未成年犯罪嫌疑人訊問方法研究內(nèi)容摘要未成年人是偵查領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題，也是公安工作中比較棘手的問題。只有加強(qiáng)對未成年人的心理和訊問研究，探索相應(yīng)的偵查訊問對策，才能進(jìn)一步探索解決未成年人犯罪的途徑。筆者注重應(yīng)用研究，分析總結(jié)了未成年人的心理成因，抓住了未成年人心理和性格上的弱點(diǎn)，提出了充分準(zhǔn)備、找出原因、利用矛盾等審判對策，利用證據(jù)來解決未成年人犯罪的公安工作中存在的問題，掌握未成年人的偵查訊問技術(shù)和方法。關(guān)鍵詞：未成年人；犯罪嫌疑人；訊問對策目錄TOC\o"1-3"\h\u301一、未成年人犯罪原因分析 44187（一）未成年人犯罪的主觀原因 415530（二）未成年人犯罪的客觀原因 427365（三）未成年人犯罪的心理因素 517585二、未成年人犯罪的影響因素分析 520488（一）自身心理因素 520797（二）家庭環(huán)境因素 523457（三）社會(huì)環(huán)境因素 627486（四）學(xué)校教育因素 625748三、未成年犯罪嫌疑人訊問方法分析 78219（一）準(zhǔn)備充分 722208（二）尋找原因 76934（三）使用證據(jù) 726992（四）利用矛盾 728612（五）說服教育 732337結(jié)語 819705參考文獻(xiàn) 9

一、未成年人犯罪原因分析（一）未成年人犯罪的主觀原因未成年人正處于身心發(fā)育的重要階段，其心理素質(zhì)、價(jià)值觀和道德觀都不穩(wěn)定。此外，他們在生活中的無知和盲目，很難抵御來自社會(huì)等方面的負(fù)面影響和誘惑，很容易被吸引和利用。未成年人好奇心強(qiáng)，競爭意識(shí)強(qiáng)，辨別是非能力弱，自制力差，善用正義。他們結(jié)交所謂“志同道合”的朋友，追求極端的個(gè)人主義、英雄主義和低級(jí)的物質(zhì)欲望。例如，一個(gè)少年盜竊團(tuán)伙跟一名17歲的“頭目”，在不到一年的時(shí)間里犯下7起罪行。在法庭上，當(dāng)法官問他們“你為什么犯罪”時(shí)，他們都說“頭目讓我們犯罪”。這些未成年人沒有犯罪和非犯罪的界限。他們只知道自己是在胡鬧，最后走上了犯罪的道路。另外，未成年人具有較強(qiáng)的模仿能力，身體發(fā)展速度快于心理認(rèn)知水平的發(fā)展速度，且具有沖動(dòng)性。由于外界的刺激和影響，他們很容易犯罪。（二）未成年人犯罪的客觀原因1.家庭教育不到位有些父母的教育方式很簡單，并沒有給子女帶來溫暖，他們只能向外尋求精神上的支持和寄托。有一個(gè)真實(shí)的案例：孩子去外地前后被父母打了12次，每次都被外地公安機(jī)關(guān)送回家。記者問未成年人，你認(rèn)為自己將來會(huì)有犯罪嗎？未成年人說：“我想我將來會(huì)犯罪。因?yàn)槲铱偸窃诩野ご?，我不得不去別的地方，但我想生活和吃飯。我年紀(jì)還小，不能去工作，所以我不得不去偷東西和搶劫?！贝送猓彝ソY(jié)構(gòu)不完善、留守兒童監(jiān)管不力、過分溺愛兒童等，都會(huì)給未成年人犯罪帶來隱患。2.學(xué)校教育的缺陷從高考制度的角度看，考試內(nèi)容是一種顯性的知識(shí)結(jié)構(gòu)，它檢驗(yàn)了主體思維的靈活性和靈活性，忽視了對主體心理素質(zhì)和健康的考量。因此，許多學(xué)校十分重視對學(xué)生的思想教育，而法律道德教育只是形式上的和表面上的。更多的學(xué)校根本不提供法律課程。此外，還有一些老師的法律觀念比較薄弱，不但沒有進(jìn)行法律的教育，而且還侵害了一些學(xué)生的合法權(quán)利，例如，體罰等。因此，很多年輕大學(xué)生對法律的認(rèn)識(shí)不到位，不懂法律，不能守法。此外，一些學(xué)校為了片面追求入學(xué)率，將成績差的青年學(xué)生逐出學(xué)校，過早地推向低學(xué)歷社會(huì)，使他們更加被動(dòng)、不受限制，沒有積極的生活目標(biāo)，流落街頭，成為未成年人的高危群體犯罪。3.社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來的諸多問題。（1）受社會(huì)風(fēng)氣的負(fù)面信息和傾向影響。全面發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)整體的進(jìn)步與發(fā)展。