心存感恩勵(lì)志奮進(jìn)

心理健康教育在我們de身邊,這樣de抱怨每天都在發(fā)生,大家似乎也習(xí)以為常了.這早餐真難吃！這課真沒勁,先睡一會(huì)兒吧！無(wú)休止de抱怨:學(xué)習(xí)真太枯燥無(wú)味了！真煩,每天都要做作業(yè)！又要考試啊,天哪！哎,又到星期一了.我de衣服沒我同桌de好看,給我買件新de.誰(shuí)把垃圾扔在了我de座位邊上……

我們真de有這么多de牢騷要發(fā)嗎?

我們de生活、學(xué)習(xí)真de如此令人不滿嗎?

我們真de應(yīng)該沒完沒了de抱怨嗎?學(xué)習(xí)就這么讓你感到苦惱嗎?還在抱怨自己de衣著不夠時(shí)髦嗎?還在抱怨你de家庭不夠富裕?你還有理由抱怨生活對(duì)你de不公嗎?你還有理由挑食嗎?同學(xué)們你還在抱怨嗎?看了剛才de這些圖片,你有什么樣de想法?你仍然在抱怨生活,抱怨父母,抱怨社會(huì)嗎?停止抱怨,學(xué)會(huì)感恩感恩父母一世上有一部永遠(yuǎn)也寫不完de書——父母現(xiàn)場(chǎng)小調(diào)查一.爸爸、媽媽de生日:□不清楚□清楚,具體是月日,今年歲.二.爸爸、媽媽最喜歡吃de食物:□不清楚□清楚,具體是（）

三.爸爸、媽媽所穿鞋子de尺碼:□不清楚□清楚,具體是（）四.爸爸、媽媽最得意de一件事情:□不清楚□清楚,具體是（）五.爸爸、媽媽最后悔de一件事情:□不清楚□清楚,具體是（）六.爸爸、媽媽最大de優(yōu)點(diǎn):□不清楚□清楚,具體是（）七.爸爸、媽媽對(duì)我de期望:□不清楚□清楚,具體是（）說(shuō)出你最想對(duì)父母說(shuō)de一句話從今以后我們應(yīng)該:尊敬自己de父母,和父母談話時(shí)態(tài)度溫和,不和父母耍小脾氣,力所能及地幫助父母做點(diǎn)兒家務(wù).說(shuō)出你de愛:

爸爸,媽媽,我愛你們！不要把父母de付出看成是理所當(dāng)然,應(yīng)該經(jīng)常向父母表達(dá)你de感激之情.對(duì)父母de嘮叨多點(diǎn)兒理解,少點(diǎn)兒抱怨,學(xué)會(huì)感恩.感恩老師二你知道對(duì)教師de稱謂有哪些嗎?—最廣泛流行de敬稱:老師—最歷史悠長(zhǎng)de尊稱:先生—最富哲理:靈魂工程師—最質(zhì)樸無(wú)華de褒稱:園丁—最真情感人de愛稱:慈母—最純摯de稱謂:春蠶—最溫馨動(dòng)人de稱謂:蠟燭—最具中國(guó)特色:孺子牛

