學生帶手機到校的申請書申請書一：

尊敬的校領(lǐng)導：

在當今信息高速發(fā)展的時代，手機已成為人們生活中不可或缺的工具。它不僅方便了信息的傳遞，也為學習、生活帶來了諸多便利。然而，目前學校對于學生攜帶手機到校的規(guī)定較為嚴格，這在一定程度上限制了手機在教學和生活中的積極作用。為此，我懷著誠摯的心情，鄭重地向?qū)W校提出申請，希望能夠允許學生在校期間攜帶并合理使用手機。

###一、申請內(nèi)容

我申請學校能夠允許學生在校期間攜帶手機，并制定相應的管理規(guī)定，引導學生合理使用手機，使其成為輔助學習和提升生活效率的工具，而非分散注意力的干擾源。

###二、申請原因

####1.手機在學習和生活中的積極作用

手機作為現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，其功能遠超傳統(tǒng)的通訊工具。在學術(shù)領(lǐng)域，手機可以成為學生獲取知識、查閱資料的重要途徑。例如，通過搜索引擎、學術(shù)數(shù)據(jù)庫等應用，學生可以隨時隨地查閱最新的研究成果、學科動態(tài)，這對于拓寬知識面、提高學習效率具有重要意義。此外，許多教育類APP提供了豐富的學習資源，如在線課程、模擬考試、單詞記憶等，這些功能能夠幫助學生更好地掌握知識，提升學習效果。

在日常生活中，手機也扮演著重要的角色。通過手機，學生可以與家人朋友保持聯(lián)系，及時了解彼此的近況；可以利用地導航、公共交通查詢等功能，更便捷地規(guī)劃出行路線；還可以通過健康管理、運動記錄等應用，關(guān)注自己的身體健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。由此可見，手機在學習和生活中都具有不可替代的作用。

####2.學?，F(xiàn)有規(guī)定的局限性

目前，學校對于學生攜帶手機到校的規(guī)定較為嚴格，要求學生在上課期間必須將手機關(guān)機或調(diào)至靜音狀態(tài)，甚至有些班級還實行手機統(tǒng)一保管制度。雖然這些規(guī)定的初衷是為了維護課堂秩序，防止手機干擾教學，但在實際執(zhí)行過程中卻存在一些問題。

首先，手機是現(xiàn)代學生不可或缺的學習工具，完全禁止攜帶手機到校，不僅限制了學生的學習便利，也忽視了手機在教學中的輔助作用。其次，嚴格的手機管理制度容易引起學生的逆反心理，部分學生可能會采取偷偷攜帶手機、上課藏匿手機等方式來規(guī)避規(guī)定，這不僅無法達到預期的管理效果，反而增加了管理難度。最后，手機作為現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，其使用方式和習慣需要引導學生逐步適應和規(guī)范，而非簡單地禁止。

####3.合理使用手機的意義

手機本身并無好壞之分，關(guān)鍵在于如何使用。如果能夠制定科學合理的管理制度，引導學生合理使用手機，那么手機完全可以成為輔助學習和提升生活效率的工具。例如，學?？梢蚤_設(shè)手機使用指導課程，教育學生如何利用手機進行學習、查閱資料、提高效率；可以制定手機使用規(guī)范，明確學生在不同場合（如課堂、考試、自習等）的手機使用規(guī)則；還可以建立手機使用監(jiān)督機制，確保學生遵守規(guī)定，合理使用手機。

###三、決心和要求

####1.我的決心

我深知，手機的使用需要自律和責任感。如果學校允許學生攜帶手機到校，我將嚴格遵守學校的相關(guān)規(guī)定，合理使用手機，確保手機不成為課堂和學習的干擾源。在上課期間，我會將手機調(diào)至靜音或關(guān)機狀態(tài)，避免手機鈴聲、消息提示等影響課堂秩序；在自習和考試時，我會將手機存放在指定位置，確保不會使用手機作弊；在課余時間，我會利用手機進行學習、查閱資料、與同學交流等，充分發(fā)揮手機在學習中的積極作用。

