一、課程導(dǎo)入：從“小問號”到“大思考”——愛國離我們有多近？演講人01課程導(dǎo)入：從“小問號”到“大思考”——愛國離我們有多近？02第一篇章：理解“愛國小事”——從抽象到具體的認(rèn)知跨越03第二篇章：發(fā)現(xiàn)“愛國小事”——身邊的“愛國場景”大搜索04課程總結(jié)：愛國，是一場“從今天開始”的長跑目錄2025小學(xué)二年級思想品德上冊做愛國小事教育課件01課程導(dǎo)入：從“小問號”到“大思考”——愛國離我們有多近？課程導(dǎo)入：從“小問號”到“大思考”——愛國離我們有多近？同學(xué)們，今天老師要先問大家一個問題：提到“愛國”，你們會想到什么？是電視里的解放軍叔叔？是課本上的英雄故事？還是新聞里的升旗儀式？上周末，老師在校園里遇到了一件特別溫暖的事——二年級（3）班的小雨同學(xué)，在操場撿到了一張飄落的小紅旗，她輕輕拂去上面的灰塵，小心地放進(jìn)了教室的“榮譽角”。這時候老師突然明白：愛國，可能就藏在這些“小到不能再小”的動作里。對于二年級的我們來說，“愛國”不是遙不可及的大道理，而是每天都會經(jīng)歷的“小事”。就像吃飯要一口一口吃，走路要一步一步走，愛國也需要從身邊的“小行動”開始積累。接下來，我們就一起打開“愛國小事”的百寶箱，看看哪些“小”事里藏著“大”情懷。02第一篇章：理解“愛國小事”——從抽象到具體的認(rèn)知跨越1什么是“愛國小事”？——給抽象概念畫張“畫像”“愛國”是一個很大的詞，但它的“畫像”其實由無數(shù)個具體的“小細(xì)節(jié)”組成。就像我們畫天安門，需要先畫城樓的輪廓，再畫紅色的磚墻，最后點上金色的琉璃瓦——每一筆都很小，卻共同構(gòu)成了完整的畫面。01案例1：去年國慶節(jié)，老師帶同學(xué)們?nèi)⒂^社區(qū)的“愛國主題展”。在展覽區(qū)，有個叫樂樂的小朋友，看到展柜上有一點灰塵，悄悄用袖子擦了擦。媽媽問他：“為什么要擦呀？”他說：“這些照片和物品都是講我們國家的故事，我要保護(hù)它們?！边@就是愛國小事——用行動表達(dá)對國家的珍惜。02案例2：每天早上的升旗儀式，是我們最熟悉的“愛國時刻”。有的同學(xué)會認(rèn)真站直，有的同學(xué)會大聲唱國歌，有的同學(xué)會盯著國旗慢慢升起——這些看似普通的動作，都是在說：“我尊重我們的國家，我為自己是中國人驕傲。”031什么是“愛國小事”？——給抽象概念畫張“畫像”總結(jié)：愛國小事，就是用我們的行為、語言、態(tài)度，表達(dá)對國家的熱愛、尊重和責(zé)任。它不需要“做大事”，只需要“做好眼前事”。2為什么要做“愛國小事”？——小行動里的大意義也許有同學(xué)會想：“我只是個小學(xué)生，做這些小事能有什么用？”老師想先給大家講一個真實的故事：2021年河南暴雨時，有個叫小宇的小學(xué)生，把自己攢了半年的零花錢128元捐給了災(zāi)區(qū)。有人問他：“128元能做什么？”他說：“我不能去搬沙袋，但我想讓受災(zāi)的小朋友知道，有個和他們一樣大的同學(xué)在關(guān)心他們?！焙髞?，這筆錢和無數(shù)像這樣的“小捐款”匯聚成河，幫助了thousandsofpeople（上千人）。道理1：愛國小事是“愛的傳遞”。就像小水滴能匯成大海，每個人的“小行動”加起來，就能變成溫暖國家的“大力量”。道理2：愛國小事是“習(xí)慣的培養(yǎng)”。就像我們每天刷牙、讀書，堅持做愛國小事，會慢慢變成一種“本能”——看到國旗掉落會主動撿起，聽到國歌響起會自覺立正，這些“本能”就是刻在我們骨子里的愛國心。2為什么要做“愛國小事”？——小行動里的大意義道理3：愛國小事是“成長的印記”。等你們長大，回憶起二年級時認(rèn)真唱國歌的自己、小心愛護(hù)課本的自己、主動幫助同學(xué)的自己，就會明白：原來“愛國”從不是突然發(fā)生的，而是從每一個“今天”開始的。03第二篇章：發(fā)現(xiàn)“愛國小事”——身邊的“愛國場景”大搜索第二篇章：發(fā)現(xiàn)“愛國小事”——身邊的“愛國場景”大搜索3.1校園里的愛國小事：我們的“成長樂園”里藏著哪些“小行動”？