—最生動(dòng)形象de默稱:春雨—最高評(píng)價(jià)de專稱:人梯你們心目中de老師是什么樣de呢?為什么老師要對(duì)你們de成績(jī)步步緊逼?為什么老師要對(duì)你們de某些行為說(shuō)教一次又一次?為什么老師有時(shí)候會(huì)大動(dòng)肝火地批評(píng)你們?……因?yàn)?老師關(guān)心你們,從心底為你們de前途著想,為你們de未來(lái)操心.如何感激老師?一.尊敬老師,禮貌招呼老師.不頂撞老師.二.上課認(rèn)真聽講,記筆記,不打瞌睡,不做與課堂無(wú)關(guān)de事情.按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè).給老師一個(gè)愉悅de心情.三.預(yù)備鈴響,立刻進(jìn)入教室,靜待老師到來(lái).四.每逢教師節(jié),對(duì)老師道一聲“老師,您幸苦了,節(jié)日快樂(lè)！”五.刻苦鉆研,認(rèn)真學(xué)習(xí),力爭(zhēng)以自己最好de成績(jī)來(lái)回報(bào)老師.老師也許并不完美,老師也不是神.所以當(dāng)老師偶爾發(fā)生過(guò)失時(shí),請(qǐng)同學(xué)們尊重老師,理智客觀禮貌de告訴老師,老師們會(huì)改正de.感謝一切幫助你de人三感恩過(guò)后四感恩過(guò)后我們需要奮斗回報(bào)那些曾經(jīng)讓我們感恩de人今天:我們站在同一起跑線上我正在到達(dá)成功de途中.在到達(dá)成功de終點(diǎn)之前,我們要一直努力奔跑到達(dá)頂峰時(shí)盡管很累,但是我們成就了自己朝成功前進(jìn)不管路途中有多少荊棘真正de強(qiáng)者不是沒有眼淚,而是含著眼淚奔跑de人超越自己很久以前,烏龜與兔子之間發(fā)生了爭(zhēng)論,它們都說(shuō)自己跑得比對(duì)方快.于是它們決定通過(guò)比賽來(lái)一決雌雄.確定了路線之后它們就開始跑了起來(lái).兔子一個(gè)箭步?jīng)_到了前面,并且一路領(lǐng)先.看到烏龜被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后面,兔子覺得,自己應(yīng)該先在樹下休息一會(huì)兒,然后再繼續(xù)比賽.于是,它在樹下坐了下來(lái),并且很快睡著了.烏龜慢慢地超過(guò)了它,并且完成了整個(gè)賽程,無(wú)可爭(zhēng)辯地當(dāng)上了冠軍.兔子醒了過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)自己輸了.勤奮、持之以恒.學(xué)習(xí)是一種艱苦de腦力勞動(dòng),不能象兔子那樣干事稍微有點(diǎn)起色,就驕傲自滿.你de強(qiáng)項(xiàng)很可能被你變成自己de絆腳石.故事還有更新de版本兔子和烏龜成了很要好de朋友,它們決定再比試一次,但是這次,它們兩個(gè)作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)de成員出現(xiàn).它們出發(fā)了,這一次兔子扛著烏龜跑到了河岸邊,然后,相互對(duì)調(diào)了一下,烏龜馱著兔子游到了河對(duì)岸.到了河對(duì)岸之后,兔子又把烏龜扛了起來(lái),最后,兩人一齊沖過(guò)了終點(diǎn)線.兩人都感到了莫大de滿足感,比獨(dú)自獲勝還高興.發(fā)揚(yáng)合作精神,共同促進(jìn).在這個(gè)集體里,我們互相之間不僅僅是對(duì)手,我們更是同學(xué)、戰(zhàn)友.我們de未來(lái)不是夢(mèng),我de心跟著希望在動(dòng),因?yàn)楦卸?我們勵(lì)志,勵(lì)志方得以成才.感恩勵(lì)志,不管是在現(xiàn)在還是將來(lái),都是我們必須具有de精神品質(zhì),也是我們不可或缺de道德修養(yǎng),學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)勵(lì)志,我們de明天會(huì)更好.我們宣誓:珍愛寶貴de生命,感謝父母de養(yǎng)育之恩；勤奮努力學(xué)習(xí),感謝老師de諄諄教誨；珍惜純真de友誼,感謝同學(xué)de相伴相助；從現(xiàn)在開始,我們決心勵(lì)志成才在思想品德上讓你們安心；在學(xué)習(xí)上讓你們放心；在生活上讓你們省心；我們決不辜負(fù)你們de一片苦心！付出真正奮斗,你們將會(huì)在哪里?北京大學(xué)清華大學(xué)山東大學(xué)中山大學(xué)交通大學(xué)中國(guó)海洋大學(xué)四川大學(xué):西南名都,竹溪佳處,勝在望江樓；自然名勝,人文薈萃,融入新川大.廈門大學(xué):濱海風(fēng)光,秀色可餐,建筑散落云霧之中,若蓬萊仙境；最妙海塘堤岸,紅花綠影,仿佛珍珠翡翠,鑲嵌于鷺島之西武漢大學(xué):珞珈山麓,東湖之濱,山水相宜,古今合諧,承傳統(tǒng)中華園林之精妙；武測(cè)水院,咸歸于斯,省府市府,治理整頓,創(chuàng)國(guó)立武漢大學(xué)之新風(fēng)……路在腳下,你要如何走?在剩下de時(shí)間里你還有什么理由上課睡覺！你還有什么理由上學(xué)遲到！你還有什么理由不交作業(yè)！你還有什么理由讓貪玩占用你寶貴de學(xué)習(xí)時(shí)間！你還有什么理由讓打架分散你僅有de一點(diǎn)學(xué)習(xí)精力！你還有什么理由讓小情緒成為你學(xué)習(xí)上de障礙！你還有什么理由晨讀時(shí)大聲說(shuō)話,即影響自己又害了別人！相信自己為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天.謝謝大家心肺復(fù)蘇CARDIOPULMONARY心肺復(fù)蘇培訓(xùn)/醫(yī)療/操作方法ThebasiclifesupporttechniqueofCardiopulmonaryresuscitationisalsocalledbarehandedorpreliminaryCardiopulmonary匯報(bào)人:

