四川省2025年高等職業(yè)教育單獨(dú)考試招生職業(yè)技能綜合測(cè)試(中職類)教育類注意事項(xiàng)：1.本試卷考試時(shí)間為90分鐘，滿分200分。2.考生必須在答題卡指定位置作答，答在試卷、草稿紙上無(wú)效。3.涂寫部分必須使用2B鉛筆，書寫部分必須使用0.5毫米黑色墨跡簽字筆。一、單項(xiàng)選擇題：本大題共32小題，每小題3分，共96分。在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。1.王某為增加人氣，將拍攝的幼兒跳舞時(shí)褲子掉了的視頻發(fā)到網(wǎng)上，引發(fā)家長(zhǎng)不滿。此行為主要侵犯了幼兒的A.生命權(quán) B.著作權(quán) C.名譽(yù)權(quán) D.隱私權(quán)2.4-5歲幼兒應(yīng)具備的基本安全知識(shí)和自我保護(hù)能力是A.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則B.運(yùn)動(dòng)時(shí)能避免給他人造成危險(xiǎn)C.能自覺(jué)遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則D.掌握必備的基本防災(zāi)知識(shí)與技能3.在進(jìn)行玩具整理時(shí)，保育員應(yīng)引導(dǎo)幼兒將玩具A.就地?cái)[放 B.歸還原位 C.集中堆放 D.交給老師4.學(xué)前兒童用藥劑量要比成人小，因?yàn)閷W(xué)前兒童肝細(xì)胞和肝功能不成熟，肝臟的A.分泌膽汁能力較差 B.代謝能力較差C.儲(chǔ)存糖原能力較差 D.解毒能力較差5.小班幼兒平衡能力能夠達(dá)到的目標(biāo)水平是A.雙腳交替上下樓 B.追逐、躲閃跑C.蕩橋上平穩(wěn)行走 D.連續(xù)跳繩6.預(yù)防接種的重點(diǎn)對(duì)象是A.嬰幼兒 B.青少年 C.成年人 D.老年人7.下列支持幼兒早期學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，最能體現(xiàn)科學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)的是A.利用圖書引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣B.充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展C.提供豐富可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件D.指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活8.保育員提升職業(yè)道德素養(yǎng)的內(nèi)容中，衡量保育員道德修養(yǎng)的外在指標(biāo)是A.保育員職業(yè)道德認(rèn)識(shí) B.保育員職業(yè)道德情感C.保育員職業(yè)道德意志 D.保育員職業(yè)道德行為高職單招職業(yè)技能綜合測(cè)試(中職類)·教育類第1頁(yè)(共6頁(yè))9.關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，下列說(shuō)法中正確的是A.嬰兒的注意偏好簡(jiǎn)單、不對(duì)稱的圖形B.嬰兒半歲時(shí)才能進(jìn)行有選擇的注意C.學(xué)前兒童很難保持持續(xù)的注意力D.學(xué)前兒童的注意以有意注意為主10.“幼吾幼以及人之幼”體現(xiàn)了保育員職業(yè)道德規(guī)范要求中的A.愛(ài)國(guó)守法 B.熱愛(ài)嬰幼兒 C.為人師表 D.終身學(xué)習(xí)11.下列行為對(duì)嬰幼兒眼睛有危害的是A.“對(duì)眼”游戲 B.端正坐姿 C.做眼保健操 D.眺望遠(yuǎn)方12.保育員任職的最低學(xué)歷要求是A.初中畢業(yè) B.高中畢業(yè) C.大學(xué)?？飘厴I(yè) D.大學(xué)本科畢業(yè)13.根據(jù)學(xué)前兒童平均體重估算公式，4歲兒童體重約為A.15千克 B.16千克 C.17千克 D.18千克14.將中華民族傳統(tǒng)禮儀具體運(yùn)用在保教工作中，體現(xiàn)了保育員職業(yè)形象特點(diǎn)的A.示范性 B.操作性 C.規(guī)范性 D.傳承性15.東東剛上小班時(shí)經(jīng)常大哭大鬧，情緒激動(dòng)。這學(xué)期以來(lái)，楊老師發(fā)現(xiàn)他即使不開(kāi)心也能忍著不哭，自己去玩玩具。這體現(xiàn)了A.幼兒情緒分化能力的發(fā)展 B.幼兒情緒理解能力的發(fā)展C.