2025年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試題庫(kù)（老年護(hù)理學(xué)專項(xiàng)）老年護(hù)理心理護(hù)理發(fā)展趨勢(shì)試題一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30題）1.某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心針對(duì)82歲獨(dú)居老人開展心理評(píng)估，采用基于AI的語(yǔ)音情感分析系統(tǒng)識(shí)別老人對(duì)話中的焦慮情緒。此場(chǎng)景最能體現(xiàn)老年心理護(hù)理發(fā)展趨勢(shì)中的哪項(xiàng)特征？A.從“問題導(dǎo)向”向“積極老齡化”轉(zhuǎn)變B.跨學(xué)科技術(shù)融合應(yīng)用深化C.家庭-社區(qū)-機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)模式常態(tài)化D.文化敏感性護(hù)理普及化答案：B解析：AI語(yǔ)音情感分析系統(tǒng)屬于人工智能技術(shù)與心理護(hù)理的融合應(yīng)用，體現(xiàn)了技術(shù)跨學(xué)科整合的趨勢(shì)。其他選項(xiàng)中，A強(qiáng)調(diào)關(guān)注積極心理資本，C強(qiáng)調(diào)多方協(xié)作，D強(qiáng)調(diào)文化背景適配，均不符合題干中“技術(shù)應(yīng)用”的核心。2.2024年《中國(guó)老年心理健康藍(lán)皮書》指出，65歲以上老年人抑郁癥狀檢出率較5年前下降12%，主要?dú)w因于社區(qū)“心理關(guān)愛驛站”的普及。這一數(shù)據(jù)直接反映了老年心理護(hù)理的哪一發(fā)展趨勢(shì)？A.干預(yù)場(chǎng)景從機(jī)構(gòu)向社區(qū)/家庭延伸B.評(píng)估工具從主觀量表向客觀生物標(biāo)記物拓展C.護(hù)理目標(biāo)從“疾病管理”向“功能維持”升級(jí)D.從業(yè)人員從單一護(hù)士向多學(xué)科團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)型答案：A解析：社區(qū)“心理關(guān)愛驛站”的普及說明心理護(hù)理的主要實(shí)施場(chǎng)景從醫(yī)院、養(yǎng)老院等機(jī)構(gòu)向更貼近老年人生活的社區(qū)轉(zhuǎn)移，符合“場(chǎng)景延伸”趨勢(shì)。B涉及評(píng)估技術(shù)，C涉及目標(biāo)轉(zhuǎn)變，D涉及團(tuán)隊(duì)構(gòu)成，均與題干中“社區(qū)普及”無關(guān)。3.某三甲醫(yī)院老年科引入虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)，為失智老人創(chuàng)設(shè)“記憶喚醒場(chǎng)景”（如童年故居、婚禮現(xiàn)場(chǎng)），干預(yù)后老人認(rèn)知功能評(píng)分平均提升18%。此案例體現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)是？A.傳統(tǒng)心理疏導(dǎo)與數(shù)字技術(shù)深度融合B.心理護(hù)理與軀體疾病護(hù)理的割裂式管理被打破C.文化適應(yīng)護(hù)理從理論走向?qū)嵺`D.老年人心理需求評(píng)估從單一維度轉(zhuǎn)向多維度答案：A解析：VR技術(shù)屬于數(shù)字技術(shù)，用于記憶喚醒屬于心理干預(yù)手段，二者融合是當(dāng)前趨勢(shì)。B強(qiáng)調(diào)身心整合，C強(qiáng)調(diào)文化適配，D強(qiáng)調(diào)評(píng)估維度，均不符合題干中“技術(shù)+心理干預(yù)”的核心。