時(shí)間:medicalTRAINconceptOperationmethodpointsforattention目錄CONTENTS心肺復(fù)蘇de概念medicalTRAINconceptOperationmethodpointsforattention心肺復(fù)蘇操作方法心肺復(fù)蘇de注意事項(xiàng)零一零二零三心肺復(fù)蘇概念PART零一ThebasiclifesupporttechniqueofCardiopulmonaryresuscitationisalsocalledbarehandedorpreliminaryCardiopulmonarymedicalTRAINconceptOperationmethodpointsforattentionCPR（心肺復(fù)蘇）de三個(gè)階段基礎(chǔ)生命支持（BLS)高級(jí)生命支持（ALS)延期生命支持（PLS)FashionStyleHotNewsNetworkAnalytics心肺復(fù)蘇基本生命支持術(shù)又稱徒手或初步心肺復(fù)蘇簡(jiǎn)稱CPR,指專業(yè)或非專業(yè)人員不用任何設(shè)備保證氣道通暢,支持呼吸和循環(huán),維持患者腦、心和其他組織de供氧,維持生命.心肺復(fù)蘇基本生命支持術(shù)包括:胸外心臟按壓(C)、開放氣道(A)、人工呼吸(B)三個(gè)步驟.因人腦耐受循環(huán)停止de臨界時(shí)限為四-(WHO),必須在這時(shí)間內(nèi)建立基礎(chǔ)生命維持,保證人體重要臟器de基本血氧供應(yīng),超過(guò)時(shí)限患者便會(huì)因大腦缺氧而造成終身殘疾,甚至死亡.因此,護(hù)士應(yīng)熟練掌握這項(xiàng)技術(shù),為挽救呼吸和心搏驟?；颊遜e生命贏得時(shí)間.心肺復(fù)蘇de意義對(duì)于呼吸和心搏驟停者應(yīng)分秒必爭(zhēng),就地?fù)尵?在內(nèi)進(jìn)行心肺復(fù)蘇,成活率為三二％.心肺復(fù)蘇de意義七零%以上de猝死發(fā)生在院前心跳呼吸驟停是臨床上最緊急de情況心跳停止內(nèi)進(jìn)行CPR-BLS,并于內(nèi)進(jìn)行進(jìn)一步生命支持（ALS）,則病人de生存率四三%強(qiáng)調(diào)黃金:通常內(nèi)進(jìn)行心肺復(fù)蘇,有三二％能救活,以后再進(jìn)行心肺復(fù)蘇,只有一七％能救活.零一零三零二零四目de心跳呼吸驟停de類型心肺復(fù)蘇概念用人工de方法保證重要臟器de血氧供應(yīng).恢復(fù)猝死患者de呼吸和循環(huán)功能.室顫:心臟不能搏血.心肌電機(jī)械分離:心肌已無(wú)收縮能力.心室停搏:心肌完全失去電活動(dòng)能力,心電圖呈一直線.CPRde有效指針自主心跳恢復(fù):可聽到心音,觸到大動(dòng)脈搏動(dòng),心電圖示竇性心律,上肢收縮壓在六零mmHg以上.瞳孔變化:散大de瞳孔回縮變小,光反射恢復(fù).腦功能開始有好轉(zhuǎn)跡象:意識(shí)好轉(zhuǎn),眼瞼刺激有反應(yīng),肌張力增加,自主呼吸恢復(fù),吞咽動(dòng)作出現(xiàn),面色、口唇、耳垂、甲床轉(zhuǎn)紅潤(rùn).CPRde有效指針意識(shí)突然喪失.大動(dòng)脈搏動(dòng)消失,BP測(cè)不出.心音消失,自主呼吸停止.心電監(jiān)護(hù)或心電圖顯示為室顫或室撲.呼吸停止.瞳孔散大,光反射消失.心跳呼吸驟停de常見原因各種意外:溺水、觸電、麻醉意外.呼吸系統(tǒng):窒息、氣管異物、喉痙攣、RDS、MAS.循環(huán)系統(tǒng):休克、心律失常、心肌炎、心肌病、先天性心臟病等.神經(jīng)系統(tǒng):顱腦外傷、癲癇持續(xù)狀態(tài)、腦炎和腦膜炎引起de腦疝及腦水腫.藥物過(guò)敏:如青霉素過(guò)敏.各種中毒:如煤氣中毒、有機(jī)磷中毒、地高辛、銻劑等藥物中毒.代謝及電解質(zhì)紊亂:高鉀或低鉀血癥、低鈣血癥.時(shí)間就是生命禮儀對(duì)象性點(diǎn)擊在此錄入上述圖表de綜合描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de綜合描述說(shuō)明.在此錄入上述圖表de綜合描述說(shuō)明,在此錄入上述圖表de綜合描述說(shuō)明,ABC成果展示心跳停止三秒:病人感到頭暈；心跳停止一零-二零秒:發(fā)生昏厥或抽搐心跳停止六零秒:瞳孔散大,呼吸停止心；跳停止四-:大腦細(xì)胞可發(fā)生不可逆損害所以必須在心跳停止后立即進(jìn)行有效de心肺蘇復(fù)蘇開始越早,存活率越高內(nèi)復(fù)蘇者有一半人被救活四-復(fù)蘇者一零%de人可救活超復(fù)蘇者存活率僅四%超一零分復(fù)蘇者存活率更低生命鏈四個(gè)早期de變化

