法律行業(yè)法律人才培養(yǎng)方案

第一章法律人才培養(yǎng)概述..........................................................2

1.1法律人才培養(yǎng)的重要性....................................................2

1.2法律人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)................................................3

1.2.1現(xiàn)狀..................................................................3

1.2.2挑戰(zhàn)....................................................................3

1.3法律人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)..................................................3

第二章法律人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位....................................................3

2.1法律人才培養(yǎng)的目標(biāo).......................................................4

2.2法律人才培養(yǎng)的定位......................................................4

2.3法律人才培養(yǎng)的特色與優(yōu)勢(shì)................................................4

第三章法律人才培養(yǎng)模式與課程體系...............................................4

3.1法律人才培養(yǎng)模式的摸索..................................................4

3.2法律課程體系的構(gòu)建......................................................5

3.3法律實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新..................................................5

第四章法律師資隊(duì)伍建設(shè)..........................................................6

4.1法律師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析..................................................6

4.2法律師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與選拔................................................6

4.3法律師資隊(duì)伍的激勵(lì)與保障................................................6

第五章法律人才培養(yǎng)中的素質(zhì)教育..................................................7

5.1法律素質(zhì)教育的重要性....................................................7

5.2法律素質(zhì)教育的途徑與方法................................................7

5.3法律素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)與反饋................................................8

第六章法律人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)....................................................8

6.1法律實(shí)踐教學(xué)的意義.......................................................8

6.2法律實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與形式................................................8

6.2.1法律實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容.....................................................8

6.2.2法律實(shí)踐教學(xué)的形式.....................................................9

6.3法律實(shí)踐教學(xué)的組織與管理................................................9

6.3.1組織管理原則..........................................................9

6.3.2組織管理措施..........................................................9

第七章法律人才培養(yǎng)的國(guó)際視野...................................................10

7.1國(guó)際法律人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與啟示...........................................10

7.2國(guó)際合作與交流的渠道與方法.............................................10

7.3國(guó)際化法律人才培養(yǎng)的策略...............................................11

第八章法律人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障...................................................11

8.1法律人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系構(gòu)建...........................................11

8.1.1體系建設(shè)原則..........................................................11

8.1.2體系建設(shè)內(nèi)容..........................................................12

8.2法律人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與監(jiān)督...........................................12

8.2.1評(píng)價(jià)體系構(gòu)建..........................................................12

8.2.2監(jiān)督機(jī)制..............................................................12

8.3法律人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)............................................13

8.3.1改進(jìn)策略.............................................................13

8.3.2改進(jìn)措施.............................................................13

第九章法律人才培養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)...................................................13

9.1法律人才培養(yǎng)與就業(yè)市場(chǎng)的對(duì)接..........................................13

9.1.1市場(chǎng)需求分析.........................................................13

9.1.2課程設(shè)置與就業(yè)導(dǎo)向..................................................13

9.1.3產(chǎn)學(xué)研合作............................................................13

9.2法律人才培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)教育的融合...........................................14

9.2.1創(chuàng)業(yè)教育理念的培養(yǎng)..................................................14

9.2.2創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法..............................................14

9.2.3創(chuàng)業(yè)資源整合與支持...................................................14

9.3法律人才培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)...........................................14

9.3.1職業(yè)規(guī)劃教育.........................................................14

9.3.2職業(yè)技能提升.........................................................14

9.3.3職業(yè)發(fā)展支持..........................................................14

第十章法律人才培養(yǎng)的政策與制度.................................................14

10.1法律人才培養(yǎng)政策的制定與實(shí)施.........................................14

10.2法律人才培養(yǎng)制度的創(chuàng)新與完善..........................................15

10.3法律人才培養(yǎng)的政策環(huán)境與制度保障.....................................15

第一章法律人才培養(yǎng)概述

1.1法律人才培養(yǎng)的重要性

法律是維護(hù)國(guó)家法制秩序、保障公民權(quán)益、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的重要工具。

