我國當(dāng)代著名詩人臧克家用這樣一副對聯(lián)贊頌一位詞人：

大河百代，眾浪齊奔，淘盡萬古英雄漢；詞苑千載，群芳競秀，盛開一枝女兒花。

這枝女兒花就是李清照，今天就讓我們一起走進(jìn)李清照的《如夢令》，去看屬于少女易安的歡樂時光！如夢令——少女易安的歡樂時光

李清照學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者李清照的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，把握詞作感情基調(diào)。2、熟讀并背誦詞作，理解詩詞大意。3、把握本詞意脈連貫的特點，感悟詞人的思想情感。作者簡介

李清照（1084—約1155），號易安居士，章丘（今屬山東）人，南宋杰出女詞人。她工詩、能文，更擅長詞，且通曉金石鑒賞，有“千古第一才女”之稱。

其詞以南渡為界，前期多寫其悠閑生活，后期多慨嘆身世，情調(diào)感傷，有的也流露出對中原的懷念。形式上擅用白描手法，力求創(chuàng)新，語言清麗，對后世影響較大，被稱為“易安體”。

代表作有《聲聲慢》《一剪梅》《如夢令》《醉花陰》《武陵春》等。作者簡介李清照的人生階段少女時期

出生書香門第，自幼受到良好的文化熏陶，擅長詩文，通曉音律，年少時就有詩名。有《如夢令.常記溪亭日暮》，風(fēng)格清新明快，主要展現(xiàn)少女生活?；楹笾聊隙汕皶r期

婚后與丈夫趙明誠志趣相投，共同致力于《金石錄》的編纂。詞作以愛情詩為主，風(fēng)格逐漸成熟。南渡至再嫁前時期

“靖康之變”北宋滅亡，與趙明誠開始了南渡的艱辛歷程。生活顛沛流離，后趙明誠病逝，文物遺失，波折不斷，詞風(fēng)凄涼、孤獨(dú)。晚年時期

晚年整理金石書畫，撰成《金石錄后序》，并教授詩文。這一時期，她的詞風(fēng)沉郁蒼涼，多抒發(fā)孤獨(dú)、思鄉(xiāng)與亡國之恨，如《聲聲慢?尋尋覓覓》。寫作背景

本詞選自《李清照集箋注》卷一（上海古籍出版社2002年版）。這首詞是李清照到達(dá)汴京之后尚未出嫁之前寫的。這段時間李清照身居閨中，不免會回憶起少時游玩的情形，對那些生活的懷念之情與日俱增，使得作者詩興大發(fā)，寫下了這首流傳千古的小令。誦讀詞作如夢令李清照常記/溪亭/日暮，沉醉/不知/歸路。興盡/晚/回舟，誤入/藕花/深處。爭渡，爭渡，驚起/一灘/鷗鷺。讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏疏通詞意如夢令李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。溪亭：溪邊的亭子。興盡：盡了興致?；刂郏撼酥鄯祷亍！幎桑簥^力把船劃出去。鷗鷺：泛指水鳥。

詞意：時常記起在溪邊的亭子游玩，一玩就玩到日暮時分，沉醉其中，不想回家。盡了興致，天色已晚，乘舟返回，卻迷途誤進(jìn)了荷花叢深處。奮力把船劃出去，奮力把船劃出去，（一不小心卻）驚起了一群水鳥。整體感知1、33個字的一首詞，主要講了一個什么故事？請用簡潔的語言概括。（注意時間、地點、人物、事件）

詞人少年時期一次夏日郊游的難忘經(jīng)歷。常記=溪亭日暮藕花常常想起，表明本詞是對往事的回憶==地點夏日、傍晚品讀鑒賞

2、詞作開篇起筆，給我們怎樣的信息常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。

上半句交代了時間、地點，下半句點明事件：詞人在外游玩，悠閑自在。

“沉醉”既指酒酣之態(tài)，也暗含詞人被自然與游樂氛圍所陶醉的心境?！安恢?dú)w路”寫出了詞人游玩中樂而忘返的自在，盡顯少女的天真爛漫與隨性灑脫。品讀鑒賞興盡晚回舟，誤入藕花深處。3、詞人游玩過后，發(fā)生了什么事情？

游玩結(jié)束準(zhǔn)備乘著小舟回去的時候，不小心陷于荷花叢中迷路了。

本句承接上文，行文流暢自然。“興盡”說明游樂已至酣暢，也為“回舟”提供合理動機(jī)；“晚”字呼應(yīng)開篇的“日暮”，點明時間的推移，暮色漸濃的背景也為后續(xù)的“誤入”埋下了伏筆。品讀鑒賞3、“沉醉不知?dú)w路”的詞人“誤入藕花深處”，思考：“誤入”能不能改為“闖入”？為什么？

不能?！罢`入”二字極具巧思，一方面寫出了詞人因“沉醉”和“日暮”而迷失方向的憨態(tài)，盡顯少女的天真爛漫；另一方面“誤入”帶著陶淵明誤入桃花源一樣的獨(dú)特美感，是偶然的遇見，讓畫面從開闊變得幽深，既營造出清幽靜謐的荷塘意境，又為后續(xù)的“慌亂”做了鋪墊。品讀鑒賞4、“爭渡”“爭渡”兩個短句連用，有什么樣的表達(dá)效果？