4.依據(jù)《老年護(hù)理服務(wù)體系建設(shè)規(guī)劃（2023-2025）》，到2025年需實(shí)現(xiàn)每萬老年人口配備至少2名具備心理護(hù)理資質(zhì)的護(hù)士。這一政策目標(biāo)主要推動(dòng)老年心理護(hù)理哪方面的發(fā)展？A.服務(wù)可及性提升B.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)C.多學(xué)科協(xié)作機(jī)制完善D.倫理規(guī)范體系健全答案：A解析：政策通過增加專業(yè)人員配置，直接提升老年群體獲得心理護(hù)理服務(wù)的便利性，屬于服務(wù)可及性范疇。B涉及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，C涉及團(tuán)隊(duì)協(xié)作，D涉及倫理規(guī)范，均與“人員配備”目標(biāo)關(guān)聯(lián)度較低。5.某養(yǎng)老機(jī)構(gòu)開展“代際互動(dòng)工作坊”，組織小學(xué)生與失獨(dú)老人共同完成手工藝品制作。3個(gè)月后老人孤獨(dú)感量表得分下降25%。此干預(yù)模式最符合老年心理護(hù)理的哪一趨勢(shì)？A.從“個(gè)體干預(yù)”向“社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建”拓展B.從“被動(dòng)服務(wù)”向“主動(dòng)參與”轉(zhuǎn)型C.從“癥狀管理”向“心理資本開發(fā)”轉(zhuǎn)變D.從“經(jīng)驗(yàn)主導(dǎo)”向“循證實(shí)踐”發(fā)展答案：A解析：代際互動(dòng)工作坊通過建立老年人與兒童的社會(huì)聯(lián)系，構(gòu)建支持網(wǎng)絡(luò)，屬于從個(gè)體干預(yù)轉(zhuǎn)向社會(huì)支持系統(tǒng)的趨勢(shì)。B強(qiáng)調(diào)老年人主動(dòng)參與服務(wù)設(shè)計(jì)，C強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，D強(qiáng)調(diào)基于研究證據(jù)，均不符合題干中“社會(huì)聯(lián)系構(gòu)建”的核心。6.某醫(yī)院老年心理門診采用“生物-心理-社會(huì)”三維評(píng)估模型，除心理量表外，還檢測(cè)皮質(zhì)醇水平（壓力激素）并調(diào)查社區(qū)支持資源。此做法體現(xiàn)的發(fā)展趨勢(shì)是？A.評(píng)估工具從單一化向多模態(tài)整合發(fā)展B.干預(yù)手段從短期疏導(dǎo)向長(zhǎng)期跟蹤延伸C.服務(wù)對(duì)象從患者向健康老人擴(kuò)展D.從業(yè)人員從護(hù)士向心理治療師轉(zhuǎn)型答案：A解析：同時(shí)使用心理量表（心理維度）、皮質(zhì)醇檢測(cè)（生物維度）、社區(qū)資源調(diào)查（社會(huì)維度），屬于多模態(tài)評(píng)估工具的整合，符合“評(píng)估工具多模態(tài)”趨勢(shì)。B強(qiáng)調(diào)時(shí)間維度，C強(qiáng)調(diào)對(duì)象范圍，D強(qiáng)調(diào)人員角色，均不符合。7.2024年《老年護(hù)理實(shí)踐指南》新增“文化適應(yīng)心理護(hù)理”章節(jié)，要求護(hù)士評(píng)估老年人的民族習(xí)俗、宗教信仰對(duì)心理狀態(tài)的影響（如藏族老人臨終前的轉(zhuǎn)經(jīng)需求）。這一變化反映的趨勢(shì)是？A.護(hù)理實(shí)踐從“普適化”向“文化敏感性”發(fā)展B.心理護(hù)理與宗教干預(yù)的界限逐漸模糊C.傳統(tǒng)習(xí)俗在現(xiàn)代護(hù)理中的主導(dǎo)地位確立D.