（2025年新教材）部編人教版初中語文八年級上冊教學課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版八年級上冊語文人教版（部編版）教材變化一、核心篇目變動新增：《中國人首次進入自己的空間站》《天上有顆“南仁東星”》（致敬科學家、彰顯航天與科研成就）

。調(diào)出/刪除：《回憶我的母親》（調(diào)至七上）、《列夫·托爾斯泰》（調(diào)至七下）、《蟬》（刪除）。新增自讀：《回憶魯迅先生（節(jié)選）》。二、閱讀板塊調(diào)整名著導讀

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整本書閱讀，刪除“自主閱讀推薦”，強化系統(tǒng)閱讀能力。刪去原“名著導讀《昆蟲記》”及推薦書目《星星離我們有多遠》《寂靜的春天》。新增“閱讀綜合實踐”，強化語文在生活中的實際運用。三、其他細節(jié)微調(diào)口語交際：刪除《復述與轉(zhuǎn)述》。專題學習：“身邊的文化遺產(chǎn)”資料三插入《研究性修繕助力長城保護》（節(jié)選），后續(xù)資料順次下移。朗讀詩歌，我們可以從心靈里感受詩人的所思、所感，朗讀詩歌可以讓我們的心靈插上翅膀，朗讀詩歌可以使我們的心靈得到美的熏陶。今天就讓我們一起去走近李白這位大詩人的心靈吧！導入導入14.渡進門送別學習目標12把握作者情感法（中考占3—4分；《野望》）閱讀方法賞析古詩詞名句法（中考占2—3分；《使至塞上》）學習目標34古詩詞煉字法（中考占2—3分；《渡荊門送別》）考點鏈接·古詩詞煉字見“教材習題研習”。李白（701—762），字太白，號青蓮居士，又稱“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，人稱“詩仙”，其詩風飄逸豪放。他與杜甫并稱“李杜”。代表作有《蜀道難》《行路難》《將進酒》《望天門山》《早發(fā)白帝城》《望廬山瀑布》等。作者簡介預習資料速查《渡荊門送別》：這首詩是李白青年時期出蜀至荊門時贈別家鄉(xiāng)之作。詩人從小在四川生活，對蜀中的山山水水懷有深摯的感情。詩人第一次離開故鄉(xiāng)開始漫游全國，坐船賞景，詩興大發(fā)而作此詩。背景資料預習資料速查1.江入大荒流（）2.仍憐故鄉(xiāng)水（）文言知識速查古今異義·古義：長江；今義：大河古義：喜愛；今義：憐憫·這首詩寫了什么內(nèi)容？領會這首詩的意境美，舉一例賞析。內(nèi)容意境意象從這首詩中，你讀出了詩人怎樣的情感？情感預習問題引導這首詩借助哪些意象來抒發(fā)情感？2導思1導思3導思4帶著問題讀課文導思關鍵詞：孤獨、思鄉(xiāng)、悲壯、熱愛大自然課文整體讀法指導這五首詩都是律詩，律詩有嚴整的格律，聲韻和諧，抑揚頓挫，朗朗上口。朗讀時要把握好節(jié)奏、重音、拖音，如：“日暮/鄉(xiāng)關/何處是？煙波/江上/使人愁。”這兩句詩的最后一個字，要拖長聲調(diào)，讀出詩人內(nèi)心的愁緒。課文整體感知簡要概括課文主旨。描繪了荊門一帶壯闊、奇麗的景色，表達了詩人對祖國山河的贊美之情和對故鄉(xiāng)的依依不舍之情。詩詞主旨提煉方法：內(nèi)容+感情/態(tài)度/價值觀/觀點/抱負。課文結構渡荊門渡荊門送別頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景→激動喜悅首聯(lián)敘事送別尾聯(lián)思鄉(xiāng)、惜別贊美山河思念故鄉(xiāng)如何理解《渡荊門送別》中的“送別”？這兩個字歷來解釋不一：一說指江水送詩人離別蜀中；二說贈給送別的友人；三說“送別”二字可刪，如清人沈德潛認為：“詩中無送別意，題中二字可刪?！钡诙N說法無依據(jù)，詩作中也沒有相應字眼，可不考慮；第三種說法可備一說。但從全詩來看，首聯(lián)寫詩人遠離家鄉(xiāng)，來到荊門外，尾聯(lián)寫故鄉(xiāng)水萬里送行，前后呼應，“送別”之意蘊含詩中。故教材編者傾向于認為，“送別”指故鄉(xiāng)水送別詩人，實際上指的是詩人作別故鄉(xiāng)。課文細讀品味1.意境高遠，風格雄健。“山隨平野盡，江入大荒流”，寫得逼真如畫，闊大高遠，猶如一幅長江出峽渡荊門長軸山水畫，具有高度集中的藝術概括力。特