護(hù)士長(zhǎng)管理班學(xué)用講評(píng)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年的護(hù)士長(zhǎng)管理班設(shè)計(jì)，旨在提升護(hù)士長(zhǎng)在臨床護(hù)理管理中的領(lǐng)導(dǎo)力、決策力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教材分析方面，本課程內(nèi)容與護(hù)理管理課程體系緊密相連，是培養(yǎng)學(xué)生成為合格護(hù)士長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。課程核心概念包括護(hù)理管理原則、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、患者安全、護(hù)理質(zhì)量等。技能方面，學(xué)生需掌握護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理評(píng)估、護(hù)理溝通等基本技能。二、學(xué)情分析護(hù)士長(zhǎng)管理班的學(xué)生具備一定的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和理論基礎(chǔ)，但部分學(xué)生對(duì)護(hù)理管理知識(shí)掌握不足。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生可能對(duì)醫(yī)院運(yùn)營(yíng)、團(tuán)隊(duì)管理等方面有一定了解，但缺乏系統(tǒng)化的理論指導(dǎo)。技能水平方面，學(xué)生具備一定的護(hù)理溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理評(píng)估等方面存在不足。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)際操作和案例分析來(lái)學(xué)習(xí)。興趣傾向方面，學(xué)生對(duì)護(hù)理管理充滿熱情，但易受情緒影響。本分析旨在為教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)，確保教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為中心。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.使學(xué)生掌握護(hù)理管理的基本原則和技能；2.提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力；3.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)策略包括：1.案例分析法，通過(guò)實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力；2.小組討論法，促進(jìn)學(xué)生交流合作，共同完成任務(wù)；3.角色扮演法，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)護(hù)理管理，提高實(shí)際操作能力。通過(guò)以上策略，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出護(hù)理管理的核心原則和理論基礎(chǔ)。列舉護(hù)理長(zhǎng)應(yīng)具備的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)能力。解釋護(hù)理管理在提高患者安全和護(hù)理質(zhì)量中的作用。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)有效的護(hù)理管理計(jì)劃，包括風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和應(yīng)對(duì)策略。論證護(hù)理管理決策的合理性和可行性。評(píng)價(jià)護(hù)理管理實(shí)踐的效果，并提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)護(hù)理管理工作的責(zé)任感和使命感。樹(shù)立以患者為中心的服務(wù)理念。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)力。4.科學(xué)思維目標(biāo)：運(yùn)用批判性思維分析護(hù)理管理中的復(fù)雜問(wèn)題。發(fā)展邏輯推理和決策能力。提升系統(tǒng)化思考和分析問(wèn)題的能力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)估護(hù)理管理實(shí)踐的效果，包括患者滿意度、護(hù)理質(zhì)量指標(biāo)等。反饋?zhàn)o(hù)理管理改進(jìn)措施的實(shí)施效果。制定基于數(shù)據(jù)的護(hù)理管理改進(jìn)計(jì)劃。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于掌握護(hù)理管理的基本原則和領(lǐng)導(dǎo)力技能，難點(diǎn)在于運(yùn)用這些原則進(jìn)行有效的護(hù)理計(jì)劃設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)溝通，尤其對(duì)于抽象概念的理解和復(fù)雜情境的處理。難點(diǎn)之所以難，在于學(xué)生需要將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，且需克服對(duì)管理決策的猶豫和不確定感。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、護(hù)理管理流程圖、案例分析視頻等在內(nèi)的多種教學(xué)資源。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材，并準(zhǔn)備筆記本、筆等學(xué)習(xí)工具。此外，教室環(huán)境將設(shè)計(jì)為小組合作模式，確保每位學(xué)生都能積極參與討論。