1/5課時跟蹤檢測(十八)辛亥革命(說明:標的題目配有精品課件,助力老師講評;網(wǎng)閱作業(yè),選擇題請在答題區(qū)內(nèi)作答)一、選擇題1.它是晚清歷史上的第三場改革運動,也是晚清歷史上的最后一場改革運動。但與前兩次改革不同,這次改革從一開始就由清朝的最高統(tǒng)治者發(fā)動和領(lǐng)導。這場改革是()A.洋務運動 B.維新變法C.清末新政 D.預備立憲2.清末新政啟動后,地方各級官員大多敷衍塞責,新政實施的費用由中央向地方攤派,地方官員則借機大肆搜刮。這()A.加重了中央的財政負擔B.客觀上推動了辛亥革命的爆發(fā)C.形成了軍閥割據(jù)的局面D.引起了清政府權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化3.下面為一學生整理的某一法律文件的筆記。據(jù)此判斷該法律文件是()規(guī)定司法權(quán)與行政權(quán)分離;規(guī)定臣民于法律范圍以內(nèi),所有言論、著作、出版及集會、結(jié)社等事,均準其自由;規(guī)定君上神圣尊嚴,不可侵犯。有解散議院之權(quán)、統(tǒng)率陸海軍之權(quán)、總攬司法權(quán)。但其權(quán)力受到議院、內(nèi)閣和司法機關(guān)的制約。A.《大清律例》B.《欽定憲法大綱》C.《中華民國臨時約法》D.《中華蘇維埃共和國憲法大綱》4.清末以來,采用西方印刷技術(shù)的新式地圖在我國逐漸盛行,商務印書館譯印了《西洋歷史地圖》《萬國輿圖》等教學地圖,受到了中小學教材市場的歡迎;其基于日俄戰(zhàn)爭在中國東北展開而出版發(fā)行的《最新滿洲朝鮮地圖》則成為當時有代表性的時務地圖。據(jù)此可知,這一現(xiàn)象()A.以追求市場效應為首要目標B.推動了新式學堂教育的確立C.適應了當時社會轉(zhuǎn)型的要求D.提升了近代西學東漸的層次5.報刊是傳播新聞、時事的主要渠道,也是引導社會輿論的重要平臺,下表記載了1905至1910年武漢地區(qū)重要報刊的創(chuàng)辦情況。由此可知()報刊創(chuàng)辦時間創(chuàng)辦人情況共同點中文《楚報》1905年日知會會員主筆均傳遞于軍學兩界;“倡言大亂”《武昌白話報》1908年同盟會會員主編《湖北日報》1908年共進會會員主辦《江漢日報》1908年進步留日學生創(chuàng)辦《雄風報》1910年共進會會員主辦《大江報》1910年振武學社和文學社機關(guān)報A.革命思潮成為社會主流B.資本主義經(jīng)濟發(fā)展迅速C.思想宣傳成為革命先導D.民族矛盾成為主要矛盾6.下面為近代某一組織的入會誓詞。據(jù)此推斷,這一組織是()聯(lián)盟人省府縣人○○○,當天發(fā)誓:驅(qū)除韃虜,恢復中華,創(chuàng)立民國,平均地權(quán)。矢信矢忠,有始有卒。如或渝此,任眾處罰。天運乙巳年七月日會員○○○A.興中會 B.中國同盟會C.中華革命黨 D.馬克思學說研究會7.《辛亥首義回憶錄》:“我是一九零五在黃陂(湖北)應募入伍的。那一次募兵結(jié)果,九十六人中就有十二個廩生,二十四個秀才。馬隊第十一標是這樣,陸軍第八鎮(zhèn)和陸軍第二十一混成協(xié)所屬部隊,都有不少的讀書分子入伍?！睂Υ私忉尯侠淼氖?)A.科舉制度廢除斷送士人前途B.新軍士兵文化素質(zhì)普遍較高C.武昌起義發(fā)動時機已經(jīng)成熟D.軍隊的革命化具備有利條件8.陳獨秀、董必武、林伯渠等皆參與過辛亥革命。武昌起義后,陳獨秀擔任過安徽都督府的秘書長。朱德稱自己“是在孫中山民主革命思想的影響下,于1909年在云南講武堂參加同盟會的”。這表明,辛亥革命()A.廣泛傳播了民主共和的革命理念B.具備堅實的群眾基礎(chǔ)C.為新的革命階段準備了干部條件D.