小學春節(jié)主題班會活動方案一、活動背景春節(jié)作為中華民族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著團圓和睦、辭舊迎新的文化內(nèi)涵，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。小學階段是學生文化認知與情感培育的關(guān)鍵期，通過開展春節(jié)主題班會，可引導學生深入了解春節(jié)習俗的歷史淵源與地域特色，在實踐體驗中感受民俗魅力，增強對中華文化的認同感與歸屬感，同時培養(yǎng)合作能力、審美能力與家國情懷。二、活動目標（一）知識目標1.了解春節(jié)的起源傳說、傳統(tǒng)習俗（如貼春聯(lián)、守歲、拜年等）及地域文化差異；2.掌握春聯(lián)、窗花等民俗藝術(shù)的基本創(chuàng)作方法。（二）能力目標1.通過小組合作完成民俗體驗任務，提升動手實踐與團隊協(xié)作能力；2.結(jié)合“新春祝福”環(huán)節(jié)，鍛煉語言表達與情感傳遞能力。（三）情感目標1.激發(fā)對中華傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛，樹立文化自信；2.深化對“團圓”“感恩”等家庭與社會情感的理解，增強責任感。三、活動時間與地點時間：春節(jié)前1周（周五下午第3-4節(jié)課，共90分鐘）地點：XX小學X年級X班教室四、參與人員班主任（活動總策劃與引導者）X年級X班全體學生家長志愿者3-5名（協(xié)助民俗體驗環(huán)節(jié)指導）五、活動準備（一）物資準備1.文化展示類：春節(jié)主題PPT（含起源傳說、習俗演變、地域?qū)Ρ鹊葍?nèi)容）、《年的傳說》動畫視頻（5分鐘版）、不同地區(qū)春節(jié)習俗圖片集；2.實踐體驗類：紅色灑金宣紙（春聯(lián)用）、毛筆/彩筆、剪紙專用彩紙、安全剪刀、黏土（紅、黃為主）、祝福卡（空白卡+信封）；3.環(huán)境布置類：紅燈籠、窗花貼紙、中國結(jié)、拉花（提前1天布置教室，營造新春氛圍）。（二）人員準備1.選拔2名學生擔任主持人（提前1周培訓主持詞與流程銜接）；2.家長志愿者提前溝通任務（如春聯(lián)書寫指導、黏土創(chuàng)作協(xié)助），發(fā)放《民俗體驗安全須知》；3.學生分組：按6-8人/組劃分，每組設(shè)“組長”（負責組織討論與任務分配）。六、活動流程（90分鐘）（一）暖場導入·年味初體驗（5分鐘）教室循環(huán)播放《春節(jié)序曲》，學生伴隨音樂入場，主持人身著傳統(tǒng)服飾（如漢服、唐裝）開場，以“猜燈謎”互動引入：“紅袍裹身體，珍珠內(nèi)里藏，過年家家有，驅(qū)邪又吉祥（打一春節(jié)食物）”，引發(fā)學生對春節(jié)的聯(lián)想。（二）文化溯源·解碼春節(jié)（15分鐘）1.傳說引路：播放動畫《年的傳說》，引導學生觀察“年獸”的形象特征與春節(jié)習俗的關(guān)聯(lián)（如貼紅、放鞭炮的由來）；2.習俗探秘：分組展示課前收集的“家鄉(xiāng)春節(jié)習俗”（如北方吃餃子、南方舞龍、客家祭祖等），每組派代表用3句話概括特色，教師補充講解“守歲”“壓歲錢”的文化寓意；3.地域?qū)Ρ龋和ㄟ^PPT展示“南北方春節(jié)習俗差異圖”，提問“為什么北方更重視‘守歲’，南方更看重‘逛花市’？”，引導學生從氣候、文化傳統(tǒng)角度思考。（三）民俗工坊·動手傳年味（35分鐘）任務一：墨香迎春·寫春聯(lián)每組發(fā)放灑金宣紙、毛筆與臨摹帖（含“?！弊帧⒍搪?lián)如“春臨花并蒂，節(jié)至喜盈門”），家長志愿者指導握筆姿勢與運筆技巧，學生可獨立創(chuàng)作或小組合作完成1副春聯(lián)，張貼于教室“新春墻”。任務二：巧剪新歲·做窗花發(fā)放彩紙與安全剪刀，教師示范“對折剪”“三角折剪”基礎(chǔ)技法，學生結(jié)合創(chuàng)意剪出雪花、生肖、吉祥紋等圖案，完成后貼于窗戶或墻面。任務三：黏土賀歲·制鞭炮用紅、黃黏土搓成圓柱段（代表鞭炮），用牙簽連接成串，貼上金色黏土“引信”，小組合作完成“鞭炮串”，作為班級新春裝飾。（四）新春寄情·溫暖傳心意（25分鐘）1.手寫祝福：學生在祝?？ㄉ蠈懴聦胰说男麓杭恼Z（如“媽媽，希望您新的一年少些疲憊，多些笑容”），裝入信封，承諾春節(jié)當天當面送達；2.分享時刻：邀請3-5名學生上臺朗讀祝福（隱去隱私信息），分享創(chuàng)作時的心情，教師引導學生體會“感恩”與“表達愛”的意義；3.集體許愿：全體學生將祝?？ǚ湃搿靶麓涸竿洹保嘀魅纬兄Z節(jié)后開箱展示，傳遞溫暖期許。（五）總結(jié)升華·共赴新春約（10分鐘）班主任總結(jié)：“今天我們從傳說里讀懂春節(jié)的智慧，在實踐中觸摸民俗的溫度，更用文字傳遞了心底的愛。春節(jié)不僅是吃餃子、收紅包，更是一家人的牽掛、一代代的傳承。希望大家把這份對文化的熱愛帶回家，和家人共度有意義的新春！”齊唱改編版春節(jié)童謠《過新年》（旋律輕快，歌詞融入活動元素），在歌聲中結(jié)束班會。七、活動延伸（一）家庭實踐開展“我家的春節(jié)”實踐活動：與家長合作辦年貨、學做一道年夜飯、拍攝“家庭春節(jié)習俗”vlog，視頻發(fā)班級群分享。（二）班級展示節(jié)后第一周，在教室外走廊設(shè)置“新春民俗展”，展出學生春聯(lián)、窗花、黏土作品及家庭春節(jié)照片，供全校參觀。（三）社區(qū)參與組織學生帶著自制福字與祝?？ò菰L鄰居，送上新春問候，踐行“鄰里和睦”的傳統(tǒng)美德。八、注意事項1.安全保障：剪紙、黏土工具提前檢查，家長志愿者全程監(jiān)督，提醒學生“剪刀使用后及時歸位”“黏土不入口”；2.時間把控：各環(huán)節(jié)提前規(guī)劃時長，主持人靈活控場，避免某一環(huán)節(jié)拖沓；3.文化尊重：尊重不同地區(qū)、家庭的春節(jié)習俗差異，鼓勵學生分享“獨特的過年方式”，避免用“對錯”評判；4.全員參與：小組任務設(shè)置“每人一崗”（如春聯(lián)組設(shè)“書寫員”“遞紙員”“創(chuàng)意顧問”），確保每個學生都有參與感。方案特