法律人才培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)具備較高法律素養(yǎng)、專業(yè)技能和職業(yè)倫理的人才，對(duì)于

國(guó)家法治建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有舉足輕重的作用。以下是法律人才培養(yǎng)重要性的兒

個(gè)方面：

（1）提高國(guó)家法治水平：法律人才是法治建設(shè)的主力軍，培養(yǎng)高素質(zhì)的法

律人才，有助于提高國(guó)家法治水平，維護(hù)國(guó)家法制秩序。

（2）保障公民權(quán)益：法律人才能夠?yàn)楣裉峁I(yè)的法律服務(wù)，保障其合

法權(quán)益，促進(jìn)社會(huì)公平正義。

（3）推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展：法律人才在為企業(yè)提供法律服務(wù)、參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等方

面，有助于規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（4）維護(hù)社會(huì)和消穩(wěn)定：法律人才在化解社會(huì)矛盾、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定方面具

1T重要作用。

1.2法律人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

1.2.1現(xiàn)狀

我國(guó)法律人才培養(yǎng)取得了顯著成果，法律人才隊(duì)伍不斷壯大，整體素質(zhì)不斷

提高。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）法律教育體系逐步完善：從本科到研究生階段，我國(guó)己經(jīng)形成了校為

完善的法律教育體系。

（2）法律人才培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大：社會(huì)對(duì)法律人才的需求不斷增加，我國(guó)

法律人才培養(yǎng)規(guī)模逐年擴(kuò)大。

（3）法律人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升：各高校紛紛加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)教

學(xué)方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1.2.2挑戰(zhàn)

盡管我國(guó)法律人才培養(yǎng)取得了一定成果，但，乃面臨以下挑戰(zhàn)：

（1）法律人才培養(yǎng)與實(shí)際需求脫節(jié)：部分法律人才在實(shí)際工作中，難以滿

足社會(huì)需求，存在一定的結(jié)構(gòu)性矛盾。

（2）法律教育質(zhì)量參差不齊：部分高校法律教育質(zhì)量不高，難以培養(yǎng)出高

素質(zhì)的法律人才。

（3）法律職業(yè)倫理教育不足：部分法律人才在職業(yè)道德方面存在缺失，影

響了法治建設(shè)的進(jìn)程。

1.3法律人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢(shì)

我國(guó)法治建設(shè)的深入推進(jìn)，法律人才培養(yǎng)將呈現(xiàn)以下發(fā)展趨勢(shì)：

（1）培養(yǎng)模式多元化：針對(duì)不同類型、不同層次的法律人才需求，高校將

摸索多樣化的人才培養(yǎng)模式。

（2）實(shí)踐教學(xué)比重加大：高校將加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高法律人才的實(shí)際操作

能力。

（3）職業(yè)倫理教育加強(qiáng)：高校將重視法律人才的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)具備

良好職業(yè)倫理的法律人才。

（4）國(guó)際化程度強(qiáng)高：高校將加強(qiáng)與國(guó)際法律教育的交流與合作，培養(yǎng)具

有國(guó)際視野的法律人才。

第二章法律人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位

2.1法律人才培養(yǎng)的目標(biāo)

法律人才培養(yǎng)的目標(biāo)旨在培養(yǎng)具備較高法律素養(yǎng)、扎實(shí)法律知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)法律

思維、良好法律職業(yè)技能、寬闊國(guó)際視野的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。具體

目標(biāo)如下：

（1）掌握基本的法律知識(shí)和法律原理，熟悉我國(guó)法律體系及法律制度。

（2）具備較強(qiáng)的法律邏輯思維能力和法律分析能力，能夠獨(dú)立分析、解決

法律問(wèn)題。

（3）具備較高的法律職業(yè)道德，遵循律師職業(yè)規(guī)范，維護(hù)社會(huì)公平正義。

（4）具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力，能夠有效開(kāi)展法律服務(wù)工作。