與此同時(shí)，社會(huì)上也出現(xiàn)了一種極度的拜金主義、享樂主義、腐朽的生活態(tài)度。因而，在社會(huì)上出現(xiàn)了一些忘恩負(fù)義、唯利是圖、弄虛作假等不良的社會(huì)現(xiàn)象。未成年人的人生觀念、世界觀還處在形成的初級(jí)階段，他們的社會(huì)閱歷和判斷能力還不夠強(qiáng)。在這樣一種惡劣的社會(huì)風(fēng)氣下，某些未成年人經(jīng)受不住各種物質(zhì)生活的誘惑。在特定的條件和各種因素的影響下，他們有可能走向犯罪。(2)受社會(huì)不良文化思潮的影響。我們都知道，良好的文化能提升人的思想，讓人勤奮工作，而庸俗的文化卻能侵蝕人的心靈，妨礙社會(huì)的文明發(fā)展。當(dāng)前文化市場上存在著大量的封建迷信、暴力等不良內(nèi)容，嚴(yán)重影響了社會(huì)和文化的生態(tài)。這種不良的社會(huì)和文化氛圍對未成年人的不良影響是巨大的。在一定程度上刺激了他們的好奇心和模仿欲望。許多未成年人走上了犯罪的道路。（三）未成年人犯罪的心理因素首先，他們的人生觀是錯(cuò)誤的。未成年人犯下錯(cuò)誤人生觀有三大誤區(qū)：一是封建幫會(huì)式的江湖義氣；二是貪圖肉欲的快感；二是對英雄、自由觀、低俗情趣的認(rèn)識(shí)。其次，是對法律的不正確認(rèn)識(shí)。未成年人違法行為的法律觀念比較薄弱。少數(shù)人因?yàn)椴涣私夥啥缸?，大部分人則是由于法律意識(shí)的偏差而犯罪，或者輕視法律，缺乏守法的行為品質(zhì)。此外，違規(guī)行為的不當(dāng)表現(xiàn)也是一個(gè)潛在因素。例如，在當(dāng)今社會(huì)，腐敗、賣淫、腐敗、殺人、闖紅燈、逃稅、逃稅等風(fēng)氣，未成年人耳濡目染，長期以來會(huì)成為不尊重法律權(quán)威的根源。再次，認(rèn)知結(jié)構(gòu)不夠成熟。未成年人犯罪的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)存在著如下問題：一是從時(shí)間的角度看，他們只孤立地對待認(rèn)知對象，容易受到當(dāng)前形勢的影響；二是無法與空間領(lǐng)域的其他事物或現(xiàn)象進(jìn)行很好的比較，也就是說，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生片面的、有限的知識(shí)；缺乏批判、反思、意識(shí)、視野和適應(yīng)能力，難以處理復(fù)雜的事務(wù)；三是情緒的影響，認(rèn)知能力不能掌控，因此常常會(huì)產(chǎn)生情感上的波動(dòng)。一旦有了犯罪欲的傾向，就很難控制。二、未成年人犯罪的影響因素分析（一）自身心理因素未成年人的心理因素是其產(chǎn)生犯罪的內(nèi)部原因。未成年人心理發(fā)展與生理發(fā)展之間的矛盾、心理活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)的矛盾、心理意識(shí)與客觀現(xiàn)實(shí)的矛盾，是未成年人心理發(fā)展的主要矛盾和不安定因素。如果不能有效地化解這些矛盾，很可能會(huì)對未成年人產(chǎn)生心理上的障礙，從而進(jìn)一步使其產(chǎn)生違法的心理。它的心理特征是：在動(dòng)機(jī)上，未成年人常常會(huì)受到各種各樣的欲望，以及不良心態(tài)的影響，進(jìn)而導(dǎo)致他們的犯罪動(dòng)機(jī)。例如，為了一己之私，對物質(zhì)的追求，會(huì)造成不法行為。在普通的家庭里，子女是物質(zhì)上的優(yōu)待者，而父母對子女的物質(zhì)需求卻是無窮無盡的，這就造成了嚴(yán)重的消極后果。這些兒孩子會(huì)有心理上的焦慮，再加上對比的影響，導(dǎo)致心理不平衡的未成年人更容易有犯罪心理和犯罪的傾向。其次，以嫉妒和復(fù)仇為基礎(chǔ)的犯罪行為。未成年人在追求自己的人生道路。他們渴望擁有充足的個(gè)人空間。當(dāng)人們進(jìn)入他們的生活，擾亂他們的生活，干擾他們的自由，他們就會(huì)對他們產(chǎn)生敵意，并進(jìn)行報(bào)復(fù)，甚至是以犯罪的方式進(jìn)行報(bào)復(fù)。在情感方面，未成年人犯的情感是不穩(wěn)定的。它往往是從一個(gè)極端到另一個(gè)極端，這是未成年人心理不成熟的典型表現(xiàn)。（二）家庭環(huán)境因素1.父母言傳身教的影響良好的家庭環(huán)境和家長的品質(zhì)是密不可分的。