畢業(yè)考模擬試卷(試題)2025年附答案一、積累與運用（共24分）1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）A.矜持（jīn）狡黠（xiá）契訶（kē）夫戛然而止（jiá）B.拘泥（ní）腈（jīng）綸契訶（hē）夫強聒不舍（guō）C.蒞臨（lì）斡（wò）旋契訶（kè）夫銖兩悉稱（chèn）D.駢（pián）進翌（yì）日契訶（hē）夫間不容發(fā)（fà）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A.寒暄竣工走頭無路相輔相成B.取締幅射鳩占鵲巢李代桃僵C.籍貫秘訣形銷骨立斷章取義D.端祥追溯紛至沓來前仆后繼3.下列句子中加點成語使用恰當的一項是（）（2分）A.他在辯論會上引經據典，強詞奪理，最終贏得了評委的認可。B.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，讀來讓人欲罷不能。C.面對敵人的威脅，戰(zhàn)士們大義凜然，沒有絲毫的畏懼。D.媽媽做的紅燒肉香氣四溢，我和弟弟都垂涎欲滴，贊不絕口。4.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.通過開展“經典誦讀”活動，使同學們加深了對傳統(tǒng)文化的理解。B.能否保持良好的心態(tài)，是考試取得成功的關鍵。C.為了防止這類事故不再發(fā)生，學校加強了安全隱患排查。D.中國航天員在空間站開展科學實驗，為人類探索宇宙作出了貢獻。5.下列文學文化常識表述有誤的一項是（）（2分）A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，分為“風”“雅”“頌”三部分。B.魯迅的《朝花夕拾》是一部回憶性散文集，收錄了《阿長與〈山海經〉》《藤野先生》等作品。C.古代常用“陰”“陽”表示方位，山南水北為“陰”，山北水南為“陽”。D.律詩通常每首八句，分為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，要求對仗工整。6.補寫出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）____________________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（2）持節(jié)云中，____________________？（蘇軾《江城子·密州出獵》）（3）____________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（4）春蠶到死絲方盡，____________________。（李商隱《無題》）（5）《岳陽樓記》中表現(xiàn)作者曠達胸襟的句子是：“____________________，____________________。”（6）《醉翁亭記》中描繪山間朝暮之景的句子是：“____________________，____________________?！?.綜合性學習。（6分）學校開展“弘揚傳統(tǒng)文化·傳承家國情懷”主題活動，請你參與并完成以下任務。（1）活動一：對聯(lián)創(chuàng)作。請根據上聯(lián)，補寫下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：讀經典傳承文化下聯(lián)：____________________（2）活動二：材料探究。閱讀下面兩則材料，概括“家國情懷”的內涵。（4分）材料一：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”（范仲淹《岳陽樓記》）；“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”（文天祥《過零丁洋》）。