語文四年級上冊期末培優(yōu)試卷測試題（含答案解析）1．看拼音，寫詞語。zīrùn

chóngdié

záguō

yáchǐ

guàngài2．加點字的讀音正確的一項是（

）A．碰釘（dīng）子 B．要（yào）求 C．嫩（nèng）紅3．下列句子中，加點成語運用不正確的一項是（

）A．這些樹有的好似竊窕淑女，亭亭玉立。B．爺爺明眸皓齒，看起來很有精神!C．他穿上制服，還真有點威風凜凜的氣勢。4．按要求填空?！吧啤庇貌渴撞樽址☉炔開______部，再查______畫;用音序查字法應先查音序___，再查音節(jié)________。“善”在字典中的解釋有:A．善良，慈善，與“惡”相對;B．友好，和好;C．擅長，長于；D．熟悉。給下列詞語中加點的“善”選擇正確的解釋。(填序號)善戰(zhàn)()

善意()

面善()

友善()5．下列句子中沒有語病的一項是（

）A．我仿佛好像看到了作者跟媽媽走月亮的情景。B．《爬山虎的腳》的作若是葉圣陶寫的。C．為主人提供了個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。D．我們全校師生都參加了義務勞動。6．先將下列四字詞語補充完整，再選擇合適的填入句子。成千()()

手()釋()()()不懼

()()有禮戰(zhàn)士們同仇敵愾（kài），()，勇往直前，爭取最后的勝利。7．下列句子中的加點部分表達的感情不同的一項是（

）A．她高興得嘴角上翹，變成一彎月牙兒。B．你就像一只驕傲的公雞，以為天下就你最了不起。C．老奶奶一笑起來，臉上的皺紋就像一朵花，可美啦。D．你看，弟弟那天真活潑的笑臉，多么像一株茁壯成長的向日葵呀！8．按要求完成句子練習。（1）屋子黑得像地洞似的。（用加點的詞語寫句子）_______________________（2）怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。是這樣小的小船。（仿寫句子）怎樣________呢？___________，是這樣______________________。（3）疫情期間，大家都戴口罩、勤洗手、常通風，我們的健康和疾病就有保證了。（修改病句）________________________9．按要求寫詞、句。（1）描寫人物優(yōu)秀品質的四字成語：秉公執(zhí)法