一項(xiàng)調(diào)查顯示，“受教育程度高的父母與子女之間的關(guān)系明顯好于受教育程度低的父母之間的關(guān)系”。一方面，視野狹窄的家長可能只關(guān)心孩子的衣食住行，而忽視了孩子的教育，無法滿足孩子的精神和情感需求。另一方面，父母的言行對孩子有著不可替代的示范作用。但是，如果父母有各種不良習(xí)慣，如吸煙、酗酒等不良行為，以及欺詐、精神頹廢等不良行為，他們的行為往往是他們不良行為的一個(gè)例子，其影響也是可想而知的。家長們也會(huì)對孩子充滿期待。未成年人犯罪的家長在教育孩子時(shí)，常常使用暴力，從而在很大程度上限制和剝奪了孩子享受人生的自由。在這樣的生活背景和教育模式下，兒童如何發(fā)展健康的心理，成為健康的人？在灰色的記憶里，他們只留下父母難以忘懷的痛苦和或多或少的仇恨。因此，這些兒童漸漸對父母產(chǎn)生了抵觸情緒，他們渴望自己的生活。但是，在他們想要逃離自己原生家庭的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他們?nèi)匀蝗狈Κ?dú)立生活所必需的經(jīng)濟(jì)條件、知識(shí)、技能和心理準(zhǔn)備。因此，他們一旦離開家庭，進(jìn)入社會(huì)，就很可能誤入歧途。2.家庭結(jié)構(gòu)不完整的影響婚姻的消失、家庭的破裂、家庭感情的缺失，都是對未成年人的沉重打擊。它對未成年人的健康成長有著嚴(yán)重的負(fù)面影響。比如，在很多情況下，由于父母離異，與未成年人同住的父母會(huì)把對前妻的怨恨散布到孩子身上，對他們施以家庭暴力，令他們無法容忍而離家出走，甚至走向死胡同；有的父母為孩子感到羞恥，放縱孩子，任由孩子為所欲為，溺愛孩子，養(yǎng)成各種不良習(xí)慣。有些父母對生活失去信心，放棄了自己。他們忽視了未成年人。所有這些都不可避免地使未成年人面臨相當(dāng)大的風(fēng)險(xiǎn)。（三）社會(huì)環(huán)境因素首先，在網(wǎng)絡(luò)媒體領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)上的淫穢、低俗的內(nèi)容對未成年人造成了很大的傷害。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，在被抓的未成年人中，80%以上的未成年人都被不良的網(wǎng)絡(luò)信息所污染，其中犯罪甚至是嚴(yán)重的。除了大量的色情圖片、視頻和文章之外，網(wǎng)絡(luò)游戲所引發(fā)的暴力行為也嚴(yán)重地影響著中國未成年人的世界觀。網(wǎng)上游戲以暴力和互相殘殺為主要內(nèi)容。這會(huì)使他們的道德觀念變得模糊，從而削弱虛擬游戲和真實(shí)世界的區(qū)別。網(wǎng)絡(luò)成癮者的存在，也很容易導(dǎo)致他們通過違法的方式來實(shí)現(xiàn)自己的上網(wǎng)欲望。其次，在“一切向錢看”的不良社會(huì)風(fēng)氣的影響下，社會(huì)中出現(xiàn)了極端個(gè)人主義、拜金主義、享樂主義等一系列腐敗的價(jià)值觀，甚至出現(xiàn)了大量的支持者和信徒。對于那些價(jià)值觀尚未形成的青年群體來說，一旦他們關(guān)注這些低級(jí)的物質(zhì)需求而不滿足，就很容易產(chǎn)生非法犯罪的念頭。最后，社會(huì)競爭壓力得不到有效疏導(dǎo)，容易導(dǎo)致未成年人叛逆心理的產(chǎn)生。如今的社會(huì)很復(fù)雜，發(fā)展速度也很快。不斷的變革對人才素質(zhì)和能力的需求越來越大。優(yōu)勝劣汰的競爭法則，不僅在成年人的社會(huì)中存在，在孩子身上也是如此。適當(dāng)?shù)膲毫τ兄诩?lì)員工努力工作，尋找動(dòng)力，但是過分的競爭壓力也會(huì)產(chǎn)生許多消極的后果。未成年人一旦不能很好地緩解各種壓力，就會(huì)改變心理，甚至產(chǎn)生犯罪心理。（四）學(xué)校教育因素在當(dāng)前“分?jǐn)?shù)第一”理念的負(fù)面影響下，大量學(xué)校以教學(xué)為中心，片面理解為智力教育為中心。無論如何指導(dǎo)、教與不教，都過于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，過于重視中考、高考錄取，放松對學(xué)生思想政治道德素質(zhì)的教育，把思想政治課作為一門課程。道德教育經(jīng)常被挪用。德育工作的疏忽造成大學(xué)生的思想品德綜合退化，未成年人犯罪心理的潛在隱患。