斜陽共此時——《黃鶴樓》《使至塞上》聯(lián)讀學習目標1、通過朗讀和品析，理解關鍵句的表達效果，提升對文言詩句的感知與運用能力。（重點）2、感受古典詩歌的語言美、意境美、情感美，并通過繪畫、寫作等方式進行個性化審美表達。（難點）3、理解“落日”作為中國古典詩歌中的經典意象，承載著中華民族的情感，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。(重點）目錄任務一：尋一抹斜陽任務二：繪落日之景任務三：悟落日之情任務四：“落日”意象任務一尋一抹斜陽文體知識：律詩比讀思辨，尋找共性律詩的結構框架起--首聯(lián)點題，以敘事為主，奠定基調承--頷聯(lián)，緊承首聯(lián)意思，或寫景或敘事轉--頸聯(lián)，詩意的轉折變換，由事及人及景及理合--尾聯(lián)，以議論、抒情為主，升華主旨，收束全詩黃鶴樓-崔顥-昔人/已乘/黃鶴去，此地/空余/黃鶴樓。黃鶴/一去/不復返，白云/千載/空悠悠。晴川/歷歷/漢陽樹，芳草/萋萋/鸚鵡洲。日暮/鄉(xiāng)關/何處是？煙波/江上/使人愁。愁讀音律之美要求：讀準字音，讀出節(jié)奏，找出本詩的詩眼。使至塞上單車/欲/問邊，屬國/過/居延。征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。蕭關/逢/候騎，都護/在/燕然。sàihòuyān朗讀要求：讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出畫面。讀音律之美任務二繪落日之景同樣是落日，兩位詩人看到的景色一樣嗎？細品寫景的詩句，選擇詩歌所描繪的落日景色作為特寫鏡頭。展開想象，用生動的語言描繪出你能想到的畫面。選擇詩句：日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！饵S鶴樓》

特寫鏡頭：日暮江岸畫面描繪：黃昏時分，長江之上霧氣彌漫，水波渺茫；遠處黃鶴樓矗立，樓前詩人背手而立，身影孤單；天邊落日半沉，光線昏黃。選擇詩句：大漠孤煙直，長河落日圓?！妒怪寥稀?/p>

特寫鏡頭：邊塞奇觀畫面描繪：蒼黃的戈壁沙漠無邊無際，遼闊的藍天沒有一絲云影。詩人極目遠眺，只見天盡頭有一縷灰白色的狼煙升騰，殷紅的落日靜靜地懸于黃河之上，粼粼的河水閃著金色的波光。任務三悟落日之情

這一次，我們穿越千年，與古人對話，去感悟古人寄寓詩句中的情感。結合助讀資料，悟讀詩歌，品味作者情感。《黃鶴樓》助讀資料崔顥：唐朝開科取士，每年也不過一二十人，而崔顥呢，還不到二十歲就中了進士，本以為是前程錦繡了，但因得不到有力人士的推介，只好遠離京城長安，他四處漂泊，這一漂泊就是20年。他途經武昌而登臨黃鶴樓，目睹黃鶴樓勝景，看到樓高江闊，卻舉目無親。開元二十五年，張九齡宰相被貶荊州長史，王維作為張九齡提拔的后輩受到牽連，奸臣李林甫假意提拔王維，讓他擔任監(jiān)察御史的官職出使邊塞涼州，慰問將士、察訪軍情。這實際是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中，寫出塞時的沿途景色。助讀資料任務四“落日”意象例句：夕陽無限好，只是近黃昏?！?李商隱《登樂游原》)1.時光流逝與人生感懷賞析：

最著名的夕陽詩句之一。贊美夕陽的壯美絢爛（無限好），旋即感嘆其短暫易逝（近黃昏），蘊含著對美好事物消逝、人生晚景或時代落幕的深沉慨嘆。例句：青山依舊在，幾度夕陽紅?！?楊慎《臨江仙·滾滾長江東逝水》)2.歷史沉思與蒼涼意境賞析：以亙古不變的青山和循環(huán)往復的夕陽（幾度夕陽紅），反襯人世變遷、英雄湮滅，表達對歷史興亡的深刻洞見和曠達超脫。例句：浮云游子意，落日故人情?！?李白《送友人》)賞析：

以“落日”比喻送別者（故人）依依不舍的情誼，如同緩緩西沉的太陽，溫暖、持久又帶著離別的眷戀，與飄忽不定