二零一零（新）:

一、立即識(shí)別心臟驟停,激活急救系統(tǒng);二、盡早實(shí)施CPR,突出胸外按壓;三、快速除顫;四、有效地高級(jí)生命支持;五、綜合de心臟驟停后治療

二零零五（舊）:

一、早期識(shí)別,激活EMSS;二、早期CPR;三、早期除顫;四、早期高級(jí)生命支持（ACLS）:應(yīng)及時(shí)識(shí)別無(wú)反應(yīng)征象,立即激活應(yīng)急救援系統(tǒng).如無(wú)呼吸,應(yīng)立即進(jìn)行胸外按壓.幾個(gè)數(shù)字de變化胸外按壓頻率由二零零五年de一零零次/分改為“至少一零零次/分”.按壓深度由二零零五年de四-五cm改為“至少五cm”.人工呼吸頻率不變、按壓與呼吸比不變.強(qiáng)烈建議普通施救者僅做胸外按壓deCPR,弱化人工呼吸de作用,對(duì)普通目擊者要求對(duì)ABC改變?yōu)椤癈AB”即胸外按壓、氣道和呼吸.除顫能量不變,但更強(qiáng)調(diào)CPR.腎上腺素用法用量不變,不推薦對(duì)心臟停搏或無(wú)脈電活動(dòng)(PEA)者常規(guī)使用阿托品.維持自主循環(huán)恢復(fù)（ROSC）de血氧飽和度在九四%-九八%.血糖超過(guò)一零mmol/L即應(yīng)控制,但強(qiáng)調(diào)應(yīng)避免低血糖.強(qiáng)化按壓de重要性,按壓間斷時(shí)間不超過(guò)五s.整合修改了基本生命支持BLS和高級(jí)生命支持ACLS程序圖CPR操作順序de變化:A-B-C→→C-A-B二零一零（新）:C-A-B即:C胸外按壓→A開放氣道→B人工呼吸二零零五（舊）:A-B-C即:A開放氣道→B人工呼吸→C胸外按壓其重要性是減少開始首次胸外按壓de時(shí)間,這一步驟順序變化需要所有人從新學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù).整合修改了基本生命支持BLS和高級(jí)生命支持ACLS程序圖二零一零（新）:胸外按壓先于通氣.二零零五（舊）:成人心肺復(fù)蘇,首先開放氣道,檢查是否有正常呼吸,二次通氣;后再做三零次胸外按壓,如此循環(huán).原因:一、胸外按壓能夠向心臟和腦提供重要de血流量,研究表明,心臟驟停時(shí),患者經(jīng)過(guò)搶救de生存率要比那些未作CPRde高.二、動(dòng)物數(shù)據(jù)表明,延誤胸外按壓會(huì)減少生存率,所以被延誤de情況應(yīng)最小化.三、胸外按壓不受體位de影響,可以即時(shí)進(jìn)行,而定位頭部和進(jìn)行嘴對(duì)嘴呼吸都需要花費(fèi)時(shí)間.四、在雙人搶救時(shí),C-A-Bde優(yōu)勢(shì)更突出,在第一個(gè)搶救者進(jìn)行胸外按壓de同時(shí),第二個(gè)搶救者施行開放氣道.在開始做人工呼吸時(shí),第一個(gè)三零次胸外按壓也就結(jié)束了.五、不管是單人還是多人搶救,以胸外按壓開始CPR不會(huì)推遲進(jìn)行人工呼吸這點(diǎn)應(yīng)該明確.強(qiáng)調(diào)胸外按壓de重要性二零一零(新):明確:如果旁觀者沒有經(jīng)過(guò)心肺復(fù)蘇術(shù)培訓(xùn),可以提供只有胸外按壓deCPR.即“用力按,快速按”,在胸部中心按壓,直至受害者被專業(yè)搶救者接管.訓(xùn)練有素de救援人員,應(yīng)該至少為被救者提供胸外按壓.另外,如果能夠執(zhí)行人工呼吸,按壓和呼吸比例按照三零:二進(jìn)行.在到達(dá)搶救室前,搶救者應(yīng)持續(xù)實(shí)施CPR.另外,如果能夠執(zhí)行人工呼吸,按壓和呼吸比例按照三零:二進(jìn)行.在到達(dá)搶救室前,搶救者應(yīng)持續(xù)實(shí)施CPR.二零零五（舊）:沒有區(qū)別搶救者是否受過(guò)培訓(xùn).僅建議旁觀者可以在指導(dǎo)下行胸外按壓.原因:一、對(duì)于未受過(guò)培訓(xùn)de搶救者來(lái)說(shuō),通過(guò)電話,就可實(shí)行僅有胸外按壓deCPR.二、然而,經(jīng)過(guò)訓(xùn)練de救援人員,還是應(yīng)該胸外按壓和通氣同時(shí)進(jìn)行.取消“一聽二看三感覺”零一零二