我堅信，通過自身的努力和自律，能夠做到合理使用手機，成為一名負責任、有擔當?shù)膶W生。

####2.我的具體要求

為了確保手機在校園內(nèi)的合理使用，我提出以下具體要求：

（1）**制定科學合理的管理制度**：學校應制定明確的手機使用規(guī)范，明確學生在不同場合的手機使用規(guī)則，并建立相應的監(jiān)督機制，確保學生遵守規(guī)定。

（2）**開設(shè)手機使用指導課程**：學校可以開設(shè)手機使用指導課程，教育學生如何利用手機進行學習、查閱資料、提高效率，幫助學生養(yǎng)成良好的手機使用習慣。

（3）**提供必要的支持和技術(shù)保障**：學校可以提供一些學習類APP的賬號和密碼，幫助學生更好地利用手機進行學習；還可以建立手機使用支持中心，為學生提供技術(shù)支持和咨詢服務，確保學生能夠順利使用手機進行學習。

（4）**鼓勵學生參與手機使用管理**：學?？梢猿闪W生手機使用管理委員會，由學生代表參與制定和執(zhí)行手機使用管理制度，增強學生的參與感和責任感。

###四、結(jié)尾

我深知，手機的使用需要自律和責任感。我將以實際行動證明自己的決心，合理使用手機，為校園的學習和生活貢獻自己的力量。希望學校能夠認真考慮我的申請，允許學生在校期間攜帶手機，并制定相應的管理規(guī)定，引導學生合理使用手機。請考驗，望領(lǐng)導批準。

此致

敬禮！

申請人：XXX

2023年10月26日

申請書二：

一.申請人基本信息

姓名：張明

性別：男

年齡：18歲

年級：高二

班級：理科一班

學號：2022-XXXX

聯(lián)系電話：（此處不填寫）

電子郵箱：（此處不填寫）

家庭住址：（此處不填寫）

聯(lián)系家長：張父

聯(lián)系電話：（此處不填寫）

二.申請事項

本人張明，現(xiàn)鄭重向?qū)W校提出申請，希望能夠獲得學校批準，允許學生在校期間攜帶并使用手機。具體來說，本人希望學校能夠制定一套合理的管理制度，明確學生在攜帶、使用手機方面的規(guī)范，并在確保不影響正常教學秩序的前提下，給予學生一定的自主權(quán)，讓他們能夠利用手機輔助學習，提高學習效率，同時也方便與家人聯(lián)系，處理緊急事務。

三.事實與理由

隨著科技的飛速發(fā)展，智能手機已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分。對于當代學生而言，手機更是集通訊、學習、娛樂、生活服務等多種功能于一身的重要工具。然而，當前我校對于學生攜帶手機到校的規(guī)定較為嚴格，要求學生將手機統(tǒng)一保管在教室或宿舍，上課期間禁止使用手機，甚至在一定程度上限制了學生使用手機進行學習的權(quán)利。這種管理模式雖然出發(fā)點是好的，是為了維護課堂秩序，防止手機分散學生的注意力，但在實際執(zhí)行過程中卻存在諸多問題，并且與時代發(fā)展和學生實際需求存在一定的脫節(jié)。為了更好地適應時代發(fā)展，滿足學生實際需求，提高教學效率，本人特就學生攜帶手機到校一事陳述如下事實與理由：

首先，手機作為現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，具有強大的信息獲取和學習輔助功能。在信息爆炸的時代，知識更新速度極快，手機可以幫助學生隨時隨地獲取最新的信息，拓寬知識面，提高學習效率。例如，通過手機上的搜索引擎、學術(shù)、在線書館等資源，學生可以查閱到海量的學習資料，解決學習中的疑難問題；通過教育類APP，學生可以進行單詞記憶、模擬考試、在線課程學習等，這些都能夠有效提升學生的學習成績。此外，手機還可以作為電子詞典、公式計算器、繪工具等，在學習中發(fā)揮重要作用。如果學校能夠允許學生在校期間攜帶手機，并制定合理的使用規(guī)范，那么手機完全可以成為輔助學生學習的得力助手，而不是干擾學習的障礙。