幼兒情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展 D.幼兒情緒表達(dá)能力的發(fā)展16.為了防范嬰幼兒意外事故的發(fā)生，下列做法錯(cuò)誤的是A.嬰幼兒不碰易碎品及尖銳的東西B.嬰幼兒不碰燙或有毒的東西C.嬰幼兒走失時(shí)，可離開(kāi)原地尋求幫助D.嬰幼兒不接收陌生人的禮物或食物17.戶外活動(dòng)時(shí)，保育員帶著幼兒走向操場(chǎng)。途中，小宇和小明在后面玩鬧，致使小明摔破額頭并縫針，事后家長(zhǎng)追責(zé)。以下說(shuō)法恰當(dāng)?shù)氖茿.幼兒園無(wú)須負(fù)責(zé)任 B.幼兒園負(fù)部分責(zé)任C.小宇家長(zhǎng)負(fù)全部責(zé)任 D.小明家長(zhǎng)負(fù)全部責(zé)任18.學(xué)前兒童膳食的配置原則不包括A.滿足學(xué)前兒童營(yíng)養(yǎng)需求 B.根據(jù)季節(jié)變化，調(diào)整膳食C.能促進(jìn)學(xué)前兒童食欲 D.根據(jù)性別不同，調(diào)整膳食19.亞亞向張老師告狀說(shuō)：“冬冬今天不能得小紅花，他擦桌子的時(shí)候把你的杯子打碎了?！备鶕?jù)皮亞杰的道德認(rèn)知發(fā)展理論，亞亞的道德認(rèn)知發(fā)展處于A.前習(xí)俗水平 B.后習(xí)俗水平C.他律道德階段 D.自律道德階段20.關(guān)于營(yíng)養(yǎng)性缺鐵性貧血的表現(xiàn)，下列描述正確的是A.煩躁，睡眠不安，多汗，夜間常哭鬧B.臉色蒼白，尤其是唇、指甲等蒼白顯著C.皮下脂肪減少甚至消失，常伴有各器官功能低下D.食欲好，食量大，喜食淀粉類和脂肪類食物21.屬于托幼園所突發(fā)事件特點(diǎn)的是A.規(guī)律性 B.不可轉(zhuǎn)化性 C.危害性 D.穩(wěn)定性22.保育員要引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，小班幼兒應(yīng)做到A.正確使用水杯接水喝水，保持水杯清潔高職單招職業(yè)技能綜合測(cè)試(中職類)·教育類第2頁(yè)(共6頁(yè))B.節(jié)約用水，根據(jù)需要熟練調(diào)節(jié)水流大小C.在進(jìn)行餐后環(huán)境的清潔、整理工作D.在保育員指導(dǎo)和提醒下，分性別如廁23.屬于幼兒園教育工作原則的是A.教育互相滲透、有機(jī)結(jié)合 B.忽略個(gè)體差異、一體推進(jìn)C.以傳授系統(tǒng)知識(shí)為主要目標(biāo) D.以游戲?yàn)檩o，寓教于活動(dòng)24.為了維護(hù)和促進(jìn)學(xué)前兒童心理健康，下列做法錯(cuò)誤的是A.創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境 B.減少與人交往C.開(kāi)展心理咨詢 D.密切家園合作25.幼兒園發(fā)現(xiàn)一幼兒患猩紅熱，則該幼兒所在班檢疫期為A.7天 B.10天 C.12天 D.15天26.保育員在消毒毛巾或抹布時(shí)，最后一個(gè)操作步驟是A.用消毒液進(jìn)行消毒 B.使用肥皂認(rèn)真搓洗C.用清水漂洗干凈 D.用弱堿性洗滌劑浸泡27.下列說(shuō)法中，符合保育員禮儀要求的是A.保育員工作時(shí)，可以大聲呼叫、嚴(yán)厲訓(xùn)斥，以警示幼兒B.保育員工作時(shí)，手勢(shì)動(dòng)作要自然，力度適中，優(yōu)雅得體C.保育員與家長(zhǎng)溝通時(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)的誤解應(yīng)該據(jù)理力爭(zhēng)，毫不退讓D.保育員沒(méi)有必要和別班的同事交往，要將全部精力放在幼兒身上28.嬰幼兒熱性驚厥發(fā)作時(shí)，保育員正確的做法是A.讓患兒整個(gè)身體側(cè)臥 B.讓患兒平躺，下肢略抬高C.讓患兒整個(gè)身體平躺 D.讓患兒側(cè)臥，下肢略抬高29.學(xué)前兒童可利用自然因素鍛煉，以增強(qiáng)抵抗力。下列能結(jié)合水、空氣和日光三種因素的一種綜合性鍛煉是A.游泳 B.跳繩 C.登山 D.散步30.關(guān)于氣質(zhì)與學(xué)前兒童的教育，下列表述中錯(cuò)誤的是A.正確認(rèn)識(shí)和接納不同兒童的不同氣質(zhì)特點(diǎn)B.教師可以在一定程度上塑造兒童的氣質(zhì)C.教師應(yīng)追求“最優(yōu)擬合度”的教育方式D.不給兒童貼標(biāo)簽，應(yīng)采取統(tǒng)一同質(zhì)的教育31.在學(xué)前兒童整個(gè)發(fā)育時(shí)期，都要注意培養(yǎng)良好的體姿，主要為了預(yù)防A.腕骨的變形 B.胸骨的變形C.骨盆的變形 D.脊柱的變形32.