____________

____________（2）選一種心情。仿照示例用動作描寫來表現它。例：害怕——我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。_________________________（3）修改病句。臺上精彩的表演吸引了同學們的眼睛。___________。10．日積月累。（1）默寫《別董大》千里黃云白日曛，___________________________。________________________，天下誰人不識君？（2）默寫《暮江吟》__________________________，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，__________________________。（3）由于小明經常說話不算話，導致朋友們都不信任他，你可以用“________________，駟馬難追。”來勸誡他做人要講誠信。（4）人不是一生下來就什么都懂的，正如唐代文學家韓愈所說：“______________________________，孰能無惑？”（5）隨著一場接一場的大雨，天氣越來越涼了。果然是“一場秋雨一場寒，_____________________________?！遍喿x下面文章，完成問題?？共《緵_劑成分：板藍根、忍冬藤、山豆根、魚腥草、重樓、青萵、貫眾、白芷、土知母。功用：散風解表，清熱解毒，利咽消腫。用于風熱侵襲之癥，時行感冒、或熱毒初襲之癥。見有發(fā)熱頭痛、口渴、汗出、咽痛、舌紅等癥。現代常用于病毒性感冒、急性支氣管炎、病毒性肺炎、大葉性肺炎、急性扁桃體炎等。劑量：12g/包，1~2包/次，3次/日，開水沖服。注意：風寒感冒或體虛感冒不宜使用。特點：（1）是抗病毒西藥利巴韋林、病毒靈的最佳替代產品。（2）純中藥抗病毒沖劑，無殘留、不易產生耐藥性。（3）清熱解毒，具有明顯的退熱效果。（4）能迅速提高動物機體的免疫力。（5）可以與任何抗生素配伍。11、抗病毒沖劑的說明書中列舉了______種中藥名稱，說明抗病毒沖劑是一種_______的感冒藥。12、判斷下列說法是否正確，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（1）抗病毒沖劑是抗病毒性疾病所有藥品中的最佳產品。()（2）抗病毒沖劑不易產生耐藥性。()（3）抗病毒沖劑能治療一切炎癥。()13、黃小明同學頭痛身痛、咳嗽、怕冷發(fā)燒，經醫(yī)生診斷為風寒感冒。那么，他能不能服用這種抗病毒沖劑呢？為什么？__________________14、如果醫(yī)生給你開了抗病毒沖劑這種藥，你應該怎么服用呢？（寫出3點即可）（1）_______________________（2）_______________________（3）______________________15、除了藥品之外，生活中還有哪些產品配有說明書？請舉3個例子。（1）___________________（2）___________________（3）___________________閱讀下面文章，完成問題。漫長的一課石頭最近非常貪玩，學習成績滑落谷底。一天下午放學后，班主任跟他邊走邊談。他們來到一個池塘邊，班主任問他是否想把學習成績趕上去，石頭說，那已經是不可能的事了。班主任指著池塘里的一大群鵝說：“你信不信，我能讓這些吃素的家伙像貓一樣喜歡吃魚，如果實驗成功了，學習上你可得聽我的，行嗎？”石頭舔了舔嘴唇，又撓了撓頭，心不在焉地說：“那好吧！”第一天，老師弄來一盆泥鰍，大鵝們乘興而來，敗興而去。石頭偷偷地笑。第二天，老師將泥鰍剁碎，可大鵝們視而不見。石頭又偷偷地笑了。第三天，老師將泥鰍煮熟剁碎來喂鵝，大鵝們氣得一轉身就走了。此時，石頭正想著找誰來玩球。第四天，老師將泥鰍碎肉拌入谷糠中，大鵝們挑挑揀揀地吃了幾口就又“罷工”了?？墒^放下的心開始懸著了。日子一天一天過去，谷糠中的碎肉不斷加多，當兩個月后的一天，老師再端來一盆活泥鰍的時候，大鵝們吃的勁頭比起貓來毫不遜色。漫長的實驗終于成功了，石頭徹底服了。他一聲不吭地來到老師面前。老師語重心長地對他說：“人最怕的就是自己否定自己，只要你樹立信心，耐得住時間的考驗，就沒有不可能實現的事。”石頭聽了嘿嘿地笑了，他堅定地說：“老師，今后在學習上我聽您的?！?6、聯系上下文，解釋詞語。視而不見：______________________________________17、讀文中劃線的句子，猜猜石頭當時心里在想什么？寫下來。_____________________________________________18、在短文右邊空白處做批注，至少兩處。19、按照起因、經過、結果的順序，說說這個故事的主要內容。____________________________________________20、讀短文，你明白了什么？___________________________________________21、妙筆生花。在我們身邊，每天都在發(fā)生著各種各樣的事情，有些是我們親身經歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深的事，按照一定的順序把這件事情寫清楚。要求：（1）題目自擬，內容符合要求（2）意思表述清楚，語句通順，重點突出，把事情寫清楚；（3）字數不少于300字。1．滋潤

重疊

砸鍋

牙齒

灌溉【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“滋、疊、

砸、齒、

灌、溉”容易寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A【詳解】本題考查字音識記。B．要（yào）求——要（yāo）求。C．嫩（nèng）紅——嫩（nèn）紅。選項A的加點字的讀音正確。故選A。3．B【解析】B【詳解】本題考查學生詞語搭配的能力。在理解詞語意思的基礎上，結合具體的語境，判斷搭配是否得當。A正確。亭亭玉立：形容美女身材修長或花木等形體挺拔。B不正確。明眸皓齒：明亮的眼睛，潔白的牙齒。形容女子容貌美麗，也指美麗的女子。用來形容爺爺不恰當?？筛臑椤苞Q發(fā)童顏”。C正確。威風凜凜：威嚴可畏、有氣勢的樣子。4．C【解析】

口

9

S

shàn

C

A

D

B【詳解】部首查字法步驟：1.確定要查的字的部首，先數一數這個部首有幾畫，再在“部首目錄”里找到這個字的部首和相應的頁碼。2.根據頁碼在“檢字表”中找到這個部首。3.確定要查的字除去部首有幾畫，再到“檢字表”相應的筆畫數中找到要查的字。4.按頁碼在正文中找，就可以查到這個字了。音序查字法步驟：1.先根據漢字讀音，從“漢語拼音音節(jié)索引”找到大寫字母。2.再在這一字母相應部分找到該字的音節(jié)，看清這個音節(jié)旁標明的頁碼。3.按此頁碼翻開字典的正文，按四聲順序找出所要查的字。一字多義題型做題妙招：1.充分了解題目中列舉的詞的幾個義項。2.在充分讀題的基礎上做出選擇?？梢韵冗x定沒有歧義的答案，對有歧義的答案可選用“排除法”。3.將選擇的義項帶入句子中去讀，去思考，看是否語義通順，表達得準確。5．D【解析】D【詳解】本題考查修改病句。作答時要先判斷所給句子的病句類型，再根據修改病句的方法進行修改。常見病句類型包括：成分殘缺、搭配不當、用詞不當、分類不當、重復啰嗦、語序顛倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、標點用錯、比喻不當、關聯詞語不當。修改病句的方法是增、刪、調、換。A．“我仿佛好像看到了作者跟媽媽走月亮的情景?！边@句話重復啰嗦，“仿佛”與“好像”意思重復，任意刪去一個。B．“《爬山虎的腳》的作若是葉圣陶寫的?！边@句話句式雜糅，可刪去“寫的”或刪去“的作若”。C．“為主人提供了個既節(jié)能又舒適的家居環(huán)境。”這句話成分殘缺，缺少主語，可在句首添加上主語。D．該句子沒有語病。6．上