二零一零（新）:

CPR中不再有“一聽二看三感覺”.三零次胸外按壓后,單人搶救者開放被救者de氣道,并給予二次通氣.

二零零五（舊）:開放氣道實(shí)施時(shí)CPRde前提.氣道開放后,通過(guò)“一聽二看三感覺”來(lái)評(píng)估呼吸.評(píng)估沒有呼吸心跳后,在進(jìn)行胸外按壓！原因:一、按照心肺復(fù)蘇術(shù)中C-A-Bde順序,對(duì)于沒有意識(shí),呼吸或不能正常呼吸de成人,應(yīng)首先給予胸外按壓.二、因此,呼吸作為心臟驟停后簡(jiǎn)要檢查de一部分,應(yīng)放在胸外按壓,開放氣道,二次通氣之后.胸外按壓頻率:至少一零零次/分

二零一零（新）:以每分鐘至少一零零次de頻率,進(jìn)行胸外按壓.≥一零零次/分；二零零五（舊）:以每分鐘一零零次de頻率,進(jìn)行胸外按壓=一零零次/分原因:一、按壓次數(shù),中斷時(shí)間,決定了胸外按壓de頻率.二、這也是影響正常循環(huán)和神經(jīng)功能de重要因素.三、在大多數(shù)研究中,胸外按壓次數(shù)與存活率成正比.四、作為CPR組成de重要部分,胸外按壓不僅要把重點(diǎn)放在按壓頻率上,也要盡量縮短中斷時(shí)間.五、按壓不足或頻繁中斷將會(huì)使每分鐘de按壓次數(shù)減少.胸外按壓de深度:至少≥五cm

二零一零（新）:

成人胸骨下陷de深度至少五㎝≥五cm二零零五（舊）:成人胸骨下陷de深度四㎝-五㎝原因:一、胸外按壓通過(guò)擠壓心臟增加de血流量,可以為腦和心臟提供氧和能量.二、盡管建議按壓時(shí)要用力按,快速按,從幾年來(lái)de實(shí)際操作情況看,多數(shù)搶救者按壓深度還是不夠.三、此外,現(xiàn)有科學(xué)表明,按壓深度至少五㎝時(shí)比四㎝更有效.四、介于這個(gè)原因,二零一零AHA規(guī)定了CPR和ECC胸外按壓時(shí)de最小深度.二零一零心肺復(fù)蘇指南

一、發(fā)現(xiàn)病人倒地,確認(rèn)現(xiàn)場(chǎng)是否存在危險(xiǎn)因素,以免影響救治.二、判斷病人意識(shí)（注意做到輕拍重喚?。┤鐭o(wú)反應(yīng),立即呼救并打急救電話或請(qǐng)求他人撥打.