老年心理問題的病因?qū)W研究轉(zhuǎn)向文化因素答案：A解析：指南強(qiáng)調(diào)關(guān)注民族習(xí)俗、宗教信仰對(duì)心理狀態(tài)的影響，屬于文化敏感性護(hù)理的具體要求，體現(xiàn)“普適化”向“文化適配”的轉(zhuǎn)變。B錯(cuò)誤，因指南明確要求“評(píng)估影響”而非“替代護(hù)理”；C錯(cuò)誤，傳統(tǒng)習(xí)俗是“考慮因素”而非“主導(dǎo)”；D錯(cuò)誤，病因?qū)W研究未轉(zhuǎn)向，而是護(hù)理實(shí)踐需考慮文化因素。8.某社區(qū)衛(wèi)生中心為獨(dú)居老人安裝智能音箱，內(nèi)置“心理陪伴”程序（可主動(dòng)發(fā)起聊天、提醒用藥、播放懷舊音樂）。3個(gè)月后老人抑郁自評(píng)量表（SDS）得分平均下降15分。此案例主要體現(xiàn)哪一發(fā)展趨勢(shì)？A.智能設(shè)備從“健康監(jiān)測(cè)”向“心理干預(yù)”功能延伸B.心理護(hù)理的責(zé)任主體從專業(yè)人員向家屬轉(zhuǎn)移C.老年人心理需求從“情感支持”向“自我實(shí)現(xiàn)”升級(jí)D.心理干預(yù)的成本從“高投入”向“低成本”轉(zhuǎn)型答案：A解析：智能音箱原本多用于健康監(jiān)測(cè)（如心率、步數(shù)），此處擴(kuò)展了心理陪伴功能（聊天、音樂），屬于功能延伸。B錯(cuò)誤，責(zé)任主體仍是專業(yè)人員（程序設(shè)計(jì)由團(tuán)隊(duì)完成）；C錯(cuò)誤，案例未涉及自我實(shí)現(xiàn)需求；D錯(cuò)誤，未提及成本變化。9.某醫(yī)養(yǎng)結(jié)合機(jī)構(gòu)推行“心理護(hù)理-康復(fù)訓(xùn)練-營(yíng)養(yǎng)支持”聯(lián)合查房制度，護(hù)士、康復(fù)治療師、營(yíng)養(yǎng)師共同制定個(gè)性化方案。此模式體現(xiàn)的趨勢(shì)是？A.多學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)作常態(tài)化B.心理護(hù)理的獨(dú)立性增強(qiáng)C.護(hù)理流程從“分段式”向“一站式”轉(zhuǎn)變D.老年護(hù)理的技術(shù)門檻顯著降低答案：A解析：多專業(yè)人員共同參與方案制定，屬于多學(xué)科協(xié)作的典型表現(xiàn)。B錯(cuò)誤，協(xié)作反而弱化獨(dú)立性；C錯(cuò)誤，“一站式”強(qiáng)調(diào)服務(wù)集中，而非團(tuán)隊(duì)協(xié)作；D錯(cuò)誤，協(xié)作可能提升專業(yè)要求。10.研究顯示，采用“積極老齡化”導(dǎo)向的心理干預(yù)（如引導(dǎo)老人回顧成功經(jīng)歷、培養(yǎng)新興趣）較傳統(tǒng)“問題解決”模式，可使老人生活滿意度提升30%。這一結(jié)果推動(dòng)老年心理護(hù)理向哪一方向發(fā)展？A.從“缺陷視角”向“優(yōu)勢(shì)視角”轉(zhuǎn)變B.從“短期干預(yù)”向“終身護(hù)理”延伸C.從“醫(yī)院主導(dǎo)”向“家庭主導(dǎo)”轉(zhuǎn)移D.從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”向“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”轉(zhuǎn)型答案：A解析：“積極老齡化”強(qiáng)調(diào)挖掘老年人的優(yōu)勢(shì)和資源（成功經(jīng)歷、興趣），屬于從關(guān)注問題（缺陷視角）轉(zhuǎn)向關(guān)注優(yōu)勢(shì)（優(yōu)勢(shì)視角）的趨勢(shì)。B強(qiáng)調(diào)時(shí)間跨度，C強(qiáng)調(diào)主導(dǎo)主體，D強(qiáng)調(diào)依據(jù)數(shù)據(jù)，均不符合。