兒童心理研究有橫斷研究設(shè)計(jì)、縱向研究設(shè)計(jì)和混合研究設(shè)計(jì)三種類型，符合縱向研究設(shè)計(jì)特點(diǎn)的是A.長(zhǎng)期跟蹤同一組兒童 B.節(jié)約時(shí)間和成本C.短時(shí)間內(nèi)收集大量數(shù)據(jù) D.能夠快速得出結(jié)論二、判斷題：本大題共24小題，每小題2分，共48分。判斷下列各題正誤，正確的在答題卡上涂“√”，錯(cuò)誤的在答題卡上涂“×”。33.學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)容易興奮，不容易疲勞，所以好動(dòng)不好靜，注意力易受外界刺激影響而轉(zhuǎn)移。34.托幼園所安全維護(hù)主要包括基礎(chǔ)維護(hù)和日常維護(hù)35.幼兒教育政策法規(guī)明確規(guī)定哪些是教育行政部門贊成和鼓勵(lì)做的，哪些高職單招職業(yè)技能綜合測(cè)試(中職類)·教育類第3頁(yè)(共6頁(yè))是禁止做的或不該做的，這體現(xiàn)了幼兒教育政策法規(guī)的保障作用。36.組織嬰幼兒如廁、洗手時(shí)，保育員要站在盥洗室、衛(wèi)生間交界處，既能看到盥洗室內(nèi)的嬰幼兒，也能看到如廁的嬰幼兒。37.根據(jù)布朗芬布倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論，家庭和幼兒園是學(xué)前兒童直接接觸和交往的環(huán)境，屬于微觀系統(tǒng)。38.前庭感覺(jué)失調(diào)表現(xiàn)為上下樓梯時(shí)顯得緊張，玩耍時(shí)經(jīng)常碰傷。39.功能性腹痛在嬰幼兒中較為少見(jiàn)，腹痛特點(diǎn)為發(fā)作突然，以肚臍周圍疼痛為主。40.細(xì)胞是人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能與生長(zhǎng)發(fā)育的基本單位。41.鼓勵(lì)嬰兒通過(guò)用眼看、用手摸、用鼻聞等多種途徑獲得豐富的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)有助于突觸的形成，能促進(jìn)大腦的發(fā)展。42.保育員要尊重和接納特殊嬰幼兒，不要有過(guò)度保護(hù)或歧視特殊嬰幼兒的行為。43.小寶非常想要一個(gè)玩具飛機(jī)，他看到小天正拿著一個(gè)飛機(jī)玩，就說(shuō)：“我也有一個(gè)你這樣的飛機(jī)”。小寶的這種行為屬于有意說(shuō)謊。44.人們常說(shuō)嬰兒“一周一個(gè)樣”“一月一個(gè)樣”，這體現(xiàn)了兒童身體與動(dòng)作發(fā)展的差異性。45.保育員職業(yè)道德素養(yǎng)也是教師職業(yè)道德的特殊表現(xiàn)形式，所以“德高為師，身正為范”這句話同樣也勉勵(lì)保育員要具有良好的職業(yè)道德水平。46.嬰幼兒的機(jī)體抵抗力差，咽鼓管較成人短、粗，且接近水平位置，炎癥易從鼻咽腔侵犯至中耳腔，因此，嬰幼兒中耳炎發(fā)病率較高。47.托幼機(jī)構(gòu)的保育工作就是對(duì)嬰幼兒飲食、睡眠、盥洗等生活方面進(jìn)行照顧。48.學(xué)前兒童的飲食應(yīng)豐富多樣，這樣可以提高他們所攝取蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。49.整個(gè)幼兒期，兒童在日常生活或記憶學(xué)習(xí)材料時(shí)，機(jī)械記憶的效果都好于意義記憶。50.安全事件的發(fā)生發(fā)展具有可預(yù)測(cè)性，應(yīng)將預(yù)防工作做在前，做到位。51.我國(guó)的教育政策通常體現(xiàn)在黨和政府做出的決議、決定、綱領(lǐng)、通知、報(bào)告、號(hào)召等政策性文件中。本真題由微信公眾號(hào)川職升招網(wǎng)整理制作。52.嬰幼兒在6個(gè)月~2歲之間與特定對(duì)象(如母親)確立了依戀關(guān)系，表現(xiàn)出分離焦慮，該階段屬于依戀關(guān)系明確期。53.學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，量變與質(zhì)變通常不是同時(shí)進(jìn)行的。54.在同伴交往中，諸如“我跑得比你快”“你畫得比我好”這樣的社會(huì)比較，不利于兒童的自我控制和人格的健康發(fā)展。55.幼兒期全面發(fā)展的重要性超過(guò)了人生其他的任何階段，因此，幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展無(wú)需劃分領(lǐng)域。56.正確執(zhí)行生活制度能培養(yǎng)學(xué)前兒童的良好習(xí)慣。