實現(xiàn)社會性質(zhì)的巨變9.1911年,武昌文華學堂女學生曹道新于武昌起義勝利后,“仰該女生自募女生一隊,斯時可謂戰(zhàn)事之后援”,民國初期她被譽為“革命軍女元帥”。這反映了()A.女性政治地位提高B.民主革命推動思想解放C.反帝斗爭成為潮流D.男女平等觀念深入人心10.1912年3月11日,《中華民國臨時約法》頒布,其與此前制定的《臨時政府組織大綱》最大的不同是將已經(jīng)實施的總統(tǒng)制改為責任內(nèi)閣制。1914年5月公布的《中華民國約法》,又改責任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制。這反映出()A.民主與專制之路斗爭激烈B.資產(chǎn)階級內(nèi)部政見一致C.袁世凱走向復辟帝制之路D.責任內(nèi)閣制受人民擁護11.《泰晤士報》駐華記者丁格爾在報道中國近代某次革命時稱:“最近因革命引起了服飾變化,人們拋棄了滿洲式帽子,顯示出更換服裝的巨大需求?！睋?jù)此推知,這則報道最有可能出現(xiàn)于()A.1908年 B.1912年 C.1915年 D.1919年12.1912年2月12日,隆裕太后正式頒布《清帝遜位詔書》,宣稱總期“合滿、漢、蒙、回、藏五族完全領(lǐng)土為一大中華民國”。1912年3月11日頒布的《中華民國臨時約法》詳細闡述了“五族共和”,規(guī)定“中華民國領(lǐng)土為二十二行省、內(nèi)外蒙古、西藏、青海”。上述文獻()A.標志著共和政體的建立 B.實現(xiàn)了各民族的平等C.推動現(xiàn)代民族國家構(gòu)建 D.踐行了主權(quán)在民思想13.孫中山在任職臨時大總統(tǒng)期間發(fā)布《大總統(tǒng)令內(nèi)務部禁止買賣人口文》,禁止買賣人口,廢除各種賤民身份;發(fā)布《保護人民財產(chǎn)令》,凡在民國范圍內(nèi)之人民,所有一切私產(chǎn),非經(jīng)正式裁判宣告,不得擅自查封或充公。這些措施()A.體現(xiàn)了民族主義 B.防止了專制獨裁C.彰顯了民權(quán)意識 D.實現(xiàn)了移風易俗14.1912年9月,中華民國將武昌起義日即10月10日定為國慶日。國慶日當天,琉璃廠等地的“共和紀念會”參加者達30余萬人,當晚舉行提燈會,觀者約五六萬人,現(xiàn)場充滿了“革命萬歲”“共和萬歲”“烈士萬歲”的歡呼聲。這反映出當時()

A.共和理念受到推崇 B.民眾普遍認同革命C.共和體制穩(wěn)定運行 D.革命勢力力量強大二、非選擇題15.閱讀材料,回答問題。(14分)材料 徐兆瑋日記徐兆瑋,光緒十六年進士,翰林院編修。1907年,赴日本學習法政,加入同盟會。辛亥革命后,曾任常熟代理民政長。以下為徐兆瑋日記的部分內(nèi)容。時間日記內(nèi)容(節(jié)選)1899年5月30日嗚呼!四鄰交迫,正志士枕戈待旦之秋,而邑人猶醉生夢死……甲午一役,日以之驟強,而我國日弱……欲洗國恥,當先以敵為鑒1905年8月18日朝廷欲行立憲政體,必有軒然大波……聞將先廢科舉,俾得專意學堂,次開地方議會,以冀實行新政,不日將下旨矣1906年7月7日總以游說出外留學為上著,無論為師范,為政法,為專門,在上海,在日本……此輩學成歸來,自能開通民智,種樹得果,可以坐收其利1911年10月11日武昌新軍之變,不知其詳,而眾人皇皇者大禍之臨日睫,蓋新軍有革命之思想,人人皆知1912年1月3日《民立報》著論議之,以為改歷大事,不應如是輕率,然不以是改新日月,又何以振興民氣乎(1)概括說明徐兆瑋日記中蘊含的歷史信息。(8分)(2)作為歷史研究者,說明徐兆瑋日記的史料價值。(6分)課時跟蹤檢測(十八)1．選C清末新政是晚清歷史上的第三場改革運動，也是最后一場改革運動。