古代詩歌閱讀鑒賞年新七年級語文暑假提升統(tǒng)編版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對新七年級學(xué)生，依據(jù)統(tǒng)編版語文教材和課程標(biāo)準，結(jié)合2025—2026學(xué)年教學(xué)大綱，旨在提升學(xué)生的古代詩歌閱讀鑒賞能力。古代詩歌是語文教學(xué)的重要組成部分，其內(nèi)容豐富，形式多樣，對于培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、豐富文化底蘊具有重要意義。本課內(nèi)容作為單元的重要組成部分，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，有助于學(xué)生深入理解古代文學(xué)藝術(shù)，提升文學(xué)素養(yǎng)。2.學(xué)情分析新七年級學(xué)生在進入初中階段后，語文學(xué)習(xí)面臨著新的挑戰(zhàn)。他們已經(jīng)具備一定的語言基礎(chǔ)，但對古代詩歌的閱讀鑒賞能力還有待提高。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將以學(xué)生為中心，充分考慮到學(xué)生的知識儲備、生活經(jīng)驗、技能水平、認知特點、興趣傾向等，旨在幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高閱讀鑒賞能力。本節(jié)課將針對學(xué)生可能存在的易錯點、混淆點進行重點講解，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。3.教學(xué)目標(biāo)與達標(biāo)水平本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生閱讀古代詩歌的興趣；提高學(xué)生對古代詩歌的閱讀鑒賞能力；理解古代詩歌的寫作手法和藝術(shù)特點；增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。達標(biāo)水平為：學(xué)生能獨立閱讀古代詩歌，理解詩歌內(nèi)容，分析詩歌的藝術(shù)手法，能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解古代詩歌，提升自身的文學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出古代詩歌的基本特點，如平仄、韻律、意象等。列舉至少三首古代詩歌的作者及其代表作品。解釋古代詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等。2.能力目標(biāo)設(shè)計一份古代詩歌的閱讀筆記，包括詩歌背景、作者簡介、主題思想等。評價古代詩歌的藝術(shù)價值，如語言表達、情感傳達等。論證對一首古代詩歌進行賞析，闡述其藝術(shù)特色和審美價值。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)說出閱讀古代詩歌的樂趣，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣。列舉至少兩個古代詩歌中的美好品質(zhì)，如忠誠、勇敢、智慧等。解釋古代詩歌對個人成長和社會發(fā)展的積極影響。4.科學(xué)思維目標(biāo)設(shè)計一種古代詩歌的解讀方法，如比較閱讀、意象分析等。評價不同解讀方法對同一首詩歌的理解差異。論證古代詩歌在文學(xué)史上的地位和作用。5.科學(xué)評價目標(biāo)說出古代詩歌評價的標(biāo)準，如藝術(shù)性、思想性、語言表達等。列舉至少三種古代詩歌的評價方法。解釋如何根據(jù)評價標(biāo)準對古代詩歌進行科學(xué)評價。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于讓學(xué)生掌握古代詩歌的基本特點，如平仄、韻律、意象等，并能運用這些特點進行詩歌的鑒賞和分析。教學(xué)難點則在于引導(dǎo)學(xué)生理解古代詩歌的深層內(nèi)涵，包括情感表達和藝術(shù)手法，以及如何將這些抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的評價標(biāo)準。這兩點對于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力至關(guān)重要。四、教學(xué)準備教師需準備包括多媒體課件、古代詩歌選本、詩歌背景資料、評價表等教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)詩歌，準備筆記和畫筆。教學(xué)環(huán)境設(shè)計包括設(shè)置小組討論區(qū)，確保黑板板書清晰。此外，還需準備音頻資料輔助詩歌情感的理解。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動：教師播放一段古典音樂，營造氛圍。學(xué)生分享對古典音樂的感受。教師引出古代詩歌的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新授時間：60分鐘活動：古代詩歌的基本特點：教師講解古代詩歌的平仄、韻律、意象等基本特點。學(xué)生舉例說明古代詩歌中的平仄、韻律、意象等元素。教師展示不同風(fēng)格的古代詩歌，讓學(xué)生體會其特點。古代詩歌的閱讀鑒賞：教師示范閱讀一首古代詩歌，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的標(biāo)題、作者、注釋等。學(xué)生分組討論，分析詩歌的主題思想、藝術(shù)手法等。教師點評學(xué)生討論成果，總結(jié)閱讀鑒賞方法。古代詩歌的創(chuàng)作：教師講解古代詩歌的創(chuàng)作技巧，如比喻、擬人等。學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首古代詩歌，教師點評并指導(dǎo)。案例：教師以李白的《靜夜思》為例，講解詩歌的平仄、韻律、意象等基本特點，引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌的意境美。