九年級上學(xué)期期中調(diào)研試卷(A)歷史2025.11(考試范圍：1~92頁滿分：50分考試時(shí)間：60分鐘)注意事項(xiàng)：1.本試卷分試題卷和答題卡兩部分。試題卷共6頁，二個(gè)大題，滿分50分。2.試題卷上不要答題，請把各題答案直接涂寫在答題卡上相對應(yīng)的位置，答在試題卷上的答案無效。3.答題前，考生務(wù)必將答題卡上對應(yīng)本人的姓名、考場、座號、準(zhǔn)考證號等信息填寫完整或把條形碼粘貼在貼條形碼區(qū)的位置上。一、單項(xiàng)選擇題(共20小題，每小題1分，共20分)1.工匠們會在建造金字塔的巨石上留下一些特定的標(biāo)記和符號，經(jīng)研究表明，這些標(biāo)記和符號很可能記錄著石塊來源、加工進(jìn)度以及參與工匠等信息。這表明古埃及金字塔的建造A.緣于工匠文化水平較高 B.有規(guī)范的組織管理體系C.完全依賴奴隸的勞動力 D.得益于統(tǒng)一的文字系統(tǒng)2.在《漢謨拉比法典》的條款中，對古巴比倫社會的高等民、低等民和奴隸這三個(gè)不同社會階層作出了明確規(guī)定，各個(gè)階層存在明顯的不平等。這主要強(qiáng)調(diào)該法典A.穩(wěn)定了王國的統(tǒng)治秩序 B.體現(xiàn)了奴隸主的利益C.內(nèi)容全面且具有操作性 D.維護(hù)森嚴(yán)的社會等級3.古代印度發(fā)展出一套被稱為“瓦爾那”的制度，即把人大致分為婆羅門、剎帝利、吠舍和首陀羅四個(gè)階層，這構(gòu)成了印度的特殊制度。這一“特殊制度”是指A.莊園制度 B.君主專制制度 C.種姓制度 D.奴隸制度4.某地“沒有專制君主，沒有職業(yè)官僚，沒有職業(yè)軍隊(duì)，沒有警察，沒有成體系的稅收和公共財(cái)政。主要靠公民來管理國家。”材料描述的場景出現(xiàn)在A.古代雅典 B.羅馬共和國 C.古代日本 D.阿拉伯帝國5.亞歷山大建立了一個(gè)空前龐大的帝國，并對世界有了新的態(tài)度。他形象地表述這種態(tài)度，把所有的人都聚在一起，就像在宴會上眾客人輪飲的大酒杯，是他身為國王的職責(zé)。這一新的態(tài)度A.導(dǎo)致帝國最終走向分裂 B.促進(jìn)了東西方文化的交匯C.發(fā)展了奴隸制民主政治 D.給東方人民帶來巨大災(zāi)難6.在征服羅馬之后，中世紀(jì)的各個(gè)日耳曼王國就將各自部落的習(xí)慣，借助羅馬法的某些術(shù)語，并吸收羅馬法的一些原則，編纂為成文法典。這說明A.羅馬法成為近代資產(chǎn)階級法學(xué)的淵源B.羅馬法促進(jìn)其他民族法文化的發(fā)展C.羅馬法適用的地域和對象在不斷擴(kuò)大D.羅馬法具有超越民族的高度穩(wěn)定性7.法蘭克王國的國王克洛維皈依了基督教，承認(rèn)羅馬教會在歐洲的重要地位。在他的推動下，整個(gè)法蘭克王國都信仰了基督教。他這樣做的主要目的是A.穩(wěn)固自己的統(tǒng)治C.擴(kuò)大法蘭克版圖 D.實(shí)現(xiàn)對外擴(kuò)張8.右圖反映了歐洲某時(shí)期“臣服禮”和“授職禮”的儀式情景。該圖可以印證A.基督教在歐洲興起B(yǎng).羅馬帝國四分五裂C.西歐推崇王權(quán)神授D.封君封臣關(guān)系確立9.據(jù)統(tǒng)計(jì)，拜占庭帝國有君主107位，發(fā)生過65次奪取王權(quán)的叛亂，僅有34人壽終正寢，8人死于戰(zhàn)場或意外事故。由此可見，拜占庭帝國A.崇尚武力擴(kuò)張 B.政治內(nèi)耗嚴(yán)重C.