2025年下半年教師資格證小學(xué)《綜合素質(zhì)》練習(xí)題及答案解析一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.張老師在教學(xué)過程中，總是鼓勵學(xué)生積極思考，大膽質(zhì)疑，對于學(xué)生提出的不同見解，他都會認真傾聽并給予肯定和指導(dǎo)。張老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）A.面向全體學(xué)生B.促進學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力D.促進學(xué)生個性發(fā)展答案：C解析：素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。張老師鼓勵學(xué)生積極思考、大膽質(zhì)疑，對學(xué)生的不同見解認真傾聽并給予肯定和指導(dǎo)，這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，所以選C。A選項面向全體學(xué)生強調(diào)教育要關(guān)注每一個學(xué)生；B選項促進學(xué)生全面發(fā)展側(cè)重于學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的發(fā)展；D選項促進學(xué)生個性發(fā)展是指根據(jù)學(xué)生的個性特點進行有針對性的教育。2.某小學(xué)為了提高學(xué)生的成績，將音樂、美術(shù)等課程全部改為語文、數(shù)學(xué)、英語等主科課程。該學(xué)校的做法（）A.正確，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績B.正確，符合學(xué)校的教學(xué)安排C.錯誤，違背了素質(zhì)教育的理念D.錯誤，應(yīng)該只保留語文和數(shù)學(xué)課程答案：C解析：素質(zhì)教育要求全面發(fā)展，要促進學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面的發(fā)展。該學(xué)校將音樂、美術(shù)等課程全部改為主科課程，只注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，忽視了學(xué)生在藝術(shù)等方面的發(fā)展，違背了素質(zhì)教育的理念，所以選C。A、B選項的說法是錯誤的，不能只以成績來衡量教育的好壞；D選項說法更是不合理，不利于學(xué)生的全面成長。3.小明在課堂上經(jīng)常搗亂，老師對他說：“如果你再這樣，就別來上學(xué)了?！崩蠋煹淖龇ǎǎ〢.正確，有利于維護課堂秩序B.正確，能夠讓小明改正錯誤C.錯誤，侵犯了小明的受教育權(quán)D.錯誤，應(yīng)該讓小明家長來學(xué)校答案：C解析：受教育權(quán)是學(xué)生的基本權(quán)利之一。老師對小明說“別來上學(xué)了”，這是剝奪了小明接受教育的權(quán)利，侵犯了他的受教育權(quán)，所以選C。A、B選項的做法是錯誤的，不能以這種不合理的方式來維護課堂秩序和讓學(xué)生改正錯誤；D選項雖然可以與家長溝通，但不能以此來逃避自己侵犯學(xué)生權(quán)利的問題。4.下列關(guān)于教師職業(yè)道德的說法，正確的是（）A.教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和B.教師職業(yè)道德只包括教師的道德品質(zhì)C.教師職業(yè)道德與教師的職業(yè)活動無關(guān)D.教師職業(yè)道德的核心是教書育人答案：A解析：教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動時所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和，A選項正確。B選項說法片面，教師職業(yè)道德不僅包括道德品質(zhì)，還包括行為規(guī)范等；C選項錯誤，教師職業(yè)道德與教師的職業(yè)活動密切相關(guān)，是教師在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的準則；D選項教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生，教書育人是教師的天職。5.王老師在教學(xué)中總是一絲不茍，認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)也非常仔細。他的這種行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.為人師表答案：C解析：愛崗敬業(yè)要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。王老師一絲不茍地備課、上課、批改作業(yè)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德，所以選C。A選項關(guān)愛學(xué)生強調(diào)關(guān)心愛護全體學(xué)生；B選項教書育人強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的品德和傳授知識；D選項為人師表側(cè)重于教師的言行舉止要成為學(xué)生的榜樣。