（2025年新教材）部編人教版初中語文七年級上冊教學課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年級上冊語文人教版（部編版）教材變化一、單元與選文（核心變動）第五單元轉(zhuǎn)型為活動探究單元，聚焦“生命體驗”，以任務驅(qū)動串聯(lián)閱讀、觀察與寫作；新增陳忠實《我的白鴿》，移入《大雁歸來》，保留《貓》《狼》等。新增3篇課文：于漪《往事依依》、陳忠實《我的白鴿》、《小圣施威降大圣》（訓練速讀）。合計調(diào)整7課，部分課文細節(jié)（如《回憶魯迅先生》）優(yōu)化敘事與細節(jié)呈現(xiàn)。二、欄目與體例（全面優(yōu)化）1.

課后練習：“思考探究”與“積累拓展”合并為一個板塊，精簡冗余。2.

單元新增：每單元后加**“閱讀綜合實踐”**（目錄不顯示），強化應用。3.

名著板塊：“名著導讀”改為“整本書閱讀”，內(nèi)容精減；初中必讀撤《海底兩萬里》《艾青詩選》，新增《紅巖》《唐詩三百首》；七上刪《白洋淀紀事》等4部。4.

細節(jié)優(yōu)化：作者頭像更新為寫作時年齡照片（如冰心頭像年輕化）；文學類插圖側(cè)重意境營造。三、教學導向默讀能力層級遞進：第三單元抓中心、第四單元悟思想、第六單元提速讀質(zhì)量?；顒犹骄繂卧獜娬{(diào)真實活動（如觀察動物），落實讀寫貫通與素養(yǎng)落地。教材習題講解1.文章取題為《散步》，[批判性思維與辯證思維]如果換個角度另擬題目，你會取什么題目？說明你的理由?？键c：擬寫文章標題本文的題目《散步》是從文章主要事件的角度來確定題目的，即以“中心事件”擬題，不僅直接點明了本文敘述的主要事件，而且傳達出舒緩從容、娓娓道來的感情基調(diào)。此外，具象化的題目沒有說破文章的主旨，留給讀者更多想象、回味、思考的空間。教材習題講解我可以擬出抽象的題目：從主旨角度入手可以擬為《和諧》《孝道》《責任》等；從文章所敘事件和細節(jié)的角度看，可以擬出《一家人》《初春的田野》《祖孫三代》等題目。教材習題講解2.

[文學鑒賞與審美]品味下面的語句，結合全文，說說你對其深層意蘊的理解。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?？键c：品味關鍵語句作者把“我”背母親、妻背兒子寫得那么鄭重其事，從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有閃失，特別是母親，經(jīng)不起摔跌，非穩(wěn)當不可。教材習題講解深層理解：“母親”是生命的起點，代表著過去，“兒子”是生命的延續(xù)，代表著未來，對一個家庭來說他們代表著整個世界。一個“背”字隱含了“我”和妻子肩負起生活的責任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，這就是特別看重家庭的中國人最為珍視的世界，也是他們內(nèi)心的世界?！笆澜纭币辉~在這里，大詞小用。教材習題講解3.本文以敘事為主，其中穿插了一些寫景的語句，[文學鑒賞與審美]圈畫出來，說說這些景物描寫的作用。（考點：景物描寫的作用）圈畫略，第④段的景物描寫寫出了南方初春萬象更新、生機盎然的景象，渲染出春天之美、生命之美，暗示了母親熬過嚴冬將會獲得新的活力,表現(xiàn)出一家人散步時歡樂的心情，展示出一家人熱愛生活、熱愛生命的積極狀態(tài)。教材習題講解語句——“她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！弊饔茫好枥L了一幅清新明麗的田園風光圖，襯托出母親愉快的心情，體現(xiàn)了母親對孫子的疼愛和對兒子的理解，照應上文的“小路有意思”。教材習題講解4.課文多處運用對稱的句子。[文學鑒賞與審美]畫出這些句子，說說這樣寫的好處。例句：我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的?？键c：品味對稱語句的好處教材習題講解對稱句：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”“我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……”“我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子?！薄拔业哪赣H雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。”教材習題講解①這些對稱的語句，把人或事的兩個方面并列、對舉著說，不僅把散步這樣一個看似很小的事寫得頗有波瀾，也使得文章的寫景、狀物、抒情充滿了獨特的情味和韻律，更使得文章的主題得到了深化和突顯。②兩句或三句一組形成對稱，使語言相對整齊又富有變化，呈現(xiàn)出一種整飭、對稱、回環(huán)往復之美，富有韻律和節(jié)奏，讀來朗朗上口，回味無窮。教材習題講解③從對文章主題的作用來看，使用對稱句，將“母親”和“兒子”、“大路”和“小路”、“平順”和“有意思”等對舉，實際上是把母親和兒子（責任和憐子之情）放在平等的位置上，讓作為擁有為人子女和為人父母雙重身份的“我”作出一個兼顧二者的選擇，在展現(xiàn)看似普通尋常之事的同時，傳遞了發(fā)人深省的尊重生命、珍愛生命的哲理。教材習題講解5.本文與《秋天的懷念》有著不同的感情基調(diào)。與同學一起探究兩篇課文的感情基調(diào)有何不同，并試著通過朗讀來準確傳達文中的情感?！渡⒉健返母星榛{(diào)：清新、明