11.某養(yǎng)老機(jī)構(gòu)引入“虛擬孫輩”機(jī)器人，通過人臉識(shí)別、語(yǔ)音交互模擬孫輩與老人互動(dòng)，干預(yù)后老人孤獨(dú)感評(píng)分下降40%。此技術(shù)應(yīng)用最符合哪一趨勢(shì)？A.人工智能在心理支持場(chǎng)景的創(chuàng)新應(yīng)用B.機(jī)器人替代人工成為主要護(hù)理力量C.老年心理問題的生物醫(yī)學(xué)模式復(fù)興D.心理護(hù)理的娛樂化傾向加劇答案：A解析：機(jī)器人通過AI技術(shù)實(shí)現(xiàn)心理支持功能，屬于人工智能在心理護(hù)理場(chǎng)景的創(chuàng)新應(yīng)用。B錯(cuò)誤，機(jī)器人是輔助而非替代；C錯(cuò)誤，生物醫(yī)學(xué)模式關(guān)注生理因素，此處是心理支持；D錯(cuò)誤，“娛樂化”表述片面，核心是情感支持。12.2025年新版《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱》將“老年心理護(hù)理中的倫理問題”列為重點(diǎn)，包括知情同意、隱私保護(hù)、技術(shù)依賴風(fēng)險(xiǎn)等。這一調(diào)整反映的趨勢(shì)是？A.心理護(hù)理倫理規(guī)范體系逐步完善B.護(hù)士的法律責(zé)任范圍大幅擴(kuò)大C.老年心理問題的復(fù)雜性顯著增加D.技術(shù)應(yīng)用的倫理爭(zhēng)議徹底解決答案：A解析：大綱增加倫理內(nèi)容，說明行業(yè)重視規(guī)范倫理問題，推動(dòng)倫理體系完善。B錯(cuò)誤，“法律責(zé)任擴(kuò)大”表述不準(zhǔn)確，是倫理意識(shí)提升；C錯(cuò)誤，題干未提問題復(fù)雜性；D錯(cuò)誤，“徹底解決”過于絕對(duì)。13.某社區(qū)針對(duì)農(nóng)村留守老人開展“鄉(xiāng)音心理課堂”，用方言講解心理調(diào)節(jié)技巧，并結(jié)合當(dāng)?shù)亍摆s場(chǎng)”“擺龍門陣”等習(xí)俗設(shè)計(jì)小組活動(dòng)。此做法體現(xiàn)的趨勢(shì)是？A.心理護(hù)理的本土化與在地化發(fā)展B.農(nóng)村老年心理護(hù)理資源向城市看齊C.傳統(tǒng)習(xí)俗完全替代現(xiàn)代護(hù)理技術(shù)D.心理干預(yù)的標(biāo)準(zhǔn)化程度進(jìn)一步提高答案：A解析：使用方言、結(jié)合本地習(xí)俗設(shè)計(jì)活動(dòng)，屬于根據(jù)地域文化特點(diǎn)調(diào)整護(hù)理方式，體現(xiàn)本土化與在地化趨勢(shì)。B錯(cuò)誤，未提資源對(duì)比；C錯(cuò)誤，“完全替代”錯(cuò)誤；D錯(cuò)誤，標(biāo)準(zhǔn)化強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，此處是差異化。14.研究發(fā)現(xiàn)，通過可穿戴設(shè)備監(jiān)測(cè)老人的睡眠周期、活動(dòng)量等生理數(shù)據(jù)，結(jié)合日常情緒記錄，可提前7-10天預(yù)警抑郁發(fā)作。此成果推動(dòng)老年心理護(hù)理向哪一方向發(fā)展？A.從“事后干預(yù)”向“早期預(yù)警”轉(zhuǎn)型B.從“個(gè)體護(hù)理”向“群體管理”擴(kuò)展C.從“心理疏導(dǎo)”向“藥物治療”傾斜D.從“人工評(píng)估”向“機(jī)器決策”過渡答案：A解析：通過生理數(shù)據(jù)和情緒記錄提前預(yù)警抑郁，屬于從問題出現(xiàn)后干預(yù)轉(zhuǎn)向提前預(yù)防，符合“早期預(yù)警”趨勢(shì)。B強(qiáng)調(diào)群體，C強(qiáng)調(diào)藥物，D強(qiáng)調(diào)機(jī)器決策，均不符合。15.