存在時(shí)間短暫 D.階級矛盾尖銳10.某歷史活動課場景：同學(xué)們激烈討論，暢所欲言，內(nèi)容涉及孝德天皇大化改新、阿拉伯半島的統(tǒng)一、伊斯蘭教等。這堂課探究的主題是A.古代亞非文明 B.古代歐洲文明C.封建時(shí)代的歐洲 D.封建時(shí)代的亞洲國家11.“租地農(nóng)場主成了這種農(nóng)業(yè)工人的實(shí)際指揮官，成了他們的剩余勞動的實(shí)際剝削者，而土地所有者現(xiàn)在只和這種資本主義租地農(nóng)場主發(fā)生直接關(guān)系，而且是單純的貨幣關(guān)系和契約關(guān)系。”這表明A.歐洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)資本主義萌芽B.租地農(nóng)場主與農(nóng)業(yè)工人有人身依附關(guān)系C.租地農(nóng)場主與封建領(lǐng)主沒有區(qū)別D.租地農(nóng)場是一種自給自足的封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)12.文藝復(fù)興時(shí)期，人們對文學(xué)、藝術(shù)等方面的巨大成就極為歡欣。他們認(rèn)為這是一次精神的新生，而不是像花開花落那樣，只是周而復(fù)始的重復(fù)。文藝復(fù)興是一次“精神的新生”是因?yàn)樗麬.全面復(fù)興了古代希臘羅馬文化B.幾乎蔓延到了西歐所有國家C.是資產(chǎn)階級的思想解放運(yùn)動D.為新文化運(yùn)動提供了思想武器13.新航路開辟后，葡萄牙人來到亞洲，一方面讓東南亞的香料有了更多的銷路，另一方面讓歐洲人的餐桌上增加了調(diào)味品。美洲大陸的發(fā)現(xiàn)，讓美洲的玉米和甘薯經(jīng)過漫長的傳播道路，跨越半個(gè)地球來到了中國。這反映出新航路開辟A.密切了世界聯(lián)系 B.發(fā)展了近代自然科學(xué)C.推動了教育普及 D.引發(fā)了資產(chǎn)階級革命14.歷史興趣小組研究哥倫布航海史，他們找到一幅油畫《哥倫布到達(dá)美洲》如下圖，這幅油畫作為資料A.是研究新航路開辟的原始資料B.是了解殖民者罪惡的實(shí)物資料C.是作者親身經(jīng)歷，客觀公正D.能了解作者對該事件情感立場15.“大海深處……躺著被人遺忘了的、鎖著鐵鏈的人骸。在死沉沉的黑暗里，閃爍著不幸的奴隸的白骨，他們……大聲呼喚：‘我們是證人！’”此詩譴責(zé)的殖民暴行是A.販賣黑人奴隸B.屠殺印第安人 C.劫掠式貿(mào)易 D.開辟大種植園16.如圖所示紀(jì)念幣中，王冠在上，權(quán)杖被繩索束縛。這體現(xiàn)的設(shè)計(jì)理念是A.國王和議會共享權(quán)力B.國王和議會分權(quán)制衡C.國王權(quán)力為上帝授予D.國王權(quán)力受法律制約17.“這兩者的關(guān)系不調(diào)解好，英國將永遠(yuǎn)在痙攣中震顫。終于，這個(gè)關(guān)系由‘光榮革命’調(diào)解好了，不過，這一次沒有用對抗的手段，而是用融合的手段……在融合中產(chǎn)生出嶄新的制度?！边@里“嶄新的制度”是指A.資本主義制度 B.聯(lián)邦制C.君主專制制度 D.君主立憲制18.恩格斯說：“拿破侖走到哪里，哪里的徭役勞動、代役租、對老爺?shù)呢曎x等一大堆陳腐廢物，連同老爺本身，就像被魔杖點(diǎn)了一下似的立即消失。”材料主要說明了拿破侖的對外戰(zhàn)爭A.掠奪當(dāng)?shù)厝嗣?B.