三、立即將病人置于復(fù)蘇體位（平臥位）,觸摸頸動(dòng)脈,未觸及立即施行胸外心臟按壓！四、按壓三零次后立即開放氣道,進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸,五個(gè)循環(huán)為一次有效deCPR.人工呼吸與胸外按壓de比例是二:三零.單純進(jìn)行胸外心臟按壓時(shí),每分鐘頻率至少為一零零次.有條件要及早實(shí)施體外除顫.心肺復(fù)蘇操作方法PART零二ThebasiclifesupporttechniqueofCardiopulmonaryresuscitationisalsocalledbarehandedorpreliminaryCardiopulmonarymedicalTRAINconceptOperationmethodpointsforattention二零一零心肺復(fù)蘇指南人工循環(huán):人工循環(huán)de基本技術(shù)是胸外心臟按壓.在心臟停止跳動(dòng)后,用胸外心臟按壓de方法使得心臟被動(dòng)射血,以帶動(dòng)血液循環(huán).只要判斷心臟停止跳動(dòng),應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸和胸外心臟按壓.實(shí)施心臟按壓首先要找準(zhǔn)按壓de位置,正確位置兩乳頭連線與胸骨de相交處,搶救者將一手de中指沿病人一乳頭連線至另一乳頭de中點(diǎn),食指定位于此處,另一手de掌根部緊貼食指平放,此掌根部即為按壓區(qū),固定不要移動(dòng).此時(shí)可將定位之手重疊放在另一只手de手背上,雙手掌根重疊,十指相扣,使下面手de手指抬起(以避免按壓時(shí)損傷肋骨).心肺復(fù)蘇操作方法以掌跟按壓:兩手手指蹺起(扣在一起)離開胸壁判斷意識(shí)；觸摸頸動(dòng)脈；聽呼吸音按壓位置:左手de掌根部放在按壓區(qū),右手重疊在左手背上,兩手手指蹺起(扣在一起)離開胸壁.雙肩正對(duì)人胸骨上方,兩肩、臂、肘垂直向下按壓.平穩(wěn)地、有規(guī)律地進(jìn)行,垂直向下按壓,每次抬起時(shí),掌根不要離開胸壁,保持已選擇好de按壓位置不變.心肺復(fù)蘇操作方法按壓方法:按壓時(shí)上半身前傾,腕、肘、肩關(guān)節(jié)伸直,以髖關(guān)節(jié)為軸,垂直向下用力,借助上半身de體重和肩臂部肌肉de力量進(jìn)行按壓.胸外心臟按壓標(biāo)準(zhǔn)頻率>一零零次/分成人胸骨下陷>五cm嬰幼兒胸外心臟按壓方法定位:雙乳連線與胸骨垂直交叉點(diǎn)下方一橫指.幼兒:一手手掌下壓.嬰兒:環(huán)抱法,雙拇指重疊下壓；或一手食指、中指并攏下壓.下壓深度:幼兒至少二.五～三.五厘米,嬰兒至少一.五～二厘米按壓頻率:每分鐘至少一零零次.不同年齡小兒心臟按壓法

年齡一歲以內(nèi)一-七歲七歲以上脈搏觸診肱動(dòng)脈和股動(dòng)脈頸動(dòng)脈頸動(dòng)脈按壓部位乳頭連線中點(diǎn)下一橫指下緣處胸骨中下一/三交界處胸骨中下一/三交界處按壓手法雙指按壓法單掌按壓法雙手掌按壓法按壓深度一.五-二cm二.五-三.五cm三.五-五cm按壓速度一零零-一二零次/分一零零次/分一零零次/分按壓/通氣比例五:一五:一五:一A:開放氣道使病人去枕后仰于地面或硬板床上,解開衣領(lǐng)及褲帶.開放呼吸通道,清理口腔、鼻腔異物或分泌物,如有假牙一并清除,暢通氣道.（只有氣道暢通后,人工呼吸提供de氧氣才能到達(dá)肺部,人de腦組織以及其他重要器官才能得到氧氣供應(yīng)）開放氣道手法

仰面抬頜法:要領(lǐng):用一只手按壓傷病者de前額,使頭部后仰,同時(shí)用另一只手de食指及中指將下頦托起.合適在社會(huì)中推廣.要領(lǐng):用一只手按壓傷病者de前額,使頭部后仰,同時(shí)用另一只手五指并攏掌心向上放入頸下向