教師崗位責(zé)任制考核評分標(biāo)準(zhǔn)一、考核目的與原則為規(guī)范教師崗位責(zé)任履行，激發(fā)職業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》及學(xué)校發(fā)展實(shí)際，制定本考核標(biāo)準(zhǔn)?？己俗裱韵略瓌t：客觀公正：以事實(shí)為依據(jù)，量化評價與質(zhì)性評價結(jié)合，避免主觀臆斷；導(dǎo)向發(fā)展：聚焦教學(xué)能力、師德修養(yǎng)與專業(yè)成長，引導(dǎo)教師踐行“立德樹人”根本任務(wù)；民主公開：考核過程透明，結(jié)果公示接受監(jiān)督，保障教師申訴權(quán)利；分類實(shí)施：區(qū)分班主任與非班主任崗位，兼顧學(xué)科差異與崗位特性。二、考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)（一）師德師風(fēng)（權(quán)重25%）1.職業(yè)行為規(guī)范（10分）嚴(yán)格遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，無違規(guī)言行（如體罰、有償補(bǔ)課、學(xué)術(shù)不端等），得10分；出現(xiàn)輕微違規(guī)（如課堂言行不當(dāng)、家校溝通態(tài)度生硬），視情節(jié)扣3-5分；存在嚴(yán)重違規(guī)行為（如體罰學(xué)生、組織有償補(bǔ)課），此項(xiàng)不得分，年度考核直接定為“不合格”。2.師生關(guān)系與家校協(xié)同（10分）尊重學(xué)生人格，關(guān)愛全體學(xué)生（含特殊需求學(xué)生），家長、學(xué)生滿意度≥90%，得10分；滿意度70%-90%，得7分；滿意度＜70%，扣至5分以下，需提交《家校溝通改進(jìn)計劃》。3.職業(yè)態(tài)度（5分）愛崗敬業(yè)，無曠工、遲到早退，認(rèn)真履行備課、上課、輔導(dǎo)等職責(zé)，得5分；每出現(xiàn)1次曠工扣2分，3次及以上此項(xiàng)不得分；遲到早退累計3次扣1分，扣完為止。（二）教學(xué)工作（權(quán)重35%，非班主任崗位權(quán)重調(diào)整為55%）1.教學(xué)設(shè)計（10分）教案完整規(guī)范，體現(xiàn)新課標(biāo)要求（教學(xué)目標(biāo)對標(biāo)核心素養(yǎng)、重難點(diǎn)貼合學(xué)情、活動設(shè)計兼具趣味性與啟發(fā)性），得9-10分；教案基本完整，目標(biāo)、重難點(diǎn)較清晰，方法較恰當(dāng)，得6-8分；教案不完整（缺教學(xué)反思、活動設(shè)計單一），得3-5分；無教案或抄襲，此項(xiàng)不得分。2.課堂教學(xué)實(shí)施（15分）課堂組織有序，師生互動充分（學(xué)生參與度≥80%），教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高（單元測試優(yōu)秀率提升≥10%），得12-15分；課堂秩序良好，目標(biāo)基本達(dá)成（參與度60%-80%），得8-11分；課堂秩序一般，目標(biāo)達(dá)成度低（參與度＜60%），得4-7分；課堂混亂（如學(xué)生違紀(jì)率≥20%）、目標(biāo)未達(dá)成，得0-3分。3.教學(xué)評價與反饋（10分）作業(yè)/測驗(yàn)批改及時（24小時內(nèi)反饋課堂作業(yè)、3日內(nèi)反饋單元測驗(yàn)），評語針對性強(qiáng)，學(xué)生錯題訂正率≥80%，得9-10分；批改較及時（48小時內(nèi)反饋?zhàn)鳂I(yè)、5日內(nèi)反饋測驗(yàn)），反饋較明確，訂正率60%-80%，得6-8分；批改不及時（超過3日反饋?zhàn)鳂I(yè)、7日反饋測驗(yàn)），反饋模糊，訂正率＜60%，得3-5分；未批改或敷衍（如只打“√”“×”無評語），此項(xiàng)不得分。