五年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)練習(xí)題（附答題思路與解析）閱讀理解是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心能力之一，五年級(jí)的閱讀訓(xùn)練需兼顧字詞積累、內(nèi)容梳理、表達(dá)賞析、情感體悟四大考點(diǎn)。以下結(jié)合記敘文、說(shuō)明文、散文三種文體設(shè)計(jì)練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握答題邏輯，提升閱讀素養(yǎng)。一、記敘文閱讀訓(xùn)練：《槐花香里的童年》文章：初夏的風(fēng)，總帶著槐花的甜香。老家院墻外的老槐樹，撐開(kāi)了綠傘似的樹冠，一串串雪白的槐花垂下來(lái)，像掛滿了細(xì)碎的風(fēng)鈴。奶奶總說(shuō)：“槐花是老天爺賜的甜點(diǎn)心?！鼻宄?，我和小伙伴們挎著竹籃，踮著腳夠槐花。風(fēng)一吹，槐花像雪片似的簌簌落下，我們就仰著小臉，張開(kāi)手臂，在花雨中又笑又跳。奶奶會(huì)把槐花洗凈，和著面粉蒸成花飯，咬一口，滿嘴都是陽(yáng)光和春天的味道。后來(lái)我離開(kāi)老家，可每當(dāng)聞到槐花香，就會(huì)想起老槐樹下的笑聲，想起奶奶圍裙上的面粉印，心里就暖烘烘的。練習(xí)題：1.聯(lián)系上下文，解釋“馥郁”的意思（文中指槐花的香氣）。2.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第2自然段的主要內(nèi)容。3.賞析句子：“風(fēng)一吹，槐花像雪片似的簌簌落下，我們就仰著小臉，張開(kāi)手臂，在花雨中又笑又跳?！?.文章表達(dá)了作者怎樣的情感？結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)明。答題思路與解析：1.字詞理解：結(jié)合上下文“槐花的甜香”“滿嘴都是陽(yáng)光和春天的味道”，可推斷“馥郁”指香氣濃郁、醇厚（或“很香、很好聞”）。*技巧：語(yǔ)境義=本義+文中具體指向（如氣味、場(chǎng)景）。*2.內(nèi)容概括：第2段寫“我和小伙伴清晨摘槐花，奶奶用槐花蒸花飯”。*技巧：抓“誰(shuí)+做什么+結(jié)果/場(chǎng)景”，去掉細(xì)節(jié)，保留核心事件。*3.句子賞析：修辭：把槐花比作“雪片”，生動(dòng)寫出槐花飄落的輕盈、密集；動(dòng)作描寫：“仰、張、笑、跳”，表現(xiàn)孩子們的快樂(lè)、活潑；效果：讓畫面充滿童趣，傳遞出作者對(duì)童年的懷念。*技巧：從“修辭/描寫方法+內(nèi)容分析+情感效果”三層作答。*4.情感體悟：文章表達(dá)了對(duì)童年的懷念、對(duì)奶奶的思念。如“每當(dāng)聞到槐花香，就會(huì)想起老槐樹下的笑聲”，借槐花的香氣觸發(fā)回憶，流露溫情。*技巧：找抒情句、細(xì)節(jié)描寫（如“暖烘烘的”），結(jié)合事件（童年摘花、奶奶做飯）分析情感。*二、說(shuō)明文閱讀訓(xùn)練：《小蜜蜂的大本領(lǐng)》文章：蜜蜂是自然界的“勞動(dòng)小能手”，更是“生存智慧家”。一只蜜蜂一生能采集約500克花蜜，相當(dāng)于自身體重的80倍！它們的“導(dǎo)航系統(tǒng)”很厲害：晴天靠太陽(yáng)的角度定位，陰天則用偏振光（一種特殊的光）辨別方向。更神奇的是，蜜蜂會(huì)用“舞蹈語(yǔ)言”交流——圓圈舞表示蜜源近，“8字舞”說(shuō)明蜜源遠(yuǎn)，舞蹈的速度、角度都藏著“密碼”，就像一本移動(dòng)的“地圖冊(cè)”。練習(xí)題：1.