材料二：“只要祖國需要，我必全力以赴。”（“時代楷?！标惪∥洌弧扒宄旱膼郏粸橹袊?。”（戍邊戰(zhàn)士陳祥榕）。二、閱讀理解（共46分）（一）現(xiàn)代文閱讀（20分）閱讀下面的文章，完成8-11題。舊傘①那把舊傘收在衣柜最上層的紙箱里，傘面褪成了淺灰色，傘骨有兩處凹陷，傘柄的漆皮也剝落了，露出底下斑駁的木色。但每次打開衣柜，我總會先看見它，像看見一段被歲月洗過的舊時光。②記得是小學三年級的夏天，暴雨來得突然。我站在教室門口，望著豆大的雨點砸在地上，濺起層層水霧。同學們一個個被家長接走了，只剩我抱著書包，數著地上的水洼。忽然，雨幕中出現(xiàn)一個身影——是媽媽，她舉著那把藍底白花的傘，褲腳沾著泥，頭發(fā)一縷縷貼在額頭上。“等久了吧？”她把傘傾向我這邊，自己半邊身子浸在雨里。我鉆進傘下，觸到傘面的紋路，涼絲絲的，像媽媽掌心的溫度。③四年級的秋天，學校組織秋游。媽媽把傘塞進我的書包：“預報說有小雨，帶著吧?！迸郎綍r，雨果然落下來。我和同學擠在傘下，看雨水順著傘沿滴落，在青石板上敲出細碎的響?；爻虝r，一個低年級的小女生沒帶傘，我想起媽媽的話，便拉她一起。她仰著臉說：“姐姐的傘真好看！”我摸了摸傘面，藍底白花已經洗得發(fā)白，但在雨里依然清亮。④初中開學那天，我要自己坐公交去新學校。媽媽把傘遞給我：“傘骨修好了，帶著防身?！蔽医舆^傘，突然發(fā)現(xiàn)傘柄上多了一道刻痕——是媽媽用小刀刻的“平安”二字，字跡歪歪扭扭，卻像有溫度。公交站臺的雨不大，我舉著傘，看雨絲在傘面上織成網。旁邊的阿姨說：“這傘用了不少年吧？”我點頭：“從小學用到現(xiàn)在?！彼Γ骸芭f傘最經用，就像老物件兒，越舊越貼心。”⑤去年冬天，媽媽住院。我去醫(yī)院送飯，路過樓梯間時，看見清潔工阿姨在擦地。她的傘靠在墻角，傘面破了個洞。我想起自己包里的舊傘，便走過去：“阿姨，這把傘送您吧，還能用。”她推辭：“這多不好意思。”我打開傘，傘骨穩(wěn)穩(wěn)支開，傘面雖然舊，卻沒有漏雨的地方?！罢娴模壹依镞€有新傘?！彼舆^傘，輕聲說：“謝謝你，姑娘?！雹蕃F(xiàn)在，那把舊傘不在我身邊了。但每次下雨，我總會想起它——想起小學時媽媽舉傘的身影，想起秋游時和同學共傘的溫暖，想起傘柄上“平安”的刻痕，想起清潔工阿姨接過傘時的笑容。它像一根線，串起了我成長中的許多片段，也讓我懂得：有些東西，越舊越珍貴，因為它們承載著愛，也傳遞著愛。8.文章以“舊傘”為線索，圍繞“舊傘”寫了哪些事？請簡要概括。（4分）9.結合語境，賞析文中畫線句子。（4分）（1）她把傘傾向我這邊，自己半邊身子浸在雨里。（從人物描寫角度）（2）雨絲在傘面上織成網。（從修辭角度）10.文中第④段寫媽媽在傘柄上刻“平安”二字，有什么作用？（6分）11.結合全文，談談你對“有些東西，越舊越珍貴，因為它們承載著愛，也傳遞著愛”這句話的理解。（6分）（二）古詩文閱讀（26分）閱讀下面的文言文，完成12-15題。歧路亡羊楊子之鄰人亡羊，既率其黨，又請楊子之豎追之。楊子曰：“嘻！亡一羊，何追者之眾？”鄰人曰：“多歧路。”既反，問：“獲羊乎？”曰：“亡之矣?！痹唬骸稗赏鲋?？”曰：“歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也?！睏钭悠萑蛔內?，不言者移時，不笑者竟日。門人怪之，請曰：“羊，賤畜，又非夫子之有，而損言笑者，何哉？”楊子曰：“吾非為羊也，悲夫（fú）①道②之衰也，吾聞夫③學④者以多方⑤喪生⑥其本⑦也?！保ㄟx自《列子·說符》）【注】①夫：語氣詞，無實義。②道：事物的規(guī)律、道理。③夫：那。④學：求學、做學問。⑤多方：方法太多，這里指頭緒太多。⑥喪：喪失。⑦本：根本。12.解釋下列句中加點的詞。