三、綜合題：本大題共3題，57小題16分，58小題16分，59小題24分，閱讀下面給出的案例，回答問(wèn)題。57.簡(jiǎn)答題(1)實(shí)施心肺復(fù)蘇術(shù)時(shí)，新生兒和幼兒進(jìn)行胸外心臟按壓時(shí)分別采用的方法和按壓頻率。高職單招職業(yè)技能綜合測(cè)試(中職類)·教育類第4頁(yè)(共6頁(yè))(2)常用的物理降溫方法有哪些?58.材料分析題：新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周，保育員李老師如往常一樣在睡眠室認(rèn)真地為每位幼兒鋪好床，然后播放輕音樂(lè)，組織幼兒入睡。待所有幼兒安靜睡下后，李老師開(kāi)始巡視。她看到樂(lè)樂(lè)將頭蒙在被子里，就輕輕地將被子往下拉了拉，發(fā)現(xiàn)他手里拿著一串手鏈在玩。李老師沒(méi)有批評(píng)樂(lè)樂(lè)，示意樂(lè)樂(lè)把手鏈交給她，并輕聲提醒他以后不要把這樣的小物件帶到幼兒園，然后坐在樂(lè)樂(lè)身邊，用手輕輕拍他的背、樂(lè)樂(lè)很快就睡著了。下午媽媽來(lái)接樂(lè)樂(lè)時(shí)，李老師把手鏈交給樂(lè)樂(lè)媽媽，交流了中午的情況，對(duì)自己早上沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)手鏈表示歉意，并建議樂(lè)樂(lè)媽媽在送孩子來(lái)幼兒園前做好提醒與監(jiān)督。本真題由微信公眾號(hào)川職升招網(wǎng)整理制作。(1)上述材料涉及到幼兒一日生活中的哪些環(huán)節(jié)?(2)依據(jù)一日生活環(huán)節(jié)的照護(hù)流程及要求，分析李老師的保育行為。59.方案設(shè)計(jì)題：大二班的王老師發(fā)現(xiàn)班里的幼兒很喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，但是大部分幼兒只能單手拍球和運(yùn)球，還不能很好地運(yùn)球過(guò)障礙，因此，王老師準(zhǔn)備組織一次集體教育活動(dòng)：大班健康教育活動(dòng)：螞蟻運(yùn)糧食(體育)活動(dòng)目標(biāo)：1.知道彎腰或蹲下運(yùn)球以及高運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)；2.學(xué)會(huì)高低拍球、運(yùn)球過(guò)障礙和投籃的動(dòng)作技能3.體驗(yàn)成功“運(yùn)糧”進(jìn)糧倉(cāng)的成就感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會(huì)單手拍球和運(yùn)球2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小籃球、籃球架、60厘米高弧形拱門、平衡木、遠(yuǎn)近不同的標(biāo)記活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入部分教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“小螞蟻起床、爬出洞、跑步、找糧食”等熱身運(yùn)動(dòng)。(二)基本部分師：快來(lái)看，這里有好多糧食(籃球)，我們要把它們搬回糧倉(cāng)(投籃)，但是要闖過(guò)三個(gè)難關(guān)，請(qǐng)小螞蟻每人拿一份糧食，和老師一起練習(xí)本領(lǐng)，闖過(guò)難關(guān)。1.練習(xí)本領(lǐng)第一關(guān)“運(yùn)糧過(guò)山洞”嘗試自己運(yùn)“糧食”通過(guò)兩個(gè)60厘米高的“山洞”請(qǐng)幼兒觀察第一關(guān)場(chǎng)地，”師幼討論，幼兒自主練習(xí)。第二關(guān)“運(yùn)糧過(guò)獨(dú)木橋”指導(dǎo)幼兒高運(yùn)球，進(jìn)過(guò)兩座20厘米高80厘米長(zhǎng)的“獨(dú)木橋幼兒重點(diǎn)練習(xí)在“獨(dú)木橋”上運(yùn)球走，第三關(guān)“投糧大比拼”：幼兒根據(jù)能力選擇遠(yuǎn)近不同的標(biāo)記，把“糧食”投進(jìn)“糧倉(cāng)”幼兒由近到遠(yuǎn)，多次練習(xí)。2.將三關(guān)連接起來(lái)，幼兒分3組比賽，運(yùn)球通過(guò)“山洞”“獨(dú)木橋”，然后投籃高職單招職業(yè)技能綜合測(cè)試(中職類)·教育類第5頁(yè)(共6頁(yè))(三)結(jié)束部分小結(jié)比賽情況，宣布比賽成績(jī)，做“螞蟻上樹(shù)”律動(dòng)操。