這些準(zhǔn)備將有助于提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握護(hù)理管理知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.以“護(hù)士長(zhǎng)的一天”視頻引入，展示護(hù)士長(zhǎng)在臨床護(hù)理管理中的工作場(chǎng)景。2.提問(wèn)：“護(hù)士長(zhǎng)在護(hù)理管理中扮演著怎樣的角色？他們需要具備哪些能力和素質(zhì)？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考護(hù)理管理的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，思考問(wèn)題。2.與同學(xué)討論，分享自己的看法。3.準(zhǔn)備回答教師提出的問(wèn)題。2.新授（40分鐘）任務(wù)一：護(hù)理管理概述教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：說(shuō)出護(hù)理管理的定義、原則和內(nèi)容。技能目標(biāo)：能夠列舉護(hù)理管理的核心技能和領(lǐng)導(dǎo)力要素。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立以患者為中心的服務(wù)理念。活動(dòng)方案：1.教師活動(dòng)：1.講解護(hù)理管理的定義、原則和內(nèi)容。2.以PPT展示護(hù)理管理的核心技能和領(lǐng)導(dǎo)力要素。3.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解護(hù)理管理的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。2.觀察PPT內(nèi)容，思考護(hù)理管理的實(shí)際應(yīng)用。3.與同學(xué)討論，分享自己的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出護(hù)理管理的定義、原則和內(nèi)容。學(xué)生能夠列舉護(hù)理管理的核心技能和領(lǐng)導(dǎo)力要素。學(xué)生能夠理解護(hù)理管理的實(shí)際應(yīng)用。任務(wù)二：護(hù)理計(jì)劃與評(píng)估教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：說(shuō)出護(hù)理計(jì)劃的步驟和方法，能夠解釋護(hù)理評(píng)估的內(nèi)容和目的。技能目標(biāo)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的護(hù)理計(jì)劃，能夠進(jìn)行有效的護(hù)理評(píng)估。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：1.講解護(hù)理計(jì)劃的步驟和方法，以PPT展示護(hù)理計(jì)劃模板。2.講解護(hù)理評(píng)估的內(nèi)容和目的，以PPT展示護(hù)理評(píng)估表格。3.以案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解護(hù)理計(jì)劃和評(píng)估的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。2.觀察PPT內(nèi)容，思考護(hù)理計(jì)劃和評(píng)估的實(shí)際應(yīng)用。3.與同學(xué)討論，分享自己的理解。4.小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的護(hù)理計(jì)劃，進(jìn)行護(hù)理評(píng)估。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出護(hù)理計(jì)劃的步驟和方法。學(xué)生能夠解釋護(hù)理評(píng)估的內(nèi)容和目的。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的護(hù)理計(jì)劃，進(jìn)行有效的護(hù)理評(píng)估。任務(wù)三：護(hù)理溝通與協(xié)調(diào)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：說(shuō)出護(hù)理溝通的原則和方法，能夠解釋護(hù)理協(xié)調(diào)的內(nèi)容和目的。技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用有效的溝通技巧進(jìn)行護(hù)理溝通，能夠進(jìn)行有效的護(hù)理協(xié)調(diào)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：1.講解護(hù)理溝通的原則和方法，以PPT展示溝通技巧。2.講解護(hù)理協(xié)調(diào)的內(nèi)容和目的，以PPT展示協(xié)調(diào)流程。3.以角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生理解護(hù)理溝通和協(xié)調(diào)的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。2.觀察PPT內(nèi)容，思考護(hù)理溝通和協(xié)調(diào)的實(shí)際應(yīng)用。3.與同學(xué)討論，分享自己的理解。4.小組合作，進(jìn)行角色扮演，模擬護(hù)理溝通和協(xié)調(diào)的場(chǎng)景。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出護(hù)理溝通的原則和方法。學(xué)生能夠解釋護(hù)理協(xié)調(diào)的內(nèi)容和目的。學(xué)生能夠運(yùn)用有效的溝通技巧進(jìn)行護(hù)理溝通，能夠進(jìn)行有效的護(hù)理協(xié)調(diào)。任務(wù)四：護(hù)理質(zhì)量控制與持續(xù)改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：說(shuō)出護(hù)理質(zhì)量控制的標(biāo)準(zhǔn)和方法，能夠解釋持續(xù)改進(jìn)的意義和步驟。