張家港市部編版小升初語文現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練經(jīng)典題目一、小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練1．閱讀下面文章，完成下列小題。親情的芬芳

在一臺省級衛(wèi)視舉辦的家庭娛樂節(jié)目中，來自五個家庭的五對志愿者做了一個游戲——摸手認父。五位孩子被黑紗蒙住眼睛，面前是一個屏風，上面有五個恰好能穿過手的洞。五位父親分別從屏風后面伸出一只手。節(jié)目充滿了歡樂，在主持人“你確定嗎？”的迷惑中，前四個孩子無所適從，換來換去，笑話百出。唯獨最后一個小女孩，摸到第二只手就毫不猶豫地指定這是他的父親。主持人試圖誤導(dǎo)她:“還是把五雙手摸過一遍再下結(jié)論吧”。小女孩自信地搖搖頭，黑紗摘下，父女擁抱在一起幸福地對視。

為搞清楚小女孩是不是僥幸獲勝，女主持人又進行了三次測試。然而令人驚奇的是小女孩居然每次都準確無誤地找到了父親。那位父親舉起手，翻來覆去讓大家仔細觀看。大家失望了，那是一雙平凡的手，與普通人一樣，沒有一絲一毫特別之處。主持人證實小女孩的手在每只手上停留的時間不超過兩秒鐘，所以小女孩與父親的手接觸時也沒有作弊的可能。一位觀眾戴上小女孩蒙眼的黑紗試了試，結(jié)果什么也看不到。

那么，小女孩為什么能準確的找到她的父親呢？她的回答出人意料：“我不知道哪只手是爸爸的，但是我知道哪種氣味來自爸爸”。真是太神奇了，隔著一道屏風，還能分辨出不同人的體味，莫非小女孩有特異功能？在主持人連聲追問下，小女孩才揭開了謎底，原來他爸爸喜歡抽煙，手上和身上總帶著煙味，一聞到那股熟悉的煙味，她就知道哪位是爸爸。她還告訴大家，她媽媽下崗了，爸爸是位自由撰稿人，為了多賺些錢補貼家用，一天到晚坐在電腦面前，一邊不停地敲啊敲啊，一邊一支接一支地抽煙。媽媽說煙吸多了會死人的，可爸爸總是不聽。爸爸說他知道吸煙的危害，可是一旦戒煙，就要因為不能適應(yīng)而好長一段時間寫不出文章。雖然爸爸答應(yīng)她寫出一本暢銷書以后就戒煙，但是她還是很害怕爸爸會突然死掉，現(xiàn)在她最大的愿望就是，能幫助爸爸快點出書，快點戒煙……小女孩的話還沒說完，他父親就一下把她抱在懷里。娛樂節(jié)目現(xiàn)場忽然變得鴉雀無聲，顯然大家都在回味著小女孩的話。良久，觀眾席中突然爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲……

親情其實是一種春風化雨潤物無聲的大愛，然而，大愛無形，大味必淡，親情的真味往往不為人所察覺，但它確實就彌漫于生活的瑣碎紋理之中，如暗夜幽蘭一般，在我們身旁散發(fā)著淡淡的芬芳。別以為只有曲折離奇的舍身救子、寒屋薄舍里的相依為命才是親情，平平淡淡的生活里面也有親情，對大多數(shù)人來說，也許那淡淡的芬芳才是親情真正的氣息，只是，不細心玩味，很多時候就會被忽視。小女孩是幸福的，小小年紀竟然如此分明地聞到親情淡淡的芬芳，生命始于呼吸，還有什么比每時每刻呼吸著親情的芬芳更幸福的事情呢？（1）請概括本文所講的故事。（2）第③段結(jié)尾句“觀眾席中突然爆發(fā)出一陣雷鳴般的掌聲”，請問“觀眾們”因何而鼓掌？（3）第③段“小女孩”“揭開了謎底”的話中還有很多關(guān)于她的家庭情況介紹的內(nèi)容，試問這是多余的嗎？為什么？（4）讀了本文后，你對親情有了怎樣的認識？（5）如果你是“前四個孩子”中的一個，聽了“小女孩”的話后，你會對你的父親說些什么？【答案】（1）小女孩以“有無煙味”的辦法在“摸手認父”游戲中找到了她的父親。（2）觀眾們被小女孩深愛父親的真情所感動。（3）不是多余的。理由：這些內(nèi)容足以體現(xiàn)小女孩對父親的真愛，是小女孩之所以能以聞煙味的辦法在“摸手認父”游戲中找到父親的根本原因。（4）平平淡淡生活里的親情容易讓人忽視，但對大多數(shù)人來說，也許那淡淡的芬芳才是親情真正的氣息。每時每刻能夠呼吸親情芬芳的人，一定是最幸福的人。（5）開放性試題，要結(jié)合文章內(nèi)容，語言得體，符合情景，言之有理即可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何?？梢愿爬椋盒∨⒁浴坝袩o煙味”的辦法在“摸手認父”游戲中找到了她的父親。（2）本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。解答此類題時，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。觀眾們被小女孩深愛父親的真情所感動，所以會鼓掌。（3）本題考查插敘的作用。插敘可以使文章內(nèi)容更加充實，情節(jié)更加充分，起到補充主要事件、襯托主要人物的作用；可使文章的結(jié)構(gòu)，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變，為下文做鋪墊。這些內(nèi)容足以體現(xiàn)小女孩對父親的真愛。（4）本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，結(jié)合實際談自己的理解，親情無處不在，但需要用心體會。（5）本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。語言得體，符合情景，言之有理即可。故答案為：（1）小女孩以“有無煙味”的辦法在“摸手認父”游戲中找到了她的父親。（2）觀眾們被小女孩深愛父親的真情所感動。（3）不是多余的。理由：這些內(nèi)容足以體現(xiàn)小女孩對父親的真愛，是小女孩之所以能以聞煙味的辦法在“摸手認父”游戲中找到父親的根本原因。（4）平平淡淡生活里的親情容易讓人忽視，但對大多數(shù)人來說，也許那淡淡的芬芳才是親情真正的氣息。每時每刻能夠呼吸親情芬芳的人，一定是最幸福的人。（5）開放性試題，要結(jié)合文章內(nèi)容，語言得體，符合情景，言之有理即可。【點評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標，讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。2．閱讀下面文段，回答下列小題。時光啊，請你饒了他吧

①我不想承認他老了，但凹陷的眼眶，花白的頭發(fā)，以及那從嚴厲到溫和的聲音，我承認了。

②大概是從去年我大病后開始，我漸漸發(fā)現(xiàn)，我們的談話不再是“考不考得上，你就這一次機會，自己要把握好”，“我知道，能不能別再嘮叨”，而是“學(xué)習別搞太久了，身體吃不消”，“吃得消，放心吧，我一定考得上”。我慶幸我的十八歲磨平了叛逆的棱角，讓我們的關(guān)系有了如此溫柔的轉(zhuǎn)變，也慶幸那次因禍得福的大病，讓我參悟了父親兩種愛的方式。

