幼兒園特色跳繩活動策劃案一、活動初衷：在跳躍中喚醒成長力量幼兒階段是身體協(xié)調(diào)性、團隊意識養(yǎng)成的關(guān)鍵期。跳繩作為集趣味性、運動性于一體的傳統(tǒng)項目，既能鍛煉肢體控制能力，又能通過游戲化設(shè)計培養(yǎng)規(guī)則意識與合作精神。本活動立足園所“健康+美育”的辦園理念，結(jié)合《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”的發(fā)展目標，以分層活動設(shè)計適配不同年齡段幼兒的能力特點，讓跳繩從單一運動升級為“體能鍛煉+創(chuàng)意表達+親子互動”的多元成長載體。二、目標錨定：三維度促進幼兒發(fā)展（一）認知與技能目標小班：通過游戲感知跳繩的多種玩法，初步建立“繩隨心動”的肢體控制意識，能完成簡單的“踩繩、鉆繩”動作。中班：掌握單搖跳繩的基本技巧（搖繩與跳躍節(jié)奏配合），嘗試連續(xù)跳躍5-10次，在接力游戲中理解“輪流、協(xié)作”的規(guī)則。大班：探索雙人同步跳、長繩8字跳等花樣玩法，能用跳繩進行創(chuàng)意造型與故事表達，提升動作計劃性與團隊配合能力。（二）情感與社會性目標激發(fā)幼兒對體育運動的持續(xù)興趣，在挑戰(zhàn)中培養(yǎng)“堅持嘗試、不怕困難”的學習品質(zhì)。通過親子、同伴互動，增強合作意識與表達自信，感受“運動+創(chuàng)造”的雙重樂趣。三、籌備細節(jié)：為活動筑牢基礎(chǔ)（一）物資與場地籌備跳繩定制：根據(jù)幼兒身高差異，小班選用60cm軟膠跳繩（握感柔軟，避免纏繞），中班80cm、大班100cm（逐步提升挑戰(zhàn)難度），每班額外準備5根備用繩。場地設(shè)計：在操場用彩色膠帶劃分“游戲區(qū)”（小班）、“練習區(qū)”（中班）、“挑戰(zhàn)區(qū)”（大班），設(shè)置“跳繩樂園”主題打卡點（如用繩編織的“彩虹門”“小山洞”），營造沉浸式運動氛圍。宣傳動員：提前一周通過班級群發(fā)布《跳繩活動邀請函》，附“家庭跳繩挑戰(zhàn)卡”（記錄親子每日練習時長），邀請家長志愿者參與現(xiàn)場攝影、秩序維護。（二）人員培訓與分工教師培訓：開展“幼兒跳繩教學技巧”教研活動，重點學習“分解動作示范法”（如先練“空手搖繩節(jié)奏”，再結(jié)合跳躍）、“游戲化糾錯策略”（用“小蜜蜂采蜜”比喻連續(xù)跳躍，減少幼兒挫敗感）。角色分工：總策劃（保教主任）統(tǒng)籌全局，主持人（大班教師）把控流程，裁判組（中班教師）負責計時與積分統(tǒng)計，安全員（每班1名）全程關(guān)注幼兒安全，家長志愿者協(xié)助親子環(huán)節(jié)組織。四、分層活動設(shè)計：適配年齡，玩出創(chuàng)意（一）小班：跳繩變“玩具”，玩出協(xié)調(diào)力以“繩的魔法游戲”為核心，設(shè)計三個趣味環(huán)節(jié)：小兔鉆山洞：將跳繩擺成間距30cm的“山洞”，幼兒單腳跳過（或鉆過），教師用鈴鼓控制節(jié)奏，鍛煉空間感知與肢體協(xié)調(diào)性。繩子躲貓貓：教師揮動跳繩模擬“小蛇游動”，幼兒需快速躲避或踩踏“蛇尾”，在追逐中提升反應(yīng)能力。繩上小腳丫：將跳繩拉直成“平衡木”，幼兒赤腳踩繩行走，感受繩的觸感與身體平衡，為后續(xù)跳繩建立肌肉記憶。（二）中班：從“會跳”到“樂跳”，進階技能技巧加油站：教師示范“搖繩-跳躍”的分解動作，幼兒分組練習，設(shè)置“連續(xù)跳10次挑戰(zhàn)”，用“跳繩小達人”積分卡記錄進步（每完成5次挑戰(zhàn)獲得1顆星）。接力大冒險：4人一組，手持跳繩依次跳過“繩圈障礙”（將跳繩擺成圓圈），跑向終點與下一位隊員擊掌，培養(yǎng)團隊協(xié)作與規(guī)則意識。