人教版四年級(jí)上冊(cè)黃鶴樓送孟浩然之廣陵語(yǔ)文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)人教版四年級(jí)上冊(cè)的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》進(jìn)行設(shè)計(jì)。本課屬于古詩(shī)欣賞單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課要求學(xué)生能夠理解古詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的古詩(shī)賞析。本課與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，可以加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解，提高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。2.學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)古詩(shī)有一定的基礎(chǔ)認(rèn)知，但對(duì)古文的語(yǔ)法和修辭手法理解有限。學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能從自己的生活經(jīng)歷中找到與古詩(shī)相契合的情感體驗(yàn)。然而，由于古文與現(xiàn)代文在表達(dá)方式上的差異，學(xué)生可能存在理解困難，如對(duì)古詩(shī)中的意象、典故理解不夠深入等。此外，部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣不高，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（一）教學(xué)目標(biāo)1.理解古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感。2.學(xué)習(xí)古詩(shī)中的修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。（二）教學(xué)策略1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)的世界。2.運(yùn)用多媒體手段，展示古詩(shī)中的意象，幫助學(xué)生理解古詩(shī)。3.通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。4.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩(shī)中的情感，加深對(duì)古詩(shī)的理解。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)A.受眾：四年級(jí)學(xué)生B.行為：說出《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中描繪的景象和情感C.條件：在教師的引導(dǎo)下，通過朗讀和解讀D.程度：能夠準(zhǔn)確描述至少三個(gè)場(chǎng)景和對(duì)應(yīng)的情感學(xué)生能夠通過朗讀和解讀，說出《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中描繪的景象和情感，如黃鶴樓、長(zhǎng)江、帆船等，并能夠準(zhǔn)確描述至少三個(gè)場(chǎng)景和對(duì)應(yīng)的情感，如友人離別、詩(shī)人送行等。2.過程與方法目標(biāo)A.受眾：四年級(jí)學(xué)生B.行為：解釋古詩(shī)中的修辭手法C.條件：在小組討論和教師的指導(dǎo)下D.程度：能夠識(shí)別并解釋至少兩種修辭手法學(xué)生能夠在小組討論和教師的指導(dǎo)下，解釋《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠識(shí)別并解釋至少兩種修辭手法，提高對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)A.受眾：四年級(jí)學(xué)生B.行為：評(píng)價(jià)古詩(shī)的美學(xué)價(jià)值C.條件：在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合自身情感體驗(yàn)D.程度：能夠從個(gè)人角度評(píng)價(jià)古詩(shī)的美學(xué)價(jià)值學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合自身情感體驗(yàn)，從個(gè)人角度評(píng)價(jià)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的美學(xué)價(jià)值，如表達(dá)對(duì)友情、離別等主題的感悟，培養(yǎng)審美情趣和文化素養(yǎng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的內(nèi)容，掌握古詩(shī)中的意象和情感表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠結(jié)合自身情感體驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)古文的語(yǔ)法和修辭手法理解有限，需要通過具體實(shí)例和情境引導(dǎo)，幫助學(xué)生突破理解障礙。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：1份多媒體課件，包含詩(shī)歌內(nèi)容、背景介紹和作者生平；2套任務(wù)單，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)；3張與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的圖片，以增強(qiáng)視覺感受；4張?jiān)u價(jià)表，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備一支筆和一本筆記本。此外，將教室座位調(diào)整為小組討論模式，并提前在黑板上設(shè)計(jì)好板書框架，以便于課堂講解和互動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：播放一段黃鶴樓和長(zhǎng)江的自然風(fēng)光視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)背景的興趣。提問：“同學(xué)們，你們知道這首詩(shī)的名字是什么嗎？它描繪了怎樣的景象？”引導(dǎo)學(xué)生思考古詩(shī)的作者和創(chuàng)作背景。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，感受自然風(fēng)光。思考并提出問題?；卮鸾處煹膯栴}。2.新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘教師活動(dòng)：（2.1）詩(shī)歌朗讀與理解指導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，注意節(jié)奏和停頓。解釋詩(shī)句中的生字、難字。逐句講解詩(shī)歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌意境。（2.2）修辭手法分析講解比喻、擬人等修辭手法。分析詩(shī)歌中運(yùn)用到的修辭手法，如“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”中的比喻。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)修辭手法對(duì)詩(shī)歌意境的增強(qiáng)作用。（2.3）情感體驗(yàn)與評(píng)價(jià)講解詩(shī)人的情感變化，如離別之情、思念之情等。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，體會(huì)詩(shī)人的情感。組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌評(píng)價(jià)，分享自己的理解和感受。