③那是高三上學(xué)期臨近期末考試的緊張階段，我在學(xué)校突然暈倒了。當我清醒時，我已經(jīng)躺在了醫(yī)院的病床上。深夜，媽媽的手機又響了。我隱約聽到電話里傳來的聲音：“……要不，我明天回去一趟吧，可路費就得好幾百。唉！……這一病，成績恐怕……”聽到這兒，我搶過媽媽的手機，對著里面吼道：“我不用你管，明天我就回學(xué)校，死也要死在教室里！”然后，“啪”的一聲掛斷了電話。

④躺在病床上，我再也睡不著，刺痛我心的那一幕又浮現(xiàn)在眼前。從我上初三開始，我與父親的摩擦就從未停止過。尤其是在高二下學(xué)期發(fā)生的一件事，使我們的關(guān)系幾乎降到了冰點。那是期末考試后，父親搶著去開家長會。他回來時，陰沉著臉，將我的成績單狠狠地摔在桌子上。他高大的身軀像山一樣，讓我產(chǎn)生壓迫感，剛刮過胡子的下巴泛著青光，我的爭辯只換來他更嚴厲的訓(xùn)斥。當房門被他“咚”的一聲關(guān)上后，我們之間的關(guān)系也被這道門阻斷了。

⑤高三剛開學(xué)，父親辭去了原本輕松的工作，去外地打工。我心里暗暗高興，媽媽發(fā)現(xiàn)了，長嘆了一聲，在后來的日子里，父親每次來電話，我都是在媽媽的不斷催促下才應(yīng)付幾句……

⑥第二天傍晚，父親竟然出現(xiàn)在病房門口。窗外，冬日的殘陽勾勒出那個熟悉的輪廓，卻又不是我記憶中的模樣。原本魁梧的身軀不再挺拔，濃密的黑發(fā)已經(jīng)花白，黑瘦的臉上眼眶深深凹陷著，胡須顯然也已經(jīng)好幾天沒有剃了。才45歲的他不該是這個樣子！不知為何，我的鼻子竟有些發(fā)酸。

⑦住院的幾天里，父親總是嫌媽媽對我照料不周，常向她發(fā)脾氣，后來干脆凡事都親自動手，只要是我想要的，或是他認為我需要的東西，無論多貴他都會去買。盡管如此，我對他還是淡淡的，一天，媽媽偷偷告訴我，父親外出打工是為了籌備我上大學(xué)的學(xué)費，為了不增加我的負擔，父親一直不讓她告訴我。霎時，淚水模糊了我的雙眼……

⑧出院后，回到學(xué)校，我開始埋頭苦讀。一天，同桌突然叫我出去，指著樓下說：“你爸爸來看你了?！比巳褐校鲋^，用目光過濾著一個個從樓梯口走下的學(xué)生。一見面，他便塞給我滿滿的兩大袋水果和牛奶。我想十年前的我一定很羨慕現(xiàn)在的自己，因為那時一天5毛錢的零花錢，回家后都是要報賬的。時光帶走了原來的父親，帶來了慈愛的這一個。

⑨我送他到校門口，他一直叮囑我：“要多吃點飯，學(xué)習別太緊張了，注意身體。星期天記得早點回家，我叫你媽給你燉雞。”寒風拂亂了他的頭發(fā)，他略聳著肩。我害怕這日益凜冽的寒風會吹彎他的腰，會把他的皺紋越割越深。夕陽的最后一縷余暉，灑在光禿禿的枝丫上，也拖出了父親瘦削的身影，那身影在我模糊的淚眼中漸行漸遠。其實，我寧愿父親仍是從前那個健碩而又對我百般挑剔的父親?？墒牵以僖舱也换厥湃サ臅r光。

⑩時光啊，放過我的父親吧！他的黑發(fā)不需要白發(fā)的點綴，更不需要白發(fā)放肆地喧賓奪主，把青春還給他吧！時光啊，放過我的父親吧！讓他還能愜意地和朋友喝酒暢談，把自在的日子還給他吧！時光啊，放過我的父親吧！把他的瘦弱和衰老都帶走，把強壯的身體還給他吧！時光啊，求你把從前的他還給我吧！時光啊，請你饒了他吧！（1）文中記敘了“我”高三那年，父親為“我”做的哪幾件事？（2）請概括回答選文⑦段畫線句子表達了“我”怎樣的情感。（3）請品析下面句子中劃線詞的表達效果。人群中，他仰著頭，用目光過濾著一個個從樓梯口走下的學(xué)生。（4）文中多次出現(xiàn)對寒風的描寫，談?wù)勀銓x文⑨段中“日益凜冽的寒風”的理解。（5）“總是向你索取，卻不曾說謝謝你，直到長大以后，才懂得你不容易”，父愛總是含蓄而深沉的，此時此刻，你想對你的父親說些什么呢？（6）文中第④段寫“我”高二時和父親發(fā)生沖突這件事屬于什么記敘順序？這樣寫有什么作用？【答案】（1）為了籌備“我”上大學(xué)的學(xué)費，父親外出打工；聽說“我”生病了，父親特意從外地趕回來，去醫(yī)院細心照料“我”；“我”出院后，父親到學(xué)?？赐拔摇?。（2）表達了“我”對父親的心疼和感激；以及“我”的愧疚、自責。（3）“過濾”一詞用在這里寫出了父親找“我”時十分仔細，生怕漏掉；表現(xiàn)出父親對“我”的愛；生動形象，富有表現(xiàn)力。（4）不僅指冬日的寒風；還指時光的無情流逝；也指生活的艱辛。（5）父親，您對我的愛，我都明白。我會用行動來回報您，感謝您默默地付出。（6）插敘。交待“我”接電話時對父親發(fā)火的原因，表現(xiàn)出父親對“我”的嚴厲，與下文形成對比，突出了父親與“我”之間關(guān)系變化之大。【解析】【分析】（1）此題考查的是對文本信息的提取和概括能力，通讀全文，根據(jù)主要人物的活動，理清故事線索，梳理情節(jié)（開端、過程、結(jié)局），從父親做了什么事有什么結(jié)果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。（2）記敘的順序有四種：順序、倒敘、插敘、補敘，根據(jù)所敘情節(jié)發(fā)生先后的安排來判斷。本題所示文段是插敘，可從推動情節(jié)和豐富人物形象的方法方面作答。補充交待“我”接電話時對父親發(fā)火的原因；為下文寫“我”對父親的冷淡作了鋪墊；表現(xiàn)出父親對“我”的嚴厲；與下文形成對比，突出了父親與“我”之間關(guān)系變化之大。（3）本題考查的是文中詞語的賞析，根據(jù)語境，詞語的含義和感情色彩，從體現(xiàn)人物形象，表達人物情感等方面分析，“過濾”，指生動形象，富有表現(xiàn)力地寫出了父親找“我”時十分仔細，生怕漏掉的情景表現(xiàn)出父親對“我”的愛。（4）本題考查的是文中詞語的理解，根據(jù)語境，詞語的含義和感情色彩，注意理解其表層含義和深層含義，“日益凜冽的寒風”，不僅指冬日的寒風；還指時光的無情流逝；也指生活的艱辛。（5）此題為開放性題。父親，您對我的愛，我都明白。我會用行動來回報您，感謝您默默地付出。（6）本題考查學(xué)生對寫作順序的理解能力。故答案為：（1）為了籌備“我”上大學(xué)的學(xué)費，父親外出打工；聽說“我”生病了，父親特意從外地趕回來，去醫(yī)院細心照料“我”；“我”出院后，父親到學(xué)?？赐拔摇薄＃?）表達了“我”對父親的心疼和感激；以及“我”的愧疚、自責。（3）“過濾”一詞用在這里寫出了父親找“我”時十分仔細，生怕漏掉；表現(xiàn)出父親對“我”的愛；生動形象，富有表現(xiàn)力。（4）不僅指冬日的寒風；還指時光的無情流逝；也指生活的艱辛。（5）父親，您對我的愛，我都明白。我會用行動來回報您，感謝您默默地付出。（6）插敘。交待“我”接電話時對父親發(fā)火的原因，表現(xiàn)出父親對“我”的嚴厲，與下文形成對比，突出了父親與“我”之間關(guān)系變化之大。【點評】第一題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括能力。情節(jié)概括答此類題要做到兩點。1、總攬全文，宏觀把握.學(xué)生在做這種類型題目時容易犯顧此失彼、概括不全的毛病。要完整正確的回答該題，需要我們站在全文的高度來審視作答，要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，要知道“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。2、仔細審題，明確要求。審題的過程中，一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達了哪些情感”中的“情感”等，這樣才能保證答語和題干之間有著緊密的邏輯關(guān)系，不至于答非所問。3．閱讀下文，回答問題《從百草園到三味書屋》節(jié)選

