小學(xué)數(shù)學(xué)試卷倍數(shù)一.選擇題。（共10題）

1.在小學(xué)數(shù)學(xué)中，“倍數(shù)”的概念通常與哪個(gè)數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)緊密相關(guān)？

A.因數(shù)

B.分?jǐn)?shù)

C.比例

D.小數(shù)

2.如果一個(gè)數(shù)A能被另一個(gè)數(shù)B整除，那么我們說(shuō)A是B的什么？

A.因數(shù)

B.倍數(shù)

C.質(zhì)數(shù)

D.合數(shù)

3.下列哪個(gè)選項(xiàng)是12的倍數(shù)？

A.25

B.36

C.50

D.64

4.小明有15個(gè)蘋(píng)果，小紅有5個(gè)蘋(píng)果，小明的蘋(píng)果是小紅的多少倍？

A.2倍

B.3倍

C.4倍

D.5倍

5.如果一個(gè)數(shù)的倍數(shù)是有限的，那么這個(gè)數(shù)可能是？

A.任何自然數(shù)

B.任何整數(shù)

C.任何質(zhì)數(shù)

D.任何合數(shù)

6.在小學(xué)數(shù)學(xué)中，判斷一個(gè)數(shù)是否為另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，通常使用什么方法？

A.開(kāi)方

B.拆分

C.除法

D.乘法

7.下列哪個(gè)選項(xiàng)是7的倍數(shù)？

A.14

B.21

C.28

D.35

8.如果一個(gè)數(shù)既是8的倍數(shù)又是12的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)可能是？

A.24

B.36

C.48

D.60

9.在小學(xué)數(shù)學(xué)中，哪個(gè)概念通常用于解釋“倍數(shù)”的關(guān)系？

A.數(shù)軸

B.公式

C.圖表

D.比例尺

10.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是9的倍數(shù)？

A.18

B.27

C.36

D.45

二.填空題（共10題）

1.如果一個(gè)數(shù)A能被另一個(gè)數(shù)B整除，我們就說(shuō)A是B的______，B是A的______。

2.20是5的______，5是20的______。

3.12的倍數(shù)有______、______、______、______，其中最小的倍數(shù)是______。

4.如果小華有10支鉛筆，小麗有30支鉛筆，小麗的鉛筆是小華的______倍。

5.在自然數(shù)中，任何一個(gè)數(shù)都有______個(gè)倍數(shù)，其中最小的倍數(shù)是______。

6.既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的數(shù)，個(gè)位上一定是______。

7.18的倍數(shù)中，最接近50的數(shù)是______。

8.如果一個(gè)數(shù)既是3的倍數(shù)又是4的倍數(shù)，那么它一定是12的______。

9.在1～100的自然數(shù)中，3的倍數(shù)一共有______個(gè)。

10.能被2、3、5整除的數(shù)，最小的是______。

三.判斷題。（共5題）

1.任何非零自然數(shù)都是它自身的倍數(shù)。

2.如果a是b的倍數(shù)，那么b一定是a的因數(shù)。

3.15是3的倍數(shù)，也是5的倍數(shù)，所以15是3和5的公倍數(shù)。

4.一個(gè)數(shù)的倍數(shù)一定比這個(gè)數(shù)大。

5.能被4整除的數(shù)一定能被2整除。

四.計(jì)算題（共6題）。

1.找出下面各題中兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)，并寫(xiě)出其中最小的一個(gè)。

6和8的公倍數(shù)有______、______、______，最小公倍數(shù)是______。

2.判斷下面哪些數(shù)是18的倍數(shù)。

36、45、54、63、72。

3.寫(xiě)出下面各數(shù)的最小倍數(shù)。

7的最小倍數(shù)是______。

25的最小倍數(shù)是______。

4.一個(gè)數(shù)既是12的倍數(shù)，又是15的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)的最小值是多少？______