6.下列選項中，不屬于教師權(quán)利的是（）A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.民主管理權(quán)D.遵守憲法、法律和職業(yè)道德答案：D解析：教師的權(quán)利包括教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、指導(dǎo)評價權(quán)、獲取報酬權(quán)、民主管理權(quán)、進修培訓(xùn)權(quán)等。而遵守憲法、法律和職業(yè)道德是教師的義務(wù)，不是權(quán)利，所以選D。7.依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，國家實行（）年義務(wù)教育制度。A.六B.九C.十二D.十五答案：B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度，所以選B。8.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當（）國家公務(wù)員的平均工資水平。A.不低于或者高于B.低于C.等于D.不高于答案：A解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級增薪制度，具體辦法由國務(wù)院規(guī)定，所以選A。9.小學(xué)生小剛在學(xué)校操場玩耍時，被同學(xué)小磊不小心撞倒，導(dǎo)致小腿骨折。對于小剛所受傷害，應(yīng)當承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是（）A.小磊B.小磊的監(jiān)護人C.學(xué)校D.小剛自己答案：B解析：根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。小磊是小學(xué)生，屬于限制民事行為能力人，他不小心撞倒小剛導(dǎo)致其受傷，應(yīng)由小磊的監(jiān)護人承擔(dān)主要賠償責(zé)任，所以選B。學(xué)校如果在管理等方面存在過錯，也可能承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，但本題未提及學(xué)校有明顯過錯；小剛自己沒有故意或重大過失，不承擔(dān)責(zé)任。10.下列作品中，不屬于魯迅短篇小說集的是（）A.《吶喊》B.《彷徨》C.《野草》D.《故事新編》答案：C解析：《野草》是魯迅的散文詩集，不是短篇小說集?！秴群啊贰夺葆濉贰豆适滦戮帯肪鶠轸斞傅亩唐≌f集，所以選C。11.下列關(guān)于中國古代四大發(fā)明的說法，正確的是（）A.造紙術(shù)是東漢蔡倫發(fā)明的B.活字印刷術(shù)是北宋畢昇發(fā)明的C.火藥是唐朝時期發(fā)明的D.指南針是戰(zhàn)國時期發(fā)明的答案：B解析：活字印刷術(shù)是北宋畢昇發(fā)明的，B選項正確。造紙術(shù)在西漢時期就已經(jīng)出現(xiàn)，東漢蔡倫改進了造紙術(shù)；火藥的發(fā)明可以追溯到古代煉丹術(shù)，唐朝時期火藥開始應(yīng)用于軍事；指南針的前身司南是戰(zhàn)國時期發(fā)明的，但指南針的廣泛應(yīng)用和完善經(jīng)歷了一個過程。所以A、C、D選項說法不準確。12.太陽系中體積最大的行星是（）A.地球B.木星C.土星D.火星答案：B解析：木星是太陽系中體積最大的行星，它的質(zhì)量和體積都遠遠超過其他行星，所以選B。13.下列人物中，與“完璧歸趙”這一故事相關(guān)的是（）A.廉頗B.藺相如C.荊軻D.項羽答案：B解析：“完璧歸趙”講述的是藺相如將和氏璧完好地從秦國帶回趙國的故事，所以與該故事相關(guān)的人物是藺相如，選B。廉頗與“負荊請罪”等故事相關(guān)；荊軻與“荊軻刺秦王”相關(guān)；項羽與“破釜沉舟”等故事相關(guān)。14.下列藝術(shù)形式中，屬于中國傳統(tǒng)舞蹈的是（）A.芭蕾舞B.拉丁舞C.民族舞D.爵士舞答案：C解析：民族舞是中國傳統(tǒng)舞蹈的代表，它具有豐富的文化內(nèi)涵和地域特色。芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國；拉丁舞源自拉丁美洲；爵士舞起源于非洲，流行于美國。所以選C。15.在Excel中，若要對某列數(shù)據(jù)進行升序排序，應(yīng)使用的按鈕是（）A.“升序排序”按鈕B.“降序排序”按鈕C.“自動篩選”按鈕D.“分類匯總”按鈕答案：A解析：在Excel中，“升序排序”按鈕用于對數(shù)據(jù)進行升序排列，所以選A?！敖敌蚺判颉卑粹o是進行降序排列；“自動篩選”按鈕用于篩選數(shù)據(jù)；“分類匯總”按鈕用于對數(shù)據(jù)進行分類匯總操作。16.在PowerPoint中，若要設(shè)置幻燈片的切換效果，應(yīng)在（）選項卡中進行操作。A.“開始”B.“插入”C.“切換”D.“動畫”答案：C解析：在PowerPoint中，“切換”選項卡用于設(shè)置幻燈片的切換效果，所以選C?！伴_始”選項卡主要進行一些基本的編輯操作；“插入”選項卡用于插入各種元素；“動畫”選項卡用于設(shè)置幻燈片中對象的動畫效果。17.下列關(guān)于邏輯推理的說法，正確的是（）A.歸納推理是從一般到個別的推理B.演繹推理是從個別到一般的推理C.