（5）具備一定的國(guó)際法律知識(shí)，能夠適應(yīng)我國(guó)法治國(guó)際化的發(fā)展需求。

2.2法律人才培養(yǎng)的定位

法律人才培養(yǎng)的定位應(yīng)立足于我國(guó)法治建設(shè)的需求，面向國(guó)家治理體系和治

理能力現(xiàn)代化，培養(yǎng)具備以下特點(diǎn)的法律人才：

（1）服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供法治保障。

（2）服務(wù)人民群眾，維護(hù)社會(huì)公平正義。

（3）服務(wù)法治建設(shè)，推動(dòng)全面依法治國(guó)。

（4）服務(wù)國(guó)際交流，促進(jìn)國(guó)際法治合作。

2.3法律人才培養(yǎng)的特色與優(yōu)勢(shì)

法律人才培養(yǎng)的特色與優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）課程設(shè)置全面，涵蓋法學(xué)基礎(chǔ)理論、法律實(shí)務(wù)、國(guó)際法等各個(gè)領(lǐng)域。

（2）實(shí)踐教學(xué)體系完善，注重培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)技能。

（3）師資力量雄厚，擁有一批具有豐富教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師。

（4）國(guó)際化程度高，與國(guó)外知名法學(xué)院校開(kāi)展合作與交流。

（5）注重學(xué)生綜告素質(zhì)培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的法律素養(yǎng)、職業(yè)技能和職業(yè)

道德。

第三章法律人才培養(yǎng)模式與課程體系

3.1法律人才培養(yǎng)模式的摸索

法治建設(shè)的不斷推進(jìn)，法律人才培養(yǎng)模式的摸索已成為我國(guó)法律教育改革的

重要內(nèi)容。在新時(shí)代背景下，法律人才培養(yǎng)模式應(yīng)遵循以下原則:

（1）堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論為指導(dǎo)，培養(yǎng)具有堅(jiān)定政治立場(chǎng)和

良好職業(yè)道德的法律人才。

（2）堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高法律人才的實(shí)際操作能力。

（3）堅(jiān)持綜合素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化法律人才的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作

能力。

（4）堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外合作與交流，借鑒國(guó)際先進(jìn)教育理念和模

式。

在此基礎(chǔ)上，我國(guó)法律人才培養(yǎng)模式可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行摸索：

（1）優(yōu)化課程設(shè)置，強(qiáng)化法學(xué)基礎(chǔ)理論教育。

（2）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高法律人才的實(shí)際操作能力。

（3）拓展國(guó)際化視野，培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的法律人才。

（4）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量.

3.2法律課程體系的構(gòu)建

法律課程體系是法律人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，構(gòu)建科學(xué)、合理的法律課程體系對(duì)于

培養(yǎng)高質(zhì)量法律人才具有重要意義。以下為法律課程體系構(gòu)建的幾個(gè)方面：

（1）基礎(chǔ)課程：包括馬克思主義法學(xué)、憲法、行政法、民法、刑法、訴訟

法等，為學(xué)生奠定扎實(shí)的法學(xué)基礎(chǔ)。

（2）專業(yè)課程：包括商法、經(jīng)濟(jì)法、環(huán)境法、國(guó)際法等，培養(yǎng)學(xué)生在特定

領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。

（3）選修課程：包括法理學(xué)、法律史、比較法學(xué)、法律倫理等，拓展學(xué)生

的知識(shí)面和視野。

（4）實(shí)踐教學(xué)課程：包括模擬法庭、法律實(shí)習(xí)、法律咨詢等，提高學(xué)生的

實(shí)際操作能力。

（5）綜合素質(zhì)課程：包括人文素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，培養(yǎng)學(xué)生的

綜合素質(zhì)。

3.3法律實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新

法律實(shí)踐教學(xué)體系是法律人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，創(chuàng)新法律實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)于

提高法律人才的實(shí)際操作能力具有重要意義。以下為法律實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新1勺幾

