/6.2.1基因與生物性狀的關(guān)系年級八年級授課時間1課時課題第一節(jié)基因與生物性狀的關(guān)系教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容源于人教版初中生物教材《生物學(xué)》八年級下冊第六單元第二章《生物的遺傳與變異》第一節(jié)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是遺傳學(xué)的基礎(chǔ)，對于學(xué)生理解生物的遺傳和變異現(xiàn)象，建立科學(xué)的遺傳觀念具有重要意義，在整個生物學(xué)知識體系中起著承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.能準(zhǔn)確舉例說出生物的性狀、相對性狀，以及不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。2.能夠舉例說明生物的性狀是由基因控制的。3.清晰闡述遺傳和變異的概念，并能判斷相關(guān)諺語中體現(xiàn)的是遺傳還是變異現(xiàn)象。4.了解轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理及應(yīng)用實例，知道生物的性狀還受環(huán)境的影響?！舅仞B(yǎng)目標(biāo)】1.宏觀辨識與微觀探析：從宏觀上觀察生物的各種性狀表現(xiàn)，從微觀層面理解基因?qū)ι镄誀畹目刂?，以及基因與環(huán)境共同作用決定生物性狀。2.證據(jù)推理與模型認(rèn)知：通過分析轉(zhuǎn)基因番茄等實例，建立基因控制生物性狀的模型，運用證據(jù)推理生物性狀與基因、環(huán)境之間的關(guān)系。3.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過觀察、分析圖文資料及實驗，培養(yǎng)自主探究能力，歸納得出性狀、基因控制性狀等概念，激發(fā)對生物科學(xué)的創(chuàng)新思維。教學(xué)重、難點【教學(xué)重點】1.舉例說出生物的性狀和相對性狀。2.舉例說出生物的性狀是由基因控制的。3.舉例說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。【教學(xué)難點】以觀察、分析圖文資料及實驗為主線，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納得出什么是性狀、基因控制性狀。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入【播放視頻】有一對黑人夫妻，他們生下了兩個黑皮膚的孩子，這似乎很正常。但令人驚訝的是，他們還生下了一個金發(fā)碧眼白皮膚的女嬰！而且經(jīng)過DNA鑒定，新生兒確系這對黑人夫妻的血脈，專家也排除了孩子的外貌是白化病所致的可能。大家想一想，這是為什么呢？（給學(xué)生一些時間思考和討論，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的看法）【引入遺傳和變異話題】大家的想法都很有創(chuàng)意。其實，這里面涉及到了生物的遺傳和變異現(xiàn)象。一對黑人夫妻生下黑皮膚的孩子，體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象，也就是親子代間的相似性；而生下金發(fā)碧眼白皮膚的女嬰，則體現(xiàn)了生物的變異現(xiàn)象，即親子間或子代間的差異。那生物還有哪些有趣的遺傳和變異現(xiàn)象呢？生物的各種性狀又是由什么決定的呢？帶著這些疑問，讓我們一起走進今天的生物性狀世界。學(xué)生觀看視頻，思考回答相應(yīng)問題。新知探究一、生物的性狀和相對性狀活動一遺傳和變異概念的引入【引入】同學(xué)們，先來看這樣一個有趣的現(xiàn)象：一對黑人夫妻生下一個金發(fā)碧眼白皮膚的女嬰！經(jīng)過DNA鑒定，新生兒確系這對黑人夫妻的血脈，而且專家也排除了孩子的外貌是白化病所致的可能。這是為什么呢？帶著這個疑問，我們開始今天關(guān)于生物性狀的學(xué)習(xí)。【問題】一對黑人夫妻生下兩個黑皮膚的孩子，這說明了生物的什么現(xiàn)象？一對黑人夫妻生下一個金發(fā)碧眼白皮膚的女嬰，又說明了生物的什么現(xiàn)象呢？【講解】評價、強調(diào)：遺傳是指親子代間的相似性，變異是指親子代間及子代個體間的差異。就像剛才大家分析的例子，孩子和父母膚色相同體現(xiàn)了遺傳，孩子和父母外貌差異體現(xiàn)了變異。【學(xué)生思考】1.回答一對黑人夫妻生下兩個黑皮膚的孩子說明了生物的遺傳現(xiàn)象。2.回答一對黑人夫妻生下一個金發(fā)碧眼白皮膚的女嬰說明了生物的變異現(xiàn)象。活動二生物不同性狀的觀察與相對性狀的理解【引入】我們已經(jīng)了解了遺傳和變異的概念，接下來讓我們一起觀察生物的不同性狀?！締栴}】1.請觀察課件中幾種生物的性狀，如番茄果實的紅色和黃色、黃刺玫花的單瓣和重瓣、家兔毛的黑色與白色、雞的玫瑰冠和單冠等，試著概括什么是生物的性狀？2.小組成員間相互觀察對方的下列性狀：有耳垂和無耳垂、單眼皮和雙眼皮、大拇指能向背側(cè)彎曲和不能向背彎曲、V形發(fā)際線和平直發(fā)際線。通過觀察，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說出一種生物的同一種性狀有哪些不同的表現(xiàn)類型？3.性狀都是肉眼可以觀察到的嗎？【講解】評價、強調(diào)：相對性狀是指一種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。比如兔的黑毛與白毛就是一對相對性狀。同時明確性狀的概念包含了形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等多個方面，有些生理特征肉眼是觀察不到的?！緦W(xué)生活動】1.