A①不必說碧綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。②單是周圍的短短的泥墻根一帶就有無限的趣味。③油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。④翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣，還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。⑤何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。⑥我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過一塊像人樣的。⑦如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得遠。

B長媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽：

C冬天的百草園比較無味：雪一下可就兩樣了。拍雪人和塑雪羅漢要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒起一面大的竹篩來，下面

些秕谷，棒上

一條長繩，人遠遠地

著，

烏雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一

便

住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁養(yǎng)不過夜的。（1）請在C段短文橫線空白處填上恰當?shù)膭釉~，并談?wù)勥@些詞的特點和作用。備選詞：A．頂；B．支；C．撒；D．拴；E．系；F．拉；G．牽；H．拽；I．罩；J．蓋；K．看掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒起一面大的竹篩來，下面________些秕谷，棒上________一條長繩，人遠遠地________著，________烏雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一________便________住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁養(yǎng)不過夜的。特點、作用：________。（2）選文A段描繪百草園的生活著重突出哪兩方面？這體現(xiàn)出“我”什么天性？（3）選文中B段省略的內(nèi)容是屬于記敘當中的________，敘述這一故事的目的是什么________？（4）選文A段遺漏一句“有人說，何首烏有像人形的，吃了便可成仙”應(yīng)放在何處？插入這一句有什么作用？（5）試用一組連續(xù)的動詞寫出自己的一次活動?！敬鸢浮浚?）C；E；G；K；G；I；具體準確地展現(xiàn)捕鳥的過程和樂趣（2）突出植物動物兩方面，體現(xiàn)我調(diào)皮、貪玩的天性。（3）插敘；引發(fā)好奇心，增加了百草園的神秘色彩（4）插入6處，表現(xiàn)兒童的好奇心，對自然有濃厚的興趣，對傳說有強烈的探求心理，展示了孩子的天真幼稚，為下文八何首烏作鋪墊。（5）略【解析】【分析】（1）考查動詞表現(xiàn)力。也是在考查對文章內(nèi)容的熟悉程度。填充動詞時，運用搭配的方法進行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。作用具體、形象、生動地展現(xiàn)捕鳥的過程和樂趣。答作用要根據(jù)具體的語境，答出動詞的語境義及其人物的心理心情。（2）考查對文章內(nèi)容的理解?？疾榫唧w的描寫來分析，進而得出答案。“綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹，紫紅的桑椹”這是植物；“鳴蟬”“黃蜂”“叫天子”“油蛉”“蟋蟀”等是動物。“倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧”這是孩子愛玩的天性。（3）考查插敘的作用。首先要讀懂插敘了內(nèi)容，然后根據(jù)對上下文的理解，要題干的要求答出作用?！伴L媽媽曾經(jīng)講給我一個故事聽”引發(fā)好奇心，增加了百草園的神秘色彩。豐富了文章內(nèi)容，也符合兒童好奇的特點。（4）考查所給材料與段落描寫內(nèi)容的協(xié)調(diào)性。首先要弄明白所給句子的意思，然后看看這個句子和哪個段落的語境內(nèi)容相合。注意所給句子的承上啟下的作用。（5）試用一組連續(xù)的動詞寫出自己的一次活動。連續(xù)運用動詞的好處：有很好的節(jié)奏感，富有動感，語氣干脆利落，表達了強烈的情感，能形象地描繪出人物的行動快和連續(xù)性。故答案為：（1）C；E；G；K；G；I；具體準確地展現(xiàn)捕鳥的過程和樂趣。（2）突出植物動物兩方面，體現(xiàn)我調(diào)皮、貪玩的天性。（3）插敘；引發(fā)好奇心，增加了百草園的神秘色彩。（4）插入6處，表現(xiàn)兒童的好奇心，對自然有濃厚的興趣，對傳說有強烈的探求心理，展示了孩子的天真幼稚，為下文八何首烏作鋪墊。（5）略?！军c評】（1）本題考查動詞的選擇與作用分析．解答此題關(guān)鍵在于對課文內(nèi)容的記憶，其次在于語言搭配習慣來確定。（2）本題考查語段內(nèi)容的歸納概括。解答此題在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行歸納即可。（3）此題考查插敘的作用。插敘的作用一般為：交代......內(nèi)容，豐富了人物形象，使文章波瀾起伏，突出了文章主旨。分析插敘的作用時要結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4）插入句子要上下連貫。要分析這一句寫了什么內(nèi)容，看看和哪一句內(nèi)容聯(lián)系緊密，放進去再進行檢驗，是否表達通順。（5）此題考查學(xué)生的語言表達能力。要做到語言通順流暢，表達合理。4．閱讀下面文段，完成文后小題。雨的四季（節(jié)選）

①我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。

②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。

……

③也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎不像春、夏、秋那樣富有色彩。但是，人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。

④啊，雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。（1）這是一篇非常優(yōu)美的散文。貫串全文的感情線索是什么？（2）請簡要概括文中描繪的雨的不同特點。春雨的特點：________。冬雨的特點：________。（3）本文多處運用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征。請從第③段中摘錄一個運用了擬人修辭手法的句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_效果。【答案】（1）對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι畹臒釔?。?）美麗、嬌媚；自然而平靜（3）擬人句子：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達效果：“化了妝”，寫出了冬雨的美麗與嫵媚；“飄然蒞臨人間”寫出了冬雨降臨的動態(tài)美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合文章內(nèi)容分析，這篇文章首段直接抒發(fā)對雨的喜愛之情。第②段具體描寫春雨，從“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”等語句可以看出作者對春雨的喜愛，第③段描寫冬天的雨，從“但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間