個(gè)方面：

（1）完善實(shí)踐教學(xué)大綱，明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和要求。

（2）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，為學(xué)生提供充足的實(shí)踐資源。

（3）改革實(shí)踐教學(xué)方式，采用案例教學(xué)、模擬法庭、法律實(shí)習(xí)等多種形式。

（4）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高實(shí)踐教學(xué)水平。

（5）建立健全實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，保證實(shí)踐教學(xué)效果。

通過(guò)以上摸索和創(chuàng)新，我國(guó)法律人才培養(yǎng)模式與課程體系將更加完善，為培

養(yǎng)高質(zhì)量法律人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第四章法律師資隊(duì)伍建設(shè)

4.1法律師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，我國(guó)法律師資隊(duì)伍整體素質(zhì)較高，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，但還存在一些悶題。

師資隊(duì)伍規(guī)模較小，難以滿足法律行業(yè)日益增長(zhǎng)的人才需求。師資隊(duì)伍的年齡結(jié)

構(gòu)失衡，中年教師比例偏低，影響教學(xué)和科研的可持續(xù)發(fā)展C師資隊(duì)伍的地域分

布不均衡，一些地區(qū)缺乏優(yōu)秀的法律師資。

4.2法律師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與選拔

為提高法律師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，應(yīng)加強(qiáng)以下方面的培養(yǎng)與選拔：

（1）完善師資培養(yǎng)體系。建立健全師資培養(yǎng)制度，加大投入，提高師資培

養(yǎng)質(zhì)量。加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)能力和科研水平。

（2）拓寬師資選拔渠道。通過(guò)公開(kāi)招聘、競(jìng)爭(zhēng)上崗等方式，選拔優(yōu)秀人才

加入法律師資隊(duì)伍。同時(shí)注重從行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的律師中選拔師資，提高師資

隊(duì)伍的實(shí)踐能力。

（3）優(yōu)化師資隊(duì)無(wú)結(jié)構(gòu)。注重年齡、學(xué)歷、專業(yè)背景等方面的合理搭配，

形成梯次結(jié)構(gòu)，提高師資隊(duì)伍的整體實(shí)力。

4.3法律師資隊(duì)伍的激勵(lì)與保障

為激發(fā)法律師資隊(duì)伍的積極性和創(chuàng)造性，應(yīng)采取以下激勵(lì)與保障措施：

（1）完善薪酬待遇制度。合理確定教師薪酬水平，保證教師收入與其付出

相符。同時(shí)設(shè)立獎(jiǎng)金和津貼，激勵(lì)教師在教學(xué)、科研等方面取得優(yōu)異成績(jī)。

（2）建立健全職業(yè)發(fā)展通道。為教師提供晉升空間，鼓勵(lì)教師不斷提高自

身素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展。

（3）加強(qiáng)師資隊(duì)出建設(shè)。為教師提供培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流等機(jī)會(huì)，提升教師的

教學(xué)能力和科研水平。

（4）優(yōu)化工作環(huán)境。改善教師辦公條件，提供必要的教學(xué)科研設(shè)施，營(yíng)造

良好的學(xué)術(shù)氛圍。

（5）強(qiáng)化保障措施。落實(shí)教師醫(yī)療、養(yǎng)老、住房等社會(huì)保障政策，為教師

解決后顧之憂。同時(shí)關(guān)心教師身心健康，提供心理健康服務(wù)，保證教師身心健康。

第五章法律人才培養(yǎng)中的素質(zhì)教育

5.1法律素質(zhì)教育的重要性

法律素質(zhì)教育是法律人才培養(yǎng)的重要組成部分，其重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方

