2025年大學大一（心理學）普通心理學階段測試試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題，共40分）答題要求：本卷共20小題，每小題2分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內。1.心理學成為一門獨立學科是在（）A.1879年B.1903年C.1913年D.1920年2.心理現(xiàn)象主要包括既有區(qū)別又有緊密聯(lián)系的兩個方面，它們是（）A.心理過程和意志過程B.人格和認識過程C.心理過程和情緒、情感過程D.心理過程和人格3.下列屬于個性心理特征的成分有（）A.能力B.需要C.動機D.信念4.視覺中樞位于（）A.額葉B.頂葉C.顳葉D.枕葉5.感受性與感覺閾限之間的關系是（）A.常數(shù)關系B.對數(shù)關系C.正比關系D.反比關系6.電影、霓虹燈廣告按照（）制作的。A.時間知覺B.位動知覺C.錯覺D.真動知覺7.短時記憶的容量為（）組塊。A.9±2B.7±2C.5±2D.6±28.人們進入百貨公司，各人注意的東西總不一樣，這是知覺（）的表現(xiàn)。A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性9.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.勻速下降D.不平衡10.思維的主要特征為（）A.間接性和概括性B.分析性和概括性C.間接性和整合性D.分析性和整合性11.一般認為，創(chuàng)造思維經歷四個階段，它們是（）A.發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設、驗證假設B.準備、醞釀、豁朗、驗證C.掌握感性材料、運用變式、提出假設、驗證假設D.發(fā)現(xiàn)問題、準備、醞釀、豁朗12.情緒和情感所反映的是（）A.客觀事物的本質屬性B.客觀事物的外部現(xiàn)象C.客觀事物之間的關系D.客觀事物與人的需要之間的關系13.具有感染性的、比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是（）A.熱情B.心境C.激情D.應激14.與意志堅韌的人相反的是（）A.喜歡聽別人意見并很傾向于接受別人的暗示B.優(yōu)柔寡斷的人C.固執(zhí)己見的人D.草率的人15.具有明確的目的，不需要意志努力的注意是（）A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.無意注意16.以人的社會文化的需要為基礎的動機是（）A.習得動機B.外在動機C.社會性動機D.主導性動機17.一個人在行動中具有明確的目的，能認識行動的社會意義，并使自己的行動服從于社會活動的要求。這種意志品質被稱為意志的（）A.自制性B.自覺性C.果斷性D.堅韌性18.個人遭受挫折或無法達到所追求的目標及行為表現(xiàn)不符合社會規(guī)范時，常會提出一些可接受的辯解或理由，以達到自我安慰的目的，減少需要不能滿足的痛苦。這被稱作（）A.修飾作用B.整飾作用C.掩飾作用D.文飾作用19.氣質類型在社會評價上（）A.有好壞之分B.無好壞之分C.都是好的D.都是壞的20.性格的核心特征是（）A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征第II卷（非選擇題，共60分）（一）名詞解釋（每題4分，共20分）答題要求：請簡要解釋下列名詞。21.感覺22.記憶23.思維24.情緒25.人格（二）簡答題（每題6分，共18分）答題要求：簡要回答問題，條理清晰。26.簡述注意的種類及特點。27.簡述遺忘的原因。28.簡述馬斯洛的需要層次理論。（三）論述題（每題11分，共22分）答題要求：結合所學知識，進行詳細論述。29.論述影響問題解決的因素。30.論述情緒和情感的關系。（四）材料分析題（10分）答題要求：認真閱讀材料，結合所學知識分析問題。材料：小明是一名大一學生，最近他總是感覺很焦慮。他覺得自己在學習上壓力很大，課程難度比高中時高很多，擔心自己成績不好。在人際關系方面，他不太善于和同學交流，不知道如何融入集體，感覺很孤獨。而且他對未來也很迷茫，不知道自己畢業(yè)后該從事什么工作。請分析小明產生焦慮情緒的原因，并提出一些緩解焦慮的建議。（五）案例分析題（10分）答題要求：分析案例，運用相關理論進行闡述。案例：小李在課堂上總是坐不住，注意力不集中，經常做小動作，打擾周圍同學。老師多次批評教育，但效果不佳。后來了解到小李的父母工作很忙，很少有時間關心他，他在家里比較自由散漫。而且小李對學習缺乏興趣，覺得學習枯燥無味。請分析小李出現(xiàn)問題的原因，并提出幫助小李改善的措施。答案：1.A2.D3.A4.D5.D6.B7.B8.A9.A10.A11.B12.D13.B14.C15.C16.C17.B18.D19.B20.A21.感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映。22.記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經驗的心理過程。23.思維是人腦對客觀事物間接的、概括的反映。24.情緒是個體受到某種刺激后所產生的一種身心激動狀態(tài)。25.人格是構成一個人的思想、情感及行為的特有的統(tǒng)合模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質。26.注意的種類及特點：無意注意，也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發(fā)生的注意。有意注意，也稱隨意注意，是有預先目的，必要時需要意志努力的注意。有意后注意，也稱隨意后注意，它是有著自覺目的，但無需意志努力的注意。27.遺忘的原因：衰退說，認為遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸衰弱，以致最后消退的結果。干擾說，認為遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激的干擾所致。壓抑說，認為遺忘是由于情緒或動機的壓抑作用引起的。提取失敗說，認為儲存在長時記憶中的信息是永遠不會丟失的，遺忘是因為于失去了線索或線索錯誤所致。28.馬斯洛的需要層次理論：生理需要，是人類最基本、最強烈的需要。安全需要，同樣是較低層次的需求。歸屬與愛的需要，一個人要求與其他人建立感情的聯(lián)系或關系時的需要。尊重需要，包含尊重自己（尊嚴．成就．掌握．獨立）和對他人的名譽或尊重（例如地位、威望）兩個方面。自我實現(xiàn)需要，人們追求實現(xiàn)自己的能力或者潛能，并使之完善化的需要。29.影響問題解決的因素：問題情境，指問題呈現(xiàn)的知覺方式。定勢與功能固著，定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。功能固著是指人們把某種功能賦予某種物體的傾向。原型啟發(fā)，是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當前問題的啟發(fā)。已有知識經驗，經驗水平或實踐知識影響問題解決。情緒與動機，積極的情緒有利于問題的解決，消極情緒會阻礙問題的解決。30.情緒和情感的關系：區(qū)別：情緒通常與生理需要相聯(lián)系，而情感與人的社會需要相聯(lián)系。情緒具有情境性和短暫性，情感具有穩(wěn)定性和深刻性。情緒具有沖動性和明顯的外部表現(xiàn)，情感則比較內隱。聯(lián)系：情緒是情感的外部表現(xiàn)，情感是情緒的本質內容。情緒和情感相互依存、相互轉化。31.原因：學習壓力大，對成績有