2025年陜西省咸陽(yáng)市渭城區(qū)小升初語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用。（40分）1．（15分）畢業(yè)不說(shuō)再見(jiàn)，青春不會(huì)散場(chǎng)。同學(xué)們，學(xué)校為你們策劃了一場(chǎng)畢業(yè)季活動(dòng)，邀請(qǐng)你們一同參與?！境砷L(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)——留住點(diǎn)滴記憶】??輕撥時(shí)間的齒輪，六年的小學(xué)生活悄然流逝。眨眼間，我們這些①zhìnèn萌娃已長(zhǎng)成陽(yáng)光少年。憶往昔，我們彼此②yīwēi，一同成長(zhǎng)。大家在③shūjí的海洋中汲取智慧，在賽場(chǎng)的拼搏中④chuíliàn意志，在大自然的觀察中⑤jiànwēizhīzhù……這些難忘⑥shùnjiān，焉能不值得我們用快門(mén)定格？（1）根據(jù)拼音，按順序在下面的括號(hào)里寫(xiě)詞語(yǔ)。（2）下列詞句中的“然”與“悄然流逝”中的“然”意思相同的一項(xiàng)是A.笑而然之B.不以為然C.欣然前往D.曰：非然也（3）以下是老師在蘭蘭的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)上寫(xiě)的寄語(yǔ)，在橫線上補(bǔ)充與加點(diǎn)詞意思相近的詞語(yǔ)。親愛(ài)的蘭蘭，時(shí)光如白駒過(guò)隙，你已從天真無(wú)邪的小女孩長(zhǎng)成了樂(lè)觀開(kāi)朗的少年。，老師真誠(chéng)希望你能夠珍惜的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。（4）下面的“成長(zhǎng)感言”與卷首語(yǔ)中畫(huà)線句子的修辭手法相同的一項(xiàng)是A.六年前，我們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣飛奔進(jìn)校園，開(kāi)始小學(xué)生活。B.六年光陰雖已流逝，但那一張張記錄奮斗風(fēng)采的照片將被我永遠(yuǎn)珍藏。C.成長(zhǎng)的腳步匆匆，我們還來(lái)不及回味小學(xué)六年的生活，時(shí)間的指針就一剎那指向2025年6月。D.我們?cè)诮淌依飱^筆疾書(shū)，在操場(chǎng)上追逐拼搏，在舞臺(tái)上齊聲誦讀，一起書(shū)寫(xiě)屬于我們的精彩時(shí)光。2．（10分）小杰擔(dān)任畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的主持人，他在寫(xiě)主持稿的時(shí)候，遇到了一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫幫他。（1）主持稿中有一些字音小杰把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。隱藏（cángzàng）萬(wàn)象更新（gēnggèng）華羅庚（huáhuà）屏息凝神（bǐngpíng）（2）下面是主持稿中的句子，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.希望我們每個(gè)人都能心向陽(yáng)光、努力奮斗，等待重見(jiàn)天日的那一刻。B.他的演唱，讓人覺(jué)得余音繞梁，意猶未盡。C.看著同學(xué)們因勝利而高興得忘乎所以的樣子，王老師欣慰地笑了。D.王老師不辭辛苦，三顧茅廬去看望生病在家的李曉明同學(xué)。（3）小杰撰寫(xiě)的聯(lián)歡會(huì)主持稿中出現(xiàn)了三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你用修改符號(hào)幫他修改過(guò)來(lái)。??親愛(ài)的同學(xué)們，我們要常懷感恩之心，感恩一切美好遇見(jiàn)的。感恩美麗的校園，讓我們留下了成長(zhǎng)的足跡；感恩和藹的老師，見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)；感恩親愛(ài)的伙伴，我們攜手同行在成長(zhǎng)之路上……每一次成長(zhǎng)都是我們努力的后果，我們也情不自禁忍不住為自己的成長(zhǎng)喝彩！3．（6分）畢業(yè)典禮上，同學(xué)們演繹世界名著。（1）第一個(gè)節(jié)目是五幕劇《魯濱遜漂流記》，演出的順序應(yīng)為A.流落荒島——建房定居——救“星期五”——畜牧種植——回到英國(guó)B.流落荒島——救“星期五”——建房定居——畜牧種植——回到英國(guó)C.流落荒島——建房定居——畜牧種植——救“星期五”——回到英國(guó)（2）第二個(gè)節(jié)目表演的是“一個(gè)富有冒險(xiǎn)精神的男孩，不愿忍受壓抑、枯燥的生活，總想創(chuàng)一番英雄事業(yè)”。這個(gè)人物出自A.《魯濱遜漂流記》B.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》C.《騎鵝旅行記》D.《水滸傳》4．（9分）成長(zhǎng)的路上，一定少不了詩(shī)詞的陪伴。下面是聯(lián)歡會(huì)的“滿腹詩(shī)書(shū)”環(huán)節(jié)。請(qǐng)根據(jù)提示，將內(nèi)容補(bǔ)充完整。（1）“飛花令”板塊：飛“月”字。①，清泉石上流。②野曠天低樹(shù)，。③，清風(fēng)半夜鳴蟬。