《老王（第三課時(shí)）》教案教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.把握關(guān)鍵詞語(yǔ)梳理概括文章內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.通過(guò)精讀深思體會(huì)人物精神品格。（難點(diǎn)）3.通過(guò)人物形象感悟社會(huì)文化生活。教學(xué)過(guò)程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖一、回顧單元要點(diǎn)，解題引入本課二、瀏覽梳理全文，理清文章脈絡(luò)三、精讀文章細(xì)節(jié)，體會(huì)人物品格四、實(shí)踐拓展延伸，探求思想內(nèi)涵五、總結(jié)單元要點(diǎn)，類文選讀推薦回顧單元要點(diǎn)，解題引入新課。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，梳理文章各部分的主要內(nèi)容。在敘述信客從業(yè)緣由時(shí)，文章寫(xiě)到了一位老信客，這位老信客是一個(gè)怎樣的人？作者重點(diǎn)寫(xiě)了信客什么事跡？為什么重點(diǎn)寫(xiě)？信客是一個(gè)怎樣的人？3.老信客和信客兩個(gè)人物，他們有什么異同之處？4.從信客的身上，我們可以學(xué)習(xí)到什么？信客這個(gè)職業(yè)在今天早已消失，作者為什么還要為信客樹(shù)碑立傳呢？《鬧市閑民》汪曾祺《俗世奇人》馮驥才《老街名嘴》劉建超文題引入，強(qiáng)化重點(diǎn)，明確目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生梳理、概括文章的內(nèi)容能力。以問(wèn)題探究促使學(xué)生精讀細(xì)思，環(huán)環(huán)相扣，幫助學(xué)生深入理解人物品格和精神內(nèi)涵。將理解單個(gè)人物與理解同類人物相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)與人生，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)層面的深入解讀，幫助學(xué)生通過(guò)人物形象感悟社會(huì)文化生活。拓展閱讀廣度，積累文化底蘊(yùn)。基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.下列詞語(yǔ)的字形和加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()A.滯笨(zhì)繃著捎帶(shāo)載客B.惶恐(huáng)眼翳塌敗(tà)荒辟C.取締(tì)蹬車骷髏(lóu)腫漲D.侮辱(rǔ)鑲欠愧怍(zhà)湊合2.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.《老王》的作者是當(dāng)代著名作家楊絳的作品。B.通過(guò)學(xué)習(xí)《老王》,使我感受到了善良與真誠(chéng)的魅力。C.我們身邊有許多像老王這樣生活艱難但心地善良的人,我們應(yīng)該尊重他們、關(guān)愛(ài)他們。D.能否讓老年人“老有所養(yǎng),老有所依,老有所樂(lè),老有所安”,是衡量一個(gè)國(guó)家文明程度的標(biāo)準(zhǔn)之一。3.下列句子中引號(hào)的作用不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是()引號(hào)的作用:①表示引用;②表示特定稱謂;③表示特殊含義;④表示諷刺和嘲笑;⑤表示突出強(qiáng)調(diào)。A.幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”,讓老王運(yùn)送。B.老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。C.“文化大革命”開(kāi)始,默存不知怎么的一條腿走不得路了。D.那時(shí)候他“腦袋慢”,“沒(méi)繞過(guò)來(lái)”,“晚了一步”,就“進(jìn)不去了”。

4.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A.“老王常有失群落伍的惶恐,因?yàn)樗菃胃蓱??！痹摼渲械募狱c(diǎn)詞依次是名詞、動(dòng)詞、連詞、代詞。B.“他也許覺(jué)得我這話有理,站著等我?！痹摼渲械募狱c(diǎn)詞依次是副詞、代詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞。C.《老王》的作者是楊絳,作家、翻譯家,代表作有小說(shuō)《圍城》等。D.《老王》一文,圍繞老王的生活遭遇展開(kāi)敘述,表現(xiàn)了社會(huì)下層勞動(dòng)者艱辛的生活以及質(zhì)樸、善良、老實(shí)的可貴品質(zhì)。能力提升全練5.(2023福建寧德蕉城期中改編,11—14)閱讀楊絳的《老王》,完成(1)—(4)題。(11分)(1)【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】(★★☆)下列理解不正確的一項(xiàng)是(3分)(Y7203003)()A.對(duì)老王的生活和品質(zhì),可以用“苦”和“善”兩個(gè)字概括。B.“他一手拿著布,一手攥著錢”中的“攥”表達(dá)了老王矛盾的心理:既不好意思,又很難過(guò)。C.“等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲,我回屋才感到抱歉,沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水”揭示了全文的主旨。D.老王送的雞蛋“多得數(shù)不完”,實(shí)際是作者認(rèn)為雞蛋凝聚了老王真摯的謝意,體現(xiàn)了他的善良,這種情義是無(wú)法計(jì)量的。