三、未成年犯罪嫌疑人訊問方法分析16403（一）準(zhǔn)備充分一般準(zhǔn)備工作包括充分了解未成年人的心理狀況，知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。犯罪嫌疑人的基本條件既有其生理?xiàng)l件，也有其心理缺陷。審訊人員應(yīng)著重于對自身心理弱點(diǎn)的剖析，并充分利用其心理弱點(diǎn)，突破未成年人構(gòu)建的反訊問防衛(wèi)體系，迫使其積極解釋犯罪事實(shí)。因此，把握案件的具體情況和未成年人的基本情況，是每次審判的前提。作為訊問的主體，訊問人員在訊問前要充分準(zhǔn)備好自己的身心和業(yè)務(wù)能力，同時(shí)要鍛煉自己冷靜、沉著的性格，敏銳的觀察和思考能力，準(zhǔn)確的記憶力、專注力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。7938（二）尋找原因訊問偵查人員應(yīng)當(dāng)盡力對偵查工作中取得的證據(jù)進(jìn)行整理分析，對與本案相關(guān)的證據(jù)進(jìn)行仔細(xì)的分析，進(jìn)一步了解案情。這次庭審之所以會(huì)出現(xiàn)停頓，有許多原因。有時(shí)候，我們必須尋找一種能同時(shí)處理這些問題的方法。審訊策略的選用依賴于審訊人員對審訊程序的把握以及其反審訊技巧。要想找到問題的根源，就要從多個(gè)方面去分析審訊的進(jìn)程，從多個(gè)角度去分析，找到問題的根源，打破傳統(tǒng)的審訊方式框架，全面、立體地分析審訊僵局的發(fā)生地，才能形成有效的突破。（三）使用證據(jù)未成年人具有叛逆、僥幸心理。他們認(rèn)為，如果他們的犯罪事實(shí)不說，偵查機(jī)構(gòu)無法搜集到充分的證據(jù)，法庭也無法以缺乏的證據(jù)來判決他們或減輕他們的刑罰。所以，在審訊中，如果詢問時(shí)提供有關(guān)的證據(jù)，將會(huì)使未成年人的想象力受到損害，從而使他們意識(shí)到，只要如實(shí)交代，爭取從輕、立功等法律規(guī)定，就有減輕處罰的可能，從而達(dá)到減刑的目的。在此情形下，犯罪嫌疑人將放棄拒供、偽證等反審訊方法，選擇如實(shí)陳述自己的犯罪行為。21435（四）利用矛盾在訊問過程中，存在著諸多矛盾。因此，審問者應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)矛盾，充分利用矛盾，控制審問，抓住矛盾。最后，成功突破未成年人的心理防線，獲得有價(jià)值的口供。比如，在認(rèn)罪案件中，年輕的犯罪嫌疑人害怕犯罪，所以在案件的核心部分供述會(huì)有很大的差異，但一些犯罪細(xì)節(jié)不會(huì)改變。在這種情況下，訊問者需要有敏銳的判斷力，特別是要分析未成年人的供述，分析犯罪細(xì)節(jié)，趨向犯罪結(jié)果。利用虛假供述的矛盾性，使訊問情境由虛假供述轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)供述。（五）說服教育未成年人的輕微犯罪行為沒有重罪，可以說服教育。他們可以寬容地接受，也可以受到影響，這樣回到社會(huì)后就不會(huì)回到原來的犯罪之路上。他們還可以利用自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，勸阻想犯罪或即將犯罪的人。未成年人犯罪的社會(huì)責(zé)任比其自身的義務(wù)要大得多。未成年人犯罪的防治工作是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校、家庭、社會(huì)各個(gè)層面。只有各方協(xié)調(diào)、相互支持、密切配合，才能確保該工程的順利實(shí)施。結(jié)語在社會(huì)迅速發(fā)展的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息的不斷豐富。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，為人們的工作和生活提供了極大的方便，同時(shí)也使人們的生活得到了迅速的變化。在如此快速的社會(huì)大環(huán)境中，年輕人的心理不成熟，一些家長工作繁忙，忽視管教孩子的誘惑，網(wǎng)絡(luò)媒體，以及一些孩子缺乏正確的價(jià)值觀，盲目競爭，在一定程度上影響了年輕人的身心發(fā)展人，使許多年輕人最終走上了犯罪道路。青未成年人犯罪是當(dāng)今社會(huì)的