其次，手機在日常生活中也具有不可或缺的作用。學生攜帶手機到校，可以方便與家人保持聯(lián)系，及時告知家長自己的學習情況和身體狀況，讓家長放心。在遇到緊急情況時，例如身體不適、自然災害等，手機可以成為求助的橋梁，及時聯(lián)系老師、家長或其他救援人員，保障學生的安全。此外，手機還可以幫助學生合理安排時間，設(shè)置鬧鐘、提醒事項等，提高學習生活的效率。如果學校完全禁止學生攜帶手機，不僅會剝奪學生在緊急情況下尋求幫助的權(quán)利，也會影響學生與家人之間的溝通，不利于學生的身心健康。

再次，嚴格的手機管理制度容易引起學生的逆反心理，導致學生采取更加隱蔽的方式使用手機，反而增加了管理難度。當前，我校對學生攜帶手機的管理方式較為強硬，要求學生將手機統(tǒng)一保管，上課期間禁止使用。然而，在實際操作中，部分學生可能會采取偷偷攜帶手機、上課藏匿手機、使用耳機聽音樂或玩游戲等方式來規(guī)避管理。這種逆反心理的產(chǎn)生，一方面是因為學校的管理制度過于嚴格，缺乏人性化；另一方面也是因為學生認為手機本身并不是洪水猛獸，只要能夠合理使用，就不會對學習和生活造成負面影響。如果學校能夠轉(zhuǎn)變管理思路，制定更加合理的管理制度，引導學生正確使用手機，那么學生自然會積極配合學校的管理，而不是采取對抗措施。

最后，我認為手機的使用關(guān)鍵在于學生的自律和自控能力，而非簡單的禁止。隨著學生年齡的增長和心智的成熟，他們逐漸能夠認識到手機兩面性，并學會合理使用手機。因此，學校應該相信學生，給予他們一定的自主權(quán)，讓他們學會自我管理，培養(yǎng)良好的自律習慣。學?？梢灾贫ㄒ惶卓茖W合理的管理制度，明確學生在攜帶、使用手機方面的規(guī)范，例如規(guī)定上課期間禁止使用手機，考試期間禁止攜帶手機等；同時，學校也可以加強對學生的教育引導，培養(yǎng)學生的自律意識和責任感，讓他們認識到手機使用不當?shù)奈：?，自覺遵守學校的規(guī)定。通過這種方式，學校既能夠維護正常的教學秩序，又能夠培養(yǎng)學生的自律能力，讓學生受益終身。

四.落款

此致

敬禮！

申請人：張明

2023年10月26日

申請書三：

一.稱謂

尊敬的學校領(lǐng)導：

二．申請事項與理由

隨著信息時代的飛速發(fā)展，智能手機已經(jīng)深度融入了人們的日常生活，成為獲取信息、溝通交流、學習知識的重要工具。作為一名高中學生，我深刻地感受到手機在學習和生活中的巨大潛力，同時也認識到學校目前對于學生攜帶手機到校的規(guī)定與時代發(fā)展及學生實際需求存在一定的差距。因此，我懷著對教育改革的期待和對自身發(fā)展的負責態(tài)度，向?qū)W校領(lǐng)導提出申請，希望能夠重新審視并調(diào)整關(guān)于學生攜帶手機到校的管理政策，允許學生在遵守相關(guān)規(guī)定的的前提下，攜帶并合理使用手機。