學(xué)生活動(dòng)：朗讀詩(shī)歌，注意節(jié)奏和停頓。積極思考，提出問題。理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌意境。分析修辭手法，體會(huì)其作用。結(jié)合自身經(jīng)歷，體會(huì)詩(shī)人的情感。參與詩(shī)歌評(píng)價(jià)，分享自己的理解和感受。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：10分鐘教師活動(dòng)：（3.1）詩(shī)歌默寫指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌默寫，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握程度。（3.2）詩(shī)歌創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌的意境，創(chuàng)作一首自己的小詩(shī)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)修辭手法，表達(dá)自己的情感。學(xué)生活動(dòng)：默寫詩(shī)歌，檢查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的掌握程度。創(chuàng)作詩(shī)歌，運(yùn)用所學(xué)修辭手法表達(dá)自己的情感。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的意境和修辭手法。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多欣賞古詩(shī)詞，提高文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。認(rèn)識(shí)到古詩(shī)詞的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：朗讀并背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。搜集與黃鶴樓、長(zhǎng)江相關(guān)的圖片或資料。結(jié)合自身經(jīng)歷，創(chuàng)作一首小詩(shī)。學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘教師活動(dòng)：反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況。總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后教學(xué)提供借鑒。學(xué)生活動(dòng)：反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：朗讀并背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，并默寫全詩(shī)。完成形式：學(xué)生需在課后獨(dú)立完成，將默寫結(jié)果交給老師。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)古詩(shī)的記憶和理解，提高背誦能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集與黃鶴樓、長(zhǎng)江相關(guān)的圖片或資料，并制作成一份小報(bào)。完成形式：學(xué)生需收集至少5張圖片，并配以簡(jiǎn)短的文字說明，展示黃鶴樓和長(zhǎng)江的歷史背景和文化意義。提交時(shí)限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生資料收集、整理和表達(dá)能力，以及對(duì)古詩(shī)背景文化的了解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的意境，創(chuàng)作一首自己的小詩(shī)。完成形式：學(xué)生需在作業(yè)紙上創(chuàng)作一首不超過20行的古詩(shī)，要求運(yùn)用至少一種修辭手法。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高文學(xué)創(chuàng)作能力，并加深對(duì)古詩(shī)意境的理解。七、教學(xué)反思在本次《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)反思的重要性。1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解和背誦古詩(shī)，并能初步運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作。但在詩(shī)歌的意境理解方面，部分學(xué)生的反應(yīng)并不熱烈，這說明在教學(xué)過程中，我可能需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)古詩(shī)的情感。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的得與失課堂上的朗讀和討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生的參與度高，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，在詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些無從下手，這可能是由于他們對(duì)古詩(shī)的修辭手法理解不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)修辭手法的講解和示范。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用學(xué)情分析較為全面，但對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)估不夠準(zhǔn)確。在教學(xué)資源的運(yùn)用上，多媒體課件和圖片資料的使用提升了課堂的趣味性和直觀性，但也應(yīng)注意避免過度依賴技術(shù)手段，要注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考?？偟膩碚f，本次教學(xué)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升文學(xué)素養(yǎng)方面取得了一定的成效，但也存在一些不足，需要在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的基本內(nèi)容：這首詩(shī)描繪了詩(shī)人孟浩然在黃鶴樓送別友人李白，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人離別的依依不舍和對(duì)長(zhǎng)江壯麗景色的贊美。詩(shī)歌通過描繪孤帆遠(yuǎn)影、長(zhǎng)江天際等意象，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的深情厚誼。2.詩(shī)歌中的修辭手法：本詩(shī)中運(yùn)用了比喻和擬人等修辭手法，如“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”中的比喻，形象地描繪了帆船在廣闊江面上的孤獨(dú)景象。3.詩(shī)人的情感體驗(yàn)：詩(shī)人通過描繪黃鶴樓和長(zhǎng)江的景色，表達(dá)了對(duì)友人的思念和對(duì)離別之情的感慨。4.黃鶴樓和長(zhǎng)江的歷史文化：黃鶴樓是中國(guó)古代著名的樓閣，長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)、流域面積最廣的河流，了解這些背景有助于更好地理解詩(shī)歌的意境。5.古詩(shī)的朗讀技巧：包括朗讀的節(jié)奏、停頓和語(yǔ)調(diào)，正確的朗讀能夠更好地傳達(dá)詩(shī)歌的情感和意境。6.古文的語(yǔ)法和詞匯：通過學(xué)習(xí)這首詩(shī)，學(xué)生可以了解古文中的一些特殊語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，如“之”、“矣”等。7.古詩(shī)賞析的方法：包括理解詩(shī)歌的意象、情感和修