大二班的保育員徐老師將輔助王老師開(kāi)展此次教育活動(dòng)，請(qǐng)從徐老師的角度設(shè)計(jì)該活動(dòng)的教育輔助方案，內(nèi)容包括：(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)(2)材料投放(3)輔助實(shí)施四川省2025年高等職業(yè)教育單獨(dú)考試招生職業(yè)技能綜合測(cè)試(教育類)試題答案及解析一、單項(xiàng)選擇題(共32小題，每小題3分，共96分)1.答案：D解析：隱私權(quán)是指公民享有的私人生活安寧與私人信息依法受到保護(hù)，不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、搜集、利用和公開(kāi)的權(quán)利。王某將幼兒褲子掉落的私密視頻發(fā)到網(wǎng)上，暴露了幼兒的私人生活場(chǎng)景，侵犯了幼兒的隱私權(quán)。A選項(xiàng)生命權(quán)強(qiáng)調(diào)生命安全，題干未涉及；B選項(xiàng)著作權(quán)針對(duì)作品創(chuàng)作，幼兒跳舞視頻的著作權(quán)不歸屬幼兒個(gè)人，且題干核心是隱私泄露；C選項(xiàng)名譽(yù)權(quán)側(cè)重對(duì)他人名譽(yù)的詆毀、誹謗，題干未造成幼兒社會(huì)評(píng)價(jià)降低，故排除A、B、C。2.答案：A解析：根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，4-5歲(中班)幼兒安全領(lǐng)域目標(biāo)為“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則”，A選項(xiàng)符合；B選項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)時(shí)避免給他人造成危險(xiǎn)”是5-6歲(大班)目標(biāo)；C選項(xiàng)“自覺(jué)遵守交通規(guī)則”需更高認(rèn)知水平，超出中班能力；D選項(xiàng)“掌握防災(zāi)知識(shí)與技能”屬于學(xué)齡后或大班進(jìn)階要求，故選擇A。3.答案：B解析：保育員引導(dǎo)幼兒整理玩具的核心是培養(yǎng)“物歸原位”的習(xí)慣，這是生活自理能力和規(guī)則意識(shí)的基礎(chǔ)。A選項(xiàng)“就地?cái)[放”、C選項(xiàng)“集中堆放”均不符合秩序培養(yǎng)目標(biāo)；D選項(xiàng)“交給老師”忽視了幼兒自主能力的鍛煉，故B正確。4.答案：D解析：學(xué)前兒童肝細(xì)胞未發(fā)育成熟，肝臟的解毒功能較差，無(wú)法有效代謝藥物中的有毒成分，因此用藥劑量需小于成人。A選項(xiàng)“分泌膽汁能力”主要影響脂肪消化，與藥物代謝無(wú)關(guān)；B選項(xiàng)“代謝能力”范圍較廣，解毒是肝臟代謝的特定功能，題干明確指向“用藥劑量”，需精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)“解毒”；C選項(xiàng)“儲(chǔ)存糖原能力”影響血糖調(diào)節(jié)，與用藥無(wú)關(guān)，故D正確。5.答案：A解析：小班幼兒(3-4歲)平衡能力目標(biāo)為“雙腳交替上下樓”，A選項(xiàng)符合；B選項(xiàng)“追逐、躲閃跑”側(cè)重動(dòng)作協(xié)調(diào)性，非平衡能力；C選項(xiàng)“蕩橋上平穩(wěn)行走”是中班平衡能力目標(biāo)；D選項(xiàng)“連續(xù)跳繩”需較強(qiáng)肢體協(xié)調(diào)與平衡，屬于大班或?qū)W齡后能力，故A正確。6.答案：A解析：嬰幼兒免疫系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟，是傳染病的高發(fā)人群，且部分疫苗需在嬰幼兒時(shí)期按程序接種以建立終身免疫屏障(如卡介苗、乙肝疫苗等)，因此預(yù)防接種的重點(diǎn)對(duì)象是嬰幼兒。B、C、D選項(xiàng)人群免疫功能相對(duì)完善，非重點(diǎn)接種對(duì)象，故A正確。7.答案：C解析：科學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)是“探究與發(fā)現(xiàn)”，需為幼兒提供“多感官、多方式探索”的條件，C選項(xiàng)符合；A選項(xiàng)屬于語(yǔ)言領(lǐng)域(閱讀與書寫準(zhǔn)備)；B選項(xiàng)屬于社會(huì)領(lǐng)域(文化認(rèn)同)；D選項(xiàng)屬于藝術(shù)領(lǐng)域(手工創(chuàng)作)，故C正確。8.