面：

法律素質(zhì)教育有助于培養(yǎng)具備良好職業(yè)道德的法律人才。法律職業(yè)具有高度

的公共性和社會(huì)責(zé)任，法律人才在執(zhí)業(yè)過(guò)程中應(yīng)秉持公正、公平、公開(kāi)的原則，

維護(hù)社會(huì)公平正義。法律素質(zhì)教育有助于培養(yǎng)法律人才具備堅(jiān)定的法律信仰和良

好的職業(yè)操守。

法律素質(zhì)教育有助于提升法律人才的綜合素質(zhì)。法律工作涉及廣泛的知識(shí)領(lǐng)

域，包括法律、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面。法律素質(zhì)教育可以拓寬法律人才的視

野，提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

法律素質(zhì)教育有助于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的法律人才。社會(huì)的發(fā)展

和法律制度的不斷完善，法律人才需要具備較況的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，以適應(yīng)

不斷變化的法律環(huán)境。

5.2法律素質(zhì)教育的途徑與方法

法律素質(zhì)教育的途徑與方法主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）課程設(shè)置與教學(xué)方法改革。優(yōu)化課程體系，將法律素質(zhì)教育貫穿于整

個(gè)法學(xué)教育過(guò)程中。注重實(shí)踐教學(xué)，增加案例分析、模擬法庭等教學(xué)環(huán)節(jié)，提高

法律人才的實(shí)踐能力。

（2）加強(qiáng)師資隊(duì)所建設(shè)。提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，注重選拔具有豐富法律實(shí)

踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任主講教師，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的法律素質(zhì)教育師資隊(duì)伍。

（3）開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。組織法律知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、學(xué)術(shù)講座等豐富多

彩的第二課堂活動(dòng)，激發(fā)法律人才的學(xué)習(xí)興趣，不寬其知識(shí)面:

（4）加強(qiáng)國(guó)際合作與交流。開(kāi)展國(guó)際交流與合作，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源,

借鑒國(guó)際先進(jìn)的法律人才培養(yǎng)模式，提升我國(guó)法律素質(zhì)教育的水平。

5.3法律素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)與反饋

法律素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)與反饋是保證教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。以下是對(duì)法律素質(zhì)

教育的評(píng)價(jià)與反饋的幾個(gè)方面：

（1）建立健全評(píng)分體系。制定科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)法律素質(zhì)教育的

全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估。

（2）加強(qiáng)過(guò)程管理。對(duì)法律素質(zhì)教育的過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，保證教育活動(dòng)

的順利進(jìn)行。

（3）注重學(xué)生反饋。定期收集學(xué)生對(duì)法律素質(zhì)教育的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)

整教育內(nèi)容和方式。

（4）完善激勵(lì)機(jī)制。對(duì)在法律素質(zhì)教育中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生和教師給予

表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)其積極性.

（5）加強(qiáng)質(zhì)量保障。對(duì)法律素質(zhì)教育質(zhì)量進(jìn)行定期檢查，保證教育質(zhì)量達(dá)

到預(yù)期目標(biāo)。

第六章法律人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)

6.1法律實(shí)踐教學(xué)的意義

法律實(shí)踐教學(xué)作為法律人才培養(yǎng)的重要組成部分，具有顯著的現(xiàn)實(shí)意義。它

有助于培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)技能，提高法律素養(yǎng)，增強(qiáng)法律思維能力和實(shí)踐操作

能力。具體而言，法律實(shí)踐教學(xué)的意義體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)技能。通過(guò)法律實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)

與實(shí)際操作相結(jié)合，掌握法律實(shí)務(wù)的基本技能，為未來(lái)從事法律工作奠定基礎(chǔ)。

（2）提高法律素養(yǎng)。法律實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生在實(shí)際操作中感受到法律的亞肅

性、權(quán)威性和實(shí)用性，從而增強(qiáng)法律意識(shí)，提高法律素養(yǎng)。

（3）增強(qiáng)法律思維能力。法律實(shí)踐教學(xué)要求學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用

所學(xué)知識(shí)進(jìn)行邏輯推理、分析判斷，有助于培養(yǎng)其法律思維能力。

（4）提高實(shí)踐操作能力。法律實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生在實(shí)際操作中掌握法律文書(shū)