“爭”帶著“急忙”的意味，兩個“爭渡”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，疊用相同的詞句，將詞人當(dāng)時的心境層層放大，節(jié)奏陡然加快，讓人仿佛看到了詞人急切的動作與心境——因誤入藕花深處，暮色又已降臨，詞人急于找到歸路，便慌忙劃動船槳，表達(dá)了詞人急于從迷途中找尋出路的焦灼心情

。品讀鑒賞5、“驚起一灘鷗鷺”讓你仿佛看到了什么，聽到了什么？

視覺上：荷塘、綠葉、紅花、白鷺、余霞，色彩清新明麗，富有生機(jī)。

聽覺上：多種聲音交織——?dú)W鷺翅膀撲棱的聲響與鳴啼，和船槳的水聲交織在一起，鮮活靈動，余韻無窮。品讀鑒賞6、說說“驚起一灘鷗鷺”一句中“驚”字的妙處。

“驚”字帶著“意外、突然”之意。緊承上文的“爭渡”帶來的動靜，生動地寫出了停棲在小洲上的水鳥被驚擾后驚慌失措、猝不及防飛起的情態(tài)，畫面生機(jī)勃勃，更加熱鬧歡快，給溪亭之游增添不一樣的韻味。品讀鑒賞7、縱觀全詞，描繪了詞人游玩時的幾幅圖景？給你怎樣的感受？遠(yuǎn)景：溪亭日暮圖近景：藕花深處圖全景：鷗鷺驚飛圖

從“溪亭日暮”的遠(yuǎn)景鋪陳，到“藕花深處”的近景聚焦，再到“鷗鷺驚飛”的全景展開，詞句如鏡頭般切換，由靜到動、由緩到急，構(gòu)建出一幅鮮活的少女郊游圖，歡快自然。品讀鑒賞8、有人盛贊這一首詞意脈連貫，環(huán)環(huán)相扣，你怎么看？出游沉醉日暮回舟誤入爭渡驚鷺

詞作短小，卻韻味盎然，像一部精巧的微型情景劇：作者選取了“游樂—日暮—沉醉—?dú)w舟—誤入—爭渡—驚鷺”的小片段，情節(jié)間因果相連、層層遞進(jìn)，形成完整的敘事閉環(huán)。人在景中，景因人動，整首詞是一幅流動的畫。主旨?xì)w納

詞人回憶了一次愉快的郊游場景，因酒醉在歸途中，誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了?？坍嬃嘶顫姵磷怼⒖鞓窞⒚?、熱愛生活、熱愛自然的易安形象，抒發(fā)了作者愉悅的心情，也反映了作者早期生活的閑適與舒心。拓展延伸

《如夢令》和《漁家傲》都是李清照詞作中的名篇，一個作于青春少女時期，一個作于中年漂泊之時。閱讀、理解這兩首詞，比較它們的不同之處，并說說你看到了一個怎樣的易安形象變化。漁家傲

李清照

天接/云濤/連曉霧，星河/欲轉(zhuǎn)/千帆舞。仿佛/夢魂/歸帝所，聞/天語，殷勤/問我/歸何處。

我報/路長/嗟日暮，學(xué)詩/謾有/驚人句。九萬里風(fēng)/鵬正舉。風(fēng)/休住，蓬舟/吹取/三山去！拓展延伸不同之處《如夢令》《漁家傲》描繪日常游樂之景，富有生活氣息選材意象宏大，瑰麗雄奇意象不同意境不同畫面色彩溫暖明快，節(jié)奏舒緩，意境清新靈動奇幻與悲愴交織，節(jié)奏跌宕，意境雄渾蒼涼，情感不同

純粹的快樂與隨性，無憂無慮復(fù)雜的悲愴與迷茫，對命運(yùn)的無力與對故國的眷戀藝術(shù)手法不同

敘事白描為主，語言淺白自然

融合想象、用典等手法，語言瑰麗奇幻拓展延伸

作為李清照前后期的代表性詞作，這兩首詞呈現(xiàn)了一個變化極大的易安形象：《如夢令》里，是少女時代的天真自由，《漁家傲》里，是戰(zhàn)亂漂泊中的孤獨(dú)無依。經(jīng)歷了國破家亡、夫死物散的她不再爛漫天真，內(nèi)心多了痛苦與憤懣，也多了豪邁與堅強(qiáng)。時代的洪流滾滾而下，將她從閑適少女淬煉成了而今的堅韌不屈！

而在前后極大的反差中，也有一些是刻入骨髓、沒有更改的：是她自我卓越的才華、卓絕的自信；是她面對世事的樂觀和蓬勃生機(jī)；是她一直自由自在、不受束縛的靈魂！當(dāng)堂檢測⑴詞中追憶郊游地點、時間及由于景色迷人而忘了歸路的詩句是：_______________________，_______________________。⑵翠綠的花花和旭日中，嫣紅的茶花，給人以涼爽幽靜，清香撲鼻的感覺，詩人楊萬里贊其是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，而詞人李清照卻在《如夢令》中磋嘆：________________，_______________。⑶寫回舟迷路的句子是：__________