校園是我們每天生活的地方，這里的每一件“小事”都可能和愛國有關(guān)。讓我們一起“掃描”校園，找找這些“隱藏的愛國密碼”。場景1：升旗儀式正確行為：提前整理好校服，站得筆直；眼睛注視國旗，跟著音樂大聲唱國歌；國旗升起時，少先隊員行隊禮，其他同學(xué)行注目禮。錯誤行為：交頭接耳、東張西望、隨意走動。小思考：為什么升旗儀式要這么“認(rèn)真”？因為國旗是國家的象征，我們尊重國旗，就是尊重我們的國家。場景2：課堂學(xué)習(xí)正確行為：認(rèn)真聽老師講課，積極回答問題；愛護(hù)課本和文具，不在書上亂涂亂畫；和同學(xué)一起完成小組任務(wù)，互相幫助。小道理：認(rèn)真學(xué)習(xí)不僅是對自己負(fù)責(zé)，也是在為未來建設(shè)國家打基礎(chǔ)。就像小樹苗要先扎根，才能長成大樹；我們現(xiàn)在學(xué)的知識，就是未來“建設(shè)祖國”的“根”。場景1：升旗儀式場景3：校園環(huán)境正確行為：看到地上有垃圾主動撿起，扔進(jìn)垃圾桶；愛護(hù)花草樹木，不隨意踩踏；節(jié)約水電，離開教室時關(guān)燈關(guān)風(fēng)扇。小故事：去年春天，我們班的“環(huán)保小衛(wèi)士”小組，用廢舊紙箱做了“植物標(biāo)簽”，給校園里的每棵樹寫上名字和特點。路過的老師說：“你們愛護(hù)校園的樣子，像在愛護(hù)自己的家——而我們的國家，就是由無數(shù)個這樣的‘小家’組成的?！?家庭中的愛國小事：“小家”與“大國”的溫暖聯(lián)結(jié)家是我們最熟悉的地方，愛國小事在這里會變成更溫暖的“日?！?。讓我們一起想想：在家里，哪些行為能表達(dá)對國家的愛？2家庭中的愛國小事：“小家”與“大國”的溫暖聯(lián)結(jié)場景1：傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)貼春聯(lián)、中秋節(jié)吃月餅、端午節(jié)包粽子……這些傳統(tǒng)習(xí)俗不僅是“過節(jié)”，更是在傳承中華文化。老師小時候，奶奶總會在元宵節(jié)給我講“元宵節(jié)的由來”，她說：“這些老祖宗傳下來的規(guī)矩，就是我們中國人的‘根’?！爆F(xiàn)在我給你們講這些故事，就是希望你們也能記?。何覀兊膰矣形迩甑奈幕?，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都是她的“名片”。場景2：家庭對話和爸爸媽媽聊聊新聞里的“國家大事”：比如“神舟飛船又上天了”“農(nóng)民伯伯豐收了”“醫(yī)生阿姨去山區(qū)看病了”。老師的女兒最近總問：“媽媽，為什么新聞里說‘鄉(xiāng)村振興’？”我告訴她：“就是讓農(nóng)村的小朋友也能有漂亮的學(xué)校、干凈的操場，和你們一樣幸福?！彼贫嵌攸c頭，卻記住了“要關(guān)心農(nóng)村的小朋友”——這就是愛國心的萌芽。場景3：生活習(xí)慣2家庭中的愛國小事：“小家”與“大國”的溫暖聯(lián)結(jié)場景1：傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)約糧食，不挑食；珍惜衣物，不浪費；和家人一起參與社區(qū)活動（比如垃圾分類、愛心捐贈）。記得有次家訪，看到小明的媽媽在教他補書包上的小破洞，她說：“現(xiàn)在條件好了，但‘節(jié)約’是我們中國人的好傳統(tǒng)，不能丟?！边@句話讓我特別感動——原來愛國，就是把“傳統(tǒng)美德”變成“生活習(xí)慣”。3.3社會中的愛國小事：走出校門，我們也是“國家小主人”除了校園和家庭，我們還會在商場、公園、公交車上遇到很多“小場景”，這些地方也藏著愛國的機(jī)會。場景1：公共場合2家庭中的愛國小事：“小家”與“大國”的溫暖聯(lián)結(jié)場景1：傳統(tǒng)節(jié)日在博物館、展覽館保持安靜，不隨意觸碰展品；在景區(qū)游玩時，不刻“到此一游”；乘坐公共交通時，給老人、孕婦讓座。去年暑假，老師帶學(xué)生去省博物館參觀，有個小朋友看到玻璃展柜上有指紋，輕輕用紙巾擦了擦。