6.1認識人工智能“智能+”未來學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過案例分析，逐步厘清人工智能的基本概念、發(fā)展歷史。2.剖析領(lǐng)域知識智能問答機器人，理解人工智能的核心技術(shù)（自然語言處理、語音識別、機器學(xué)習(xí)等）。3.培養(yǎng)自身對人工智能的興趣和探索能力，認識人工智能對社會的影響。人工智能圖像處理人工智能視頻處理追溯人工智能的起源一、認識人工智能

你最近一次使用人工智能應(yīng)用是什么時候，請舉例說出生活中的人工智能。

人工智能已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，它提高了人類社會的運作效率。閱讀課本129頁，通過查找資料、學(xué)習(xí)和交流人工智能概念。人工智能概念①④③一、認識人工智能②計算機科學(xué)的分支感知能力思維過程智能行為人工智能應(yīng)用于教育領(lǐng)域

請問你的“大腦”裝了多少知識，能頂多少本書呢？

：提問請按照信息量估算一下。我的知識庫是基于訓(xùn)練數(shù)據(jù)中的海量文本信息，但和人類大腦的“知識存儲”方式有本質(zhì)區(qū)別。作為AI，我的能力核心是模式識別而非記憶存儲。不過我們可以做一個粗略的信息量估算：1.訓(xùn)練數(shù)據(jù)量級：以GPT-3為例，訓(xùn)練數(shù)據(jù)約45TB的文本（約包含4990億個詞元/tokens）。這相當(dāng)于：-約3.75億篇4000字的論文

2.壓縮特性：這些信息并非逐字存儲，而是通過1750億參數(shù)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到的語言模式和知識關(guān)聯(lián)。實際有效信息量可能相當(dāng)于：-約1000萬本百科全書的提煉知識-相當(dāng)于普通人閱讀速度下需要連續(xù)閱讀超過20萬年的文本量人工智能的知識存儲deepseek進行了語義分析、文本分類并且進行了知識的梳理。體現(xiàn)了它的思維過程。人工智能的智能問答結(jié)構(gòu)獲取問題：按照信息量估算一下大腦的知識量輸出答案知識庫？二、智能問答系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖提出問題如果與常見問題類似

輸出常見問題答案否則進行問題理解

從互聯(lián)網(wǎng)或者信息庫

檢索問題的相關(guān)文檔

對相關(guān)文檔進行定位

輸出答案程序結(jié)束實踐：根據(jù)你對智能問答系統(tǒng)的理解，將打亂順序的結(jié)構(gòu)示意圖排列完整。二、智能問答系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖知識庫？常見問題解答模塊問題理解模塊信息檢索模塊文檔庫模塊答案抽取模塊生成性人工智能案例分析我是一名高中信息技術(shù)教師，幫我做一個課堂隨機點名的網(wǎng)頁，雙擊就能運行。要求網(wǎng)頁背景是藍色或粉色簡約風(fēng)格。頂部顯示“信息技術(shù)隨機點名系統(tǒng)”大標(biāo)題。中間區(qū)域1.第一部分，做一個“選擇班級”的下拉控件，用來選擇不同的班級的姓名。2.第二部分，用來顯示滾動的姓名，在選定好班級后，切換到該班級的姓名

組。（這個部分要突出顯示，名字字體要加大加粗，文字字號是大標(biāo)題的

兩倍，夠明顯。）3.底部有“開始點名”按鈕。點擊按鈕則開始快速隨機滾動姓名，

再次點擊按鈕則暫停，然后藍色加粗突出顯示被選中的姓名。4.還有一個音樂控件，在點擊“開始點名”按鈕之后，就出現(xiàn)抽獎的音效循環(huán)

播放。5.最下方，我想要有個導(dǎo)入班級與姓名列表的功能，我可以通過導(dǎo)入excel表

格的形式，用來更換系統(tǒng)中的班級與姓名的列表。身份目的具體要求生成性人工智能案例分析目的：身份：具體要求：我是一名老師請幫我寫一個完整html網(wǎng)頁用來調(diào)整學(xué)生座位表。座位初始化為8行6列。1.可拖拽調(diào)換位置，移動位置后生成新的座位表2.將男生女生分別用不同的顏色表示3.空位顯示“空”用灰色表示4.需要有保存座位表的功能，我們班一共48人

五一假期就要到了，作為高中生，同學(xué)們已經(jīng)具有較好的實踐能力去宣傳我們的家鄉(xiāng)太原。

現(xiàn)組織同學(xué)們進行人工智能應(yīng)用大賽。你可以與deepseek、當(dāng)貝AI等工具進行對話，針對你想要突出的重點進行提問。1.生成太原人文、自然風(fēng)光的介紹詞

2.假期山西太原旅游攻略

要求：請設(shè)計與AI進行交互的測試語句，精準(zhǔn)定義任務(wù)，讓AI盡可能有效地生成宣傳我們太原的文本或表格內(nèi)容，做太原的數(shù)字推薦官。

探究實踐一：與AI工具對話交互測試身份目的具體要求探究實踐二：打造數(shù)字推薦官三、人工智能的發(fā)展過程起源未來第一階段20世紀50-80年代第二階段20世紀80-90年代第三階段21世紀初至今第一次繁榮達特茅斯會議確定了人工智能的概念和發(fā)展目標(biāo)第二次繁榮專家系統(tǒng)盛行以及第五代計算機的發(fā)展。第三次繁榮新一代信息技術(shù)引發(fā)信息環(huán)境與數(shù)據(jù)基礎(chǔ)變革，海量圖像語音文本多模態(tài)數(shù)據(jù)不斷出現(xiàn)，計算能力提升圖靈測試對人工智能的理性認知課堂小結(jié)人工智能的概念：

人工智能屬于計算機科學(xué)的分支，主要研究模仿人的感知能力、思維過程、智能行為。剖析智能問答機器人人工智能的發(fā)展及對人工智能的理性認知：

人工智能是人類社會進步的主要推手，合理使用人工智能應(yīng)用，保護自身數(shù)據(jù)安全。探究提升1、你認為下列選項中沒有應(yīng)用到人工智能技術(shù)的是（）A指紋識別B刷臉支付C鍵盤輸入D無人駕駛2、晶晶對智能音響說“小愛同學(xué)，播放音樂”實現(xiàn)控制，這應(yīng)用了下列（）技術(shù)。（可多選）A語音識別B機器翻譯C自然語言處理D虛擬現(xiàn)實CAC作業(yè)布置

人工智能仍然是一個正在發(fā)展的學(xué)科，它還