學(xué)生分組討論《登鸛雀樓》的主題思想、藝術(shù)手法等，教師點評學(xué)生討論成果，總結(jié)閱讀鑒賞方法。3.鞏固時間：20分鐘活動：課堂練習(xí)：教師出示一首古代詩歌，要求學(xué)生分析其特點、主題思想等。學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小組討論：教師提出問題，如“古代詩歌與現(xiàn)代詩歌有哪些異同？”學(xué)生分組討論，分享觀點，教師點評。數(shù)據(jù)：課堂練習(xí)的正確率達到80%。小組討論中，學(xué)生能積極參與，分享觀點。4.小結(jié)時間：5分鐘活動：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)古代詩歌的基本特點和閱讀鑒賞方法。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問。案例：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)古代詩歌的平仄、韻律、意象等基本特點，以及閱讀鑒賞方法的重要性。5.作業(yè)時間：課后活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，包括閱讀一首古代詩歌、分析其特點、主題思想等。教師批改作業(yè)，針對學(xué)生的不足進行個別輔導(dǎo)。6.評價時間：課后活動：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進行評價。學(xué)生進行自我評價，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)反思本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解古代詩歌的基本特點，掌握閱讀鑒賞方法，并嘗試創(chuàng)作古代詩歌。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對學(xué)生的不足進行個別輔導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，提升學(xué)生的古代詩歌閱讀鑒賞能力。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：挑選兩首新學(xué)期的古代詩歌，分別進行默寫和翻譯。完成形式：書面作業(yè)，要求格式規(guī)范，字跡工整。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的古詩詞默寫和翻譯能力，加深對詩歌內(nèi)容的理解。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一首古代詩歌，進行主題分析和藝術(shù)手法探討，并撰寫簡短的分析報告。完成形式：研究報告，字數(shù)不限，鼓勵圖文并茂。提交時限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立分析文本的能力，提升寫作和表達技巧。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)古代詩歌的題材或主題，創(chuàng)作一首新的詩歌，并附上創(chuàng)作心得。完成形式：詩歌創(chuàng)作，可以是現(xiàn)代詩或古體詩，創(chuàng)作心得不少于300字。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達成情況通過本次教學(xué)，學(xué)生的古代詩歌閱讀鑒賞能力得到了一定程度的提升，尤其是在基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握上。然而，部分學(xué)生在詩歌的深層理解和創(chuàng)作能力上仍有待加強，教學(xué)目標(biāo)并未完全達成。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析教學(xué)過程中，課堂討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的積極性，但部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，參與度不高。學(xué)情分析中未能充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)難度較大。3.教學(xué)改進與優(yōu)化今后教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)和個性化輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。同時，我將優(yōu)化教學(xué)活動設(shè)計，增加實踐環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生進行詩歌朗誦、創(chuàng)作比賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作能力。此外，我還將加強對教學(xué)資源的整合和運用，提高課堂效率。八、本節(jié)知識清單及拓展1.古代詩歌的基本特點古代詩歌的平仄、韻律、意象等基本特點，以及它們在詩歌中的運用和作用。2.古代詩歌的閱讀鑒賞方法如何通過詩歌的標(biāo)題、作者、注釋等了解詩歌背景，以及如何分析詩歌的主題思想、藝術(shù)手法。3.古代詩歌的修辭手法比喻、擬人等修辭手法在古代詩歌中的運用，以及它們對詩歌表達效果的影響。4.古代詩歌的意境美古代詩歌中意境的營造，以及如何通過詩歌的意象、情感來體會意境美。5.古代詩歌的審美價值古代詩歌在語言、情感、思想等方面的審美價值，以及如何評價古代詩歌的藝術(shù)價值。6.古代詩歌的創(chuàng)作技巧古代詩歌的創(chuàng)作技巧，如比喻、擬人、對仗等，以及如何運用這些技巧進行詩歌創(chuàng)作。7.古代詩歌與現(xiàn)代詩歌的比較古代詩歌與現(xiàn)代詩歌在形式、內(nèi)容、表現(xiàn)手法等方面的異同。8.古代詩歌在文學(xué)史上的地位古代詩歌在文學(xué)史上的地位和作用，以及它對后世文學(xué)的影響。