講解員阿姨說：“謝謝小同學(xué)，你保護(hù)的不僅是文物，更是我們國家的歷史?！眻鼍?：網(wǎng)絡(luò)空間現(xiàn)在很多同學(xué)會用手機(jī)、平板，我們要記?。涸诰W(wǎng)上也要做“愛國小網(wǎng)民”。比如，看到關(guān)于國家的正能量內(nèi)容，可以點個贊；遇到不確定的信息，不隨意轉(zhuǎn)發(fā)；不發(fā)表傷害國家的言論。老師的侄子小航，有次在班級群里發(fā)了一張?zhí)彀查T的照片，配文：“我愛北京，我愛中國！”雖然簡單，卻讓全班同學(xué)都感受到了他的熱情。場景3：特殊時刻2家庭中的愛國小事：“小家”與“大國”的溫暖聯(lián)結(jié)場景1：傳統(tǒng)節(jié)日遇到地震、洪水等災(zāi)害時，我們雖然不能直接參與救援，但可以做到：聽家長和老師的安排，不慌亂；把自己的舊玩具、書本整理好，通過學(xué)校捐給受災(zāi)的小朋友；給災(zāi)區(qū)的同齡人寫一封鼓勵的信。這些“小行動”，都是在說：“我和你一樣，都是中國人，我們心連著心。”四、第三篇章：踐行“愛國小事”——從“知道”到“做到”的行動指南1制定“我的愛國小事清單”——把抽象目標(biāo)變成具體行動知道了這么多愛國小事，我們需要把它們變成“每天能做的事”。老師建議大家和爸爸媽媽、好朋友一起，制定一份“愛國小事清單”。清單里可以包括：01必做項（每天/每周必須完成的）：比如“周一升旗儀式認(rèn)真唱國歌”“每天整理書包，愛護(hù)課本”“每周和家人聊一個國家新聞”。02挑戰(zhàn)項（需要努力才能完成的）：比如“學(xué)會唱完整的《歌唱祖國》”“用廢舊材料做一個‘愛國主題’手工作品”“一個月內(nèi)不浪費一粒糧食”。03記錄項（用畫、照片或文字記錄完成情況）：比如在日歷上畫星星，完成一項貼一顆；把做過的小事拍下來，做成“愛國成長相冊”。042開展“愛國小標(biāo)兵”評選——用榜樣的力量激發(fā)行動熱情為了讓大家更有動力，我們可以在班級里開展“愛國小標(biāo)兵”評選活動。評選標(biāo)準(zhǔn)可以是：每周評選1-2名“升旗小標(biāo)兵”（升旗儀式表現(xiàn)最認(rèn)真）；每月評選1名“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”（最愛護(hù)課本、學(xué)習(xí)最積極）；每學(xué)期評選1名“全能小標(biāo)兵”（在校園、家庭、社會中都有突出的愛國表現(xiàn)）。老師的上一屆學(xué)生中，有個叫小美的女孩，連續(xù)三個月都是“環(huán)保小標(biāo)兵”——她不僅自己堅持垃圾分類，還帶動全家一起做。在班會課上，她分享說：“看到小區(qū)的垃圾桶變干凈了，我覺得自己好像做了一件‘大事情’！”3設(shè)計“愛國主題”實踐活動——讓行動更有儀式感除了日常小事，我們還可以通過一些有儀式感的活動，加深對愛國的理解。比如：“我和國旗合個影”：在校園里、社區(qū)里、公園里，和國旗拍一張合影，照片背后寫上自己的小愿望（比如“我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大建設(shè)祖國”）?！皭蹏鴥焊栉襾沓保簩W(xué)唱《國旗國旗真美麗》《我們的祖國是花園》等兒歌，在班級聯(lián)歡會上表演，用歌聲表達(dá)對祖國的愛。“家庭愛國故事會”：請爸爸媽媽講他們小時候的愛國故事，或者一起看《最可愛的人》《雞毛信》等適合小朋友的愛國主題動畫片，然后一起討論“如果是我，我會怎么做”。04課程總結(jié)：愛國，是一場“從今天開始”的長跑課程總結(jié)：愛國，是一場“從今天開始”的長跑同學(xué)們，今天我們一起打開了“愛國小事”的百寶箱，認(rèn)識到愛國不是“大事”，而是“小事”；不是“別人的事”，而是“我的事”；不是“長大后的事”，而是“從今天開始的事”。就像老師一開始提到的小雨同學(xué)，她撿起的不僅是一面小紅旗，更是一顆“愛國的種子”；就像認(rèn)真唱國歌的你，發(fā)出的不僅是聲音，更是對國家的熱愛；就像愛護(hù)課本的你，保護(hù)的不