鞏固帝國統(tǒng)治C.擴(kuò)大法國疆域 D.打擊封建勢力19.有學(xué)者認(rèn)為“盡管大西洋把英、法、美三國永遠(yuǎn)地分隔開來，但三國的革命作為資產(chǎn)階級革命不僅有一定的聯(lián)系，而且也是相互影響、相互促進(jìn)的”。它們都A.實(shí)現(xiàn)了民族解放獨(dú)立 B.推翻了本國的封建專制統(tǒng)治C.促進(jìn)了本國資本主義的發(fā)展 D.建立了君主立憲政體20.15、16世紀(jì)，文藝復(fù)興開始向西歐其他國家和地區(qū)傳播。下列作品最能體現(xiàn)“傳播”的是A.《神曲》 B.《蒙娜麗莎》C.《最后的晚餐》 D.《哈姆雷特》二、非選擇題(共30分)21.(6分)閱讀下列材料，回答問題。材料一法蘭克委身原則：7世紀(jì)我，某某，委身于尊貴的領(lǐng)主某某。眾所周知我沒有什么供自己吃穿，所以請求你的憐憫，你的好意已經(jīng)傳達(dá)給我，我要把自己交給或委身于你進(jìn)行保護(hù)，我馬上這樣做了，你應(yīng)該用食物和衣物幫助或者救助我，相應(yīng)地，我服侍你并當(dāng)之無愧地獲得你的幫助。只要我還活著就必須服侍你并尊重你，并與我的自由地位相稱，在有生之年我不應(yīng)擺脫你的權(quán)利和保護(hù)，而應(yīng)該有生之年一直處于你的權(quán)利和保護(hù)之下。……材料二“在十字軍東征(1096~1291)之后的幾個(gè)世紀(jì)時(shí)間里，……權(quán)力由封建城堡向城市的轉(zhuǎn)移，是一個(gè)緩慢而逐漸的過程?！擎?zhèn)變得越來越富有，封建領(lǐng)主卻越來越窮……城市不斷地成長壯大……?！?1)材料一中的“我”和“你”的身份分別是什么?“我委身于尊貴的領(lǐng)主……我馬上這樣做了，你應(yīng)該……，相應(yīng)的……”這說明保障他們之間關(guān)系的方式是什么?(2分)(2)材料二中由封建城堡向城市轉(zhuǎn)移的是哪些“權(quán)力”？權(quán)力轉(zhuǎn)移主要通過哪些方式實(shí)現(xiàn)的?(2分)(3)中世紀(jì)哪些新的因素出現(xiàn)，孕育了人類近代曙光在歐洲的降臨?(兩點(diǎn)即可)(2分)22.(6分)閱讀下列材料，回答問題。材料一：西班牙銀元俗稱“雙柱”，有“人頭像”和“雙球”兩種(如上圖)?！半p球”銀元上的雙柱指的是直布羅陀兩岸的山峰，柱上有卷軸纏繞，卷軸上有拉丁文，意為“海外還有大陸”。兩柱間有兩個(gè)球，意為要征服全球。西班牙“雙球雙柱”銀元于1732年在墨西哥開鑄，此后在智利、玻利維亞、哥倫比亞、危地馬拉、委內(nèi)瑞拉、秘魯?shù)鹊匾蚕群箬T造。西班牙銀元流通廣泛，在一段時(shí)間內(nèi)，葡萄牙、荷蘭、英國、美國等國都普遍使用西班牙雙柱銀元。材料二：西班牙銀元于明萬歷年間流入中國。據(jù)英國東印度公司記錄，1681年至1833年，流入中國的白銀達(dá)6800萬兩以上，其中絕大部分是西班牙雙柱銀元。鴉片戰(zhàn)爭之后的《南京條約》賠款用它作為貨幣單位。(1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出西班牙銀元在墨西哥等美洲國家鑄造的原因。(2分)(2)據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識，請用示意圖的形式呈現(xiàn)西班牙銀元的流轉(zhuǎn)過程。(3分)(3)綜上所述，談?wù)勜泿旁谑澜缡袌鲋邪l(fā)揮的作用。(1分)23.