”等語句可以看出作者對冬雨的喜愛和贊美，結(jié)尾段作者再次表達對雨的愛戀之情。因此對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι畹臒釔凼秦灤┤母星榫€索。（2）從第②③段中篩選出春雨和冬雨特點的語句：水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚，這時，整個大地是美麗的；它顯出一種自然、平靜。據(jù)此概括答題即可。（3）擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。根據(jù)擬人的特點從第③段中篩選出擬人句并結(jié)合語境分析其表達效果。如：擬人句子：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達效果：“化了妝”，寫出了冬雨的美麗與嫵媚；“飄然蒞臨人間”寫出了冬雨降臨的動態(tài)美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情。故答案為：⑴對雨的愛戀或?qū)ψ匀粚ι畹臒釔?。⑵美麗、嬌?/p>

自然而平靜⑶擬人句子：也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達效果：“化了妝”，寫出了冬雨的美麗與嫵媚；“飄然蒞臨人間”寫出了冬雨降臨的動態(tài)美，表達出了作者對冬雨的喜愛之情?！军c評】⑴本題考查學(xué)生分析記敘文線索的能力。一般記敘文的線索有以下幾種：①以事情發(fā)展順序為線索；②以時間順序為線索；③以地點變換的順序為線索；④以具體的事物為線索；⑤以中心事件為線索；⑥以事物特點的幾個方面為線索。還要注意并不是所有的文章都只有一條線索，有的文章是雙線并行甚至是三條線索展開的，有的文章雖然也有兩條線索，但一條線索是明的，另一條是暗的。找線索的方法：①要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；②要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；③要特別注意文中的議論抒情。⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。⑶本題考查賞析擬人句的能力。擬人就是把事物人格化。即把事物當做人，寫成和人一樣的有感情、有語言、有動作。擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之后特有的具象效果。5．閱讀下文，回答問題

我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的。

春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想像的。每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛，樹枝的手臂也頓時柔軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇（運用比喻和擬人的的修辭手法，生動形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生機）。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。（春雨的特點：柔情而有生機）

而夏天，就更是別有一番風情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預(yù)告也沒有，當你還來不及思索，豆粒般的雨點就打來?？蛇@時雨也并不可怕，因為你渾身的毛孔都熱得張開了嘴，巴望著那清涼的甘露。打傘，戴斗笠固然能保持住身上的干凈。可光頭澆，洗個雨澡卻更有滋味，只是淋濕的頭發(fā)、額頭、睫毛滴著水，擋著眼睛的視線，耳朵也有些癢嗦嗦的。這時，你會更喜歡一切。如果說，春雨給大地披上美麗的衣裳，而經(jīng)過幾場夏天的透雨的澆灌，大地就以自己的豐滿而展示它全部的誘惑了。一切都毫不掩飾地敞開了?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長，暑氣被一片綠的海綿吸收著。而荷葉鋪滿了河面，迫不及待地等待著雨點和遠方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。（夏雨的特點：熱烈而粗獷）

當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼地等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐，使人懷想，使人動情的秋雨??！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，在收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思??！雨變得更輕，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到在一場秋雨后將出現(xiàn)一個更凈美、開闊的大地。（秋雨的特點：端莊而沉思）

也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶而造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，在人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干，淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池畦里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂，樹枝，街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。（冬雨的特點：自然而平靜）

啊，雨，我的愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流動，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤，你給我的思想帶來流動。只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。但在北方干燥的城市，我們的相逢是多么稀少！只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。

啊，總是美麗而使人愛戀的雨?。。◥蹜俚睦碛墒牵河杲o作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動，靈魂得到凈化。）（1）本文抒發(fā)了作者怎么樣的思想感情？（2）請簡要概括文中所描述的四季的雨的特點。（3）章開頭說“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡”結(jié)合了全文，談?wù)勛髡摺跋矚g雨”的原因。（4）文章的第三段中“別有一番風情”指的是哪些方面？（5）本文在語言表達方面很有特點，請你以第四段為例，談?wù)勯喿x后的感受。（6）文章的倒數(shù)第二段“只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的”結(jié)合自己的感受，談?wù)勀銓@句話的理解。（7）文章第2自然段畫橫線的文字運用了什么樣的修辭手法？作用是什么？（8）用簡潔的語言概括四季雨的特點。（9）文章的最后“總是美麗而使人愛戀的雨?。　北磉_了作者對雨的無限愛戀，結(jié)合全文，作者愛戀雨的理由是什么？（10）下列文章的賞析不正確的兩項是（

）A.

文章通過對雨的四季中的不同特點的描繪，抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情。感情真摯而濃烈。B.

文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味，雨的性格，將雨寫得可感可觸，可親可愛。C.

本文是一篇托物言志的散文，對“雨”的描寫形象生動，語言古樸典雅。D.

文章條理清晰。先總寫對雨的感受，再具體描繪不同季節(jié)雨的特點，最后抒發(fā)對雨的愛戀之情。E.

“只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中。”這句話是對工業(yè)污染的批判和對工業(yè)文明的否定。（11）本文多出運用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征。請從第5段中摘錄一個運用了擬人修辭手法句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_效果?！敬鸢浮浚?）抒發(fā)了作者對雨的愛戀（熱愛）和對人生（生命）的追求。（2）春雨的特點：美麗、嬌媚；夏雨的特點：熱烈而粗獷；秋雨的特點：端莊而沉思；冬雨的特點：自然而平靜。（3）雨給作者的形象和記憶，永遠是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動；雨總是美麗而使人愛戀的。（4）夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜革爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。（5）本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細膩流暢，處處匠心獨運。或擬人，或比喻，或排比……無不形象逼真，引人人勝。（6）人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。（7）運用了比喻和擬人的修辭手法。生動形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生機。（8）春雨柔情而有生機；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉思；冬雨自然而平靜。（9）雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動，靈魂得到凈化！（10）C,E（11）摘錄的句子是：文章全篇都是詩化的句子，形象感、動作性很強，如“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，“當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）作者的思想感情是作者寄托在文中的情感或看法，需要通讀全文，與作者產(chǎn)生共鳴，再抓住關(guān)鍵語句提煉出來。本文開頭“