（三）專業(yè)發(fā)展（權(quán)重20%）1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)（10分）積極參加校本培訓(xùn)、教研活動（年度參與率≥90%），學(xué)習(xí)筆記詳實(shí)（含3次以上反思記錄），得9-10分；參與率70%-90%，筆記較簡單（含1-2次反思），得6-8分；參與率＜70%，或筆記敷衍（無反思），得3-5分；拒絕參加規(guī)定培訓(xùn)，此項(xiàng)不得分。2.教學(xué)研究與創(chuàng)新（10分）參與校級及以上課題研究（或主持校級微課題），或在教學(xué)中創(chuàng)新方法（如跨學(xué)科教學(xué)、信息化工具應(yīng)用）并形成案例，得9-10分；參與校級課題或有創(chuàng)新嘗試但成效一般，得6-8分；無研究或創(chuàng)新嘗試，得3-5分。（四）班級管理（班主任崗位專屬，權(quán)重20%）1.班級建設(shè)（10分）班級文化積極向上（有特色班徽、班訓(xùn)），規(guī)章制度健全（含獎懲、值日、學(xué)風(fēng)建設(shè)細(xì)則），班集體獲校級及以上表彰，得9-10分；班級文化較積極，制度較完善，凝聚力一般，得6-8分；班級文化薄弱（無明確文化標(biāo)識），制度不健全（僅依賴學(xué)校規(guī)定），得3-5分。2.學(xué)生成長與管理（10分）關(guān)注學(xué)生身心健康（每學(xué)期開展2次以上心理班會），學(xué)困生轉(zhuǎn)化有效（學(xué)業(yè)進(jìn)步≥15分），學(xué)生違紀(jì)率＜5%，得9-10分；關(guān)注較到位（開展1次心理班會），學(xué)困生有進(jìn)步（學(xué)業(yè)進(jìn)步5-15分），違紀(jì)率5%-10%，得6-8分；關(guān)注不足（無心理班會），學(xué)困生無進(jìn)步，違紀(jì)率≥10%，得3-5分。三、考核流程1.自評：教師對照標(biāo)準(zhǔn)完成《崗位責(zé)任制考核自評表》，提交教案、培訓(xùn)筆記、學(xué)生作業(yè)等佐證材料。2.組內(nèi)評議：教研組（或年級組）結(jié)合日常觀察、學(xué)生評價（匿名問卷），形成初步評議意見。3.校級審核：考核小組（含校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、教研組長）通過聽課（隨機(jī)抽查2節(jié)課）、查閱資料、訪談家長（隨機(jī)抽取5名），核實(shí)情況并打分。4.結(jié)果公示與反饋：考核結(jié)果公示5個工作日，接受教師申訴（3日內(nèi)提交材料）；公示無異議后，向教師反饋結(jié)果并提出改進(jìn)建議。四、結(jié)果應(yīng)用1.績效分配：考核得分對應(yīng)績效系數(shù)（優(yōu)秀≥90分：1.2；良好80-89分：1.0；合格60-79分：0.8；不合格＜60分：0.5）。2.職稱與評優(yōu)：近3年考核“優(yōu)秀”不少于1次、無“不合格”，方可申報高級職稱或校級及以上榮譽(yù)。3.發(fā)展支持：“優(yōu)秀”教師優(yōu)先獲得外出培訓(xùn)、課題申報機(jī)會；“不合格”教師需參加校內(nèi)幫扶（由骨干教師帶教），限期3個月整改，再次考核仍不合格者，調(diào)整崗位或待崗培訓(xùn)。五、附則1.本標(biāo)準(zhǔn)自發(fā)布之日起試行，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，每年結(jié)