首先，我申請的事項是：允許學生在校期間攜帶手機，并制定科學合理的管理制度，引導學生正確、合理地使用手機，使其成為輔助學習和提升生活效率的工具。

我提出這一申請，主要基于以下理由：

1.**手機是獲取信息的重要渠道，有助于拓寬知識面，提高學習效率。**在當今信息爆炸的時代，知識更新速度極快，手機作為便攜式的信息終端，可以幫助學生隨時隨地獲取最新的信息，查閱學習資料，解決學習中的疑惑。例如，通過手機上的搜索引擎、學術(shù)、在線書館等資源，學生可以查閱到海量的學習資料，解決學習中的疑難問題；通過教育類APP，學生可以進行單詞記憶、模擬考試、在線課程學習等，這些都能夠有效提升學生的學習成績。此外，手機還可以作為電子詞典、公式計算器、繪工具等，在學習中發(fā)揮重要作用。如果學校能夠允許學生在校期間攜帶手機，并制定合理的使用規(guī)范，那么手機完全可以成為輔助學生學習的得力助手，而不是干擾學習的障礙。

2.**手機是方便與家人聯(lián)系的橋梁，有助于保障學生安全，減輕家長擔憂。**學生攜帶手機到校，可以方便與家人保持聯(lián)系，及時告知家長自己的學習情況和身體狀況，讓家長放心。在遇到緊急情況時，例如身體不適、自然災害等，手機可以成為求助的橋梁，及時聯(lián)系老師、家長或其他救援人員，保障學生的安全。此外，手機還可以幫助學生合理安排時間，設(shè)置鬧鐘、提醒事項等，提高學習生活的效率。如果學校完全禁止學生攜帶手機，不僅會剝奪學生在緊急情況下尋求幫助的權(quán)利，也會影響學生與家人之間的溝通，不利于學生的身心健康。

3.**手機的合理使用需要學生的自律和自控能力，學校應該給予學生信任和引導，而非簡單的禁止。**隨著學生年齡的增長和心智的成熟，他們逐漸能夠認識到手機兩面性，并學會合理使用手機。因此，學校應該相信學生，給予他們一定的自主權(quán)，讓他們學會自我管理，培養(yǎng)良好的自律習慣。學校可以制定一套科學合理的管理制度，明確學生在攜帶、使用手機方面的規(guī)范，例如規(guī)定上課期間禁止使用手機，考試期間禁止攜帶手機等；同時，學校也可以加強對學生的教育引導，培養(yǎng)學生的自律意識和責任感，讓他們認識到手機使用不當?shù)奈：Γ杂X遵守學校的規(guī)定。通過這種方式，學校既能夠維護正常的教學秩序，又能夠培養(yǎng)學生的自律能力，讓學生受益終身。

4.**嚴格的手機管理制度容易引起學生的逆反心理，導致學生采取更加隱蔽的方式使用手機，反而增加了管理難度。**當前，我校對學生攜帶手機的管理方式較為強硬，要求學生將手機統(tǒng)一保管，上課期間禁止使用。然而，在實際操作中，部分學生可能會采取偷偷攜帶手機、上課藏匿手機、使用耳機聽音樂或玩游戲等方式來規(guī)避管理。這種逆反心理的產(chǎn)生，一方面是因為學校的管理制度過于嚴格，缺乏人性化；另一方面也是因為學生認為手機本身并不是洪水猛獸，只要能夠合理使用，就不會對學習和生活造成負面影響。如果學校能夠轉(zhuǎn)變管理思路，制定更加合理的管理制度，引導學生正確使用手機，那么學生自然會積極配合學校的管理，而不是采取對抗措施。

5.**手機的使用可以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，有助于學生的全面發(fā)展。**在信息時代，信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力是學生未來發(fā)展的重要競爭力。手機作為信息技術(shù)的載體，可以幫助學生學習和掌握信息技術(shù)，提高信息獲取、信息處理、信息利用的能力。此外，手機還可以為學生提供豐富的學習資源和實踐平臺，例如通過手機參加在線編程課程、參與科技創(chuàng)新活動等，這些都能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，促進學生的全面發(fā)展。如果學校能夠允許學生在校期間攜帶手機，并引導學生正確使用手機