)仍有困難，需要進(jìn)一步的教學(xué)支持。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析：課堂討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，能夠提出自己的見解。但在小組合作項(xiàng)目環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組合作能力的培養(yǎng)。3.教學(xué)改進(jìn)思路：針對(duì)復(fù)雜句子的理解問題，可以考慮設(shè)計(jì)更多實(shí)例分析，并采用分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料。在小組合作環(huán)節(jié)，可以設(shè)置更明確的任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)