的撰寫(xiě)、訴訟代理等技能，為未來(lái)從事法律工作提供有力支持。

6.2法律實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容與形式

6.2.1法律實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容

法律實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）法律文書(shū)寫(xiě)作。培養(yǎng)學(xué)生撰寫(xiě)起訴狀、答辯狀、判決書(shū)等法律文書(shū)的

能力。

（2）訴訟代理。讓學(xué)生參與模擬法庭、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等，掌握訴訟代理的基本

流程和技巧。

（3）法律咨詢與援助。培養(yǎng)學(xué)生為客戶提供法律咨詢、法律援助等服務(wù)的

能力。

（4）法律事務(wù)處理。培養(yǎng)學(xué)生處理企業(yè)、等單位的法律事務(wù)的能力。

6.2.2法律實(shí)踐教學(xué)的形式

法律實(shí)踐教學(xué)的形式主要有以下幾種：

（1）模擬法庭。通過(guò)模擬真實(shí)法庭環(huán)境，讓學(xué)生體驗(yàn)訴訟過(guò)程，提高實(shí)踐

操作能力°

（2）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。安排學(xué)生到律師事務(wù)所、企事業(yè)單位、部門等進(jìn)行實(shí)習(xí)，

了解實(shí)際工作環(huán)境，提高實(shí)踐能力。

（3）法律講座。邀請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的律師、法官等專業(yè)人士進(jìn)行講座,

分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（4）法律咨詢與援助。組織學(xué)生參與法律咨詢與援助活動(dòng)，為弱勢(shì)群體提

供法律支持。

6.3法律實(shí)踐教學(xué)的組織與管理

6.3.1組織管理原則

（1）實(shí)事求是。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，合理設(shè)置實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，保證實(shí)踐教

學(xué)質(zhì)量。

（2）分級(jí)分類。針對(duì)不同年級(jí)、不同專業(yè)方向的學(xué)生，制定有針對(duì)性的實(shí)

踐教學(xué)方案。

（3）注重實(shí)效。關(guān)注實(shí)踐教學(xué)成果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高實(shí)踐教學(xué)效

果。

6.3.2組織管理措施

（1）建立實(shí)踐教學(xué)體系。明確實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、形式，制定實(shí)踐教學(xué)

大綱和教學(xué)計(jì)劃。

（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。提高教師實(shí)踐能力，培養(yǎng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的實(shí)

踐教學(xué)師資。

（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。與律師事務(wù)所、企事業(yè)單位等建立合作關(guān)系,

為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)所。

（4）完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。建立科學(xué)、合理的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，保證

實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

（5）加強(qiáng)學(xué)生管理。對(duì)參與實(shí)踐教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理，保證實(shí)踐安全、

順利進(jìn)行。

第七章法律人才培養(yǎng)的國(guó)際視野

7.1國(guó)際法律人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與啟示

全球化進(jìn)程的加快，國(guó)際法律人才培養(yǎng)己成為各國(guó)法律教育的重要課題。以

下是對(duì)國(guó)際法律人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的梳理與啟示：

（1）課程設(shè)置國(guó)際化

國(guó)際法律人才培養(yǎng)應(yīng)注重課程設(shè)置的國(guó)際化。如美國(guó)法律教育注重培養(yǎng)學(xué)生

的批判性思維、溝通能力和實(shí)踐技能，課程內(nèi)容涵蓋國(guó)際法、比較法和外國(guó)法等

多個(gè)領(lǐng)域。我國(guó)在法律教育中可借鑒此經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)國(guó)際法課程的設(shè)置，提高學(xué)生

的國(guó)際法律素養(yǎng)。

（2）實(shí)踐教學(xué)國(guó)際化

國(guó)際法律人才培養(yǎng)應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。如德國(guó)法律教育強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生

需在法院、律師事務(wù)所以及企業(yè)等機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)。我國(guó)可借鑒此做法，加強(qiáng)法律實(shí)踐