④，不知秋思落誰(shuí)家。⑤春風(fēng)又綠江南岸，。（2）“托物言志”板塊?！吨袷分小?，任爾東西南北風(fēng)”表達(dá)了詩(shī)人鄭燮剛正不阿的品質(zhì)?！妒乙鳌分小胺酃撬樯頊啿慌拢北磉_(dá)了于謙立志要做純潔清白的人。我還積累了類(lèi)似的詩(shī)句：“，。”二、閱讀與鑒賞。（30分）5．（13分）課內(nèi)閱讀。??①人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。??②我們是為人民服務(wù)的，，我們有缺點(diǎn)，不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。（1）選文出自《》，是（作者）于1944年9月8日在追悼的會(huì)議上所作的演講。（2）在選文中的橫線上補(bǔ)充司馬遷說(shuō)的話。（3）在第②段中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4）選文中畫(huà)“”的句子運(yùn)用了（①對(duì)比②烘托）（填序號(hào)）的手法來(lái)寫(xiě)兩種“死”的不同，死得“比泰山還重”是因?yàn)?；死得“比鴻毛還輕”是因?yàn)椤＃?）除了張思德，在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，還有很多人的死比泰山還重，請(qǐng)你列舉出三個(gè)名人：、、。6．（17分）課外閱讀長(zhǎng)成最棒的自己楊利偉①當(dāng)我想要跟孩子們分享一些什么的時(shí)候，我首先想到了自己的童年。②孩子們也許會(huì)覺(jué)得。楊利偉叔叔都登上太空了，一定是一個(gè)勇敢的人。但其實(shí)，在很小的時(shí)候，我很靦腆，也很膽怯。過(guò)年的時(shí)候，外面放鞭炮，我會(huì)嚇得躲到桌子下面去。我的父親見(jiàn)了，就開(kāi)始帶著我去登山、去河里游泳、去野外爬樹(shù)摘果子。回想起來(lái)，父親那時(shí)候是在有意地鍛煉我，塑造我的性格，強(qiáng)壯我的體魄。③小時(shí)候，我看了《鐵道游擊隊(duì)》《閃閃的紅星》《小兵張嘎》等很多革命故事片，心靈受到了很大觸動(dòng)。那些主人公的傳奇故事讓我無(wú)限向往，尤其是《鐵道游擊隊(duì)》，我看了很多次，那里面的大隊(duì)長(zhǎng)劉洪是我特別喜歡的一位英雄人物。我清晰地記得，小時(shí)候跟伙伴們站在鐵軌邊，看著火車(chē)從眼前緩緩駛過(guò)，我心里想，要是有一天自己也能駕馭火車(chē)這個(gè)龐然大物，一路呼嘯。奔向遠(yuǎn)方，那該有多么了不起?、芪业募亦l(xiāng)有一個(gè)海軍機(jī)場(chǎng)，當(dāng)年我們學(xué)校排了個(gè)小節(jié)目去機(jī)場(chǎng)演出，名叫《小小飛行員》。演出結(jié)束后，機(jī)場(chǎng)上方的天空就成了我特別關(guān)注和神往的地方。我常常站在家門(mén)口，仰望機(jī)場(chǎng)的天空，看很久都不覺(jué)得累。就這樣。我的火車(chē)司機(jī)夢(mèng)慢慢變成了飛行員的夢(mèng)，我一生就追著這個(gè)夢(mèng)想奔跑：先是當(dāng)空軍飛行員，再是當(dāng)航天員。⑤航天員的訓(xùn)練是非常艱苦的，常常要面對(duì)困難與挫折。有時(shí)候，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力卻達(dá)不到應(yīng)有效果，我也會(huì)氣餒，也會(huì)傷心。但是，我不會(huì)讓這種情緒在心中存留過(guò)長(zhǎng)時(shí)間，我很快就會(huì)收拾心情，繼續(xù)投入訓(xùn)練。在經(jīng)歷過(guò)一次又一次的困難與挫折后，我摸索到一條規(guī)律：當(dāng)一件事情堅(jiān)持到快要堅(jiān)持不下去的時(shí)候。實(shí)際上就快接近成功了。所以，困難是什么呢？困難就是走向成功的階梯，是推動(dòng)我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力。⑥一個(gè)人小時(shí)候的經(jīng)歷是他生命的基石，小時(shí)候培養(yǎng)了什么愛(ài)好，樹(shù)立了什么理想，會(huì)對(duì)他的人生產(chǎn)生潛移默化的影響。長(zhǎng)大后如果有機(jī)會(huì)，他就會(huì)去從事與此相關(guān)的工作，并從中獲得快樂(lè)，獲得成就感。我衷心希望小朋友們努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)對(duì)未知世界的探索興趣，鍛煉對(duì)困難挫折的挑戰(zhàn)勇氣，長(zhǎng)成一個(gè)最棒的自己，大家一起努力建設(shè)我們的祖國(guó)！（選文有刪改）小鏈接：“這么多年來(lái)，我一直在全程地參與航天員的訓(xùn)練，就我個(gè)人來(lái)講，時(shí)刻還得準(zhǔn)備著，希望能夠重返太空！”說(shuō)這句話時(shí)，57歲的航天英雄楊利偉語(yǔ)氣堅(jiān)定，目光更是充滿了期待。（1）根據(jù)下面的解釋，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①形體高大的東西。②人的思想、性格和習(xí)慣等在不知不覺(jué)中受到外界影響而逐漸發(fā)生變化。（2）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言梳理?xiàng)罾麄サ某砷L(zhǎng)軌跡，補(bǔ)充思維導(dǎo)圖中的事件與影響。