素養(yǎng)考試題目及答案

一、填空題1.影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素有遺傳、環(huán)境、教育和（個(gè)體主觀能動(dòng)性）。2.教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的（質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)）。3.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和（考試命題）的依據(jù)。4.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（上課）。5.班主任工作的中心任務(wù)是（促進(jìn)班集體全體成員的全面發(fā)展）。6.德育過程的基本矛盾是（社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾）。7.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性和（長(zhǎng)期性）。8.學(xué)校教育制度的核心內(nèi)容是（學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系）。9.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制從類型上看屬于（分支型學(xué)制）。10.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（學(xué)校教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律）。二、單項(xiàng)選擇題1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.階段性B.階級(jí)性C.培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)D.生產(chǎn)性2.世界上最早專門論述教育問題的文獻(xiàn)是（）A.《論語(yǔ)》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《師說》3.教育目的層次結(jié)構(gòu)中，最低層次的是（）A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.課程目標(biāo)D.教師的教學(xué)目標(biāo)4.課程計(jì)劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些科目B.各學(xué)科開設(shè)的順序C.各學(xué)科的教學(xué)時(shí)間D.各學(xué)科的教學(xué)方法5.以教師的語(yǔ)言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是（）A.演示法B.講授法C.談話法D.陶冶法6.班主任了解學(xué)生最基本的方法是（）A.觀察法B.談話法C.問卷法D.實(shí)驗(yàn)法7.德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進(jìn)行順序是（）A.以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行B.以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行C.以意為開端，意、知、情、行依次進(jìn)行D.視具體情況，可有多種開端8.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化9.我國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是（）A.京師大學(xué)堂B.學(xué)堂的出現(xiàn)C.廢科舉，興學(xué)堂D.壬寅學(xué)制10.教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅三、多項(xiàng)選擇題1.教育的社會(huì)功能主要包括（）A.人口功能B.政治功能C.經(jīng)濟(jì)功能D.文化功能2.下列屬于古代教育特點(diǎn)的有（）A.階級(jí)性B.道統(tǒng)性C.專制性D.刻板性3.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一C.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一4.下列屬于常用的教學(xué)方法的有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法5.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理6.德育的途徑主要有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.課外、校外活動(dòng)D.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)7.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.教育理念B.專業(yè)知識(shí)C.專業(yè)能力D.專業(yè)態(tài)度8.我國(guó)學(xué)制改革應(yīng)遵循的基本原則有（）A.教育結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)結(jié)構(gòu)B.統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合C.普及與提高相結(jié)合D.穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合9.教育心理學(xué)的研究方法有（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個(gè)案法10.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）A.以間接經(jīng)驗(yàn)為主B.有他人的指導(dǎo)C.具有一定程度的被動(dòng)性D.具有明顯的隨意性四、判斷題1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。（）2.教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。（）3.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。（）4.教學(xué)就是教師講、學(xué)生聽的過程。（）5.班級(jí)管理的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。（）6.德育就是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的教育。（）7.教師只要把基礎(chǔ)知識(shí)講清楚了，學(xué)生的能力就自然會(huì)得到發(fā)展。（）8.學(xué)制是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)。（）9.教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）10.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，任何教學(xué)手段必須通過學(xué)生起作用。（）五、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)。加強(qiáng)學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接；強(qiáng)化普及義務(wù)教育并延長(zhǎng)義務(wù)教育年限；普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；高等教育的類型日益多樣化；學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化；教育制度有利于國(guó)際交流。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過程的基本階段。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；領(lǐng)會(huì)知識(shí)；鞏固知識(shí)；運(yùn)用知識(shí)；檢查知識(shí)。3.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。了解和研究學(xué)生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學(xué)生檔案；個(gè)別教育工作；組織班會(huì)活動(dòng)；協(xié)調(diào)各種教育影響；操行評(píng)定；寫好班主任工作計(jì)劃與總結(jié)。4.簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則?？茖W(xué)性與思想性統(tǒng)一原則；理論聯(lián)系實(shí)際原則；直觀性原則；啟發(fā)性原則；循序漸進(jìn)原則；鞏固性原則；因材施教原則。六、討論題1.如何提高課堂教學(xué)的有效性？精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生差異；優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)；靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；營(yíng)造積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與；合理安排教學(xué)時(shí)間，提高效率；及時(shí)反饋評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。2.怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？營(yíng)造寬松的創(chuàng)新環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑；培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，引導(dǎo)主動(dòng)思考；開展多樣化教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新思維；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高動(dòng)手能力；尊重學(xué)生個(gè)性差異，因材施教。3.如何加強(qiáng)學(xué)校與家庭的合作？建立定期溝通機(jī)制，及時(shí)交流學(xué)生情況；舉辦家長(zhǎng)學(xué)校