我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠是美的?！奔袋c明了熱愛雨的情感，在結(jié)尾情感再度升華，由雨上升到對自然的熱愛對人生的追求。所以，答案為抒發(fā)了作者對雨的愛戀（熱愛）和對人生（生命）的追求。（2）概括散文的方法有兩類。一是要素歸納法，通讀全文，找出六要素，按格式組織流暢的語言作答即可。二是段意合并法，這類的題可以先找出段落的中心距、關(guān)鍵詞，再進行巧妙整合即可。雨的特點概括，在每一段里都有清晰的特點概括，直接提煉出來使用即可。春雨的特點：美麗、嬌媚；夏雨的特點：熱烈而粗獷；秋雨的特點：端莊而沉思；冬雨的特點：自然而平靜。（3）開頭一句點明喜歡雨的情感，閱讀下文作者都有提到對雨喜愛的原因，到文章中逐段提煉即可。所以，答案是雨給作者的形象和記憶，永遠是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動；雨總是美麗而使人愛戀的。（4）此題應(yīng)該是尋找具體的指代內(nèi)容。聯(lián)系上下文，找到具體的原因即可。在具體的閱讀過程中，根據(jù)句群和段落的組合特點，進行句不離段，段不離旨的分析，方能找到閱讀理解的金鑰匙。夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜革爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。（5）分析語言的特點。從語言的風格、句式、修辭等角度切入，運用一些術(shù)語進行總結(jié)。語言風格類術(shù)語比如：平實質(zhì)樸、樸素自然，含蓄雋永、含蓄委婉，形象生動，絢麗飄逸，婉約細膩，幽默風趣，雄渾，音律和諧，整散結(jié)合等。所以，答案是本段語言清新、優(yōu)美，描寫景物、抒發(fā)感情細膩流暢，處處匠心獨運。或擬人，或比喻，或排比……無不形象逼真，引人人勝。（6）解答結(jié)合感受進行理解語句時，要結(jié)合主題進行談?wù)?，扣住感受，結(jié)合內(nèi)容來談。答案是人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。（7）重要語句的品析，重在進行句子表達效果的賞析。所謂表達效果主要是經(jīng)典詞語、修辭、情感幾方面的內(nèi)容。本處是使用了修辭。按照修辭的答題模式回答即可。如：運用了比喻（或xxx）的修辭手法，把……比作……，形象、生動形象地寫出了+對象+特征，表達了xxx的情感。答案是運用了比喻和擬人的修辭手法。生動形象地突出了一場春雨給大地帶來的勃勃生機。（8）雨的特點概括，在每一段里都有清晰的特點概括，直接提煉出來使用即可。答案是春雨柔情而有生機；夏雨熱烈而粗獷；秋雨端莊而沉思；冬雨自然而平靜。（9）作者愛雨的理由就是愛雨的原因。到文章里找到作者愛四季的雨原因即可，然后提煉關(guān)鍵詞進行解答。雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動，靈魂得到凈化?。?0）E項本文的語言風格是清新、優(yōu)美的，而非古樸典雅的，“只希望日益增多的綠色，能把你請回我們的生活之中?！边@句話是對主要描寫對象雨的渴求。所以答案應(yīng)選C、E。（11）審題要仔細，可以摘選的是文章第5段中的使用擬人修辭的句子。明確摘選的句子后按照擬人的答題步驟進行賞析即可。摘錄的句子是：文章全篇都是詩化的句子，形象感、動作性很強，如“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，“當田野上染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了”分析作用比如最后一個，將雨擬人化，寫出雨端莊又沉思的特點，表達了對雨的喜愛之情?！军c評】（1）本題考查文章的思想情感的體會與概括。解答時在通讀全文的基礎(chǔ)上，體會作者的感情，抓住文中的關(guān)鍵詞句進行分析即可。（2）本題考查對主要內(nèi)容特點的概括。解答時提煉文中的關(guān)鍵語句分析即可。（3）本題考查結(jié)合內(nèi)容對理解語句的能力。解答時需要通讀全文，再結(jié)合具體的內(nèi)容進行理解即可。（4）本題考查對語句的理解的能力。解答時扣住上下文，提煉關(guān)鍵語句進行分析即可。（5）本題考查語言的特點。解答時在通讀全文的基礎(chǔ)上，從語言的風格和修辭等角度分析即可。（6）本題考查對文中重要語句的理解。解答時需要在通讀全文和理解主題思想的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人的感受進行表達即可。（7）本題考查重要語句的賞析能力。解答時先理解句子，然后看句子在哪一方面比較突出，進而進行分析即可。（8）本題考查對描寫對象特點的概括能力。解答時在閱讀全文的基礎(chǔ)上進行提煉關(guān)鍵語句進行分析作答。（9）本題考查對主題的理解和挖掘能力。解答時結(jié)合文章的關(guān)鍵語句進行回答，尤其要注意審題，要求結(jié)合全文。（10）本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答時注意將內(nèi)容拿入文章中進行比較，往往能很輕松地明確答案。（11）本題考查對語句的賞析能力。解答時注意品析時扣住答題模式，回答要全面。6．閱讀課文選段，回答問題。

①時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木。我一動也不動，甚至無法思考怎樣下去，安全地回家。

②暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過，樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽到了杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個粗壯的中年人，他爬不上來。即使他爬上來了，又能怎樣？

③爸爸遠遠地站在懸崖腳下，這樣才能看見我。他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來?！彼梅浅Ｕ５摹参康目谖钦f道：“要吃晚飯了?！?/p>

④“我不行！我會掉下去的！我會摔死的!”我大哭著說。

⑤“你能爬上去，你就能下來，我會給你照亮。”

⑥“不，我不行！太遠了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。

⑦“聽我說，”爸爸繼續(xù)說，“不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個你能做到。看著手電光指的地方，看到那塊石頭沒有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅藛?？”他大聲問道。

⑧我慢慢地挪動了一下?！翱吹搅??！蔽一卮?。

⑨“好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點兒。你能做到。不要擔心接下來的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我?！?/p>

⑩這看起來我能做到。我往后移動了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了。“很好?！卑职趾暗溃艾F(xiàn)在，往右邊下面一點兒，那兒有另外一個落腳點，就幾英寸遠。移動你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來的這步，不要想別的。”我照做了?！昂昧耍F(xiàn)在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的。”再一次，我做到了。

?就這樣，一次一步，一次換一個地方落腳，按照他說的往下爬，爸爸強調(diào)每次我只需要做一個簡單的動作，從來不讓我有機會停下來思考下面的路還很長，他一直在告訴我，接下來要做的事情我能做。

?突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進了爸爸強壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。