類比推理是根據(jù)兩個或兩類對象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理D.因果推理是根據(jù)事物的因果關(guān)系進行的推理，與其他推理無關(guān)答案：C解析：類比推理是根據(jù)兩個或兩類對象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的推理，C選項正確。歸納推理是從個別到一般的推理；演繹推理是從一般到個別的推理；因果推理與其他推理并非毫無關(guān)聯(lián)，它們在邏輯推理體系中相互補充和配合。所以A、B、D選項說法錯誤。18.某學(xué)校舉辦了一場數(shù)學(xué)競賽，有甲、乙、丙、丁四位同學(xué)參加。比賽結(jié)束后，他們的對話如下：甲說：“我不是第一名?！币艺f：“丁是第一名?！北f：“乙是第一名?！倍≌f：“我不是第一名?！币阎麄兯娜酥兄挥幸蝗苏f了真話，那么第一名是（）A.甲B.乙C.丙D.丁答案：A解析：乙說“丁是第一名”和丁說“我不是第一名”相互矛盾，矛盾關(guān)系必有一真一假。因為四人中只有一人說了真話，所以真話就在乙和丁之中，那么甲和丙說的都是假話。甲說“我不是第一名”是假的，所以第一名就是甲，選A。19.找規(guī)律填數(shù)：2，5，10，17，（），37。A.24B.26C.28D.30答案：B解析：通過分析這組數(shù)據(jù)的規(guī)律，相鄰兩個數(shù)的差值依次為3，5，7，差值是連續(xù)的奇數(shù)，所以下一個差值應(yīng)該是9。17+9=26，驗證26+11=37，符合規(guī)律，所以括號里應(yīng)填26，選B。20.下列對“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”理解正確的是（）A.要引導(dǎo)學(xué)生，但不要牽著學(xué)生走B.要嚴格要求學(xué)生，但不要壓抑學(xué)生的個性C.要啟發(fā)開拓學(xué)生的思路，但不要代替學(xué)生下結(jié)論D.以上都對答案：D解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的意思是要引導(dǎo)學(xué)生，但不要牽著學(xué)生走；要嚴格要求學(xué)生，但不要壓抑學(xué)生的個性；要啟發(fā)開拓學(xué)生的思路，但不要代替學(xué)生下結(jié)論，A、B、C選項的表述均正確，所以選D。21.某教師在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識。這體現(xiàn)了（）的教學(xué)理念。A.以教師為中心B.以學(xué)生為中心C.以教材為中心D.以考試為中心答案：B解析：以學(xué)生為中心的教學(xué)理念強調(diào)學(xué)生的主體地位，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識。該教師的教學(xué)行為體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，所以選B。A選項以教師為中心強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，忽視學(xué)生的主動性；C選項以教材為中心過于依賴教材；D選項以考試為中心則片面追求考試成績。22.教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求進行有針對性的教學(xué)，這體現(xiàn)了（）原則。A.因材施教B.循序漸進C.鞏固性D.啟發(fā)性答案：A解析：因材施教原則是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚長避短，獲得最佳的發(fā)展。教師根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求進行有針對性的教學(xué)，體現(xiàn)了因材施教原則，所以選A。B選項循序漸進原則強調(diào)教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認識發(fā)展的順序進行；C選項鞏固性原則強調(diào)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能；D選項啟發(fā)性原則強調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，積極探索。23.下列關(guān)于班主任工作的說法，錯誤的是（）A.班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者B.班主任要全面了解班級內(nèi)每一個學(xué)生C.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體D.班主任只需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績答案：D解析：班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要關(guān)心學(xué)生的品德、身心健康、興趣愛好等方面的發(fā)展。