事件：小時(shí)候膽小，父親帶著進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)去機(jī)場(chǎng)表演節(jié)目看飛機(jī)飛行影響：樹(shù)立了當(dāng)火車(chē)司機(jī)的夢(mèng)想（3）仿照文中第⑤段劃線例句，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。困難是什么呢？（4）讀“小鏈接”中的內(nèi)容，這段話通過(guò)對(duì)楊利偉、的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的品質(zhì)。（5）2024年4月25日，我國(guó)神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射取得成功，將航天員葉光富、李聰、李廣蘇三名航天員送入太空。假如你在那一天路遇記者采訪，該如何表達(dá)？記者：神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射成功，此時(shí)你有什么感受或想法？我：三、暢想與表達(dá)。（30分）7．（30分）按要求寫(xiě)作文。??六年來(lái)，你從懵懂天真的兒童成長(zhǎng)為心智成熟的小學(xué)畢業(yè)生，在成長(zhǎng)過(guò)程中，一定留下了許多美好的回憶。那一刻，也許是長(zhǎng)輩帶給你親情的溫暖；那一刻，也許是同伴給你友情的關(guān)懷；那一刻，或許有感動(dòng)的淚珠，或許有真誠(chéng)的微笑，或許還有意外的喜悅……這次習(xí)作就讓我們回憶那一刻，自擬題目，寫(xiě)一篇具有真情實(shí)感的文章。注意要圍繞中心寫(xiě)，把那一刻的所見(jiàn)所感寫(xiě)具體，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名，不少于450字。

2025年陜西省咸陽(yáng)市渭城區(qū)小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用。（40分）1．（15分）畢業(yè)不說(shuō)再見(jiàn)，青春不會(huì)散場(chǎng)。同學(xué)們，學(xué)校為你們策劃了一場(chǎng)畢業(yè)季活動(dòng)，邀請(qǐng)你們一同參與?！境砷L(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)——留住點(diǎn)滴記憶】??輕撥時(shí)間的齒輪，六年的小學(xué)生活悄然流逝。眨眼間，我們這些①zhìnèn稚嫩萌娃已長(zhǎng)成陽(yáng)光少年。憶往昔，我們彼此②yīwēi依偎，一同成長(zhǎng)。大家在③shūjí書(shū)籍的海洋中汲取智慧，在賽場(chǎng)的拼搏中④chuíliàn錘煉意志，在大自然的觀察中⑤jiànwēizhīzhù見(jiàn)微知著……這些難忘⑥shùnjiān瞬間，焉能不值得我們用快門(mén)定格？（1）根據(jù)拼音，按順序在下面的括號(hào)里寫(xiě)詞語(yǔ)。（2）下列詞句中的“然”與“悄然流逝”中的“然”意思相同的一項(xiàng)是CA.笑而然之B.不以為然C.欣然前往D.曰：非然也（3）以下是老師在蘭蘭的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)上寫(xiě)的寄語(yǔ)，在橫線上補(bǔ)充與加點(diǎn)詞意思相近的詞語(yǔ)。親愛(ài)的蘭蘭，時(shí)光如白駒過(guò)隙，你已從天真無(wú)邪的小女孩長(zhǎng)成了樂(lè)觀開(kāi)朗的少年。光陰似箭，老師真誠(chéng)希望你能夠珍惜稍縱即逝的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。（4）下面的“成長(zhǎng)感言”與卷首語(yǔ)中畫(huà)線句子的修辭手法相同的一項(xiàng)是CA.六年前，我們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣飛奔進(jìn)校園，開(kāi)始小學(xué)生活。B.六年光陰雖已流逝，但那一張張記錄奮斗風(fēng)采的照片將被我永遠(yuǎn)珍藏。C.成長(zhǎng)的腳步匆匆，我們還來(lái)不及回味小學(xué)六年的生活，時(shí)間的指針就一剎那指向2025年6月。D.我們?cè)诮淌依飱^筆疾書(shū)，在操場(chǎng)上追逐拼搏，在舞臺(tái)上齊聲誦讀，一起書(shū)寫(xiě)屬于我們的精彩時(shí)光。【解答】（1）認(rèn)真拼讀音節(jié)，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，注意將字寫(xiě)工整、正確。（2）“悄然流逝”的“然”是“……的樣子”，形容動(dòng)作輕柔、無(wú)聲。A.不同，笑而然之：“然”是“認(rèn)為對(duì)”，表示贊同；B.不同，不以為然：“然”是“正確”，表示不認(rèn)為是對(duì)的；C.相同，欣然前往：“然”是“……的樣子”，形容高興的樣子，與題干中“然”的用法一致。D.不同，曰：非然也：“然”是“這樣”，指代前文的情況。（3）“白駒過(guò)隙”形容時(shí)間過(guò)得飛快，核心是“時(shí)間短暫、流逝迅速”，形容時(shí)間快的詞語(yǔ)，如“光陰似箭”“日月如梭”“轉(zhuǎn)瞬即逝”“稍縱即逝”等。