1901年，在慈禧太后的主持下，清政府開始推行新政，從政治、經(jīng)濟、軍事、教育等多方面進行改革，故選C項。2．選B據(jù)材料“新政實施的費用由中央向地方攤派，地方官員則借機大肆搜刮”可知，清末新政啟動后，百姓的負擔更重，階級矛盾更尖銳，清政府的腐敗更多地暴露出來，客觀上推動了辛亥革命的爆發(fā)，故選B項；新政的費用是由中央向地方攤派的，因而不會加重中央的財政負擔，排除A項；C、D兩項與史實不符，排除。3．選B根據(jù)材料“司法權(quán)與行政權(quán)分離”“規(guī)定臣民于法律范圍以內(nèi)……”“君上神圣尊嚴”等內(nèi)容可以判斷該法律文件是《欽定憲法大綱》，這些內(nèi)容與《欽定憲法大綱》以維護皇權(quán)為核心，賦予皇帝廣泛的權(quán)力高度吻合，故選B項；《大清律例》并未賦予臣民言論、著作、集會、結(jié)社等自由，反而對這些行為嚴格限制，排除A項；1912年頒布的《中華民國臨時約法》并未規(guī)定“君上神圣尊嚴，不可侵犯”，中華民國是共和制，不存在君主，排除C項；《中華蘇維埃共和國憲法大綱》規(guī)定了公民的基本權(quán)利，如言論、出版、集會、結(jié)社等自由，但并未規(guī)定“君上神圣尊嚴，不可侵犯”，排除D項。4．選C根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，采用西方印刷技術(shù)的新式地圖盛行，教學地圖有助于傳播知識，培養(yǎng)新式人才，適應了教育近代化的需求，時務地圖如《最新滿洲朝鮮地圖》能讓民眾了解時事，增強對國家邊疆等問題的關(guān)注，這些都適應了當時中國從傳統(tǒng)社會向近代社會轉(zhuǎn)型的要求，故選C項。5．選C據(jù)表格內(nèi)容可知，在武昌起義之前，武漢地區(qū)的許多進步報刊都在宣傳革命，“倡言大亂”，據(jù)此可知，進步報刊的思想宣傳成為武昌起義的先導，故選C項；表格雖然述及了諸多進步報刊“倡言大亂”，但是并不能據(jù)此擴大為革命思潮成為“社會主流”，排除A項；據(jù)所學可知，雖然在清末新政中的一些措施促進了民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，但是并沒有實現(xiàn)“發(fā)展迅速”，排除B項；據(jù)所學(武昌起義)可知，表格所述及的“倡言大亂”指的是推翻清政府的武昌起義，是階級矛盾而不是“民族矛盾”，排除D項。6．選B1905年，中國同盟會成立，其政治綱領(lǐng)是“驅(qū)除韃虜，恢復中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)”，與圖中入會誓詞一致，故選B項；A、C、D三項均與材料中信息不符，排除。7．選D由“九十六人中就有十二個廩生，二十四個秀才”“都有不少的讀書分子入伍”可得，眾多讀書人入伍，他們更容易接受新思想，這使得軍隊中有了更多具有進步思想的人，為軍隊的革命化提供了有利條件，故選D項；1905年科舉制度被廢除，讀書人確實面臨前途轉(zhuǎn)變，但這不能充分解釋為什么眾多讀書人選擇入伍，且讀書人還有入伍之外的其他出路，A項不符合史實，排除；僅從此次募兵中九十六人里有部分廩生和秀才，不能得出新軍士兵文化素質(zhì)普遍較高的結(jié)論，B項與題意和史實均不符，排除；題干只是在說募兵中有不少讀書人入伍，沒有任何關(guān)于武昌起義發(fā)動時機的信息，所以不能據(jù)此得出武昌起義發(fā)動時機已經(jīng)成熟的結(jié)論，排除C項。8．