某醫(yī)科大學(xué)開設(shè)“老年心理護(hù)理”微專業(yè)，課程包括老年心理學(xué)、溝通技巧、智能設(shè)備應(yīng)用、跨文化護(hù)理等。此教育改革反映的趨勢(shì)是？A.護(hù)理人員能力從“單一技能”向“綜合素養(yǎng)”提升B.老年護(hù)理教育從“學(xué)歷教育”向“職業(yè)培訓(xùn)”轉(zhuǎn)型C.心理護(hù)理課程從“選修”向“必修”轉(zhuǎn)變D.護(hù)理教育的技術(shù)難度超過臨床需求答案：A解析：課程涵蓋心理學(xué)、溝通、技術(shù)、文化等多方面，體現(xiàn)護(hù)理人員需具備綜合素養(yǎng)，而非單一技能。B錯(cuò)誤，微專業(yè)仍屬學(xué)歷教育；C錯(cuò)誤，題干未提必修；D錯(cuò)誤，“超過需求”無依據(jù)。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題）1.老年心理護(hù)理發(fā)展趨勢(shì)中“跨學(xué)科技術(shù)融合”的具體表現(xiàn)包括？A.利用腦電監(jiān)測(cè)（EEG）評(píng)估焦慮水平B.通過社交媒體分析老年人情感傾向C.護(hù)士主導(dǎo)制定心理干預(yù)方案D.應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練E.僅依賴傳統(tǒng)訪談進(jìn)行心理評(píng)估答案：ABD解析：跨學(xué)科技術(shù)融合指結(jié)合醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、信息技術(shù)等領(lǐng)域的技術(shù)。A（腦電監(jiān)測(cè)）屬于生物醫(yī)學(xué)技術(shù)，B（社交媒體分析）屬于大數(shù)據(jù)技術(shù)，D（VR）屬于數(shù)字技術(shù)，均符合。C（護(hù)士主導(dǎo)）是人員角色，E（僅傳統(tǒng)訪談）是技術(shù)單一化，不符合。2.“家庭-社區(qū)-機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)模式”在老年心理護(hù)理中的實(shí)踐要點(diǎn)包括？A.社區(qū)護(hù)士定期到家庭開展心理評(píng)估B.機(jī)構(gòu)心理師為社區(qū)提供技術(shù)培訓(xùn)C.家屬參與制定老人心理干預(yù)計(jì)劃D.僅由醫(yī)院負(fù)責(zé)重度心理問題治療E.建立跨機(jī)構(gòu)的心理檔案共享平臺(tái)答案：ABCE解析：聯(lián)動(dòng)模式強(qiáng)調(diào)多方協(xié)作。A（社區(qū)-家庭）、B（機(jī)構(gòu)-社區(qū)）、C（家庭-機(jī)構(gòu)）、E（信息共享）均符合。D（僅醫(yī)院負(fù)責(zé)）違背聯(lián)動(dòng)原則。3.積極老齡化理念對(duì)老年心理護(hù)理的影響包括？A.關(guān)注老年人的優(yōu)勢(shì)與潛能B.鼓勵(lì)參與社會(huì)活動(dòng)以提升自我價(jià)值感C.僅干預(yù)抑郁、焦慮等負(fù)性情緒D.幫助老人建立新的生活目標(biāo)E.忽視生理衰退對(duì)心理的影響答案：ABD解析：積極老齡化強(qiáng)調(diào)發(fā)展性而非問題性。A（優(yōu)勢(shì)）、B（社會(huì)參與）、D（生活目標(biāo)）符合；C（僅干預(yù)負(fù)性）和E（忽視生理）違背積極理念。4.智能技術(shù)在老年心理護(hù)理中的應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)包括？A.老年人因技術(shù)使用困難產(chǎn)生挫敗感B.心理數(shù)據(jù)泄露導(dǎo)致隱私侵犯C.過度依賴設(shè)備削弱人際互動(dòng)D.完全替代護(hù)士的情感支持功能E.