第一空需與“光陰似箭”并列，可填“日月如梭”；第二空修飾“時(shí)間”，可填“轉(zhuǎn)瞬即逝”（或其他符合語(yǔ)境的近義詞），確保句子通順。（4）“眨眼間，我們這些稚嫩萌娃已長(zhǎng)成陽(yáng)光少年”中，“眨眼間”是夸張的修辭手法，突出時(shí)間流逝之快。A.不同，把“我們”比作“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”，是比喻修辭；B.不同，沒(méi)有使用特殊修辭，只是陳述句；C.相同，“一剎那”是夸張的修辭手法，突出時(shí)間過(guò)得快；D.不同，“在教室里……在操場(chǎng)上……在舞臺(tái)上……”是排比修辭。故答案為：（1）①稚嫩②依偎③書(shū)籍④錘煉⑤見(jiàn)微知著⑥瞬間；（2）C；（3）光陰似箭稍縱即逝；（4）C。2．（10分）小杰擔(dān)任畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的主持人，他在寫(xiě)主持稿的時(shí)候，遇到了一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫幫他。（1）主持稿中有一些字音小杰把握不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫他用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。隱藏（cángzàng）cáng萬(wàn)象更新（gēnggèng）gēng華羅庚（huáhuà）huà屏息凝神（bǐngpíng）bǐng（2）下面是主持稿中的句子，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.希望我們每個(gè)人都能心向陽(yáng)光、努力奮斗，等待重見(jiàn)天日的那一刻。B.他的演唱，讓人覺(jué)得余音繞梁，意猶未盡。C.看著同學(xué)們因勝利而高興得忘乎所以的樣子，王老師欣慰地笑了。D.王老師不辭辛苦，三顧茅廬去看望生病在家的李曉明同學(xué)。（3）小杰撰寫(xiě)的聯(lián)歡會(huì)主持稿中出現(xiàn)了三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你用修改符號(hào)幫他修改過(guò)來(lái)。??親愛(ài)的同學(xué)們，我們要常懷感恩之心，感恩一切美好遇見(jiàn)的。感恩美麗的校園，讓我們留下了成長(zhǎng)的足跡；感恩和藹的老師，見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)；感恩親愛(ài)的伙伴，我們攜手同行在成長(zhǎng)之路上……每一次成長(zhǎng)都是我們努力的后果，我們也情不自禁忍不住為自己的成長(zhǎng)喝彩！【解答】（1）考查了漢字讀音。藏：多音字，讀“cáng”的意思是：隱蔽；收存。讀“zàng”的意思是：儲(chǔ)放大量東西的地方；佛教、道教經(jīng)典的總稱；西藏的簡(jiǎn)稱；藏族；古又同“臟（zàng）”?！半[藏”的“藏”讀“cáng”。gēng”的意思是：改變；經(jīng)歷少；舊時(shí)夜間計(jì)時(shí)的單位。讀“gèng”的意思是：副詞；更加。“萬(wàn)象更新”的“更”讀“gēng”。華：多音字，讀“huá”的意思是：中國(guó)古稱華夏，今稱中華，簡(jiǎn)稱華。華僑、華人、華語(yǔ)時(shí)光、時(shí)間。年華、韶華、歲華文采、文飾。樸實(shí)無(wú)華繁榮、旺盛。繁華、榮華文章、事物等精要、精彩的部分。讀“huà”的意思是：華山、姓。“華羅庚”的“華”讀“huà”。屏：多音字，讀“bīng”的意思是：〔屏營(yíng)〕惶恐；惶惑不知所措?！逗鬂h書(shū)?清河孝王慶傳》“夙夜屏營(yíng)，未知所立?！弊x“píng”的意思是：遮擋；字畫(huà)的條幅。讀“bǐng”的意思是：放棄；排除；抑制（呼吸）?！捌料⒛瘛钡摹捌痢弊x“bǐng”。（2）考查了詞語(yǔ)理解與辨析。A.不恰當(dāng)，“重見(jiàn)天日”通常用來(lái)比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見(jiàn)到光明，一般用于形容人或事物從困境、壓抑等狀態(tài)中解脫出來(lái)，恢復(fù)自由或正常。而此句表達(dá)的是希望每個(gè)人努力奮斗后迎來(lái)美好的未來(lái)，用“重見(jiàn)天日”不恰當(dāng)。B.恰當(dāng)，“余音繞梁”形容歌聲或音樂(lè)優(yōu)美，余音回旋不絕，也比喻詩(shī)文意味深長(zhǎng)，耐人尋味。該句中用來(lái)形容他的演唱給人留下的美妙感受，詞語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)。C.不恰當(dāng)，“忘乎所以”指因過(guò)分興奮或得意而忘了應(yīng)有的舉止，通常帶有貶義。此句中同學(xué)們因勝利而高興，用“忘乎所以”來(lái)形容不恰當(dāng)，可改為“喜形于色”等褒義詞。D.不恰當(dāng)，“三顧茅廬”原為漢末劉備訪聘諸葛亮的故事，比喻真心誠(chéng)意，一再邀請(qǐng)。該詞一般用于邀請(qǐng)他人，而此句中王老師去看望生病在家的同學(xué)，用“三顧茅廬”不恰當(dāng)。故選：B。（3）考查了修改病句。語(yǔ)序不當(dāng)，將“美好”和“遇見(jiàn)的”對(duì)調(diào)；語(yǔ)義重復(fù)，可刪去“忍不住”；用詞不當(dāng)，將“后果”改為“成果”。