（2025年新教材）部編人教版初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版（部編版）教材變化一、核心篇目變動(dòng)新增：《中國(guó)人首次進(jìn)入自己的空間站》《天上有顆“南仁東星”》（致敬科學(xué)家、彰顯航天與科研成就）

。調(diào)出/刪除：《回憶我的母親》（調(diào)至七上）、《列夫·托爾斯泰》（調(diào)至七下）、《蟬》（刪除）。新增自讀：《回憶魯迅先生（節(jié)選）》。二、閱讀板塊調(diào)整名著導(dǎo)讀

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整本書閱讀，刪除“自主閱讀推薦”，強(qiáng)化系統(tǒng)閱讀能力。刪去原“名著導(dǎo)讀《昆蟲記》”及推薦書目《星星離我們有多遠(yuǎn)》《寂靜的春天》。新增“閱讀綜合實(shí)踐”，強(qiáng)化語(yǔ)文在生活中的實(shí)際運(yùn)用。三、其他細(xì)節(jié)微調(diào)口語(yǔ)交際：刪除《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》。專題學(xué)習(xí)：“身邊的文化遺產(chǎn)”資料三插入《研究性修繕助力長(zhǎng)城保護(hù)》（節(jié)選），后續(xù)資料順次下移。教材習(xí)題講解1.關(guān)于陶淵明《飲酒》（其五），蘇軾這樣評(píng)述：“因采菊而見山，境與意會(huì)，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣?！蹦阍趺蠢斫馓K軾的這段話？說說你的想法。蘇軾認(rèn)為，陶淵明在東籬采菊，無(wú)意間一抬頭，南山映入眼簾，一個(gè)“見”字寫出了一種無(wú)意得之、悠然忘我的心境，與全詩(shī)營(yíng)造的閑遠(yuǎn)散淡的氛圍是吻合的；而“望”相比于“見”，更有目的性，更像是有意為之，破壞了詩(shī)歌自然而然、渾然天成的意境，因此說“作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣”。教材習(xí)題講解2.李賀作詩(shī)，工于設(shè)色，陸游就曾說他的詩(shī)“五色炫耀，光奪眼目，使人不敢熟視”。結(jié)合《雁門太守行》中表現(xiàn)色彩的詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，用自己的話描述作者呈現(xiàn)的畫面?？键c(diǎn)：描述詩(shī)歌畫面敵軍滾滾而來(lái)，黑壓壓一片，猶如烏云翻騰，幾乎要摧毀城墻；我軍嚴(yán)陣以待，陽(yáng)光照耀鎧甲，一片金光閃爍。肅殺的秋色中，響亮的角聲震動(dòng)天地；寒夜里，邊塞上將士的鮮血凝成紫色。帶著半卷的紅旗，援軍趕赴易水；天寒霜重，鼓聲也像是為寒氣所逼，郁悶低沉。教材習(xí)題講解3.細(xì)讀《赤壁》《漁家傲》，想一想：這兩首詩(shī)詞分別表現(xiàn)了作者對(duì)自身才華、命運(yùn)的哪些認(rèn)識(shí)？查閱相關(guān)資料，看看自己的想法是否合理。杜牧的《赤壁》，借對(duì)三國(guó)史事的遐想，慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇，曲折地表達(dá)了自己空有抱負(fù)卻生不逢時(shí)、無(wú)從施展的無(wú)奈。李清照的《漁家傲》，借夢(mèng)境中與天帝的對(duì)話，表達(dá)了對(duì)自己空有一身文學(xué)才華卻屢遭喪亂，甚至連個(gè)人的安定幸福都無(wú)法保障的不滿。教材習(xí)題講解4.《春望》與《月夜》都是杜詩(shī)中的名作，也都作于杜甫困居長(zhǎng)安期間。[文學(xué)鑒賞與審美]閱讀、理解這兩首詩(shī)，說說它們表達(dá)的思想感情有什么異同，在寫作手法上各有什么獨(dú)特之處。月夜今夜鄜州月，閨中①只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟②濕，清輝③玉臂寒。何時(shí)倚虛幌④，雙照⑤淚痕干？教材習(xí)題講解①［閨中］指作者的妻子。閨，閨房，舊時(shí)稱女子居住的內(nèi)室。②［云鬟（huán）］女子烏黑濃密的頭發(fā)。③［清輝］月光。④［虛幌（huǎng）］薄到透明的簾帷。⑤［雙照］共照兩人。思想感情方面：兩首詩(shī)都表達(dá)了對(duì)親人的思念、牽掛，但《春望》更表達(dá)了對(duì)國(guó)家衰亂、人民流離失所的悲痛，以及對(duì)自己日漸衰老的感傷。相比較而言，《春望》的感情沉郁，《月夜》的感情深摯。教材習(xí)題講解寫作手法方面：《春望》想象之詞較少，主要是融情于景，將對(duì)國(guó)家敗亡的悲痛融入景物描寫之中，甚至讓花、鳥都沾染了悲傷的情緒；《月夜》全詩(shī)均用虛寫，即借助想象，抒寫妻子對(duì)自己的思念，實(shí)際也寫出自己對(duì)妻子的思念。教材習(xí)題講解從另外一個(gè)角度來(lái)看，《春望》所寫意象甚多，從“遠(yuǎn)景”的山河城郭，到“中景”的荒草殘木，再到“近景”的春花飛鳥，一直到“自身”的稀疏白發(fā)，步步推進(jìn)，“鏡頭”越來(lái)越小，直到尾聯(lián)變成“特寫鏡頭”，將宏大的家國(guó)之悲,漸漸滲透凝縮在詩(shī)人自己身上?！对乱埂穭t主要寫月光下的妻兒，“鏡頭”集中而具體，以便表現(xiàn)人物的神與態(tài)，一如丈夫（父親）凝視的目光。全詩(shī)描寫比較“靜”的畫面，既“美”且“悲”，透露出戰(zhàn)亂對(duì)一個(gè)原本幸福的家庭造成的巨大傷害。教材習(xí)題講解5.背誦這五首詩(shī)詞。本課詩(shī)詞中有不少千古傳誦的名句，請(qǐng)你任選一兩句，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪你體會(huì)到的情境。背誦略。示例：“國(guó)破山河