?此后，我生命中有很多時刻，面對一個遙不可及的目標，或者一個令人畏懼的情境，當我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應(yīng)對——因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標。這個時候，再回頭看，就會對自己走過的這段漫漫長路感到驚訝和驕傲。（1）第①段中的畫線句是什么描寫？有什么作用？（2）第②段杰里的出現(xiàn)有什么作用？（3）第③段中爸爸為什么在如此危急的時刻還用非常正常、安慰的口吻說話？（4）父親說“不要想有多遠，有多困難”，為什么？（5）“當我感到驚慌失措時，我都能夠輕松應(yīng)對——因為我回想起了很久以前懸崖上的那一課。”句中“懸崖上的那一課”指什么？（6）如何理解“我提醒自己不要看下面遙遠的巖石，而是注意相對輕松、容易的第一小步，邁出一小步，再一小步，就這樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標”這句話？【答案】（1）環(huán)境描寫。渲染了夜晚來臨時的寂靜，烘托出“我”身處絕境時的緊張害怕的心理。（2）照應(yīng)上文“杰里看起來很擔心”，說明了杰里善良懂事。（3）因為爸爸非常清楚“我”的處境的危險，他這樣做是為了減輕“我”的恐懼感，表現(xiàn)了爸爸對“我”的愛和鼓勵。（4）如果想著距離有多遠，就會失去戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，這是父親在教“我”如何戰(zhàn)勝困難。（5）無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。（6）戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查描寫方法的類型及其表達效果。“時間在慢慢地過去。影子在慢慢拉長，太陽已經(jīng)沒在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜”，此句是典型的環(huán)境描寫。作用：渲染了夜晚來臨時的寂靜，烘托出“我”身處絕境時的緊張害怕的心理。答作用時不要忽略對人物心理的意義。（2）考查情節(jié)的作用。第②段杰里的出現(xiàn)，內(nèi)容上：說明了杰里善良懂事。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)上文“杰里看起來很擔心”。使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然一體。（3）考查人物語言描寫的作用。第③段中爸爸在如此危急的時刻還用非常正常和安慰的口吻說話，這是因為爸爸非常清楚“我”的處境的危險，他這樣做是為了減輕“我”的恐懼感。從人物性格和形象上講，表現(xiàn)了爸爸對“我”的鼓勵，突出了爸爸對“我”的愛。（4）考查對重要語句含意的把握?！安灰胗卸噙h，有多困難”，這是“爸爸”鼓勵“我”的話。意思是：如果想著距離有多遠，就會失去戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。這是父親在教“我”如何戰(zhàn)勝困難。此題可根據(jù)具體語境來解釋父親的話的內(nèi)涵。（5）考查重要情節(jié)的內(nèi)容?！皯已律系哪且徽n”指無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步、一小步，困難就不大了。對“那一課”是理解最好要讀好上文，“懸崖上的那一課”對成長中的“我”太重要了。（6）欣賞文句?！斑~出一小步，再一小步”，這是告訴我們戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵是化整為零?！熬瓦@樣體會每一步帶來的成就感，直到達成了自己的目標”，這句話告訴我們，只要一步一步堅持不懈地走下去，就能實現(xiàn)自己的理想。故答案為：（1）環(huán)境描寫。渲染了夜晚來臨時的寂靜，烘托出“我”身處絕境時的緊張害怕的心理。（2）照應(yīng)上文“杰里看起來很擔心”，說明了杰里善良懂事。（3）因為爸爸非常清楚“我”的處境的危險，他這樣做是為了減輕“我”的恐懼感，表現(xiàn)了爸爸對“我”的愛和鼓勵。（4）如果想著距離有多遠，就會失去戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，這是父親在教“我”如何戰(zhàn)勝困難。（5）無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。（6）戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當然，重要的還在于走好每一步，一步一步堅持不懈地走下去。【點評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標，讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。7．閱讀下文，完成問題?；疖嚿系墓适掠冉?/p>

①晚上，我由廣東湛江市搭乘火車到廣州去，八個多小時的路程，買了四人同室的軟臥票。盡管覺得和素昧平生的人同室共寢是一件十分別扭的事，然而，別無其他選擇，也只好隨遇而安了。

②進入那間極為局促的車廂寢室時，已有一位年過六旬的婦人坐在里面了。淺灰色的高領(lǐng)套頭毛衣，極為得體地配以鐵灰色的西式套裝衣褲；染黑了的短發(fā)，一絲不茍地梳得整整齊齊；方形的細框眼鏡，恰如其分地襯托出一股斯文淡定的書卷味兒。

③攀談之下，知道她是廣州一份知性雜志的主編，幾天前專程到湛江去約稿，現(xiàn)在，大功告成，啟程回家。由于志趣相投，我們談得十分投緣。就在這時，火車站的擴音器突然響起：“請各位注意：軟臥的車票還有幾張，有意購買的人趕快去買！，”婦人轉(zhuǎn)頭對我說道：“真希望這間寢室沒有人再進來，圖個清靜?！蔽乙宦?，便笑了起來，因為我心里也正轉(zhuǎn)著同一個念頭。

④然而，不到十分鐘，我們的希望便破滅了。一位中年婦女拖著一個行李箱，踏著碎步走了進來。她身材高大，穿了一套花格子的絨質(zhì)衣裙，惹人注目的是她的絲襪，橘紅色的，使她的兩條腿看起來好像是兩根活動的胡蘿卜。一進寢室，她便以極大的嗓門朝我們友善地打招呼：“嗨，回廣州??？”老編輯微微頷首，目光停駐在她雙腿的絲襪上，眸子里原先蘊含的笑意全都沒有了，而原本車廂里那一份融洽的氣氛，也倏地僵了、冷了。

⑤中年婦女吃力地把大大的行李箱安頓好，然后身體斜斜地靠在臥鋪上，把手上的塑料袋打開，取出里面的多種零食，攤放在窄窄的桌面上，笑著說：“吃，你們吃，不要客氣！”霎時，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿了整個車廂。老編輯皺起雙眉，怏怏地把臉轉(zhuǎn)到另一邊去。她見我們沒有反應(yīng)，自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調(diào)而又擾人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜予殼朝下扔，不一會兒，滿地都是愣愣地張開了口的瓜子殼。老編輯的臉色更難看了。

⑥火車開動不久，查票員進來了。依據(jù)慣例，他要求每一位乘客出示證件。我交出了國際護照，老編輯交出了身份證。然而，那位中年婦女把自個兒大大的皮包翻遍了，就是找不到證件。查票員要她說出證件的號碼，她支支吾吾地說不出來：“啊，我記不清啦！”好脾氣的查票員并沒有堅持，便走了出去。

⑦我和老編輯交換了一下眼神，這個“來歷不明”的女人，驟然成了我們兩人心中長出來的一顆瘤。想起層出不窮的火車偷竊案與搶劫案，又想到我背包里的幾千美元，我坐立不安。過了約莫一盞茶工夫，老編輯終于憋不住了，她站起來，快步走了出去。剛好稽查員就在過道不遠處，她毫不客氣地向他提出了投訴：“我要換房！我房里那個遲來的女人，沒帶證件，不知道是什么身份，現(xiàn)在世道很壞，我不想冒這個險！”稽查員說：“別的房間都滿了呀，換不了。不會有問題的啦，購買火車票時，都要出示證件的，她大約是用了家眷的證件買的票，出了事情，一定追查得到，你放心吧！”“出了事，再來追查，不是太遲了嗎！”老編輯生氣地說?！安粫鍪碌模驼埛判陌?！”稽查員淡定地回應(yīng)。當時，四周很靜，老編輯和稽查員的對話，每一句都清清楚楚地傳進我們那間寢室里。我覺得很不好意思，看那婦女的表情，她竟若無其事，好像外面談?wù)摰氖虑榕c她一點關(guān)系也沒有。

⑧半夜里，老編輯哮喘病發(fā)作，嘶嘶嘶地喘氣，好不辛苦。那女人二話不說，從自己的皮包里取出一個噴霧器，要老編輯張開口，幫她噴；接著，又為她搓藥油，從自己的熱水瓶里倒出熱水，喂她喝。忙了老半天，終于把她安頓好，再妥妥帖帖地替她蓋好被子，才返回自己的床鋪。老編輯內(nèi)心感激，連聲道謝。睡在上鋪的我，把這一切看在眼里，既感動，又感慨，啊，有許多時候，真的不可“以貌相人”呀！