修改后的句子為：親愛(ài)的同學(xué)們，我們要常懷感恩之心，感恩一切美好的遇見(jiàn)。感恩美麗的校園，讓我們留下了成長(zhǎng)的足跡；感恩和藹的老師，見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)；感恩親愛(ài)的伙伴，我們攜手同行在成長(zhǎng)之路上……每一次成長(zhǎng)都是我們努力的成果，我們也情不自禁為自己的成長(zhǎng)喝彩！故答案為：（1）cánggēnghuàbǐng；（2）B；（3）親愛(ài)的同學(xué)們，我們要常懷感恩之心，感恩一切美好的遇見(jiàn)。感恩美麗的校園，讓我們留下了成長(zhǎng)的足跡；感恩和藹的老師，見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)；感恩親愛(ài)的伙伴，我們攜手同行在成長(zhǎng)之路上……每一次成長(zhǎng)都是我們努力的成果，我們也情不自禁為自己的成長(zhǎng)喝彩！3．（6分）畢業(yè)典禮上，同學(xué)們演繹世界名著。（1）第一個(gè)節(jié)目是五幕劇《魯濱遜漂流記》，演出的順序應(yīng)為CA.流落荒島——建房定居——救“星期五”——畜牧種植——回到英國(guó)B.流落荒島——救“星期五”——建房定居——畜牧種植——回到英國(guó)C.流落荒島——建房定居——畜牧種植——救“星期五”——回到英國(guó)（2）第二個(gè)節(jié)目表演的是“一個(gè)富有冒險(xiǎn)精神的男孩，不愿忍受壓抑、枯燥的生活，總想創(chuàng)一番英雄事業(yè)”。這個(gè)人物出自BA.《魯濱遜漂流記》B.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》C.《騎鵝旅行記》D.《水滸傳》【解答】（1）《魯濱遜漂流記》的主要內(nèi)容：魯濱遜因乘船遭遇風(fēng)暴失事，并只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙島上。他在孤島上勞作生息，開(kāi)拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，克服了種種常人難以克服的困難，獨(dú)自在孤島上生活了26年。后來(lái)他救了一位野人朋友，給朋友取名叫“星期五”，還教會(huì)了“星期五”很多東西，后來(lái)兩人被他們救下的一名船長(zhǎng)帶回了英國(guó)。（2）A.《魯濱遜漂流記》的主要內(nèi)容：魯濱遜因乘船遭遇風(fēng)暴失事，并只身來(lái)到一座荒無(wú)人煙島上。他在孤島上勞作生息，開(kāi)拓荒地，圈養(yǎng)牲畜，克服了種種常人難以克服的困難，獨(dú)自在孤島上生活了26年。后來(lái)他救了一位野人朋友，給朋友取名叫“星期五”，還教會(huì)了“星期五”很多東西，后來(lái)兩人被他們救下的一名船長(zhǎng)帶回了英國(guó)。B.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》的主要內(nèi)容：主人公湯姆?索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。C.《騎鵝旅行記》的主要內(nèi)容：講述了一個(gè)叫尼爾斯的十四歲小男孩的故事。他家住在瑞典南部，不愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，總是調(diào)皮搗蛋，好捉弄小動(dòng)物。一個(gè)初春，尼爾斯的父母有事外出，他在家里因?yàn)樽脚粋€(gè)小精靈而被對(duì)方用妖法變成了拇指般大的小人兒。正在這時(shí)，一群大雁從空中飛過(guò)，家中一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住鵝的脖子，不料卻被雄鵝帶上高空。從此，他騎在鵝背上，跟隨著大雁走南闖北，周游各地，歷時(shí)八個(gè)月才返回家鄉(xiāng)。D.《水滸傳》的主要內(nèi)容：北宋徽宗時(shí)期以宋江為首的一百零八位英雄好漢起義，以及他們被朝廷的招安，為國(guó)效力的故事。故答案為：（1）C；（2）B。4．（9分）成長(zhǎng)的路上，一定少不了詩(shī)詞的陪伴。下面是聯(lián)歡會(huì)的“滿腹詩(shī)書(shū)”環(huán)節(jié)。請(qǐng)根據(jù)提示，將內(nèi)容補(bǔ)充完整。（1）“飛花令”板塊：飛“月”字。①明月松間照，清泉石上流。②野曠天低樹(shù)，江清月近人。③明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。④今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。⑤春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。（2）“托物言志”板塊?！吨袷分小扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”表達(dá)了詩(shī)人鄭燮剛正不阿的品質(zhì)?！妒乙鳌分小胺酃撬樯頊啿慌?，要留清白在人間”表達(dá)了于謙立志要做純潔清白的人。我還積累了類(lèi)似的詩(shī)句：“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤?！薄窘獯稹浚?）①出自唐代王維的《山居秋暝》。②出自唐代孟浩然的《宿建德江》。③出自宋代辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》。