學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精課題1.1質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系設(shè)計(jì)教師授課教師時(shí)間課型新授課課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力1．理解質(zhì)點(diǎn)的概念,知道它是一種科學(xué)的抽象，知道科學(xué)抽象是一種普遍的研究方法。2．理解參考系的選取在物理中的作用，會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選定參考系。3．會(huì)用坐標(biāo)系描述物體的位置和位置的變化。二、過程與方法體會(huì)物理模型在探索自然規(guī)律中的作用,讓學(xué)生將生活實(shí)際與物理概念相聯(lián)系，通過幾個(gè)具體的例子讓學(xué)生自主討論，在討論與交流中，自主升華為物理概念.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀熱愛自然，關(guān)心科技，正確方法，科學(xué)態(tài)度.重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1．理解質(zhì)點(diǎn)概念以及初步建立質(zhì)點(diǎn)概念所采用的抽象思維方法．2．在研究具體問題時(shí)，如何選取參考系．難點(diǎn)如何用數(shù)學(xué)上的坐標(biāo)軸與實(shí)際的物理情景結(jié)合起來建立坐標(biāo)系．教法教具教學(xué)過程設(shè)計(jì)教材處理師生活動(dòng)【課內(nèi)學(xué)習(xí)】一、物體與質(zhì)點(diǎn)1.實(shí)例討論：（1)要準(zhǔn)確描述鳥兒身上各點(diǎn)位置隨時(shí)間的變化，是件容易的事嗎？困難和麻煩出在哪里呢？(2）如果我們研究汽車從小市開往本溪的過程,需要了解它各部分運(yùn)動(dòng)的區(qū)別嗎？（3)如何才能用簡(jiǎn)單并且較準(zhǔn)確的方法描述物體的運(yùn)動(dòng)呢？有些時(shí)候?yàn)榱吮阌诜治觯３０盐矬w簡(jiǎn)化為有質(zhì)量的點(diǎn).例：“神舟”5號(hào)飛船載人艙長(zhǎng)7.4m，直徑2。8m，用長(zhǎng)58m，重達(dá)480t的“長(zhǎng)征”二號(hào)火箭發(fā)射。科學(xué)家在研究“神舟”5號(hào)在太空中的運(yùn)動(dòng)位置、高度、速度等問題時(shí)就把它簡(jiǎn)化為一個(gè)有質(zhì)量的點(diǎn),為什么？物理學(xué)中，用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)叫質(zhì)點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教材處理師生活動(dòng)質(zhì)點(diǎn)的物理意義:(1）質(zhì)點(diǎn)是一種理想化的物理模型，不是實(shí)際存在的物體。（2）質(zhì)點(diǎn)是實(shí)際物體的一種及時(shí)反映，是為了研究問題的方便而進(jìn)行的科學(xué)抽象（3）建立質(zhì)點(diǎn)概念時(shí)抓住了主要因素，忽略了次要因素，突出了事物的主要特征,使所研究的復(fù)雜問題得到了簡(jiǎn)化在物理學(xué)中,突出問題的主要方面，忽略次要因素，經(jīng)過科學(xué)抽象建立理想化的“物理模型”，并將其作為研究對(duì)象，是經(jīng)常采用的一種科學(xué)方法，質(zhì)點(diǎn)就是這種物理模型。2.思考:（1）研究地球繞太陽的公轉(zhuǎn)能否把地球視為一個(gè)質(zhì)點(diǎn)呢？（2）研究地球上各處的季節(jié)變化時(shí)，能否把它視為質(zhì)點(diǎn)呢?（3）一列沿京滬鐵路運(yùn)動(dòng)的火車,若研究它從上海到北京的運(yùn)動(dòng)能否把它簡(jiǎn)化為一個(gè)質(zhì)點(diǎn)？3。討論：（1）物體是否在所有的情況下都能看作質(zhì)點(diǎn)？（2）物體看作質(zhì)點(diǎn)的條件是什么?（3）物理中的“質(zhì)點(diǎn)”與幾何學(xué)中的點(diǎn)有什么相同和不同的地方？（4）大的物體能不能看成質(zhì)點(diǎn)？小的物體都能看成質(zhì)點(diǎn)嗎?歸納總結(jié)：（1）同一物體能否看作質(zhì)點(diǎn)，要依據(jù)問題的性質(zhì)決定。（2）物體看作質(zhì)點(diǎn)的條件是：物體的形狀和大小對(duì)所研究的問題沒有影響或影響不大（3)物理中的“質(zhì)點(diǎn)”與幾何學(xué)中的點(diǎn)，兩者相同點(diǎn)是都沒有形狀和大小,不同點(diǎn)是物理學(xué)中的質(zhì)點(diǎn)有質(zhì)量，幾何學(xué)中的點(diǎn)無質(zhì)量。（4）物體能否看成質(zhì)點(diǎn)，與物體本身的大小無關(guān).大的物體，在某些時(shí)候也可以看成質(zhì)點(diǎn)；小的物體在某些時(shí)候卻不能看成質(zhì)點(diǎn)二、參考系:1.自然界的一切物體都處于永恒的運(yùn)動(dòng)中，絕對(duì)靜止的物體是不存在的.就此意義而言，我們說運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的。2。設(shè)想一下，你和楊利偉正在“神舟"5號(hào)里邊喝可樂邊聊天，在地球上的人看來,你們隨飛船以很大的速度繞地球運(yùn)動(dòng)。而此時(shí)你和楊利偉能感覺到自己在高速運(yùn)動(dòng)嗎？為什么？教學(xué)過程設(shè)計(jì)教材處理師生活動(dòng)描述某一個(gè)物體的位置及其隨時(shí)間的變化，總是相對(duì)于其他物體而言的。這便是運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性。要描述一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)，首先要選定某個(gè)其他物體做參考,這種用來做參考的物體稱為參考系．例:我們應(yīng)該都聽過這首歌：“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走……"作者為什么會(huì)有“竹排江中游”“青山兩岸走"這樣兩種不同的感覺?練習(xí)：看書本10頁的兩幅漫畫圖，思考后回答書上提出的問題。思考：參考系的選取是任意的，但怎樣選擇比較好呢？3。參考系的選取是任意的，但選擇不同的參考系，觀察的結(jié)果往往不同，參考系的選擇應(yīng)以對(duì)運(yùn)動(dòng)的描述簡(jiǎn)單、方便為原則。比較兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況，必須選擇參考系才有意義．4。要注意的是，若無特別說明，通常是以地面或相對(duì)地面不動(dòng)的物體為參考系。規(guī)律總結(jié)：根據(jù)參考系判斷相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方法描述物體的運(yùn)動(dòng),必須選擇參考系。期一般方法是：（1）確定研究對(duì)象（2）根據(jù)題意確定參考系，并假定參考系是不動(dòng)的（3）分析被研究物體相對(duì)于參考系的位置變化情況三、坐標(biāo)系1。一般來說，為了定量地描述物體的位置及位置的變化，需要在參考系上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系。用坐標(biāo)值來表示物體的位置及位置變化。2。如果質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)，一般選質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)軌跡為坐標(biāo)系，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的方向?yàn)樽鴺?biāo)軸正方向。（1)描述直線運(yùn)動(dòng)的物體的位置變化，可以建立直線坐標(biāo)系坐標(biāo)系．(2）描述平面上運(yùn)動(dòng)的物體的位置變化,可以建立平面坐標(biāo)系坐標(biāo)系．（3)描