降低心理干預(yù)的個(gè)性化程度答案：ABC解析：風(fēng)險(xiǎn)包括技術(shù)使用障礙（A）、數(shù)據(jù)安全（B）、人際互動(dòng)減少（C）。D（完全替代）和E（降低個(gè)性化）表述錯(cuò)誤，智能技術(shù)是輔助而非替代，且可提升個(gè)性化（如數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)干預(yù)）。5.文化敏感性心理護(hù)理的實(shí)施要求包括？A.了解老年人的民族文化背景B.尊重宗教信仰對(duì)心理狀態(tài)的影響C.用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估所有老年人心理需求D.避免提及可能引發(fā)文化禁忌的話題E.強(qiáng)制改變與現(xiàn)代護(hù)理沖突的文化習(xí)俗答案：ABD解析：文化敏感性要求尊重差異。A（了解背景）、B（尊重信仰）、D（避免禁忌）正確；C（統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)）和E（強(qiáng)制改變）違背文化尊重原則。6.老年心理護(hù)理“從疾病管理向功能維持”轉(zhuǎn)型的具體體現(xiàn)有？A.關(guān)注老人日常生活能力（ADL）對(duì)心理的影響B(tài).僅治療確診的心理疾病C.通過認(rèn)知訓(xùn)練延緩失智進(jìn)程D.幫助喪偶老人重建社交網(wǎng)絡(luò)以維持心理功能E.忽視健康老人的心理需求答案：ACD解析：功能維持強(qiáng)調(diào)預(yù)防和功能保持。A（ADL影響心理）、C（認(rèn)知訓(xùn)練）、D（重建社交）符合；B（僅治療疾?。┖虴（忽視健康老人）屬于疾病管理模式。7.多學(xué)科團(tuán)隊(duì)在老年心理護(hù)理中的角色包括？A.護(hù)士：日常心理狀態(tài)觀察與基礎(chǔ)干預(yù)B.心理治療師：制定專業(yè)干預(yù)方案C.康復(fù)治療師：通過運(yùn)動(dòng)改善情緒D.家屬：提供情感支持與信息反饋E.營(yíng)養(yǎng)師：僅負(fù)責(zé)飲食指導(dǎo)，不參與心理護(hù)理答案：ABCD解析：多學(xué)科團(tuán)隊(duì)需協(xié)作。A（護(hù)士）、B（心理治療師）、C（康復(fù)治療師）、D（家屬）均正確；E（營(yíng)養(yǎng)師不參與）錯(cuò)誤，營(yíng)養(yǎng)狀況影響心理狀態(tài)，需協(xié)作。8.社區(qū)老年心理護(hù)理服務(wù)體系完善的標(biāo)志包括？A.每個(gè)社區(qū)配備至少1名心理護(hù)理專崗護(hù)士B.建立社區(qū)-醫(yī)院的心理問題轉(zhuǎn)診綠色通道C.社區(qū)活動(dòng)中心定期開展心理科普講座D.僅為獨(dú)居老人提供心理服務(wù)E.社區(qū)心理檔案實(shí)現(xiàn)電子化動(dòng)態(tài)管理答案：ABCE解析：完善體系需覆蓋廣泛、資源充足。A（人員配置）、B（轉(zhuǎn)診機(jī)制）、C（科普）、E（檔案管理）正確；D（僅獨(dú)居）覆蓋面過窄，不符合完善要求。9.老年心理護(hù)理中“循證實(shí)踐”的實(shí)施步驟包括？A.系統(tǒng)檢索最新研究證據(jù)B.結(jié)合臨床經(jīng)驗(yàn)選擇干預(yù)方法C.忽略老年人的個(gè)體偏好D.評(píng)估干預(yù)效果并持續(xù)改進(jìn)E.僅依賴傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行護(hù)理答案：ABD解析：循證實(shí)踐強(qiáng)調(diào)證據(jù)、經(jīng)驗(yàn)、患者需求結(jié)合。A（檢索證據(jù)）、B（結(jié)合經(jīng)驗(yàn)）、D（評(píng)估改進(jìn)）正確；C（忽略偏好）和E（僅傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)）違背循證原則。