④出自唐代王建的《十五夜望月》。⑤出自宋代王安石的《泊船瓜洲》。（2）“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”出自清代鄭燮的《竹石》?！胺酃撬樯頊啿慌?，要留清白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”出自元代王冕的《墨梅》，這兩句詩(shī)通過(guò)描繪墨梅不求人夸其顏色，只愿留下清香滿乾坤的形象，表達(dá)了詩(shī)人不慕虛榮、堅(jiān)守高潔品質(zhì)的志向。故答案為：（1）①明月松間照；②江清月近人；③明月別枝驚鵲；④今夜月明人盡望；⑤明月何時(shí)照我還；（2）千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁要留清白在人間不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤。二、閱讀與鑒賞。（30分）5．（13分）課內(nèi)閱讀。??①人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。??②因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。（1）選文出自《為人民服務(wù)》，是毛澤東（作者）于1944年9月8日在追悼張思德的會(huì)議上所作的演講。（2）在選文中的橫線上補(bǔ)充司馬遷說(shuō)的話。（3）在第②段中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4）選文中畫(huà)“”的句子運(yùn)用了①（①對(duì)比②烘托）（填序號(hào)）的手法來(lái)寫(xiě)兩種“死”的不同，死得“比泰山還重”是因?yàn)闉槿嗣窭娑?；死得“比鴻毛還輕”是因?yàn)樘娣ㄎ魉官u(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死。（5）除了張思德，在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，還有很多人的死比泰山還重，請(qǐng)你列舉出三個(gè)名人：李大釗、劉胡蘭、董存瑞?！窘獯稹浚?）考查了作家及其作品。通讀全文，選文出自《為人民服務(wù)》，是毛澤東于1944年9月8日在追悼張思德的會(huì)議上所作的演講。（2）考查了補(bǔ)充句子。根據(jù)課文內(nèi)容可知，司馬遷說(shuō)的話是“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”。（3）考查了關(guān)聯(lián)詞。“我們是為人民服務(wù)的”與“我們有缺點(diǎn)，不怕別人批評(píng)指出”之間是因果關(guān)系，故可用“因?yàn)椤浴边B接；“我們有缺點(diǎn)”與“不怕別人批評(píng)指出”之間是假設(shè)關(guān)系，故可用“如果……就……”連接。（4）考查了句子理解?！盀槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”句子將“為人民利益而死”和“替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死”這兩種“死”進(jìn)行對(duì)比，突出了它們的不同意義，所以運(yùn)用了對(duì)比的手法，答案選①。從文中“為人民利益而死，就比泰山還重”可知，死得“比泰山還重”是因?yàn)闉槿嗣窭娑?。從“替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”可知，死得“比鴻毛還輕”是因?yàn)樘娣ㄎ魉官u(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死。（5）考查了知識(shí)百科。可結(jié)合自己所了解的歷史知識(shí)，列舉出死得比泰山還重的名人。例如：李大釗，他是中國(guó)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，偉大的馬克思主義者，為傳播馬克思主義和建立中國(guó)共產(chǎn)黨做出了巨大貢獻(xiàn)，最終被反動(dòng)軍閥絞殺；劉胡蘭，她面對(duì)敵人的威脅，堅(jiān)貞不屈，大義凜然，犧牲時(shí)年僅15歲；董存瑞，在解放隆化戰(zhàn)斗中，為掃除部隊(duì)前進(jìn)的最后障礙，擔(dān)任爆破敵人一座橋上的碉堡的任務(wù)，當(dāng)沖到橋下時(shí)，發(fā)現(xiàn)橋型碉堡無(wú)法炸毀，而隱蔽他沖鋒的道路又被敵人封鎖住了，為了戰(zhàn)斗的勝利，他毅然用手托起炸藥包，拉燃導(dǎo)火索，炸毀碉堡，壯烈犧牲。故答案為：（1）為人民服務(wù)毛澤東張思德；（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（3）因?yàn)樗匀绻?；?）①為人民利益而死替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死；（5）李大釗劉胡蘭董存瑞。6．（17分）課外閱讀長(zhǎng)成最棒的自己楊利偉①當(dāng)我想要跟孩子們分享一些什么的時(shí)候，我首先想到了自己的童年。②孩子們也許會(huì)覺(jué)得。楊利偉叔叔都登上太空了，一定是一個(gè)勇敢的人。但其實(shí)，在很小的時(shí)候，我很靦腆，也很膽怯。過(guò)年的時(shí)候，外面放鞭炮，我會(huì)嚇得躲到桌子下面去。