技能目標(biāo)：能夠參與護(hù)理質(zhì)量控制活動(dòng)，能夠提出護(hù)理改進(jìn)建議。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度和持續(xù)改進(jìn)的意識(shí)?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：1.講解護(hù)理質(zhì)量控制的標(biāo)準(zhǔn)和方法，以PPT展示質(zhì)量控制工具。2.講解持續(xù)改進(jìn)的意義和步驟，以PPT展示改進(jìn)流程。3.以案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解護(hù)理質(zhì)量控制和持續(xù)改進(jìn)的重要性。2.學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。2.觀察PPT內(nèi)容，思考護(hù)理質(zhì)量控制和持續(xù)改進(jìn)的實(shí)際應(yīng)用。3.與同學(xué)討論，分享自己的理解。4.小組合作，分析案例，提出護(hù)理改進(jìn)建議。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出護(hù)理質(zhì)量控制的標(biāo)準(zhǔn)和方法。學(xué)生能夠解釋持續(xù)改進(jìn)的意義和步驟。學(xué)生能夠參與護(hù)理質(zhì)量控制活動(dòng)，能夠提出護(hù)理改進(jìn)建議。任務(wù)五：護(hù)理管理案例分析教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能夠分析護(hù)理管理案例，能夠提出解決方案。技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用護(hù)理管理知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：1.提供護(hù)理管理案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用護(hù)理管理知識(shí)和技能提出解決方案。3.評(píng)價(jià)學(xué)生的解決方案，并進(jìn)行總結(jié)和反思。2.學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀案例，思考案例中的問(wèn)題。2.與同學(xué)討論，分享自己的看法。3.運(yùn)用護(hù)理管理知識(shí)和技能提出解決方案。4.展示自己的解決方案，并進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠分析護(hù)理管理案例，能夠提出解決方案。學(xué)生能夠運(yùn)用護(hù)理管理知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生能夠展示自己的解決方案，并進(jìn)行討論和評(píng)價(jià)。3.鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”2.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。3.針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，整理筆記。2.提出疑問(wèn)，與同學(xué)和教師討論。3.復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，鞏固所學(xué)。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)護(hù)理管理的重要性。3.鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。2.思考護(hù)理管理在實(shí)際工作中的應(yīng)用。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。2.評(píng)價(jià)學(xué)生的答案，并進(jìn)行總結(jié)和反思。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。2.認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧本節(jié)課所學(xué)的護(hù)理管理核心概念，如護(hù)理管理原則、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、患者安全等，并要求學(xué)生用簡(jiǎn)短的句子解釋每個(gè)概念。完成形式：書(shū)面練習(xí)，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和記憶，提高信息提取和應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)臨床護(hù)理案例，分析案例中護(hù)士長(zhǎng)如何應(yīng)用護(hù)理管理知識(shí)解決問(wèn)題。完成形式：撰寫(xiě)一篇短文，包括案例分析、討論和總結(jié)。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)批判性思維和寫(xiě)作技能。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)護(hù)理管理創(chuàng)新項(xiàng)目，如開(kāi)發(fā)一個(gè)新的護(hù)理流程或改進(jìn)現(xiàn)有的護(hù)理措施。完成形式：撰寫(xiě)一份項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，包括項(xiàng)目目標(biāo)、實(shí)施步驟、預(yù)期成果和評(píng)估方法。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和項(xiàng)目管理技能。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.