(6分)世界文明的交流經(jīng)歷了由分散到整體，由區(qū)域到全球的演變過程。閱讀下列材料，完成相關(guān)問題。材料一各個(gè)古代文明獨(dú)立發(fā)展，因此在文化上也表現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的特點(diǎn)。大體說來，印度人重視宗教，中國人重視倫理教化，希臘人追求理性，羅馬人注重實(shí)用，埃及人講求來世。當(dāng)然，這些特點(diǎn)不是絕對的，有些是各文明所共有的，有些則相互滲透。如佛教曾傳入中國、東南亞、日本和朝鮮，希臘人曾統(tǒng)治埃及和西亞，羅馬人曾領(lǐng)有東地中海和高盧等地區(qū)，并給這些地區(qū)的歷史發(fā)展以巨大影響。不過，所有這些對當(dāng)?shù)卦械奈拿鱽碚f，很難說具有決定性的意義。占統(tǒng)治地位的，仍然是當(dāng)?shù)卦械奈幕?。————摘編自晏紹祥《世界上古史》材料二亞歷山大的東征，羅馬帝國的擴(kuò)張，阿拉伯帝國的征服……無疑是古代史上突破相互孤立隔絕的重大事件。但橫貫亞歐大陸絲綢古道上的商隊(duì)來往，聯(lián)系太平洋西海岸印度洋地中?！T海航路的船只航行，對傳播生產(chǎn)技術(shù)、文化知識于古代世界各地也許是更為重要的。材料三人類是相互依存的命運(yùn)共同體。……古絲綢之路之所以名垂青史，靠的不是戰(zhàn)馬和長矛，而是駝隊(duì)和善意；不是堅(jiān)船和利炮，而是寶船和友誼。共建“一帶一路”注重的是眾人拾柴火焰高、互幫互助走得遠(yuǎn)，崇尚的是自己過得好、也讓別人過得好，踐行的是互聯(lián)互通、互利互惠，謀求的是共同發(fā)展、合作共贏?！?xí)近平在第三屆“一帶一路”國際合作高峰論壇開幕式上的主旨演講(1)根據(jù)材料一，概括“世界古代文明”的特點(diǎn)。(兩點(diǎn)即可，2分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)概括，在古代世界史中“突破相互孤立隔絕”的2種主要方式。(2分)并舉一例說明其影響。(1分)(3)根據(jù)材料三，概括如何更好地建設(shè)“人類命運(yùn)共同體”。(1分)24.(6分)閱讀材料，完成下列要求。材料一1688年，(英國)議會兩黨密謀，共同支持詹姆士二世的女婿、荷蘭執(zhí)政威廉來英國奪取王位，從而實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的交接。這是一次妥協(xié)的事變，從表面上看，原有的政治制度一點(diǎn)都沒有改變，但實(shí)質(zhì)上的變化卻是非常大的：王權(quán)保留了，但喪失了它的專制性質(zhì)；議會成為國家權(quán)力的主體，但在形式上承認(rèn)了國王的最高地位?！幾藻X乘旦《社會變革的和平方式：英國的范例》材料二最高行政權(quán)屬于總統(tǒng)，總統(tǒng)兼武裝部隊(duì)總司令，由選舉產(chǎn)生，每屆任期四年……最高立法機(jī)構(gòu)是國會，由參議院和眾議院組成。參議員每州兩名，任期六年，每兩年改選其中的1/3；眾議員根據(jù)各州人口比例選出，任期兩年。司法權(quán)屬于各級法院；最高法院大法官由總統(tǒng)任命，參議院批準(zhǔn)，終身任職，他們擁有最高司法權(quán)。(1)根據(jù)材料一，概括“妥協(xié)的事變”之后英國政治生活發(fā)生的變化。請寫出與“王權(quán)……喪失了它的專制性質(zhì)；議會成為國家權(quán)力的主體”相關(guān)的法律文獻(xiàn)。