A選項班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，這是班主任的重要職責(zé)；B選項全面了解學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)；C選項組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。所以選D。24.學(xué)校組織學(xué)生參加社會實踐活動，其目的不包括（）A.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績C.增強學(xué)生的實踐能力D.促進學(xué)生的全面發(fā)展答案：B解析：學(xué)校組織學(xué)生參加社會實踐活動的目的包括培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、增強學(xué)生的實踐能力、促進學(xué)生的全面發(fā)展等。雖然社會實踐活動可能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的幫助，但提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不是其主要目的，所以選B。25.下列關(guān)于校園文化的說法，正確的是（）A.校園文化只包括物質(zhì)文化B.校園文化對學(xué)生的影響是潛移默化的C.校園文化與教育教學(xué)活動無關(guān)D.校園文化不需要建設(shè)和管理答案：B解析：校園文化對學(xué)生的影響是潛移默化的，它包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等多個方面。校園文化與教育教學(xué)活動密切相關(guān)，良好的校園文化可以促進教育教學(xué)活動的開展。同時，校園文化需要建設(shè)和管理，以營造良好的育人環(huán)境，所以A、C、D選項說法錯誤，選B。26.教師在與家長溝通時，下列做法正確的是（）A.對家長頤指氣使B.只談學(xué)生的缺點C.尊重家長，平等交流D.指責(zé)家長沒有教育好孩子答案：C解析：教師在與家長溝通時，應(yīng)該尊重家長，平等交流。A選項對家長頤指氣使是不尊重家長的表現(xiàn)；B選項只談學(xué)生的缺點會讓家長感到不舒服，也不利于全面了解學(xué)生；D選項指責(zé)家長沒有教育好孩子會引起家長的反感，不利于家校合作。所以選C。27.某小學(xué)為了提高學(xué)生的安全意識，開展了一系列安全教育活動。下列活動中，不符合安全教育要求的是（）A.組織學(xué)生觀看安全教育視頻B.開展安全知識競賽C.讓學(xué)生在沒有老師指導(dǎo)的情況下進行危險實驗D.進行消防演練答案：C解析：讓學(xué)生在沒有老師指導(dǎo)的情況下進行危險實驗，存在很大的安全隱患，不符合安全教育要求。組織學(xué)生觀看安全教育視頻、開展安全知識競賽、進行消防演練等活動都有助于提高學(xué)生的安全意識和應(yīng)對危險的能力，所以選C。28.下列關(guān)于教育公平的說法，正確的是（）A.教育公平就是讓所有學(xué)生接受相同的教育B.教育公平只包括入學(xué)機會公平C.教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)D.教育公平與教師無關(guān)答案：C解析：教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，它包括入學(xué)機會公平、教育過程公平和教育結(jié)果公平等多個方面。教育公平不是讓所有學(xué)生接受相同的教育，而是要根據(jù)學(xué)生的不同特點和需求提供合適的教育。教師在教育公平中起著重要的作用，要平等地對待每一個學(xué)生。所以A、B、D選項說法錯誤，選C。29.教師在教學(xué)過程中要不斷反思自己的教學(xué)行為，這體現(xiàn)了教師的（）A.專業(yè)知識素養(yǎng)B.專業(yè)能力素養(yǎng)C.專業(yè)道德素養(yǎng)D.專業(yè)自我素養(yǎng)答案：D解析：教師的專業(yè)自我素養(yǎng)包括自我反思等方面。教師在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)行為，有助于提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，這體現(xiàn)了教師的專業(yè)自我素養(yǎng)，所以選D。A選項專業(yè)知識素養(yǎng)主要指教師所具備的學(xué)科知識等；B選項專業(yè)能力素養(yǎng)包括教學(xué)能力、組織能力等；C選項專業(yè)道德素養(yǎng)強調(diào)教師的職業(yè)道德。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一：李老師是一位經(jīng)驗豐富的語文老師，在教學(xué)中，她總是能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在講解古詩詞時，她不僅會詳細講解詩詞的含義和背景，還會讓學(xué)生分組討論詩詞所表達的情感。她鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，對于學(xué)生的獨特見解，她會給予充分的肯定和表揚。在作文教學(xué)中，李老師注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。