萬

不

卷

臨

危

彬

彬

臨危不懼考查補寫成語及運用，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據詞語的意思來記憶。運用：學生要明確詞語的意思，在具體語境中體會詞語，使語言表達更準確，簡潔。成千上萬：意思是形容數量很多，數不勝數。手不釋卷：意思是書本不離手，形容勤奮好學。臨危不懼：意思是面臨著危險從容不迫，毫不畏懼。彬彬有禮：彬彬：原意為文質兼?zhèn)涞臉幼?，后形容文雅。形容文雅有禮貌的樣子。7．B【解析】B考查對句子的理解。結合題干來看運用了比喻的修辭手法。比喻：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。從題干內容來看：A、C、D，屬于褒義用法。B項，形容一個人過分驕傲，屬于貶義用法。所以B不同。8．紅紅的楓葉像小手掌似的。

美的一幅畫

山水花鳥躍然紙上，似乎能聞到花香，聽到鳥鳴

美的一幅畫

疫情期間，大家都戴口罩、勤洗手、常通風，我們的健康就有保證了。（1）本題考查了造句，注意加點的詞，用上加點的詞語，可考慮什么像什么似的，再造句。例：早晨的太陽像一個紅蘋果似的。（2）本題考查了仿寫句子。例句自問自答，為設問句，具體描寫了“小船”多么小。據此將所給設問句補充完整。例：怎樣廣闊的大海呢？一眼望去，看不到邊際，是這樣廣闊的大海。（3）本題考查修改病句。常見的病句有：用詞不當；搭配不當；成分殘缺；語序不當；多余累贅；不合邏輯；關系詞使用不當；句式雜糅。本題屬于詞語搭配不當的語病，把“和疾病”去掉。例：疫情期間，大家都戴口罩、勤洗手、常通風，我們的健康就有保證了。9．

德高望重

鞠躬盡瘁

著急一一媽媽急的站在大門口一個勁兒地跺腳。

臺上精彩的表演吸引了同學們的目光。【解析】（1）本題考查仿寫詞語。此類詞語還有：大公無私、平易近人、輕財重義、清風勁節(jié)、一視同仁、一清二白、大義滅親、大公無私、義無反顧等。（2）本題考查仿寫句子。由例子可知，首先選擇好要描寫的詞，然后圍繞這個詞通過一系列的動作表現出來，但是在寫的句子中還不要直接用到這個詞語。作答時可以聯系自己的生活經驗，想一想平時表達"快樂”、”著急“或”傷心“時人們會有哪些典型的動作能讓人們感受到與之相應的心情，如快樂的時候會大笑、手舞足蹈等，著急的時候會有來回走動、抓耳撓腮等動作，傷心的時候常常會表現出哭泣、唉聲嘆氣等，最后結合人物、情境等再將這些動作串聯成一句話寫出來。（3）本題考查了修改病句的能力。修改病句，首先注意語句的通順連貫，其次，語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩、語言色彩等方面仔細推敲，逐一分析。用詞不當，把“眼睛”改為“目光”。10．

北風吹雁雪紛紛

莫愁前路無知己

一道殘陽鋪水中

露似真珠月似弓

一言既出

人非生而知之者

十場秋雨要穿棉【解析】本題主要考查對古詩、文言文與諺語的識記、背誦與默寫能力。（1）《別董大》唐代詩人高適。全文：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？（2）《暮江吟》唐朝詩人白居易。全文：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。（3）“一言既出，駟馬難追?！币馑际且痪湓捳f出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數。（4）出處韓愈的《師說》。相關原文：人非生而知之者，孰能無惑？（5）“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。”氣象諺語。意思是：立秋之后差不多兩個半月的時間就是立冬了，在這期間下一場雨就會感覺天氣越涼，要是下了十場秋雨的話那就意味著要加厚衣服了。11、