(2)【學(xué)科素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】(★★☆)賞析下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)有一天,我在家聽(tīng)到打門,開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。答:

(3)【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】(★★☆)概括老王的形象。(2分)(Y7203002)答:

(4)(★★☆)在現(xiàn)實(shí)生活中,你若遇到像“老王”這樣境遇的人,應(yīng)該如何對(duì)待?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劇?4分)(Y7203003)答:

6.(2023四川自貢中考,12—15)閱讀下面的文字,完成(1)—(4)題。(18分)換床位老湯①老伴離世后,老孫頭不顧兒女們反對(duì),堅(jiān)持搬到名士養(yǎng)老公寓養(yǎng)老。②公寓檔次不高,養(yǎng)老的基本沒(méi)什么名士,都是普通老人。老孫頭起初是自己占一個(gè)雙人房間,很舒服,很方便。但是一個(gè)月后,他就不能享受單間待遇了。新來(lái)的老頭,也是一個(gè)胖老頭,一打眼,估計(jì)體重最少也有二百斤。新來(lái)者自我介紹說(shuō):“我姓王,你貴姓?”老孫頭說(shuō):“免貴姓孫。你來(lái)我不反對(duì),我睡覺(jué)可是打呼嚕哈?！崩贤躅^一笑說(shuō):“只要不夢(mèng)游就行?！雹劾蠈O頭來(lái)得早,自然占據(jù)了靠窗的床位,看窗外的風(fēng)景方便。其實(shí)也沒(méi)啥風(fēng)景可看,就是一塊空地,周圍有幾架健身器材。不過(guò)服務(wù)員小田過(guò)來(lái)交代說(shuō):“半年后必須互換床位?！崩蠈O頭說(shuō):“我來(lái)得早,這個(gè)床位就是我的,不換!”小田說(shuō):“這是公寓領(lǐng)導(dǎo)定的?！毙√镞€要說(shuō)什么,老王頭打手勢(shì)制止小田,對(duì)老孫頭說(shuō):“不換就不換,多大一點(diǎn)事兒?換來(lái)?yè)Q去怪麻煩,我這床位離門近,離廁所也近,也不錯(cuò)的?！雹芾贤躅^的大度讓老孫頭對(duì)他有了一些好感,閑著沒(méi)事時(shí),倆老頭也嘮嘮散嗑。老孫頭說(shuō):“這養(yǎng)老院的名字沒(méi)起好,叫啥‘名士’,叫老百姓養(yǎng)老院多接地氣?！崩贤躅^說(shuō):“老百姓也是名士,每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的,平等的,都應(yīng)該被尊重。”老孫頭“哦”了一聲,覺(jué)得有些道理。⑤兩個(gè)老頭一天幾乎二十四小時(shí)在一起,小摩擦也是經(jīng)常有。比如天熱時(shí),夜里,老孫頭喜歡開(kāi)著空調(diào)睡,溫度調(diào)到20℃,老王頭就反對(duì)說(shuō):“空調(diào)整夜這么開(kāi)最傷人,最舒服的溫度是26℃,你這浪費(fèi)電不說(shuō),還傷身?！崩蠈O頭早晨刷牙刮臉,水龍頭老是開(kāi)著,水嘩嘩地流,老王頭看見(jiàn)了就說(shuō):“你這么長(zhǎng)流水,多浪費(fèi)!不用水時(shí),把水關(guān)掉行不行?”⑥服務(wù)員小田每日進(jìn)屋打掃衛(wèi)生時(shí),總是對(duì)倆老頭很客氣,噓寒問(wèn)暖,問(wèn)有什么需求。