她會組織學(xué)生進行實地觀察，讓學(xué)生將觀察到的事物用文字表達出來。同時，她還會引導(dǎo)學(xué)生進行想象，讓學(xué)生的作文更加生動有趣。在李老師的課堂上，學(xué)生們總是充滿熱情，積極參與各種教學(xué)活動。問題：請從教育觀的角度，評析李老師的教學(xué)行為。（14分）答案：李老師的教學(xué)行為符合素質(zhì)教育觀的要求，值得肯定和學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）素質(zhì)教育強調(diào)面向全體學(xué)生。李老師在教學(xué)中充分調(diào)動了全體學(xué)生的積極性，無論是古詩詞講解還是作文教學(xué)，都讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，關(guān)注到了每一個學(xué)生的發(fā)展，為全體學(xué)生提供了展示自己的機會，使每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。（3分）（2）素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在講解古詩詞時，李老師鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的獨特見解，給予肯定和表揚，這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在作文教學(xué)中，她組織學(xué)生進行實地觀察，將實踐與寫作相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中提高觀察力和寫作能力，體現(xiàn)了對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。（5分）（3）素質(zhì)教育要求促進學(xué)生的全面發(fā)展。李老師不僅注重學(xué)生語文知識的學(xué)習(xí)，還關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng)和想象力的發(fā)展。在古詩詞教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生體會詩詞情感，在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，使學(xué)生在知識、情感、能力等方面都得到了全面的發(fā)展。（3分）（4）素質(zhì)教育倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。李老師在教學(xué)過程中，通過組織分組討論、實地觀察等活動，讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)中，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，而不是將知識直接灌輸給學(xué)生，符合素質(zhì)教育以學(xué)生為中心的要求。（3分）材料二：王老師是某小學(xué)的班主任，他發(fā)現(xiàn)班級里有幾個學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，成績也比較差。王老師沒有批評這些學(xué)生，而是主動與他們交流，了解他們不完成作業(yè)的原因。經(jīng)過了解，他發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是因為學(xué)習(xí)方法不當，有的學(xué)生是因為家庭環(huán)境不好。針對不同的原因，王老師采取了不同的措施。對于學(xué)習(xí)方法不當?shù)膶W(xué)生，他耐心地指導(dǎo)他們?nèi)绾沃贫▽W(xué)習(xí)計劃、如何提高學(xué)習(xí)效率；對于家庭環(huán)境不好的學(xué)生，他積極與家長溝通，幫助家長改善家庭環(huán)境，同時給予學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵。在王老師的幫助下，這幾個學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績也有了明顯的提高。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的行為。（14分）答案：王老師的行為體現(xiàn)了良好的教師職業(yè)道德，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）關(guān)愛學(xué)生。王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生不完成作業(yè)、成績差的情況后，沒有批評指責(zé)學(xué)生，而是主動與他們交流，了解他們的困難和問題，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心和愛護。他針對不同學(xué)生的原因采取不同的措施，幫助學(xué)生解決問題，關(guān)注到了學(xué)生的個體差異，做到了關(guān)愛每一個學(xué)生。（4分）（2）教書育人。王老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。