幼兒園春季安全教育教案集錦春季萬(wàn)物復(fù)蘇，幼兒戶外活動(dòng)頻次增加，傳染病傳播、意外傷害等安全隱患同步凸顯。幼兒園需通過(guò)主題化、游戲化、生活化的安全教育教案，幫助幼兒建立安全認(rèn)知、掌握防護(hù)技能。以下為結(jié)合春季安全特點(diǎn)設(shè)計(jì)的教案集錦，涵蓋多維度安全主題，供幼教工作者實(shí)踐參考。教案一：春季傳染病防控安全教育活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知層：了解流感、手足口病等春季傳染病的傳播路徑；技能層：掌握“七步洗手法”“口罩正確佩戴法”等衛(wèi)生技能；情感層：養(yǎng)成“勤洗手、多通風(fēng)、少聚集”的健康習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：病菌傳播卡通插畫(huà)（展示飛沫、接觸傳播場(chǎng)景）、七步洗手法流程圖、兒童口罩模型；材料：仿真“病菌”貼紙（游戲用）、小貼紙（獎(jiǎng)勵(lì)）、洗手液。活動(dòng)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入：提問(wèn)“最近有沒(méi)有小朋友感冒？感冒的‘小怪獸’（病菌）會(huì)藏在哪里？”結(jié)合插畫(huà)演示“病菌從手到嘴巴、從玩具到身體”的傳播過(guò)程。2.知識(shí)講解：用童趣語(yǔ)言介紹春季高發(fā)傳染?。ㄈ纭爸Z如病毒喜歡藏在臟臟的手上”“流感小怪獸會(huì)坐飛沫飛機(jī)”），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“勤洗手、戴口罩能趕跑小怪獸”。3.技能實(shí)操：分步拆解七步洗手法（“內(nèi)-外-夾-弓-大-立-腕”），教師示范后，幼兒分組用洗手液練習(xí)，教師巡回糾正姿勢(shì)；結(jié)合口罩模型，演示“去醫(yī)院、人多的地方要戴口罩”，幼兒模仿佩戴。4.游戲鞏固：開(kāi)展“病菌大作戰(zhàn)”——幼兒身上貼“病菌”貼紙，通過(guò)“正確洗手動(dòng)作”（模仿七步洗手法）“消滅”病菌，成功消滅者獲小貼紙。5.延伸互動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒做“家庭衛(wèi)生小管家”，提醒家人勤通風(fēng)；家園共育環(huán)節(jié)，建議家長(zhǎng)拍攝幼兒洗手視頻，在班級(jí)群分享“洗手小明星”。教案二：春日防走失安全主題教案活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知層：理解“走失”的危險(xiǎn)性，記住家庭核心信息（家長(zhǎng)姓名、聯(lián)系電話）；技能層：學(xué)會(huì)向警察、保安等可靠人員求助，拒絕陌生人引誘；情感層：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，減少對(duì)陌生人的輕信。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：家庭信息卡片（含卡通家長(zhǎng)頭像、電話）、安全標(biāo)識(shí)圖（警察、保安、醫(yī)院標(biāo)志）；場(chǎng)景道具：模擬超市/公園背景板、“陌生人”角色頭飾（教師/幼兒扮演）?；顒?dòng)過(guò)程：1.繪本導(dǎo)入：講述《走丟了，別害怕》，提問(wèn)“和媽媽走散后，你會(huì)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒思考“找?guī)椭倍恰盎艔埧蕖薄?.知識(shí)講解：結(jié)合圖片分析“走失的危險(xiǎn)”，用口訣教幼兒記憶家庭信息（如“爸爸叫XX，電話XXX；我家住在XX街XX號(hào)”）；展示安全標(biāo)識(shí)，明確“警察、保安、商場(chǎng)工作人員是可靠的求助對(duì)象”。3.情景模擬：設(shè)置“超市走失”場(chǎng)景——幼兒扮演“走失者”，教師扮演“陌生人”（用玩具、糖果引誘），觀察幼兒反應(yīng)；隨后引導(dǎo)幼兒找“保安叔叔”（教師扮演）求助，學(xué)習(xí)說(shuō)清家庭信息。4.游戲鞏固：開(kāi)展“找家”游戲——幼兒手持家庭信息卡片，在教室中尋找對(duì)應(yīng)“家長(zhǎng)”（教師/幼兒佩戴家長(zhǎng)頭像卡片），成功找到者獲“安全小勛章”。5.延伸互動(dòng)：提醒幼兒“不跟陌生人走，記住家庭信息”；家園共育建議：家長(zhǎng)帶幼兒熟悉家庭周邊環(huán)境，用“家庭地址接龍”游戲鞏固記憶。教案三：春季交通安全啟蒙教案活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知層：認(rèn)識(shí)紅綠燈、斑馬線等交通標(biāo)志，理解“紅燈停、綠燈行”規(guī)則；技能層：學(xué)會(huì)安全過(guò)馬路（走斑馬線、看紅綠燈、左右觀察）；情感層：養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的意識(shí)，不隨意在馬路上奔跑?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：交通標(biāo)志卡片（紅綠燈、斑馬線、注意兒童等）、小型紅綠燈模型、斑馬線地貼；道具：玩具小汽車、自行車，交警帽（幼兒角色扮演用）?；顒?dòng)過(guò)程：1.兒歌導(dǎo)入：播放《紅綠燈》兒歌，提問(wèn)“紅燈亮了要做什么？