10.應(yīng)對(duì)老年心理護(hù)理人才短缺的策略包括？A.高校增設(shè)老年心理護(hù)理專業(yè)方向B.在職護(hù)士開展心理護(hù)理專項(xiàng)培訓(xùn)C.限制老年人心理護(hù)理服務(wù)范圍D.引入社會(huì)工作者參與心理支持E.降低心理護(hù)理崗位的資質(zhì)要求答案：ABD解析：策略需增加人才供給或優(yōu)化配置。A（專業(yè)教育）、B（在職培訓(xùn)）、D（多角色參與）正確；C（限制服務(wù)）和E（降低要求）不可取。三、案例分析題（每題15分，共2題）案例1：78歲的張奶奶，退休教師，喪偶3年，獨(dú)居，子女在外地工作。近半年來，張奶奶常說“活著沒意思”，食欲下降，睡眠淺，社區(qū)護(hù)士家訪時(shí)發(fā)現(xiàn)其家中堆滿未拆的快遞（多為保健品廣告），手機(jī)相冊(cè)里保存著大量與已故老伴的舊照片。社區(qū)擬為其制定心理護(hù)理方案。問題：1.結(jié)合老年心理護(hù)理發(fā)展趨勢(shì)，分析張奶奶的主要心理需求。（5分）2.設(shè)計(jì)基于“家庭-社區(qū)-機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)模式”的干預(yù)措施。（10分）參考答案：1.主要心理需求：①情感支持需求（喪偶后孤獨(dú)感）；②價(jià)值感需求（退休后社會(huì)角色缺失，作為教師可能渴望被認(rèn)可）；③安全需求（易受保健品廣告影響，可能存在對(duì)健康的焦慮）；④記憶維護(hù)需求（保存舊照片反映對(duì)過去的依戀，可能需要記憶喚醒干預(yù)）。（需結(jié)合“積極老齡化”“社區(qū)延伸”等趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)從問題導(dǎo)向轉(zhuǎn)向關(guān)注需求）2.聯(lián)動(dòng)干預(yù)措施：-家庭層面：聯(lián)系子女，指導(dǎo)其通過視頻通話定期與張奶奶互動(dòng)，參與制定“家庭陪伴計(jì)劃”（如每月回家1次、共同完成線上相冊(cè)制作）；-社區(qū)層面：社區(qū)護(hù)士每周家訪，使用智能情感監(jiān)測(cè)手環(huán)（記錄情緒波動(dòng)）結(jié)合訪談評(píng)估心理狀態(tài)；組織“銀齡講師團(tuán)”邀請(qǐng)張奶奶分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升價(jià)值感；-機(jī)構(gòu)層面：聯(lián)系醫(yī)院心理科，為張奶奶進(jìn)行專業(yè)抑郁量表評(píng)估，必要時(shí)轉(zhuǎn)診；養(yǎng)老機(jī)構(gòu)提供“記憶喚醒工作坊”（VR技術(shù)重現(xiàn)過去場(chǎng)景），聯(lián)合社區(qū)護(hù)士跟進(jìn)；-聯(lián)動(dòng)機(jī)制：建立家庭-社區(qū)-機(jī)構(gòu)共享的電子心理檔案，定期召開三方會(huì)議調(diào)整方案；社區(qū)邀請(qǐng)機(jī)構(gòu)心理師對(duì)家屬、護(hù)士進(jìn)行溝通技巧培訓(xùn)。案例2：某養(yǎng)老機(jī)構(gòu)85歲失智老人李爺爺，近期出現(xiàn)攻擊性行為（推打護(hù)理員），傳統(tǒng)安撫方法（語(yǔ)言安慰、轉(zhuǎn)移注意力）效果不佳。機(jī)構(gòu)引入“音樂治療+智能情緒監(jiān)測(cè)”聯(lián)合干預(yù)：通過可穿戴設(shè)備實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)李爺爺?shù)男穆省⒀獕?，?dāng)發(fā)現(xiàn)情緒波動(dòng)時(shí)自動(dòng)播放其年輕時(shí)喜歡的京劇選段。2周后，攻擊性行為發(fā)生頻率下降60%。