5.有兩個(gè)數(shù)，它們的公倍數(shù)是30，其中一個(gè)數(shù)是5，另一個(gè)數(shù)是多少？______

6.用自己喜歡的方法找出24的前五個(gè)倍數(shù)。______、______、______、______、______

五.應(yīng)用題。（共6題）。

1.學(xué)校買(mǎi)來(lái)24個(gè)皮球，準(zhǔn)備平均分給幾個(gè)班級(jí)，可以分給幾個(gè)班級(jí)？每個(gè)班級(jí)分到多少個(gè)皮球？

2.小麗每分鐘可以跳繩15下，小剛每分鐘可以跳繩20下。小剛3分鐘跳繩的次數(shù)是小麗幾倍？

3.一根繩子長(zhǎng)36米，把它剪成同樣長(zhǎng)的小段，每段長(zhǎng)4米。一共可以剪成多少段？

4.老師買(mǎi)了若干支鉛筆，如果每人分3支，則多出5支；如果每人分4支，則少了2支。老師買(mǎi)了多少支鉛筆？

5.公交車(chē)每4分鐘發(fā)一班，汽車(chē)每6分鐘發(fā)一班。兩車(chē)同時(shí)發(fā)車(chē)后，至少再過(guò)多少分鐘又同時(shí)發(fā)車(chē)？

6.一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)的長(zhǎng)是60米，寬是30米。沿著操場(chǎng)的周長(zhǎng)跑2圈，一共跑了多少米？如果每分鐘跑60米，跑2圈需要多少分鐘？

六.思考題

1.為什么任何一個(gè)自然數(shù)都有無(wú)限多個(gè)倍數(shù)？

2.如何判斷一個(gè)數(shù)是不是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)？請(qǐng)至少寫(xiě)出兩種方法。

3.在自然數(shù)中，除了0以外，是不是還有其他數(shù)既不是任何數(shù)的倍數(shù)，也不是任何數(shù)的因數(shù)？

4.如果一個(gè)數(shù)既是奇數(shù)的倍數(shù)，又是偶數(shù)的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)可能是多少？為什么？

5.小明說(shuō)：“我的一個(gè)倍數(shù)是24，我的另一個(gè)倍數(shù)是36?！毙〖t說(shuō)：“我的一個(gè)因數(shù)是6，我的另一個(gè)因數(shù)是12。”誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？為什么？

一.選擇題。（共10題）

1.A

2.B

3.B

4.B

5.D

6.C

7.ABCD

8.A

9.D

10.D

二.填空題（共10題）

1.倍數(shù)，因數(shù)

2.4，4

3.12，24，36，48，12

4.3

5.無(wú)限，1

6.0

7.54

8.倍數(shù)

9.33

10.30

三.判斷題。（共5題）

1.√

2.√

3.√

4.×

5.√

四.計(jì)算題（共6題）。

1.12、24、36，12

2.36、54、72

3.7，25

4.60

5.15

6.24、48、72、96、120

五.應(yīng)用題。（共6題）。

1.可以分給4個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)分到6個(gè)皮球。

2.小剛3分鐘跳繩60下，是小麗3分鐘跳繩45下的4/3倍，即小剛跳繩的次數(shù)是小麗的4/3倍。

3.36÷4=9（段）。

4.設(shè)老師買(mǎi)了x支鉛筆。根據(jù)題意，(x-5)/3=(x+2)/4，解得x=29。老師買(mǎi)了29支鉛筆。

5.4和6的最小公倍數(shù)是12，所以至少再過(guò)12分鐘兩車(chē)又同時(shí)發(fā)車(chē)。

6.周長(zhǎng)是(60+30)×2=180米。跑2圈是360米。跑2圈需要360÷60=6分鐘。

六.思考題

1.因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)的倍數(shù)是無(wú)限的，可以通過(guò)這個(gè)數(shù)乘以1，2，3，4……無(wú)限的自然數(shù)得到。

2.方法一：用較小的數(shù)去除較大的數(shù)，如果能整除，則較小的數(shù)是較大數(shù)的倍數(shù)。方法二：看較大的數(shù)是否是較小數(shù)的整數(shù)倍。

3.沒(méi)有，因?yàn)?的因數(shù)只有1和它本身，而1不是任何非1自然數(shù)的倍數(shù)。

4.這個(gè)數(shù)可能是0，因?yàn)?乘以任何數(shù)都得0，所以0