綠燈呢？”引發(fā)幼兒興趣。2.知識(shí)講解：展示交通標(biāo)志卡片，用童趣語(yǔ)言講解含義（如“斑馬線是行人的安全通道”“紅綠燈是交通小警察”）；結(jié)合模型演示紅綠燈變化，強(qiáng)調(diào)“紅燈停、綠燈行，黃燈等一等”。3.情景模擬：在教室地面粘貼斑馬線，設(shè)置“過(guò)馬路”場(chǎng)景——幼兒分組扮演“行人”和“司機(jī)”，教師控制紅綠燈，觀察幼兒是否遵守規(guī)則；針對(duì)“闖紅燈”“馬路上追逐”等行為，及時(shí)糾正并講解危害。4.游戲鞏固：開(kāi)展“交通小衛(wèi)士”游戲——幼兒佩戴交警帽，用紅綠燈模型指揮玩具車通行，鞏固規(guī)則認(rèn)知。5.延伸互動(dòng)：提醒幼兒“過(guò)馬路牽好大人的手，遵守交通規(guī)則”；班級(jí)區(qū)角投放交通玩具，鼓勵(lì)幼兒自主模擬交通場(chǎng)景。教案四：春季消防安全認(rèn)知教案活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知層：了解火災(zāi)危害，認(rèn)識(shí)煙霧報(bào)警器、滅火器等消防器材；技能層：掌握火災(zāi)逃生方法（彎腰捂鼻、走安全通道），學(xué)會(huì)模擬撥打119；情感層：培養(yǎng)火災(zāi)防范意識(shí)，不隨意玩火。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：消防器材圖片（煙霧報(bào)警器、滅火器、消防栓）、班級(jí)逃生路線圖（實(shí)景繪制）；道具：煙霧發(fā)生器（安全無(wú)害）、濕毛巾、安全出口標(biāo)識(shí)貼紙?；顒?dòng)過(guò)程：1.故事導(dǎo)入：講述“小兔子家著火了”，提問(wèn)“火災(zāi)來(lái)了，小兔子應(yīng)該怎么辦？”引導(dǎo)幼兒思考逃生方法。2.知識(shí)講解：結(jié)合圖片講解火災(zāi)危害（燒毀房屋、傷害身體），認(rèn)識(shí)消防器材（如“煙霧報(bào)警器會(huì)滴滴叫提醒火災(zāi)”“滅火器能滅火”）；重點(diǎn)講解“逃生三要點(diǎn)”：彎腰（避煙霧）、捂鼻（濕毛巾）、走安全通道（不坐電梯）。3.逃生演練：關(guān)閉教室燈光，用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi)場(chǎng)景，教師帶領(lǐng)幼兒用濕毛巾捂鼻、彎腰沿逃生路線撤離至“安全區(qū)域”（教室外），演練后總結(jié)不足（如“跑太快”“沒(méi)捂好鼻子”）。4.模擬報(bào)警：教師扮演“消防員”，幼兒模擬撥打119，學(xué)習(xí)說(shuō)清“火災(zāi)地點(diǎn)、火勢(shì)、有無(wú)人員被困”（用班級(jí)地址舉例，避免真實(shí)信息）。5.延伸互動(dòng)：提醒幼兒“不玩打火機(jī)、火柴，遠(yuǎn)離火源”；家園共育建議：家長(zhǎng)與幼兒共同繪制家庭逃生路線圖，貼在顯眼位置。教案五：春日戶外活動(dòng)安全教案活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知層：了解戶外活動(dòng)常見(jiàn)危險(xiǎn)（磕碰、摔倒、花粉過(guò)敏等）；技能層：學(xué)會(huì)正確使用戶外器械（滑滑梯、秋千），掌握花粉過(guò)敏防護(hù)方法（戴口罩、遠(yuǎn)離花叢）；情感層：養(yǎng)成“安全游戲、互相提醒”的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：戶外活動(dòng)危險(xiǎn)行為插畫(huà)（滑滑梯推人、攀爬高處、隨意摘花）、防護(hù)用品模型（口罩、創(chuàng)可貼）；道具：戶外器械迷你模型（滑滑梯、秋千）、仿真花朵（過(guò)敏模擬用）?；顒?dòng)過(guò)程：1.圖片導(dǎo)入：展示戶外活動(dòng)插畫(huà)，提問(wèn)“這些小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？”引發(fā)幼兒討論。2.知識(shí)講解：結(jié)合插畫(huà)分析危險(xiǎn)行為（如“滑滑梯推人會(huì)讓小朋友摔倒”“隨意摘花可能過(guò)敏”），演示正確做法（如“滑滑梯排隊(duì)、坐穩(wěn)扶好”“遠(yuǎn)離花粉多的花叢，戴口罩護(hù)鼻子”）。3.情景模擬：用迷你器械模型開(kāi)展“戶外游戲”——幼兒分組操作，教師觀察并糾正危險(xiǎn)動(dòng)作（如“攀爬滑梯扶手”“秋千上站著玩”），引導(dǎo)幼兒互相提醒。4.游戲鞏固：開(kāi)展“安全小偵探”游戲——幼兒尋找教室中“隱藏的危險(xiǎn)”（未歸位的玩具、敞開(kāi)的抽屜），并學(xué)習(xí)正確處理（歸位玩具、關(guān)上抽屜）。5.延伸互動(dòng)：提醒幼兒“戶外活動(dòng)聽(tīng)老師指揮，保護(hù)自己和同伴”；戶外活動(dòng)時(shí)，教師實(shí)地指導(dǎo)幼兒使用器械，強(qiáng)化安全習(xí)慣。教案實(shí)施建議1.分層設(shè)計(jì)：小班側(cè)重“直觀體驗(yàn)”（如游戲、模擬），中班側(cè)重“規(guī)則理解”（如情景分析），大班側(cè)重“技能應(yīng)用”（如逃生演練、報(bào)警模擬）。2.家園協(xié)同：所有教案設(shè)置“家園共育”環(huán)節(jié)，通過(guò)家長(zhǎng)群