對于學(xué)習(xí)方法不當?shù)膶W(xué)生，他耐心指導(dǎo)，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃、提高學(xué)習(xí)效率，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的職業(yè)道德。（4分）（3）愛崗敬業(yè)。王老師面對班級里學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，沒有放棄，而是積極主動地去解決問題，花費時間和精力去了解學(xué)生情況、采取措施幫助學(xué)生，認真履行了教師的職責(zé)，體現(xiàn)了對教育事業(yè)的熱愛和敬業(yè)精神。（3分）（4）為人師表。王老師在與家長溝通時，積極幫助家長改善家庭環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，展現(xiàn)了良好的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生和家長樹立了榜樣，做到了為人師表。（3分）材料三：閱讀下面的文章，完成后面的問題?！稌r間的價值》時間的價值正如金錢的價值，二者的價值在于很好地使用它們。死到臨頭才會舍得花錢的吝嗇鬼，實際上是個窮光蛋，他的錢就好像是一堆偽鈔。同樣的，誰要是不把時間用在增加自己和他人的幸福上，他的歲月年華也是虛假的。我們生活在有限的時間內(nèi)，晝夜相尋，運行有序，各不相犯。生命被劃分為各有其名稱的階段：少年、青年、中年、老年。每一階段都有不適于其他階段的特殊工作，就像耕種莊稼，如果誤了節(jié)令，便不能在別的時令播種。因此，時間是有限的，不能將其縮短或加長。時間的價值在于很好地使用它。我們應(yīng)當愛惜時間，很好地利用它。從時間獲益和愛惜時間的辦法只有一個，這就是你在生活中要有一個目標，符合道德要求的目標，而且要把你的時間用在為達到這一目標而進行的奮斗中。首先，人不能沒有一個奮斗目標。那個隨便抄起一本書便無目的地去讀的人，是多么浪費時間啊！那個沒有固定目標，從這條街逛到那條街，從這家店鋪逛到那家店鋪的人，是多么勞累??！確定目標可以使時間充裕很多，容易讓人在生活中步入正途。這個人在遇到什么問題時，他知道如何選擇有助于他的目標的東西，而不符合的就盡力避開。人們發(fā)現(xiàn)，做事最多的人，是時間最寬裕的人。這是因為他們的目標是最明確固定的，他們把工作的方向定于達到既定目標上，而不將時間消耗在瞻前顧后、猶豫不決上。其次，加劇時間浪費的另一個因素是，一個人雖然有某個確定的目標，但他不忠于這個目標，不努力去達到這個目標，不去做符合這個目標的工作。沒有目標和對目標不忠，這是兩個偷盜時間并把時間的功效拋掉的竊賊。愛惜時間并不是要我們連續(xù)不斷地工作，不留一點休息時間，而是要我們好好利用休息和空閑時間，以更勝任工作。假如我們把空閑時間用于怠惰、無聊之事，那我們就不會從中獲益，也無助于我們的工作。如果我們把空閑時間用于有益的游戲、活動和體育鍛煉上，那必定會有益于我們工作，必定會讓我們得到能夠用來為我們目標服務(wù)的力量，這就需要合理的安排和利用時間。問題：（1）文章闡述的時間的價值體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。（4分）（2）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勅绾魏侠砝脮r間。（10分）答案：（1）文章闡述的時間的價值體現(xiàn)在以下兩個方面：-時間的價值在于很好地使用它，把時間用在增加自己和他人的幸福上。（2分）-時間的價值體現(xiàn)在幫助人們實現(xiàn)符合道德要求的目標，通過奮斗為達到目標服務(wù)。（2分）（2）合理利用時間可以從以下幾個方面入手：-確定符合道德要求的目標。有了明確的目標，才能避免無目的地浪費時間。比如那個隨便抄起一本書無目的地去讀，或者沒有固定目標到處閑逛的人，他們因為沒有目標而浪費了大量時間。而確定目標后，人們在遇到問題時就能知道如何選擇有助于目標的東西，把工作方向定于達到既定目標上，從而使時間更加充裕，容易步入生活正途。（3分）-忠于目標并努力為之奮斗。一個人有了目標后，要努力去達到這個目標，去做符合這個目標的工作。如果有目標卻不忠于目標，不努力去實現(xiàn)，那也是在浪費時間。沒有目標和對目標不忠是偷盜時間并拋掉時間功效的竊賊。（3分）-合理安排和利用休息與空閑時間。愛惜時間不是連續(xù)不斷地工作，而是要好好利用休息和空閑時間。如果把空閑時間用于怠惰、無聊之事，就不會從中獲益，也無助于工作；而把空閑時間用于有益的游戲、活動和體育鍛煉上，必定會有益于工作，讓我們得到為目標服務(wù)的力量。（2分）-避免瞻前顧后、猶豫不決。做事最多的人往往是時間最寬裕的人，因為他們目標明確固定，不會將時間消耗在猶豫不決上，能夠?qū)Ｗ⒂趯崿F(xiàn)目標的工作。（2分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有人說：“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”請以這句話為話題，寫一篇不少于800字的文章。答案：《以靈魂喚醒靈魂，奏響教育華章》“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！毖潘关悹査沟倪@句名言如同一盞明燈，照亮了教育的漫漫長路，深刻地道出了教育的本質(zhì)與真諦。