⑨早上，有人敲門，通知我們起身，還有半個小時便到廣州了。老編輯揉著浮腫的雙眼坐起來時，女人立刻對她說道：“我昨晚聽了新聞，知道北部寒流今天南下，氣溫降得很低，大約只有七八度，你有哮喘病，最好披上我的大衣再出去。我的家人會開車來接我，就讓我送你回家吧！”老編輯漲紅了臉，愧疚地說：“昨晚我對你有些誤會，真是對不起！”女人微笑著說：“沒有關(guān)系，我從來都不在乎別人怎么看我，因為我清清楚楚地知道自己是個什么樣的人?！?/p>

⑩我雙眼濕潤，覺得自己上了人生極好的一課。（選自新浪網(wǎng)作者的博客）（1）老編輯的情感、態(tài)度隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化著。閱讀選文，將表格補充完整。故事情節(jié)老編輯的情感、態(tài)度中年婦女走進車廂眸子里原先蘊含的笑意全都沒有了①________皺起雙眉，怏怏地把臉轉(zhuǎn)到另一邊去臉色更難看了中年婦女忘帶身份證毫不客氣地提出投訴②________③________（2）結(jié)合語境，按要求完成下面題目。①從修辭的角度，品析第⑤段畫線的句子。②從人物描寫的角度，說說第⑧段畫線句子的表達效果。（3）人無完人，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。請用一分為二的觀點概括評價文中的中年婦女。（4）文章結(jié)尾處作者表示“覺得自己上了人生極好的一課”，你認為作者能從這堂課上學(xué)到什么？（請寫出三點）【答案】（1）中年婦女把零食攤放在桌上，嗑的瓜子殼扔了一地（中年婦女在車廂里嗑瓜子吃零食）；中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯；內(nèi)心感激，連聲道謝（愧疚）（2）①運用了擬人的修辭手法，把多種零食的味兒擬人化，形象生動地表現(xiàn)了各種令人不快的味道充斥著整個車廂，引人反感。②通過一系列的動作描寫，準確地寫出了中年婦女照顧老編輯時體貼、忙碌的情形，體現(xiàn)了她待人熱情，樂于助人。（3）優(yōu)點：開朗大度，心地善良，熱情體貼，樂于助人，不計前嫌等；缺點：不拘小節(jié)，粗心大意，丟三落四，（做事馬虎），舉止粗俗等。（4）①不可“以貌相人”。②對與自己不同階層或不同類型的人要寬容以待。③公共場合要注意自己的舉止文明。④要做一個善良友愛、樂于助人的人。⑤不必太在乎他人對自己的一時誤解，堅定地做一個“好人”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）一欄，為情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。二欄，為概括情感態(tài)度題。分析人物的情感態(tài)度要從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點詞語。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。如此題中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯這一情節(jié)，使老編輯的情感態(tài)度變?yōu)閮?nèi)心感激和愧疚了。（2）欣賞文句。①考查修辭手法的類型及其表達效果。“霎時，甜的、酸的、咸的、辣的味兒，扭扭捏捏地交纏在一塊兒，猥猥瑣瑣地竄滿了整個車廂”運用了擬人的修辭手法。把多種零食的味兒擬人化，形象生動地表現(xiàn)了各種令人不快的味道，引人反感。要答出對人物情感的作用。②考查描寫的類型及其表達作用。“取出”“幫她噴”“為她搓藥油”“倒出熱水”“喂她喝”“替她蓋好被子”，通過這一系列的動作描寫，準確地寫出了中年婦女照顧老編輯時體貼、忙碌的情形，體現(xiàn)了她待人熱情，樂于助人。答作用不能忽略對人物形象的意義。（3）題干“一分為二的觀點概括評價文中的中年婦女”。要通過情節(jié)和描寫的分析，先概括人物性格，然后看看這些性格的好壞。如中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯的情節(jié)，說明她是個心地善良、熱情體貼、樂于助人的女人；如“自顧自地抓起了一大把瓜子，嗑、嗑、嗑，發(fā)出一種極為單調(diào)而又擾人的聲響，還一邊嗑，一邊把瓜予殼朝下扔，不一會兒，滿地都是愣愣地張開了口的瓜子殼”的行為，說明她是一個舉止粗俗的女人。（4）考查重要語句的深刻含意?！坝X得自己上了人生極好的一課”中的“一課”可概括為：不可“以貌相人”，對與自己不同階層或不同類型的人要寬容以待，公共場合要注意自己的舉止文明，要做一個善良友愛、樂于助人的人等。凡此種種，都是從文章內(nèi)容概括出來的。所以讀懂文章內(nèi)容是答題的關(guān)鍵。故答案為：（1）中年婦女把零食攤放在桌上，嗑的瓜子殼扔了一地（中年婦女在車廂里嗑瓜子吃零食）；中年婦女熱心照顧發(fā)病的老編輯；內(nèi)心感激，連聲道謝（愧疚）；（2）①運用了擬人的修辭手法，把多種零食的味兒擬人化，形象生動地表現(xiàn)了各種令人不快的味道充斥著整個車廂，引人反感。②通過一系列的動作描寫，準確地寫出了中年婦女照顧老編輯時體貼、忙碌的情形，體現(xiàn)了她待人熱情，樂于助人；（3）優(yōu)點：開朗大度，心地善良，熱情體貼，樂于助人，不計前嫌等；缺點：不拘小節(jié)，粗心大意，丟三落四，（做事馬虎），舉止粗俗等；（4）①不可“以貌相人”。②對與自己不同階層或不同類型的人要寬容以待。③公共場合要注意自己的舉止文明。④要做一個善良友愛、樂于助人的人。⑤不必太在乎他人對自己的一時誤解，堅定地做一個“好人”?！军c評】本題考查文章句子表達效果的分析．常見的答題模式：方法（修辭、描寫方法等）+寫了什么（具體內(nèi)容）+體現(xiàn)表達（效果：感情、性格等）。8．閱讀下面的文章，回答問題。冰湖陳彥斌

①“爹，遛網(wǎng)吧?”兒子貓腰拎起大網(wǎng)漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起來：“大魚！爹，上了一條大的！”“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了！”他一別船槳，漁船貼過去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊。

②大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網(wǎng)一起抄到船上?！暗蹅兲偷桨佐~窩子啦。”兒子說著，又把一條二三斤重的白魚從網(wǎng)上摘下來，扔進艙里。

③“打完這次魚，回去，你就去上學(xué)，啊！”他看著兒子說。“不！”兒子一直沒回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚?！薄拔易崮恪瓫]出息的小兔崽子！”

④下午的時候，一小團烏云從湖西面升起來，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結(jié)成了冰，漁船變得沉重起來。

⑤不好！他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃。可風浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著風劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風浪帶著漁船往東南方向漂去。