9##九

純中藥12、

×

√

×13、不能，這是抗病毒沖劑，而他是風寒感冒。14、

開水沖服

每天服用三次

每次服用1-2包15、

家用電器

電動玩具

需要手動安裝的衣柜【解析】11、本題考查文章信息的提取。由“成分：板藍根、忍冬藤、山豆根、魚腥草、重樓、青萵、貫眾、白芷、土知母”可知一共有9種中藥名稱，說明這是一種純中藥的感冒藥。12、本題考查文章內容的理解。（1）由特點“是抗病毒西藥利巴韋林、病毒靈的最佳替代產品”可知，它并不是抗病毒性疾病所有藥品中的最佳產品。故該項說法錯誤。（2）由特點“純中藥抗病毒沖劑，無殘留、不易產生耐藥性”可知，它不易產生耐藥性。故該項說法正確。（3）由功用“現代常用于病毒性感冒、急性支氣管炎、病毒性肺炎、大葉性肺炎、急性扁桃體炎等”可知，它并非能治療一切炎癥。該項以偏概全，故說法錯誤。13、本題考查文章內容的理解。由“注意：風寒感冒或體虛感冒不宜使用”可知，黃小明同學患了風寒感冒，不能服用這種抗病毒沖劑。14、本題考查文章信息的提取。由“劑量：12g/包，1-2包/次，3次/日，開水沖服”可知，服用方法是：開水沖服；每天服用三次；每次服用1-2包。15、本題考查開放性題型。結合生活實際，說說身邊配有說明書的產品即可。如：汽車、飲料、保健品。16、指不注意，不重視，睜著眼卻沒看見。17、鵝怎么能像貓一樣喜歡吃魚呢？18、“石頭偷偷地笑”這句話說明石頭覺得老師的實驗不可能成功?！翱墒^放下的心開始懸著了”寫出了石頭搖擺的心理，他覺得老師的實驗有可能成功。19、班主任為了讓石頭聽從自己的安排認真學習，花了兩個月的時間訓練大鵝從吃素變得喜歡吃魚，最后石頭對老師心服口服，答應認真學習。20、人最怕的就是否定自己，只要你樹立信心，耐得住時間的考驗，就沒有不可能實現的事?！窘馕觥?6、本題考查學生對詞語的理解能力。完成此類題目不難，根據上下文進行理解。還要注意平時的積累。視而不見：指不注意，不重視，睜著眼卻沒看見。17、本題考查學生揣測人物心理能力。結合文中第1自然段班主任說的話“你信不信，我能讓這些吃素的家伙像貓一樣喜歡吃魚，如果實驗成功了，學習上你可得聽我的，行嗎？”與句子“石頭舔了舔嘴唇，又撓了撓頭，心不在焉地說……”可知，因為石頭根本不相信大鵝會喜歡吃魚，所以對于老師說的話他“舔了舔嘴唇，又撓了撓頭”，據此可揣測出石頭的心理活動，即“不相信老師的說話，不相信大鵝會變得像貓一樣喜歡吃魚”。18、本題考查學生作批注的能力。解答時把自己認為寫得好的地方、有疑問的地方、有啟示的地方等作上批注，至少作兩處，言之有理即可。示例：“第一天，老師弄來一盆泥鰍，大鵝們乘興而來，敗興而去”這句話中“乘興而來，敗興而去”寫得好，寫出了大鵝們非常不喜歡泥鰍。“日子一天一天過去，谷糠中的碎肉不斷加多，當兩個月后的一天，老師再端來一盆活泥鰍的時候，大鵝們吃的勁頭比起貓來毫不遜色”這句話說明了老師做的實驗成功了，大鵝們變得像貓一樣喜歡泥鰍。19、本題考查學生對文章內容的概括能力。敘事類的文章應抓住事情的起因、經過、結果這幾方面的信息，分別進行概括，然后連在一起用最簡練的語言表達出來。通過閱讀本篇文章可知，事情的起因是“班主任為了讓石頭聽從自己的安排認真學習”，經過是“花了兩個月的時間訓練大鵝從吃素變得喜歡吃魚”，結果是“最后石頭對老師心服口服，答應認真學習”。據此概括作答。20、本題考查學生對文章主旨的理解能力。通過閱讀文章內容可知，文章描寫的是老師花費兩個月的時間完成讓鵝吃肉的實驗，告訴我們只要樹立信心，耐得住時間的考驗，就沒有不可能實現的事。據此整理作答，有類似答案也可。21、范文：一件印象深刻的事我對成長這兩字的了解并不透徹。但是，