小組討論后回答：性狀就是生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征的統(tǒng)稱。2.舉例說明一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，如番茄果實的紅色和黃色；兔毛的黑色和白色等。3.思考并回答：僅憑肉眼的觀察不能知道自己所有的性狀。肉眼僅能觀察到某些形態(tài)結(jié)構(gòu)、行為特征，而無法觀察到生物學(xué)的生理特征（人的血型、色盲）等。二、基因控制生物的性狀活動一轉(zhuǎn)基因番茄的啟示【引入】我們已經(jīng)了解了生物的性狀和相對性狀，那么為什么親子間既像又不像？生物體所表現(xiàn)出來的各種性狀由什么決定呢？讓我們從轉(zhuǎn)基因番茄的例子中尋找答案?！締栴}】1.在轉(zhuǎn)基因番茄的實例中，為了使番茄植株具有所需性狀，科學(xué)家進行了什么操作？結(jié)果怎么樣？2.轉(zhuǎn)基因番茄的獲得，說明性狀和基因之間是什么關(guān)系？【講解】評價、強調(diào)：科學(xué)家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)，把一種生物的某個基因轉(zhuǎn)入另一種生物的細胞中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。這充分證明了基因控制生物的性狀?！緦W(xué)生活動】1.閱讀課件相關(guān)內(nèi)容后回答：操作過程是從美洲擬鰈體內(nèi)獲取抗凍蛋白基因，并將其轉(zhuǎn)入番茄，然后將收獲的種子種在東北地區(qū)的試驗田中。結(jié)果是經(jīng)過培育獲得抗寒轉(zhuǎn)基因番茄。2.思考并回答：轉(zhuǎn)基因番茄的獲得，說明生物的性狀是受基因控制的?；顒佣D(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用及生物性狀受環(huán)境影響【引入】轉(zhuǎn)基因技術(shù)在我們的生活中有很多應(yīng)用，下面我們來了解一下?！締栴}】1.請同學(xué)們閱讀課件中關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用實例的內(nèi)容，舉例說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)在植物和動物方面的應(yīng)用。2.觀察課件中蘿卜的地上部分和地下部分顏色不同的圖片，思考蘿卜的地上部分和地下部分顏色不同是基因不同嗎？什么因素導(dǎo)致蘿卜的地上部分和地下部分顏色的不同？【講解】評價、強調(diào)：轉(zhuǎn)基因技術(shù)把一種生物的某個基因轉(zhuǎn)入另一種生物的細胞中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。同時，生物體的性狀不僅受基因控制，還受環(huán)境的影響。【學(xué)生活動】1.舉例說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用，如轉(zhuǎn)基因藍玫瑰是將藍三葉草中的藍色素基因轉(zhuǎn)入普通玫瑰；轉(zhuǎn)基因鯉魚是轉(zhuǎn)入快速生長基因使生長速度提高了42%等。2.思考并回答：蘿卜的地上部分和地下部分基因相同，是環(huán)境不同導(dǎo)致顏色不同，說明生物體的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果。課堂小結(jié)板書設(shè)計第一節(jié)基因與生物性狀的關(guān)系一、遺傳與變異1.遺傳：親子代間的相似性2.變異：親子間或子代間的差異二、性狀1.定義：生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征的統(tǒng)稱2.類型o形態(tài)結(jié)構(gòu)特征o生理特征o行為特征3.相對性狀：一種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)類型三、基因控制生物的性狀1.轉(zhuǎn)基因技術(shù)o概念：把一種生物的某個基因轉(zhuǎn)入另一種生物細胞o實例：轉(zhuǎn)基因番茄等2.性狀與基因關(guān)系：生物的性狀受基因控制四、生物的性狀受環(huán)境影響1.實例：蘿卜、南橘北枳等2.結(jié)論：生物體的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果課后作業(yè)【例1】下列屬于相對性狀的是（A）A．狗的黑毛和狗的白毛B．兔的長毛和猴的短毛C．豌豆的圓粒和黃粒D．鸚鵡的羽毛和家鴿的羽毛【例2】中華文化博大精深，下列詩句或諺語中，體現(xiàn)生物具有遺傳特性的是（B）A．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開B．種瓜得瓜，種豆得豆C．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝D．螳螂捕蟬，黃雀在后【例3】西瓜果皮的顏色、瓜瓤的甜度、種子的大小和形狀，這些特征叫做（D）A．遺傳B．變異C．基因D．性狀【例4】下列成語、諺語中能夠說明生物有遺傳變異現(xiàn)象的是(A)A．龍生九子，九子不同B．種瓜得瓜，種豆得豆C．螳螂捕蟬，黃雀在后D．大樹底下好乘涼【例5】現(xiàn)在我國已有一些基因工程藥物或疫苗投放市場，如轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中含有治療血友病的藥物。與之相關(guān)的科學(xué)技術(shù)是（A）A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)B．仿生C．克隆D．試管嬰兒教學(xué)反思在本次教學(xué)中，通過實際案例引入，如黑人夫妻生下金發(fā)碧眼女嬰，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解