我的父親見(jiàn)了，就開(kāi)始帶著我去登山、去河里游泳、去野外爬樹(shù)摘果子。回想起來(lái)，父親那時(shí)候是在有意地鍛煉我，塑造我的性格，強(qiáng)壯我的體魄。③小時(shí)候，我看了《鐵道游擊隊(duì)》《閃閃的紅星》《小兵張嘎》等很多革命故事片，心靈受到了很大觸動(dòng)。那些主人公的傳奇故事讓我無(wú)限向往，尤其是《鐵道游擊隊(duì)》，我看了很多次，那里面的大隊(duì)長(zhǎng)劉洪是我特別喜歡的一位英雄人物。我清晰地記得，小時(shí)候跟伙伴們站在鐵軌邊，看著火車(chē)從眼前緩緩駛過(guò)，我心里想，要是有一天自己也能駕馭火車(chē)這個(gè)龐然大物，一路呼嘯。奔向遠(yuǎn)方，那該有多么了不起?、芪业募亦l(xiāng)有一個(gè)海軍機(jī)場(chǎng)，當(dāng)年我們學(xué)校排了個(gè)小節(jié)目去機(jī)場(chǎng)演出，名叫《小小飛行員》。演出結(jié)束后，機(jī)場(chǎng)上方的天空就成了我特別關(guān)注和神往的地方。我常常站在家門(mén)口，仰望機(jī)場(chǎng)的天空，看很久都不覺(jué)得累。就這樣。我的火車(chē)司機(jī)夢(mèng)慢慢變成了飛行員的夢(mèng)，我一生就追著這個(gè)夢(mèng)想奔跑：先是當(dāng)空軍飛行員，再是當(dāng)航天員。⑤航天員的訓(xùn)練是非常艱苦的，常常要面對(duì)困難與挫折。有時(shí)候，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力卻達(dá)不到應(yīng)有效果，我也會(huì)氣餒，也會(huì)傷心。但是，我不會(huì)讓這種情緒在心中存留過(guò)長(zhǎng)時(shí)間，我很快就會(huì)收拾心情，繼續(xù)投入訓(xùn)練。在經(jīng)歷過(guò)一次又一次的困難與挫折后，我摸索到一條規(guī)律：當(dāng)一件事情堅(jiān)持到快要堅(jiān)持不下去的時(shí)候。實(shí)際上就快接近成功了。所以，困難是什么呢？困難就是走向成功的階梯，是推動(dòng)我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力。⑥一個(gè)人小時(shí)候的經(jīng)歷是他生命的基石，小時(shí)候培養(yǎng)了什么愛(ài)好，樹(shù)立了什么理想，會(huì)對(duì)他的人生產(chǎn)生潛移默化的影響。長(zhǎng)大后如果有機(jī)會(huì)，他就會(huì)去從事與此相關(guān)的工作，并從中獲得快樂(lè)，獲得成就感。我衷心希望小朋友們努力學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)對(duì)未知世界的探索興趣，鍛煉對(duì)困難挫折的挑戰(zhàn)勇氣，長(zhǎng)成一個(gè)最棒的自己，大家一起努力建設(shè)我們的祖國(guó)?。ㄟx文有刪改）小鏈接：“這么多年來(lái)，我一直在全程地參與航天員的訓(xùn)練，就我個(gè)人來(lái)講，時(shí)刻還得準(zhǔn)備著，希望能夠重返太空！”說(shuō)這句話時(shí)，57歲的航天英雄楊利偉語(yǔ)氣堅(jiān)定，目光更是充滿了期待。（1）根據(jù)下面的解釋，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①形體高大的東西。龐然大物②人的思想、性格和習(xí)慣等在不知不覺(jué)中受到外界影響而逐漸發(fā)生變化。潛移默化（2）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言梳理?xiàng)罾麄サ某砷L(zhǎng)軌跡，補(bǔ)充思維導(dǎo)圖中的事件與影響。事件：小時(shí)候膽小，父親帶著進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)看了《鐵道游擊隊(duì)》等很多革命故事片去機(jī)場(chǎng)表演節(jié)目看飛機(jī)飛行影響：塑造性格，強(qiáng)壯體魄樹(shù)立了當(dāng)火車(chē)司機(jī)的夢(mèng)想火車(chē)司機(jī)夢(mèng)變成了飛行員的夢(mèng)（3）仿照文中第⑤段劃線例句，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。困難是什么呢？（4）讀“小鏈接”中的內(nèi)容，這段話通過(guò)對(duì)楊利偉語(yǔ)言、神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他勇于奮斗、堅(jiān)持不懈；的品質(zhì)。（5）2024年4月25日，我國(guó)神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射取得成功，將航天員葉光富、李聰、李廣蘇三名航天員送入太空。假如你在那一天路遇記者采訪，該如何表達(dá)？記者：神舟十八號(hào)載人飛船發(fā)射成功，此時(shí)你有什么感受或想法？我：我國(guó)在載人航天領(lǐng)域取得了非凡的成就，我為此感到非常自豪。我要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)的科技發(fā)展作貢獻(xiàn)。祝愿祖國(guó)的航天事業(yè)再創(chuàng)輝煌！【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。