(2分)(2)材料二中的內(nèi)容出自哪部法律文獻(xiàn)?概括其所體現(xiàn)的原則。(2分)(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，請你談?wù)動?、美兩國確立的民主政治的相似點(diǎn)。(2分)25.(6分)請閱讀下面材料，結(jié)合世界近代史所學(xué)知識，寫一篇80~120字的小短文，談?wù)勀銓Y本主義社會的看法。(要求：題目自擬，觀點(diǎn)明確；史實(shí)正確；條理清晰，語句通順，表述完整)材料：世界近代史大事年表(部分)。時(shí)間事件14世紀(jì)中葉歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動興起1492年哥倫布到達(dá)美洲的西印度群島1519——1522年麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行1640年英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)1688年“光榮革命”1689年《權(quán)利法案》頒布18世紀(jì)法國出現(xiàn)啟蒙思想家伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭1775——1783年美國獨(dú)立戰(zhàn)爭1787年1787年美國憲法通過1789年巴黎人民攻占巴士底獄，制憲會議頒布《人權(quán)宣言》1792年法蘭西第一共和國成立1804年法蘭西第一帝國建立參考答案一、單項(xiàng)選擇題(共20小題，每小題1分，共20分)1-5:BDCAB6-10:BADBD11-15:ACADA16-20:DDDCD二、非選擇題(共30分)21.(6分)(1)“我”：封臣；“你”：封君(1分)；方式：契約(1分)(2)權(quán)力：司法權(quán)、行政權(quán)、征稅權(quán)(任答1點(diǎn)即可，1分)；方式：金錢贖買、武裝斗爭(任答1點(diǎn)即可，1分)(3)新因素：租地農(nóng)場、手工工場、城市自治、大學(xué)興起(任答2點(diǎn)即可，2分)22.(6分)(1)原因：西班牙殖民統(tǒng)治美洲(墨西哥等為西班牙殖民地)；美洲擁有豐富的白銀資源(每點(diǎn)1分，共2分)(2)流轉(zhuǎn)過程：西班牙本土→美洲(墨西哥、智利等)鑄造→歐洲(葡萄牙、荷蘭、英國等)→中國(3分，示意圖邏輯清晰即可，如“西班牙→美洲(鑄幣)→歐洲多國→中國”)(3)作用：促進(jìn)世界貿(mào)易交流；成為世界市場的支付媒介(任答1點(diǎn)即可，1分)23.(6分)(1)特點(diǎn)：獨(dú)立發(fā)展、文化多元；存在文明交流與滲透；本土文化占主導(dǎo)(任答2點(diǎn)即可，2分)(2)方式：暴力沖突(戰(zhàn)爭、征服)、和平交往(商隊(duì)貿(mào)易、航路交流)(2分)；影響示例：亞歷山大東征促進(jìn)東西方文化交匯(或絲綢之路傳播生產(chǎn)技術(shù)與文化知識，1分)(3)做法：互幫互助、互聯(lián)互通、互利互惠、共同發(fā)展、合作共贏(任答1點(diǎn)即可，1分)24.(6分)(1)變化：王權(quán)保留但喪失專制性；議會成為國家權(quán)力主體(1分)；文獻(xiàn)：《權(quán)利法案》(1分)(2)文獻(xiàn)：1787年美國憲法(1分)；原則：三權(quán)分立(分