護(hù)理管理的定義與原則：護(hù)理管理是指通過(guò)計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等管理職能，實(shí)現(xiàn)護(hù)理服務(wù)的有效性和效率。其核心原則包括患者安全、以患者為中心、持續(xù)改進(jìn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和尊重個(gè)體。2.護(hù)理管理的角色與職責(zé)：護(hù)士長(zhǎng)在護(hù)理管理中扮演著領(lǐng)導(dǎo)者的角色，負(fù)責(zé)制定護(hù)理政策、管理護(hù)理團(tuán)隊(duì)、確保護(hù)理質(zhì)量、促進(jìn)患者安全和提升患者滿意度。3.護(hù)理管理的基本技能：包括溝通技巧、決策能力、領(lǐng)導(dǎo)力、時(shí)間管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力。4.護(hù)理計(jì)劃與評(píng)估：護(hù)理計(jì)劃是根據(jù)患者的健康狀況和護(hù)理需求制定的護(hù)理方案，評(píng)估是收集和分析患者信息的過(guò)程，以指導(dǎo)護(hù)理計(jì)劃的制定和實(shí)施。5.護(hù)理溝通的重要性：有效的溝通是護(hù)理管理的關(guān)鍵，它有助于建立信任、減少誤解、提高護(hù)理質(zhì)量和患者滿意度。6.護(hù)理協(xié)調(diào)的流程：護(hù)理協(xié)調(diào)涉及跨部門(mén)的溝通和合作，以確保患者護(hù)理的連續(xù)性和一致性。7.護(hù)理質(zhì)量控制與持續(xù)改進(jìn)：質(zhì)量控制旨在確保護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)改進(jìn)則是通過(guò)不斷反思和調(diào)整來(lái)提高護(hù)理服務(wù)的水平。8.護(hù)理管理中的倫理問(wèn)題：護(hù)士長(zhǎng)需要處理與患者、同事和醫(yī)院管理相關(guān)的倫理問(wèn)題，如隱私保護(hù)、公正性和尊重患者自主權(quán)。9.護(hù)理管理中的法律法規(guī)：了解并遵守相關(guān)的法律法規(guī)是護(hù)士長(zhǎng)職責(zé)的一部分，包括醫(yī)療事故處理、患者權(quán)利保護(hù)等。10.護(hù)理管理中的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格：不同的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格會(huì)影響團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)和護(hù)理質(zhì)量，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)了解并運(yùn)用適合的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。11.護(hù)理管理中的團(tuán)隊(duì)建設(shè)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)是提高護(hù)理團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)鍵，包括建立團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。12.護(hù)理管理中的患者安全文化：創(chuàng)建一個(gè)重視患者安全的組織文化，包括培訓(xùn)、監(jiān)控和持續(xù)改進(jìn)患者安全措施。13.護(hù)理管理中的信息技術(shù)應(yīng)用：了解和應(yīng)用信息技術(shù)，如電子病歷和護(hù)理信息系統(tǒng)，以提高護(hù)理管理的效率和準(zhǔn)確性。14.護(hù)理管理中的變革管理：在護(hù)理管理中，護(hù)士長(zhǎng)需要具備變革管理的能力，以適應(yīng)不斷變化的醫(yī)療環(huán)境和需求。15.護(hù)理管理中的跨文化護(hù)理：了解不同文化背景下的患者需求，提供適當(dāng)?shù)淖o(hù)理服務(wù)。16.護(hù)理管理中的項(xiàng)目管理：掌握項(xiàng)目管理的基本原理和方法，以提高護(hù)理項(xiàng)目的成功率和效率。17.護(hù)理管理中的人力資源管理：了解人力資源管理的基本原則和實(shí)踐，以優(yōu)化護(hù)理團(tuán)隊(duì)的人力資源配置。18.護(hù)理管理中的持續(xù)職業(yè)發(fā)展：鼓勵(lì)護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身的專業(yè)能力和管理水平。19.護(hù)理管理中的患者滿意度評(píng)估：了解患者滿意度評(píng)估的方法和重要性，以持續(xù)改進(jìn)護(hù)理服務(wù)。20.護(hù)理管理中的危機(jī)管理：掌握危機(jī)管理的原則和技巧，以應(yīng)對(duì)突發(fā)醫(yī)療事件。八、教學(xué)反思在本次護(hù)士長(zhǎng)管理班的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說(shuō)出護(hù)理管理的核心原則和技能，并能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的護(hù)理計(jì)劃。然而，部分學(xué)生在護(hù)理評(píng)估和溝通協(xié)調(diào)方面的掌握程度仍有待提高。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，案例分析和角色扮演環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，提高了學(xué)習(xí)興趣。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的依賴性，需要加強(qiáng)獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件和案例分析視頻有效地輔助了教學(xué)，