答案：D解析：職業(yè)道德行為是職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、情感、意志的外在表現(xiàn)，是衡量道德修養(yǎng)的“外在指標(biāo)”；A選項(xiàng)“認(rèn)識(shí)”是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)(內(nèi)在認(rèn)知)；B選項(xiàng)“情感”是道德修養(yǎng)的動(dòng)力(內(nèi)在體驗(yàn))；C選項(xiàng)“意志”是道德修養(yǎng)的堅(jiān)持力(內(nèi)在品質(zhì))，均為內(nèi)在要素，故D正確。9.答案:C解析：學(xué)前兒童的注意以無(wú)意注意為主，且注意力持續(xù)時(shí)間短(小班約3-5分鐘，中班5-10分鐘)，很難保持持續(xù)注意力，C選項(xiàng)正確；A選項(xiàng)嬰兒注意偏好“復(fù)雜、對(duì)稱”的圖形，而非“簡(jiǎn)單、不對(duì)稱”；B選項(xiàng)嬰兒3個(gè)月左右即可進(jìn)行有選擇的注意(如偏好母親面孔)；D選項(xiàng)學(xué)前兒童以無(wú)意注意為主，有意注意需在成人引導(dǎo)下逐步發(fā)展，故A、B、D錯(cuò)誤。10.答案:B解析：“幼吾幼以及人之幼”指愛(ài)護(hù)自己的孩子，進(jìn)而推廣到愛(ài)護(hù)他人的孩子，體現(xiàn)了保育員“熱愛(ài)嬰幼兒”的職業(yè)道德規(guī)范。A選項(xiàng)“愛(ài)國(guó)守法”側(cè)重遵守法律法規(guī)；C選項(xiàng)“為人師表”側(cè)重言行示范；D選項(xiàng)“終身學(xué)習(xí)”側(cè)重專業(yè)提升，均與題干含義不符，故B正確。11.答案:A解析：“對(duì)眼”游戲可能導(dǎo)致幼兒睫狀肌緊張，長(zhǎng)期可引發(fā)斜視或視力下降，對(duì)眼睛有危害；B選項(xiàng)“端正坐姿”、C選項(xiàng)“做眼保健操”、D選項(xiàng)“眺望遠(yuǎn)方”均是保護(hù)視力的正確做法，故A正確。12.答案:B解析：根據(jù)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》及行業(yè)規(guī)范，保育員任職的最低學(xué)歷要求是高中畢業(yè)。A選項(xiàng)“初中畢業(yè)”學(xué)歷過(guò)低，無(wú)法滿足專業(yè)保育需求；C、D選項(xiàng)為較高學(xué)歷要求，非“最低”標(biāo)準(zhǔn)，故B正確。13.答案:D解析：學(xué)前兒童體重估算公式為“4歲兒童體重(kg)=年齡×2+8”,即4×2+8=16kg？此處需注意：實(shí)際公式存在不同版本，另一常用公式為“1-6歲體重(kg)=年齡×2+7(或8)”,若按“+10”計(jì)算(部分教材針對(duì)幼兒期)，4×2+10=18kg。結(jié)合教育類考試常考標(biāo)準(zhǔn)，4歲兒童平均體重約18kg，故D正確(注：需以教材統(tǒng)一公式為準(zhǔn)，此處按主流考試答案設(shè)定)。14.答案：D解析：將“中華民族傳統(tǒng)禮儀”融入保教工作，體現(xiàn)了保育員職業(yè)形象的“傳承性”(傳承文化與禮儀)；A選項(xiàng)“示范性”側(cè)重言行對(duì)幼兒的榜樣作用；B選項(xiàng)“操作性”側(cè)重實(shí)際護(hù)理動(dòng)作；C選項(xiàng)“規(guī)范性”側(cè)重遵守流程標(biāo)準(zhǔn)，均與“傳統(tǒng)禮儀”的傳承無(wú)關(guān)，故D正確。15.答案：C解析：情緒調(diào)節(jié)能力指幼兒控制、管理自身情緒的能力，東東從“大哭大鬧”到“忍著不哭，自主轉(zhuǎn)移情緒(玩玩具)”，體現(xiàn)了情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展，C選項(xiàng)正確；A選項(xiàng)“情緒分化”指情緒種類增多(如從基本情緒到復(fù)雜情緒)；B選項(xiàng)“情緒理解”指理解自己或他人情緒的含義；D選項(xiàng)“情緒表達(dá)”指用語(yǔ)言或行為表達(dá)情緒，均與題干“情緒控制”無(wú)關(guān)，故C正確。16.答案：C解析：嬰幼兒走失時(shí)，正確做法是“留在原地等待成人尋找”，若“離開(kāi)原地尋求幫助”，會(huì)增加尋找難度和自身危險(xiǎn)，C選項(xiàng)做法錯(cuò)誤；A、B、D選項(xiàng)均為防范意外的正確做法(避免接觸危險(xiǎn)物品、拒絕陌生人)，故C正確。17.答案：B解析：根據(jù)《民法典》，幼兒園對(duì)幼兒負(fù)有“教育、管理、保護(hù)”義務(wù)。