問題：1.分析該干預(yù)方案體現(xiàn)了哪些老年心理護(hù)理發(fā)展趨勢(shì)。（8分）2.闡述智能情緒監(jiān)測(cè)設(shè)備在老年心理護(hù)理中的應(yīng)用價(jià)值與潛在風(fēng)險(xiǎn)。（7分）參考答案：1.體現(xiàn)的趨勢(shì)：-技術(shù)融合：可穿戴設(shè)備（生物監(jiān)測(cè)技術(shù)）與音樂治療（心理干預(yù)技術(shù)）結(jié)合；-精準(zhǔn)干預(yù)：通過實(shí)時(shí)生理數(shù)據(jù)觸發(fā)個(gè)性化音樂（基于過去偏好），體現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)干預(yù)”向“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)精準(zhǔn)干預(yù)”轉(zhuǎn)變；-跨學(xué)科協(xié)作：護(hù)理員（實(shí)施干預(yù)）、技術(shù)人員（設(shè)備維護(hù)）、音樂治療師（方案設(shè)計(jì)）共同參與；-功能維持：通過情緒管理減少攻擊行為，維持李爺爺?shù)纳缃还δ芎妥o(hù)理安全性，符合“從疾病管理向功能維持”轉(zhuǎn)型。2.應(yīng)用價(jià)值：-實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)：捕捉情緒波動(dòng)的早期生理信號(hào)（如心率加快），實(shí)現(xiàn)“早期預(yù)警”；-個(gè)性化干預(yù)：結(jié)合老人的歷史偏好（如京劇）觸發(fā)干預(yù)措施，提升效果；-數(shù)據(jù)積累：為后續(xù)研究提供客觀生理數(shù)據(jù)，支持循證實(shí)踐；-減輕護(hù)理負(fù)擔(dān)：自動(dòng)觸發(fā)干預(yù)，減少人工響應(yīng)時(shí)間。潛在風(fēng)險(xiǎn)：-技術(shù)依賴：過度依賴設(shè)備可能削弱護(hù)理員的觀察能力；-隱私風(fēng)險(xiǎn)：生理數(shù)據(jù)（心率、血壓）屬于敏感信息，存在泄露可能；-文化適配：若設(shè)備未考慮老人的文化背景（如音樂偏好），可能引發(fā)抵觸；-操作障礙：失智老人可能因設(shè)備佩戴不適產(chǎn)生額外情緒問題。四、簡(jiǎn)答題（每題10分，共5題）1.簡(jiǎn)述“積極老齡化”理念對(duì)老年心理護(hù)理目標(biāo)的影響。參考答案：積極老齡化強(qiáng)調(diào)老年人的發(fā)展性與參與性，推動(dòng)心理護(hù)理目標(biāo)從“消除負(fù)性情緒”轉(zhuǎn)向“開發(fā)心理資本”。具體表現(xiàn)為：①關(guān)注老年人的優(yōu)勢(shì)（如人生經(jīng)驗(yàn)、技能）而非僅問題；②鼓勵(lì)社會(huì)參與（如社區(qū)活動(dòng)、代際互動(dòng)）以提升自我價(jià)值感；③幫助建立新的生活目標(biāo)（如學(xué)習(xí)新技能、參與志愿活動(dòng)）；④培養(yǎng)心理韌性（如應(yīng)對(duì)喪偶、疾病的適應(yīng)能力）；⑤重視健康老人的心理潛能開發(fā)，而非僅干預(yù)患者。2.列舉智能技術(shù)在老年心理護(hù)理中的3種具體應(yīng)用，并說明其優(yōu)勢(shì)。參考答案：①智能情感監(jiān)測(cè)手環(huán)：通過心率變異性（HRV）、皮膚電反應(yīng)（GSR）等生理指標(biāo)評(píng)估情緒狀態(tài)，優(yōu)勢(shì)是客觀、實(shí)時(shí)，可早期預(yù)警心理問題；②虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）記憶喚醒系統(tǒng)：創(chuàng)設(shè)老人過去的生活場(chǎng)景（如童年街道、工作單