①結(jié)合短文第③自然段句子“我心里想，要是有一天自己也能駕馭火車(chē)這個(gè)龐然大物，一路呼嘯”中描寫(xiě)了他想象自己能駕馭火車(chē)這個(gè)“龐然大物”，一路呼嘯奔向遠(yuǎn)方。這里的“龐然大物”形象地描繪了火車(chē)的巨大體型，給人留下深刻的印象，可知與題干中“形體高大的東西”的解釋相對(duì)應(yīng)。②結(jié)合短文第⑥自然段句子“一個(gè)人小時(shí)候的經(jīng)歷是他生命的基石，小時(shí)候培養(yǎng)了什么愛(ài)好，樹(shù)立了什么理想，會(huì)對(duì)他的人生產(chǎn)生潛移默化的影響”指出了小時(shí)候的經(jīng)歷、愛(ài)好和理想會(huì)在不知不覺(jué)中塑造人的思想、性格和習(xí)慣，使人逐漸發(fā)生變化。這里的“潛移默化”這個(gè)詞語(yǔ)非常貼切地概括了這一過(guò)程?？芍c題干中“人的思想、性格和習(xí)慣等在不知不覺(jué)中受到外界影響而逐漸發(fā)生變化”的解釋相對(duì)應(yīng)。（2）本題考查短文內(nèi)容理解和概括。結(jié)合短文第②自然段“但其實(shí)，在很小的時(shí)候，我很靦腆，也很膽怯。過(guò)年的時(shí)候，外面放鞭炮，我會(huì)嚇得躲到桌子下面去。我的父親見(jiàn)了，就開(kāi)始帶著我去登山、去河里游泳、去野外爬樹(shù)摘果子?；叵肫饋?lái)，父親那時(shí)候是在有意地鍛煉我，塑造我的性格，強(qiáng)壯我的體魄”描寫(xiě)了小時(shí)候靦腆膽怯，但父親通過(guò)登山、游泳、爬樹(shù)等活動(dòng)鍛煉他。塑造了我的性格和強(qiáng)壯了體魄?？芍?，事件：小時(shí)候膽小，父親帶著進(jìn)行戶外活動(dòng)；影響：塑造了他堅(jiān)韌不拔的性格，培養(yǎng)了面對(duì)困難的勇氣。結(jié)合短文第③自然段句子“小時(shí)候，我看了《鐵道游擊隊(duì)》《閃閃的紅星》《小兵張嘎》等很多革命故事片，心靈受到了很大觸動(dòng)”“我清晰地記得，小時(shí)候跟伙伴們站在鐵軌邊，看著火車(chē)從眼前緩緩駛過(guò)，我心里想，要是有一天自己也能駕馭火車(chē)這個(gè)龐然大物，一路呼嘯。奔向遠(yuǎn)方，那該有多么了不起”描寫(xiě)了從小觀看革命故事片，尤其是《鐵道游擊隊(duì)》，激發(fā)了他對(duì)駕馭龐然大物（如火車(chē)）的向往。從火車(chē)司機(jī)夢(mèng)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)轱w行員的夢(mèng)想，為他的人生方向奠定了基礎(chǔ)?？芍录簭男∮^看革命故事片；影響：樹(shù)立了當(dāng)火車(chē)司機(jī)的夢(mèng)想。結(jié)合短文第④自然段大意：描寫(xiě)了學(xué)校組織去海軍機(jī)場(chǎng)演出《小小飛行員》，讓他親眼看到飛機(jī)和飛行員的風(fēng)采。這次經(jīng)歷極大地觸動(dòng)了他，使他對(duì)飛行產(chǎn)生了濃厚興趣，夢(mèng)想從火車(chē)司機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)轱w行員?？芍录喝C(jī)場(chǎng)表演節(jié)目看飛機(jī)飛行；影響：夢(mèng)想從火車(chē)司機(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)轱w行員。（3）本題考查仿寫(xiě)句子。觀察例句“困難是什么呢？困難就是走向成功的階梯，是推動(dòng)我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力”通過(guò)設(shè)問(wèn)的方式引入主題“困難”，緊接著用兩個(gè)并列的比喻句來(lái)闡述困難的意義。仿寫(xiě)時(shí)，也需要使用兩個(gè)并列的比喻句寫(xiě)出困難的意義。示例：困難是什么呢？困難是磨礪意志的砂輪，是塑造堅(jiān)韌靈魂的爐火。（4）本題考查描寫(xiě)方法和人物形象分析。結(jié)合小鏈接的內(nèi)容，看出是楊利偉的話語(yǔ)“直接的語(yǔ)言表達(dá)，同時(shí)句中“語(yǔ)氣堅(jiān)定，目光更是充滿了期待”。是對(duì)他說(shuō)話時(shí)面部表情和聲音狀態(tài)的描繪，可知這段話通過(guò)對(duì)楊利偉的“語(yǔ)言描寫(xiě)”“神態(tài)描寫(xiě)”。結(jié)合小鏈接句子“楊利偉的話語(yǔ)“這么多年來(lái)，我一直在全程地參與航天員的訓(xùn)練，就我個(gè)人來(lái)講，時(shí)刻還得準(zhǔn)備著，希望能夠重返太空”描寫(xiě)了他對(duì)航天事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)和不懈努力，更透露出他對(duì)重返太空、繼續(xù)探索未知的堅(jiān)定信念。可知，表現(xiàn)了他對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求和對(duì)事業(yè)的深沉熱愛(ài)。同時(shí)句中“語(yǔ)氣堅(jiān)定，目光更是充滿了期待”的神態(tài)，更是將他內(nèi)心的堅(jiān)定與向往展現(xiàn)得淋漓盡致?？芍?，表現(xiàn)了他對(duì)事業(yè)承諾的體現(xiàn)和對(duì)未來(lái)夢(mèng)想的無(wú)限憧憬。綜上所述，可知這段話通過(guò)對(duì)楊利偉的“