老王頭也沒(méi)啥特殊需求,只是有時(shí)讓小田幫忙用手機(jī)轉(zhuǎn)賬。老孫頭對(duì)小田說(shuō):“你王叔以后就不要問(wèn)他了,他是個(gè)老財(cái)迷,有錢也舍不得花?！庇洲D(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)老王頭說(shuō):“你我都是黃土埋到脖子的人,要錢有何用?給孩子攢錢?”老王頭笑笑,說(shuō):“算你說(shuō)對(duì)了。我家孩子多啊?！薄岸?有多少?”老孫頭問(wèn)。老王頭說(shuō):“也不多,也就十幾個(gè)?！崩蠈O頭嘲諷說(shuō):“十幾個(gè)?真能胡扯,吹牛吧?！雹邇蓚€(gè)胖老頭在一起住了半年,老王頭因?yàn)樯眢w有病,離開(kāi)養(yǎng)老公寓到醫(yī)院治療,老孫頭又可以享受單間待遇了。老孫頭心想,你可別再回來(lái),自己住一個(gè)屋,多寬敞。兩個(gè)月后,老王頭沒(méi)有回來(lái),卻來(lái)了一個(gè)瘦老頭。老孫頭問(wèn)瘦老頭,老王頭不回來(lái)了?瘦老頭說(shuō):“你不知道吧?人都不在了,腦梗。”老孫頭心里一激靈,覺(jué)得心口發(fā)堵。⑧幾分鐘后老孫頭又問(wèn)瘦老頭:“你怎么知道?”瘦老頭答:“他是我們班長(zhǎng)?！崩蠈O頭說(shuō):“你這個(gè)班長(zhǎng)人品不錯(cuò),就是太節(jié)約了,甚至摳門。”瘦老頭說(shuō):“他這個(gè)人是挺節(jié)約,但是可不摳門,無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū),你行嗎?反正我做不到?！雹崾堇项^的話讓老孫頭好像當(dāng)頭挨了一悶棍,頓時(shí)結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出一個(gè)字。憋好久,才緩過(guò)勁兒來(lái),長(zhǎng)長(zhǎng)嘆息一聲說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)咱這養(yǎng)老院沒(méi)有名士,我看老王頭就是!”⑩瘦老頭來(lái)了后,又過(guò)了半年,一個(gè)早晨,老孫頭對(duì)他說(shuō):“兄弟,咱們互換床位吧?！笔堇项^說(shuō):“不用啊?！崩蠈O頭很堅(jiān)決,說(shuō):“必須換?！睋Q完床位,瘦老頭趴在窗口向外一望,外面樓下的空地已經(jīng)改造,變成一個(gè)小花園,春光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。(有刪減)(1)(★★☆)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)(Y7203001)()A.小說(shuō)講述三個(gè)老頭在養(yǎng)老公寓生活的故事,表達(dá)了作者對(duì)老年人生活現(xiàn)狀的關(guān)注。B.“老孫頭對(duì)他有了一些好感”表現(xiàn)老孫頭內(nèi)心有所觸動(dòng),為他后來(lái)的轉(zhuǎn)變做了鋪墊。C.瘦老頭的出現(xiàn)揭開(kāi)了老王頭不為人所知的一面,從側(cè)面表現(xiàn)了老王頭的可貴品質(zhì)。D.小說(shuō)的對(duì)話描寫(xiě)以及對(duì)人物之間矛盾的敘寫(xiě),充滿生活氣息,拉近了與讀者的距離。(2)(★★☆)老王頭是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要概括分析。(4分)(Y7203002)答:

(3)【學(xué)科素養(yǎng)·審美創(chuàng)造】(★★☆)請(qǐng)按要求完成下面兩題。(6分)(Y7203002)①老孫頭心里一激靈,覺(jué)得心口發(fā)堵。(從人物描寫(xiě)角度賞析句子)答:

②外面樓下的空地已經(jīng)改造,變成一個(gè)小花園,春光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。(揣摩句子的含義)答:

(4)【學(xué)科素養(yǎng)·思維能力】(★★★)編輯部在采用稿件時(shí),建議將原標(biāo)題“換床位”更換為“名士養(yǎng)老公寓”。如果你是作者,你是否同意更換?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(5分)(Y7203003)答:

素養(yǎng)探究全練7.【新獨(dú)家原創(chuàng)】【新素材·網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)】“淄博燒烤”出圈,人們紛紛“進(jìn)淄趕烤”。與此同時(shí),淄博市的長(zhǎng)者食堂也引起了人們的關(guān)注。如何讓老人,特別是孤寡老人,安享晚年,淄博市的做法行之有效。請(qǐng)你再寫(xiě)出兩個(gè)你認(rèn)為最可行的辦法。答:

答案全解全析基礎(chǔ)過(guò)關(guān)全練1.AB.塌tā,辟→僻。C.締dì,漲→脹。D.欠→嵌,怍zuò。2.CA.句式雜糅,刪去“的作者”或“的作品”。B.成分殘缺,刪去“通過(guò)”或“使”。D.兩面對(duì)一面,刪去“能否”。3.DD項(xiàng)中的引號(hào)表示突出強(qiáng)調(diào),其他三項(xiàng)中的引號(hào)都表示特定稱謂。4.C楊絳的代表作有散文《干校六記》、譯作《堂吉訶德》。能力提升全練5.答案(1)C(2)“鑲嵌”原指把一物體嵌入另一物體內(nèi),這里指老王像嵌進(jìn)門框里,運(yùn)用比喻的修辭手法,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了老王身體僵直、行動(dòng)不靈便的狀態(tài),也寫(xiě)出了“我”見(jiàn)到老王時(shí)的詫異和同情。(3)老王是一個(gè)老實(shí)厚道、純樸善良、關(guān)心他人、重感情、講仁義、知恩圖報(bào)的人。(4)對(duì)像老王這樣生活困難,但心地善良、樂(lè)于助人的人,我們應(yīng)當(dāng)尊重他們,給予關(guān)愛(ài),幫助他們改善處境。解析(1)揭示全文主旨的句子是:“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍?！?2)可從詞語(yǔ)的本義、語(yǔ)境義、詞性、運(yùn)用的手法等角度入手進(jìn)行賞析。(3)根據(jù)文中老王的言行分析概括。(4)在現(xiàn)實(shí)生活中,對(duì)不幸者要保有一顆愛(ài)心,要尊重他們,理解他們,關(guān)心他們,盡可能地幫助他們。6.答案(1)A(2)①由老王頭不嫌棄老王頭晚上睡覺(jué)打呼嚕、同意老孫頭不換床位可以看出,他是一個(gè)為人隨和、寬容大度、不斤斤計(jì)較的人;②由老王頭勸老孫頭晚上睡覺(jué)空調(diào)開(kāi)到26℃早晨刷牙刮臉時(shí)不要讓水龍頭長(zhǎng)流水可以看出,他是一個(gè)節(jié)省、節(jié)約的人;③由老王頭無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū)可以看出,他是一個(gè)人品好、大公無(wú)私、品德高尚的人。(3)①運(yùn)用心理描寫(xiě),生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老孫頭得知老王頭去世時(shí)的詫異和難受。②此為環(huán)境描寫(xiě),描繪出樓下小花園的美麗,襯托出老王頭高尚的品格。(4)(示例1)不能換。因?yàn)椤皳Q床位”一方面表現(xiàn)了老王頭對(duì)老孫頭的觸動(dòng)、改變,另一方面又突出了老王頭精神品格的高尚。而“名士養(yǎng)老公寓”沒(méi)有這種表達(dá)效果,所以不能換。(示例2)可以換?！懊筐B(yǎng)老公寓”表面上是這個(gè)養(yǎng)老公寓的名字,實(shí)際上能表現(xiàn)出文中的老王頭是一個(gè)品德高尚的人,是“名士”。老王頭高尚的精神品格影響、改變著老孫頭等人,值得他們學(xué)習(xí)。而“換床位”則沒(méi)有囊括全文內(nèi)容,也不能突出老王頭的精神品格,弱化了小說(shuō)的主旨。解析(1)“表達(dá)了作者對(duì)老年人生活現(xiàn)狀的關(guān)注”不正確,應(yīng)是表現(xiàn)了老王頭可貴的精神品質(zhì)。(2)①老王頭為人隨和、寬容大度、不斤斤計(jì)較,可由“只要不夢(mèng)游就行”“不換就不換,多大一點(diǎn)事兒?換來(lái)?yè)Q去怪麻煩,我這床位離門近,離廁所也近,也不錯(cuò)的”可以看出;②老王頭節(jié)省、節(jié)約,可由“空調(diào)整夜這么開(kāi)最傷人,最舒服的溫度是26℃,你這浪費(fèi)電不說(shuō),還傷身”“你這么長(zhǎng)流水,多浪費(fèi)!不用水時(shí),把水關(guān)掉行不行”可以看出;③老王頭人品好、大公無(wú)私、品德高尚,可由“他這個(gè)人是挺節(jié)約,但是可不摳門,無(wú)償資助十多個(gè)山區(qū)孩子讀書(shū),你行嗎?反正我做不到”看出。(3)題中給出了賞析的角度。第①句,由“心里一激靈,覺(jué)得心口發(fā)堵”可知,這是人物的心理描寫(xiě),表現(xiàn)了老孫頭忽然聽(tīng)到老王頭離世的詫異