繩藝小畫家：用跳繩在地面擺出簡單圖形（如花朵、太陽），幼兒用沙包投擲“涂色”，將運動與藝術(shù)感知結(jié)合。（三）大班：花樣挑戰(zhàn)，創(chuàng)意賦能雙人同步跳：兩人同握一繩，嘗試“同時搖、同步跳”，通過眼神與節(jié)奏配合完成10次連續(xù)跳躍，提升合作默契。長繩8字跳：6人一組，2人搖繩（節(jié)奏由慢到快），4人依次跳進跳出，挑戰(zhàn)“連續(xù)通過5人”的團隊目標，鍛煉動作計劃性。跳繩故事匯：幼兒用跳繩創(chuàng)意造型（如“小兔子拔蘿卜”的繩制蘿卜、山洞），結(jié)合動作講述故事，將運動技能轉(zhuǎn)化為表達素材，激發(fā)想象力。五、活動流程：節(jié)奏清晰，趣味遞進（一）活力開場（9:00-9:15）幼兒方陣入場：小班舉“繩寶寶”牌、中班舉“跳繩小能手”牌、大班舉“繩藝創(chuàng)意家”牌，伴隨《健康歌》律動入場。熱身互動：教師帶領(lǐng)做“繩操”（模仿?lián)u繩、跳躍、繞繩動作），園長以“跳繩小挑戰(zhàn)”（現(xiàn)場邀請幼兒示范創(chuàng)意玩法）開啟活動，強調(diào)“安全第一，快樂至上”。（二）分層活動（9:20-10:30）三個年齡段同時開展活動，教師巡回指導，家長志愿者協(xié)助記錄精彩瞬間：小班：在“游戲區(qū)”循環(huán)體驗三個繩類游戲，教師用貼紙獎勵“勇敢小寶貝”。中班：“技巧練習+接力賽”交替進行，積分卡累計星星，兌換“跳繩小徽章”。大班：“花樣挑戰(zhàn)+故事匯”結(jié)合，每組展示創(chuàng)意造型，由幼兒評委（大班代表）投票評選“最佳創(chuàng)意組”。（三）親子狂歡（10:30-11:00）親子雙人跳：家長與幼兒同握一繩，完成“同步跳5次”挑戰(zhàn)，評選“最佳默契家庭”。家長搖繩賽：家長分組搖繩，幼兒依次跳進跳出，統(tǒng)計“1分鐘內(nèi)通過人數(shù)”，頒發(fā)“活力家庭獎”。頒獎環(huán)節(jié)：現(xiàn)場投票選出“跳繩小明星”“創(chuàng)意達人”“最佳家庭”，獎品為卡通運動手環(huán)、跳繩造型徽章、家庭運動禮包（含親子跳繩教程卡）。（四）溫馨閉幕（11:00-11:15）幼兒分享：邀請3-5名幼兒用一句話表達感受（如“我覺得和媽媽跳繩像飛起來一樣！”）。教師總結(jié)：回顧活動亮點，播放幼兒活動精彩視頻，發(fā)放“家庭跳繩挑戰(zhàn)卡”，鼓勵持續(xù)練習。六、保障與評估：讓活動落地有聲（一）安全保障活動前檢查場地無積水、尖銳物，跳繩無毛刺；活動中每班配備1名安全員，關(guān)注幼兒情緒與動作規(guī)范，避免擁擠碰撞。準備急救包（含碘伏、創(chuàng)可貼、冰袋），教師掌握基本急救知識，確保意外情況快速處理。（二）效果評估過程性評估：通過教師觀察記錄，分析幼兒在活動中的專注度、技能掌握速度，統(tǒng)計不同年齡段連續(xù)跳繩次數(shù)的提升情況（如小班從“踩繩”到“連續(xù)跳2次”的比例）。反饋評估：發(fā)放家長問卷（如“活動是否激發(fā)孩子對跳繩的興趣？”“親子互動環(huán)節(jié)是否增強了家庭運動氛圍？”），收集幼兒繪畫日記（畫出“我最喜歡的跳繩游戲”），評估活動對家園共育的促進作用。（三）后續(xù)延伸區(qū)域活動：建構(gòu)區(qū)投放跳繩，鼓勵幼兒創(chuàng)意搭建“繩制城堡”；美工區(qū)提供彩繩，制作“跳繩小人”手工作品，延續(xù)活動興趣。家園共育：每周發(fā)放“家庭跳繩打卡表”，記錄親子運動時長，每月評選“運動家庭之星”，在公眾號展示家庭運動瞬間，形成家園協(xié)同的運動氛圍。結(jié)語：以繩為橋，連接成長的快