文中“蜜蜂的舞蹈就像‘密碼本’，能傳遞不同的信息”這句話用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？2.從文中找出蜜蜂導(dǎo)航的兩種方式。3.結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)蜜蜂有“大本領(lǐng)”。答題思路與解析：1.說(shuō)明方法：打比方（把“蜜蜂的舞蹈”比作“密碼本”）。作用：生動(dòng)形象地說(shuō)明蜜蜂舞蹈能傳遞復(fù)雜信息的特點(diǎn)，讓讀者更容易理解。*技巧：先判斷方法（比喻→打比方），再分析“生動(dòng)性+說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)”。*2.信息提?。呵缣炜刻?yáng)的角度定位，陰天用偏振光辨別方向。*技巧：找段落中“導(dǎo)航系統(tǒng)”“定位”“辨別方向”等關(guān)鍵詞，直接提取原句或概括。*3.內(nèi)容理解：蜜蜂“大本領(lǐng)”體現(xiàn)在三點(diǎn)：①采蜜能力強(qiáng)（一生采蜜約500克，遠(yuǎn)超體重）；②導(dǎo)航方式巧妙（晴天、陰天都能定位）；③交流方式獨(dú)特（用舞蹈?jìng)鬟f蜜源信息）。*技巧：從“采蜜、導(dǎo)航、交流”三個(gè)段落核心內(nèi)容整合，用“①②③”分點(diǎn)作答更清晰。*三、散文閱讀訓(xùn)練：《秋的信使》文章：落葉是秋的信使。它們掙脫樹枝的懷抱，像一封封金色的信，把秋的消息寄給大地。有的落在草叢里，給螞蟻當(dāng)“金色的小船”；有的飄到小河上，隨波漂向遠(yuǎn)方，告訴魚兒“天涼了，快躲進(jìn)深水吧”。候鳥也是信使。大雁排著“人”字隊(duì)，從天空掠過(guò)，仿佛在說(shuō)：“南方暖，我們?nèi)プ隹屠?！”小燕子嘰嘰喳喳地告別屋檐，把“秋來(lái)了”的消息傳遍田野。最熱鬧的信使是田野里的莊稼。稻子笑彎了腰，高粱舉起火把，棉花咧開(kāi)嘴，它們用飽滿的果實(shí)，宣告秋天的豐收。練習(xí)題：1.“落葉像一封封金色的信，把秋的消息寄給大地”中，“信”指什么？這樣寫有什么好處？2.文章從哪幾個(gè)方面描寫了秋天的景象？3.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么把秋天的事物稱為“信使”。答題思路與解析：1.意象與修辭：“信”指落葉。好處：用比喻（把落葉比作信），賦予落葉“傳遞消息”的人格化動(dòng)作，生動(dòng)有趣地表現(xiàn)落葉預(yù)示秋天到來(lái)的特點(diǎn)，也讓文字更具詩(shī)意。*技巧：先明確“信”的本體（落葉），再分析比喻的“生動(dòng)性+內(nèi)容效果”。*2.內(nèi)容梳理：文章從落葉、候鳥、莊稼三個(gè)方面描寫秋景。*技巧：找每段的核心事物（落葉、候鳥、莊稼），概括為“X（事物）+傳遞秋的消息”。*3.中心理解：因?yàn)槁淙~、候鳥、莊稼都在“傳遞秋天的信息”：落葉飄落暗示秋來(lái)，候鳥南飛宣告秋至，莊稼成熟象征秋的豐收。作者用“信使”比喻它們，賦予秋景活潑的生命力，也表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美。*技巧：結(jié)合每個(gè)“信使”的行為（落葉寄信、候鳥報(bào)信、莊稼宣告），分析共同作用（傳遞秋的信息），再挖掘情感（喜愛(ài)秋天）。*總結(jié)：閱讀理解提分技巧1.讀文分層：用“//”劃分段落，概括每層內(nèi)容（如“童年摘槐花//奶奶蒸花飯//思念老家”）。2.抓關(guān)鍵詞：圈出“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感詞”（如“暖烘烘”“豐收”），幫助快