選C題干中陳獨秀等人參加過辛亥革命，這些人后來成為新民主主義革命等新的革命階段中的重要干部，表明辛亥革命為新的革命階段準備了干部條件，故選C項；民主共和理念與題干中個人參加辛亥革命后擔任重要職位無直接聯(lián)系，排除A項；據(jù)所學可知辛亥革命失敗的原因之一是缺乏堅實的群眾基礎(chǔ)，且從題干個別人物參與辛亥革命并不能體現(xiàn)出辛亥革命具備堅實的群眾基礎(chǔ)，以偏概全，排除B項；辛亥革命雖然推翻了封建帝制，但并沒有實現(xiàn)社會性質(zhì)的巨變，中國仍然是半殖民地半封建社會，排除D項。9．選B武昌起義屬于民主革命的重要事件，在此之后曹道新自募女學生參軍，這表明民主革命在一定程度上沖擊了傳統(tǒng)觀念，使女性有了參與革命等活動的意識和行動，反映出民主革命推動了思想解放，故選B項；僅一位女性自募女學生參軍并被譽為“革命軍女元帥”，不能就此得出整體女性政治地位提高的結(jié)論，A項屬于以偏概全，排除A項；題干主要強調(diào)的是女性參與革命的情況，并沒有突出反帝斗爭的相關(guān)內(nèi)容，C項與題目主旨不符，排除C項；民國初期男女平等觀念雖有所傳播，但“深入人心”的表述過于絕對，且從當時的社會實際來看，傳統(tǒng)的男尊女卑觀念仍然廣泛存在，排除D項。10．選A《中華民國臨時約法》中責任內(nèi)閣制更強調(diào)限制總統(tǒng)的權(quán)力，體現(xiàn)了一定的民主精神，而《中華民國約法》中規(guī)定實行總統(tǒng)制則更傾向于集權(quán)和專制，從總統(tǒng)制到責任內(nèi)閣制，再改回總統(tǒng)制，反映了在中華民國早期，民主與專制力量之間的激烈斗爭，故選A項；資產(chǎn)階級內(nèi)部并非政見一致，而是存在顯著分歧，排除B項；袁世凱走向復辟帝制涉及政治、社會及其個人野心因素，而不僅僅是政體形式的變化，排除C項；題干中并未提及責任內(nèi)閣制是否受到人民的廣泛擁護，實際上，當時的社會環(huán)境和政治氛圍較為復雜，責任內(nèi)閣制的實施并未得到廣泛的民眾支持，排除D項。11．選B辛亥革命爆發(fā)后，1912年中華民國成立、清帝退位，推翻了清王朝統(tǒng)治，符合因革命導致拋棄滿洲式帽子這種服飾變化的背景，故選B項。12．選C《清帝遜位詔書》和《中華民國臨時約法》中對領(lǐng)土范圍和“五族共和”的闡述，有利于構(gòu)建一個統(tǒng)一的多民族國家的觀念，推動了現(xiàn)代民族國家的構(gòu)建，故選C項；1912年1月1日中華民國成立，標志共和政體建立，排除A項；在半殖民地半封建社會的舊中國，不可能真正實現(xiàn)各民族的平等，排除B項；材料強調(diào)國家領(lǐng)土和民族關(guān)系，而非權(quán)利歸屬，排除D項。13．選C南京臨時政府禁止買賣人口，廢除賤民身份，保護人民私有財產(chǎn)，這些措施體現(xiàn)了對人民基本權(quán)利和自由的保護，彰顯了民權(quán)意識，故選C項；民族主義與材料強調(diào)的保護全體人民的權(quán)利不符，排除A項；南京臨時政府時期保護民權(quán)沒有成功防止獨裁，排除B項；保護私有財產(chǎn)不屬于移風易俗的范疇，排除D項。14．選A由材料“‘共和紀念會’……30余萬人”“共和萬歲”等可知，當時民眾對共和的認可度高，說明共和理念受到推崇，故選A項；“普遍”表述過于絕對，排除B項；辛亥革命果實落在以袁世凱為首的北洋軍閥手中，共和體制名存實亡，排除C項；材料沒有比較不同的勢力，不能得出革命勢力力量強大的結(jié)論，排除D項。15．解析：第(1)問，據(jù)材料“甲午一役，日以之驟強，而我國日弱”并結(jié)合所學可得，民族危機加深，民族意識覺醒，救亡圖存成為時代主題；據(jù)材料“朝廷欲行立憲政體”“聞將先廢科舉，俾得專意學堂”并結(jié)合所學可得，清政府實行新政，廢除科舉，預備仿行立憲；據(jù)材料“總以游說出外留學為上著”可得，出現(xiàn)留學熱潮，國人對西學的認識加深；據(jù)材料“武昌新軍之變”“以為改歷