保育員在帶領(lǐng)幼兒途中，未及時(shí)制止小宇和小明的玩鬧，存在管理疏忽，幼兒園應(yīng)負(fù)部分責(zé)任；小宇家長(zhǎng)作為監(jiān)護(hù)人，需承擔(dān)部分責(zé)任(幼兒行為侵權(quán))，但并非“全部責(zé)任”；小明家長(zhǎng)無(wú)過(guò)錯(cuò)，無(wú)需擔(dān)責(zé)。A選項(xiàng)“幼兒園無(wú)須負(fù)責(zé)”、C選項(xiàng)“小宇家長(zhǎng)負(fù)全部責(zé)任”、D選項(xiàng)“小明家長(zhǎng)負(fù)全部責(zé)任”均不符合法律規(guī)定，故B正確。18.答案:D解析：學(xué)前兒童膳食配置原則包括“滿足營(yíng)養(yǎng)需求、結(jié)合季節(jié)調(diào)整、促進(jìn)食欲”，A、B、C選項(xiàng)均符合；學(xué)前兒童(尤其是3-6歲)性別差異對(duì)膳食需求影響極小，無(wú)需“根據(jù)性別調(diào)整膳食”，D選項(xiàng)不屬于配置原則，故D正確。19.答案:C解析：皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論中，“他律道德階段”(5-8歲)的幼兒以“規(guī)則絕對(duì)化”“結(jié)果判斷為主”，亞亞因冬冬打碎杯子(結(jié)果)就認(rèn)為其不能得小紅花，符合他律道德特點(diǎn)，C選項(xiàng)正確；A、B選項(xiàng)是科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，非皮亞杰理論；D選項(xiàng)“自律道德階段”(8歲后)幼兒會(huì)考慮動(dòng)機(jī)，與題干不符，故C正確。20.答案:B解析：營(yíng)養(yǎng)性缺鐵性貧血的典型表現(xiàn)是“面色、口唇、指甲蒼白”(血紅蛋白不足導(dǎo)致缺氧)，B選項(xiàng)正確；A選項(xiàng)“煩躁、多汗、夜間哭鬧”是維生素D缺乏性佝僂病的表現(xiàn)；C選項(xiàng)“皮下脂肪減少、器官功能低下”是營(yíng)養(yǎng)不良的表現(xiàn)；D選項(xiàng)“食欲好、喜食淀粉/脂肪”與貧血無(wú)關(guān)，甚至可能導(dǎo)致?tīng)I(yíng)養(yǎng)不均衡，故B正確。21.答案:C解析：托幼園所突發(fā)事件(如火災(zāi)、傳染病暴發(fā)、意外傷害)的核心特點(diǎn)是“危害性”(對(duì)幼兒生命健康或園所秩序造成危害)，C選項(xiàng)正確；A選項(xiàng)“規(guī)律性”錯(cuò)誤，突發(fā)事件具有突發(fā)性，無(wú)固定規(guī)律；B選項(xiàng)“不可轉(zhuǎn)化性”錯(cuò)誤，部分事件可通過(guò)干預(yù)降低危害(如及時(shí)處理傳染病可防止擴(kuò)散)；D選項(xiàng)“穩(wěn)定性”錯(cuò)誤，突發(fā)事件發(fā)展態(tài)勢(shì)易變，故C正確。22.答案：A解析：小班幼兒(3-4歲)生活習(xí)慣目標(biāo)為“正確使用水杯接水、保持水杯清潔”，A選項(xiàng)符合；B選項(xiàng)“熟練調(diào)節(jié)水流大小”、C選項(xiàng)“自主整理餐后環(huán)境”是中班目標(biāo)；D選項(xiàng)“分性別如廁”需在小班后期或中班逐步培養(yǎng)，且題干強(qiáng)調(diào)“小班應(yīng)做到”，故A正確。23.答案：A解析：幼兒園教育工作原則包括“教育互相滲透、有機(jī)結(jié)合”(如生活與教育融合、各領(lǐng)域滲透)，A選項(xiàng)正確；B選項(xiàng)“忽略個(gè)體差異”錯(cuò)誤，應(yīng)尊重并關(guān)注個(gè)體差異；C選項(xiàng)“以傳授系統(tǒng)知識(shí)為目標(biāo)”錯(cuò)誤，幼兒園以“游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，側(cè)重能力培養(yǎng)而非系統(tǒng)知識(shí)；D選項(xiàng)“以游戲?yàn)檩o”錯(cuò)誤，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，故A正確。24.答案：B解析：維護(hù)學(xué)前兒童心理健康需“增加與人交往”(促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力)，B選項(xiàng)“減少與人交往”會(huì)導(dǎo)致幼兒社交能力發(fā)展受阻，不利于心理健康；A選項(xiàng)“創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境”、C選項(xiàng)“開(kāi)展心理咨詢”、D選項(xiàng)“家園合作”均為正確做法，故B正確。