⑥大雪是后半夜停的，風浪也漸漸小下來。在風雪里掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時都會封上。

⑦天快亮的時候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結(jié)在冰里。船槳抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不好，封湖了，封湖了！他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起來，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。

⑧他瘋狂地砸著冰，兒子再把大冰塊砸碎，漁船這才能前進一點兒。兒子沒砸?guī)紫?，“撲通”一聲倒在艙里，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙！可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。

⑨中午的時候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠遠的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣，雙手的虎口也震裂了，滲出的血結(jié)成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒?？僧斔匆婒榭s在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳。

⑩“咔嚓”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰上。他兇狠地罵了一句，看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“咔嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。

?“爹，你怎么啦？”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹!”“放開手，爹……爹送你……回去……上學(xué)！”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。

?湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地摳進船板里……（選自《金獎小小說》，有刪節(jié)）（1）請根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示，將小說的故事情節(jié)補充完整。父子倆遛網(wǎng)打魚——①________——砸冰行船——②________——看到希望（2）試分析第⑦段畫線句環(huán)境描寫的作用。（3）第?段畫線句的語言極富表現(xiàn)力，請簡要分析。他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……（4）文中的父親給你留下了怎樣的印象？請根據(jù)文章內(nèi)容概括作答?！敬鸢浮浚?）遭遇風雪；扒冰拖船（2）①渲染緊張氣氛，突出環(huán)境惡劣；②推動情節(jié)發(fā)展，為下文砸冰、扒冰做鋪墊；③烘托人物形象，使“父親”的性格更加鮮明。（3）①運用短句，表現(xiàn)當時形勢的危急；②運用一系列動詞表現(xiàn)—連串的動作，生動形象地描繪出了父親奮力扒冰拖船的情形。（4）①技藝嫻熟，經(jīng)驗豐富；②機智勇敢，頑強不屈；③關(guān)心孩子成長?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查梳理故事情節(jié)。解答此題的關(guān)鍵是在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，抓住關(guān)鍵語句，用簡潔的語言概括即可。閱讀全文，了解內(nèi)容，第一個空，結(jié)合第三到六段的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句“整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中”概括即可；結(jié)合九到十一段的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句“他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去”概括即可；注意要概括成四字詞語。（2）本題考查理解環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用：①交代背景；②推動情節(jié)；③渲染氣氛；④刻畫人物形象，襯托人物的性格、情緒；⑤使故事情節(jié)更為生動、真實；⑥使主題更為突出、深刻。一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。結(jié)合劃線句子的內(nèi)容，從渲染…氣氛、推動情節(jié)發(fā)展、烘托人物形象等方面來分析即可；要抓住“環(huán)境惡劣”“為下文做鋪墊”“使父親性格鮮明”等方面回答。（3）本題考查賞析句子。解答此題的關(guān)鍵是要結(jié)合具體內(nèi)容，從語言方面來來分析。結(jié)合劃線句子的內(nèi)容，從句式特點和詞語方面來分析即可；要抓住“短句的表達效果”“動詞的表達效果”來回答。（4）本題考查分析人物形象。這類題的答題步驟：①答出描寫人物的方法（肖像、語言、動作、心理；側(cè)面描寫）；②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子）；③針對具體內(nèi)容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句“他一別船槳，漁船貼過去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊”“打完這次魚，回去，你就去上學(xué)”“可當他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳”來分析，從“捕魚經(jīng)驗豐富”“機智勇敢”“關(guān)愛孩子”等方面回答即可。故答案為：（1）遭遇風雪、扒冰拖船

（2）①渲染緊張氣氛，突出環(huán)境惡劣；②推動情節(jié)發(fā)展，為下文砸冰、扒冰做鋪墊；③烘托人物形象，使“父親”的性格更加鮮明。

（3）①運用短句，表現(xiàn)當時形勢的危急；②運用一系列動詞表現(xiàn)—連串的動作，生動形象地描繪出了父親奮力扒冰拖船的情形。（4）①技藝嫻熟，經(jīng)驗豐富；②機智勇敢，頑強不屈；③關(guān)心孩子成長。

【點評】這篇小說講述了父子二人打魚時遭遇風暴遇險，最后看到希望的意猶未盡的故事，表現(xiàn)出父親的堅毅頑強和對孩子的深深的愛，感人至深。

小說結(jié)尾，作者沒有明確交待故事的最后結(jié)局，給讀者留下了想象的空間，激發(fā)讀者的思考，使作品更加耐人尋味。自然環(huán)境描寫的作用主要有：（1）渲染XX氛圍，為下文XX做鋪墊；（2）烘托人物XX的心情；（3）推動故事情節(jié)發(fā)展；（4）設(shè)置了XX的背景，烘托人物形象；（5）深化主題，與開頭形成對照，使文章形象、生動，使讀者有身臨其境之感，增強文章的感染力。9．閱讀選文，回答問題。

①白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。②每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習他。③不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。④一事當前，先替自己打算，然后再替別人打算。⑤出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。⑥對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。⑦這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。⑧從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。⑨晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。⑩每一個共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓(xùn)。（1）在第1段文字中，正面介紹白求恩同志的語句是第________句，側(cè)面介紹白求恩同志的語句是第________句。（只填寫序號）（2）對下面這句話理解不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）“這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員?！盇.

“這種人”是指前文表述的“不少的人”。

B.

“其實不是”“至少不能算”“純粹”等詞語的運用，使表達更嚴密。C.

前文列舉了“不少的人”的四種表現(xiàn)，從而得出了這個結(jié)論。

D.

嚴肅批評了“不少的人”，號召大家學(xué)習白求恩。（3）“無不為之感動”中劃線的“為”可換為“________”，“之”指代的是________；“這對于一班見異思遷的人”中的“這”指代的是________。（4）在第2段文字中，作者將________與________進行了對比，運用對比方法的好處是________。（5）白求恩毫不利己專門利人的精神時刻在鞭策著我們，現(xiàn)實生活中具有這種精神的人很多。請舉出現(xiàn)實生活中的一個典型例子加以說明。（要求：先敘后議，60字以內(nèi)）【答案】（1）①；⑧⑨（2）D（3）被；白求恩（或白求恩的精神）；白求恩對技術(shù)精益求精且醫(yī)術(shù)高明（4）白求恩同志；那些見異思遷、鄙薄技術(shù)工作的人；使白求恩對技術(shù)精益求精的精神更加突出，更難能可貴，更令人敬佩（5）答案不要求統(tǒng)一，但要緊扣題目要求，從現(xiàn)實生活中舉出一個典型例子加以概括?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查正面描寫和側(cè)面描寫的理解。文段第一句直接點明白求恩的精神，這是正面描寫；第八、九句通過記敘“從前線回來的人”和“晉察冀邊區(qū)的軍民”的言行從側(cè)面烘托白求恩的精神，這是側(cè)面描寫。（2）此題考查的是對重點句子的理解，解答此類型的題目時，要結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。D項“嚴肅批評”的說法太絕對，作者的本意是指出對工作不負責任，漠不關(guān)心的同志不是一個純粹的共產(chǎn)黨員，這不是嚴肅的