教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）師資隊(duì)伍國(guó)際化

國(guó)際法律人才培養(yǎng)需要具備國(guó)際視野的師資隊(duì)伍。如英國(guó)法律教育注重引進(jìn)

國(guó)際知名學(xué)者和實(shí)務(wù)專家，提高師資隊(duì)伍的國(guó)際化水平。我國(guó)應(yīng)加強(qiáng)與國(guó)際知名

法學(xué)家的交流與合作，提升師資隊(duì)伍的國(guó)際化程度。

7.2國(guó)際合作與交流的渠道與方法

在國(guó)際法律人才培養(yǎng)過(guò)程中，國(guó)際合作與交流。以下為國(guó)際合作與交流的渠

道與方法：

（1）學(xué)術(shù)交流與合作

加強(qiáng)與世界各國(guó)法學(xué)院校的學(xué)術(shù)交流，如舉辦國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)等，促

進(jìn)學(xué)術(shù)思想的碰撞與交流。

（2）學(xué)生交流項(xiàng)目

開(kāi)展學(xué)生交流項(xiàng)目，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)到國(guó)外知名法學(xué)院校進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)，拓

寬國(guó)際視野。

（3）師資培訓(xùn)與合作

加強(qiáng)師資培訓(xùn)，選派教師赴國(guó)外知名法學(xué)院校進(jìn)修、訪學(xué)，提升師資隊(duì)伍的

國(guó)際化水平。

（4）聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目

與國(guó)外知名法學(xué)院校開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，為學(xué)生提供更多國(guó)際化的學(xué)習(xí)機(jī)

會(huì)。

7.3國(guó)際化法律人才培養(yǎng)的策略

為培養(yǎng)具有國(guó)際視野的法律人才，以下策略：

（1）優(yōu)化課程體系

以國(guó)際法律人才培養(yǎng)為目標(biāo)，優(yōu)化課程體系，增加國(guó)際法、比較法和外國(guó)法

等課程比重，提高學(xué)生的國(guó)際法律素養(yǎng)。

（2）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

加強(qiáng)法律實(shí)踐教學(xué)，增設(shè)國(guó)際法律熨務(wù)課程，提高學(xué)生的熨踐能力。

（3）提升師資隊(duì)伍水平

引進(jìn)國(guó)際知名法學(xué)專家，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升師資隊(duì)伍的國(guó)際化水平。

（4）加強(qiáng)國(guó)際合作與交流

積極拓展國(guó)際合作與交流渠道，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、學(xué)生交流、師資培訓(xùn)等方面

的合作。

（5）創(chuàng)新培養(yǎng)模式

摸索國(guó)際化法律人才培養(yǎng)的新模式，如“22”人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生在國(guó)內(nèi)

和國(guó)外分別完成學(xué)業(yè)。

第八章法律人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障

8.1法律人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系構(gòu)建

8.1.1體系建設(shè)原則

法律人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建，應(yīng)遵循以下原則：

（1）目標(biāo)導(dǎo)向原則：以培養(yǎng)高素質(zhì)、德才兼?zhèn)涞姆扇瞬艦槟繕?biāo)，保證培

養(yǎng)方案與實(shí)際需求相銜接。

（2）全面性原則：涵蓋法律人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括招生、培養(yǎng)、考核、

就業(yè)等。

（3）動(dòng)態(tài)調(diào)整原則：根據(jù)行業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求，適時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案，保證

培養(yǎng)質(zhì)量。

8.1.2體系建設(shè)內(nèi)容

（1）招生選拔：嚴(yán)格選拔具有潛力的優(yōu)秀學(xué)生，注重綜合素質(zhì)考核，保證

生源質(zhì)量。

（2）課程設(shè)置：，無(wú)化課程體系，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精

神和實(shí)踐能力的法律人才。

（3）師資隊(duì)伍：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平和科研能力，保

證培養(yǎng)質(zhì)量。

（4）實(shí)踐教學(xué)：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增設(shè)模擬法庭、實(shí)習(xí)基地等，提高學(xué)