（4分）（1）楊子之鄰人亡羊亡：________（2）既反反：________（3）門人怪之怪：________（4）不笑者竟日竟日：________13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（6分）（1）亡一羊，何追者之眾？（2）歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。14.楊子“戚然變容，不言者移時，不笑者竟日”的原因是什么？請用原文回答。（4分）15.這則寓言告訴我們什么道理？請結合實際談談你的理解。（6分）閱讀下面的詩歌，完成16-17題。秋夜寄邱二十二員外①韋應物懷君屬②秋夜，散步詠涼天?？丈剿勺勇?，幽人③應未眠?！咀ⅰ竣偾穸T外：邱丹，作者的朋友。②屬（zhǔ）：正值，適逢。③幽人：幽居的人，這里指邱丹。16.詩的前兩句描繪了怎樣的畫面？請用生動的語言描述。（4分）17.后兩句是如何表達詩人對朋友的思念之情的？請簡要分析。（4分）三、寫作（共50分）18.按要求作文。（50分）生活中，總有一些瞬間讓我們難以忘懷：可能是一次真誠的幫助，可能是一句溫暖的話語，可能是一個堅定的眼神……這些瞬間，或讓我們感動，或讓我們成長，或讓我們領悟到生命的意義。請以“那一刻，我讀懂了________”為題，寫一篇文章。要求：（1）先在橫線上填寫合適的內容，把題目補充完整；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。答案一、積累與運用1.D（A項“契訶（kē）夫”應為“契訶（hē）夫”；B項“拘泥（ní）”應為“拘泥（nì）”；C項“契訶（kè）夫”應為“契訶（hē）夫”）2.C（A項“走頭無路”應為“走投無路”；B項“幅射”應為“輻射”；D項“端祥”應為“端詳”）3.C（A項“強詞奪理”含貶義，不合語境；B項“抑揚頓挫”形容聲音高低起伏，不能形容情節(jié)；D項“垂涎欲滴”與“贊不絕口”語義重復）4.D（A項缺少主語，刪去“通過”或“使”；B項兩面對一面，刪去“能否”；C項否定不當，刪去“不”）5.C（山南水北為“陽”，山北水南為“陰”）6.（1）沉舟側畔千帆過（2）何日遣馮唐（3）會挽雕弓如滿月（4）蠟炬成灰淚始干（5）不以物喜不以己悲（6）日出而林霏開云歸而巖穴暝7.（1）示例：傳家風涵養(yǎng)情懷（2）“家國情懷”是心懷天下、以天下為己任的擔當（或“先憂后樂的濟世情懷”）；是為祖國奉獻一切的忠誠（或“舍生取義的愛國精神”）；是將個人命運與國家命運緊密相連的責任意識。二、閱讀理解（一）現(xiàn)代文閱讀8.①小學三年級，媽媽冒雨用舊傘接“我”回家；②四年級秋游，“我”用舊傘帶小女生避雨；③初中開學，媽媽在舊傘柄刻“平安”字，“我”帶舊傘坐公交；④去年冬天，“我”將舊傘送給清潔工阿姨。9.（1）動作描寫，“傾向”“浸”等動詞，生動寫出媽媽為“我”遮雨、自己淋雨的細節(jié)，體現(xiàn)了媽媽對“我”的關愛。（2）比喻，將雨絲比作“網”，形象描繪雨絲細密、傘面被雨覆蓋的畫面，烘托出“我”帶著舊傘時的溫暖心情。10.①細節(jié)描寫，“平安”二字是媽媽對“我”的牽掛與祝福，體現(xiàn)母愛的細膩；②推動情節(jié)發(fā)展，為后文“我”帶舊傘坐公交、傳遞舊傘做鋪墊；③深化主題，舊傘不僅是物品，更承載著媽媽的愛，成為愛的傳遞媒介。11.舊傘雖然外表破舊，但它記錄了媽媽的關愛（小學接“我”、刻“平安”字）、“我”與他人的溫暖互動（帶小女生避雨、送傘給清潔工），這些愛的記憶讓舊傘更珍貴。生活中，許多舊物（如老照片、舊課本）因承載著親情、友情而變得珍貴，它們不僅是物品，更是愛的載體和傳遞的紐帶。（二）古詩文閱讀12.（1）丟失（2）同“返”，返回（3）對……感到奇怪（4）整天13.（1）丟失一只羊，為什么追的人這么多？（2）岔路中間又有岔路，我們不知道羊往哪條路走了，所以就返回了。14.悲夫道之衰也，吾聞夫學者以多方喪其本也。15.道理：做學問或做事時，若頭緒太多、目標不明確，就會