生的實(shí)踐能力。

（5）質(zhì)量評(píng)價(jià)：建立健全質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，對(duì)培養(yǎng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行全面監(jiān)測(cè),

保證培養(yǎng)質(zhì)量。

8.2法律人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與監(jiān)督

8.2.1評(píng)價(jià)體系構(gòu)建

（1）評(píng)價(jià)指標(biāo)：制定科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)，包括學(xué)術(shù)成績(jī)、實(shí)踐能力、

綜合素質(zhì)等方面。

（2）評(píng)價(jià)方法：采用定量與定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，保證評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀

性。

（3）評(píng)價(jià)周期：定期進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注培養(yǎng)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)變化。

8.2.2監(jiān)督機(jī)制

（1）內(nèi)部監(jiān)督：建立健全內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制，對(duì)培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，保證

培養(yǎng)質(zhì)量。

（2）外部監(jiān)督：接受教育行政部門、行業(yè)組織和社會(huì)各界的監(jiān)督，提高培

養(yǎng)質(zhì)量。

8.3法律人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)

8.3.1改進(jìn)策略

（1）加強(qiáng)課程建設(shè)：根據(jù)行業(yè)發(fā)展需求，持續(xù)優(yōu)化課程體系，提高課程質(zhì)

量。

（2）強(qiáng)化師資培訓(xùn)：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平和科研能力。

（3）完善實(shí)踐教學(xué)：持續(xù)改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的

實(shí)踐能力。

（4）加強(qiáng)質(zhì)量評(píng)，介：定期對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注培養(yǎng)過(guò)程中的問(wèn)邈，

及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

8.3.2改進(jìn)措施

（1）建立反饋機(jī)制：及時(shí)收集學(xué)生、教師和行業(yè)人士的意見(jiàn)和建議，作為

改進(jìn)培養(yǎng)質(zhì)量的依據(jù)。

（2）加強(qiáng)國(guó)際合作：借鑒國(guó)外優(yōu)秀法律人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，提升我國(guó)法律人才

培養(yǎng)質(zhì)量。

（3）持續(xù)關(guān)注行業(yè)發(fā)展：密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案，保

證培養(yǎng)質(zhì)量與社會(huì)需求相適應(yīng)。

第九章法律人才培養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)

9.1法律人才培養(yǎng)與就業(yè)市場(chǎng)的對(duì)接

我國(guó)法治建設(shè)的不斷深入，法律人才的需求日益旺盛。為了使法律人才培養(yǎng)

與就業(yè)市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)有效走接，本文從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討：

9.1.1市場(chǎng)需求分析

（1）分析法律行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，了解各類法律人才的需求狀況。

（2）調(diào)研不同地區(qū)、不同領(lǐng)域的法律人才需求特點(diǎn)。

9.1.2課程設(shè)置與就業(yè)導(dǎo)向

（1）根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)整課程設(shè)置，注重實(shí)踐性、應(yīng)用性課程的開(kāi)發(fā)。

（2）強(qiáng)化職業(yè)技能培養(yǎng)，提高法律人才的綜合素質(zhì)。

（3）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，幫助法律人才明確職業(yè)發(fā)展方向。

9.1.3產(chǎn)學(xué)研合作

（1）與法律實(shí)務(wù)部門、企事業(yè)單位建立緊密的合作關(guān)系，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)

實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。

（2）聯(lián)合舉辦法律論壇、研討會(huì)等活動(dòng)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的交流。

9.2法律人才培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)教育的融合

9.2.1創(chuàng)業(yè)教育理念的培養(yǎng)

（1）強(qiáng)化法律人才的市場(chǎng)意識(shí)和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)具備創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的法律人才。

（2）將創(chuàng)業(yè)教育融入法律人才培養(yǎng)過(guò)程，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力。

9.2.2創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法

（1）開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程，如《