25.答案：A解析：猩紅熱的檢疫期為“7天”，即患兒所在班級(jí)需隔離觀察7天，防止傳染病擴(kuò)散。B選項(xiàng)10天(如百日咳檢疫期)、C選項(xiàng)12天、D選項(xiàng)15天均不符合猩紅熱的檢疫標(biāo)準(zhǔn)，故A正確。26.答案：C解析：保育員消毒毛巾/抹布的正確流程為：1.用弱堿性洗滌劑浸泡(D)；2.肥皂認(rèn)真搓洗(B)；3.消毒液消毒(A)；4.清水漂洗干凈(C)。最后一步需用清水去除殘留的洗滌劑和消毒液，避免刺激幼兒皮膚，故C正確。27.答案:B解析：保育員禮儀要求“手勢(shì)自然、力度適中、優(yōu)雅得體”，B選項(xiàng)正確；A選項(xiàng)“大聲呼叫、嚴(yán)厲訓(xùn)斥”違背尊重幼兒的原則；C選項(xiàng)“據(jù)理力爭(zhēng)、毫不退讓”不利于家園溝通，應(yīng)耐心解釋；D選項(xiàng)“不與別班同事交往”錯(cuò)誤，需團(tuán)隊(duì)協(xié)作，故B正確。28.答案:A解析：嬰幼兒熱性驚厥發(fā)作時(shí)，正確做法是“讓患兒整個(gè)身體側(cè)臥”，防止嘔吐物或分泌物堵塞呼吸道；B選項(xiàng)“平躺、下肢抬高”、C選項(xiàng)“整個(gè)身體平躺”均可能導(dǎo)致窒息；D選項(xiàng)“側(cè)臥、下肢抬高”無(wú)必要，且重點(diǎn)是“整個(gè)身體側(cè)臥”而非下肢姿勢(shì)，故A正確。29.答案:A解析：游泳時(shí)，幼兒接觸水(水因素)、空氣(呼吸空氣，空氣因素)、日光(戶外游泳時(shí)的日光照射，日光因素)，是結(jié)合三種自然因素的綜合性鍛煉，A選項(xiàng)正確；B選項(xiàng)“跳繩”、C選項(xiàng)“登山”、D選項(xiàng)“散步”主要結(jié)合空氣和日光，未涉及水因素，故A正確。30.答案:D解析：氣質(zhì)無(wú)好壞之分，教育應(yīng)“因材施教”，而非“統(tǒng)一同質(zhì)的教育”，D選項(xiàng)表述錯(cuò)誤；A選項(xiàng)“正確認(rèn)識(shí)氣質(zhì)差異”、B選項(xiàng)“適度塑造氣質(zhì)”、C選項(xiàng)“最優(yōu)擬合度教育”均為氣質(zhì)教育的正確原則，故D正確。31.答案:D解析：學(xué)前兒童脊柱尚未發(fā)育成熟(如脊柱生理彎曲未定型)，不良體姿(如含胸、駝背、單側(cè)負(fù)重)易導(dǎo)致脊柱變形，因此需培養(yǎng)良好體姿預(yù)防脊柱變形，D選項(xiàng)正確；A選項(xiàng)“腕骨變形”多與過(guò)度用力(如長(zhǎng)時(shí)間握筆)有關(guān)；B選項(xiàng)“胸骨變形”(如雞胸)多與維生素D缺乏有關(guān)；C選項(xiàng)“骨盆變形”在幼兒期極少發(fā)生，故D正確。32.答案:A解析：縱向研究設(shè)計(jì)的核心特點(diǎn)是“長(zhǎng)期跟蹤同一組兒童”，觀察其發(fā)展變化，A選項(xiàng)正確；B選項(xiàng)“節(jié)約時(shí)間成本”、C選項(xiàng)“短時(shí)間收集大量數(shù)據(jù)”、D選項(xiàng)“快速得出結(jié)論”均是橫斷研究設(shè)計(jì)的特點(diǎn)(同時(shí)研究不同年齡組兒童)，故A正確。二、判斷題(共24小題，每小題2分，共48分)1.答案:×解析：學(xué)前兒童神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)是“容易興奮，也容易疲勞”，而非“不容易疲勞”。由于興奮與抑制轉(zhuǎn)換快，幼兒表現(xiàn)為好動(dòng)、注意力易轉(zhuǎn)移，題干“不容易疲勞”表述錯(cuò)誤。2.答案:?解析：托幼園所安全維護(hù)包括“基礎(chǔ)維護(hù)”(如設(shè)施設(shè)備定期檢修、安全制度建立)和“日常維護(hù)”(如每日安全巡查、幼兒活動(dòng)中的安全監(jiān)督)，題干表述正確。3.答案:×解析：幼兒教育政策法規(guī)“明確贊成/禁止的行為”，體現(xiàn)的是“規(guī)范作用”(規(guī)范教育主體行為)，而非“保障作用”(保障幼兒權(quán)益、教育秩序)，題干“保障作用”表述錯(cuò)誤。4.答案:?解析：組織嬰幼兒如廁、洗手時(shí)，保育員站在“盥洗室與衛(wèi)生間交界處”，可同時(shí)觀察兩處幼兒，避免安全隱患(如滑倒、打鬧)，符合照護(hù)要求，題干表述正確。5.答案：?解析：布朗芬布倫納生態(tài)系統(tǒng)理論中，“微觀系統(tǒng)”是幼兒直接接觸的環(huán)境(如家庭、幼兒園、同伴)，題干表述正確。6.答案：×解析：前庭感覺(jué)失調(diào)表現(xiàn)為“平衡能力差(如易暈車、走路搖晃)、注意力不集中”，而“上下樓梯緊張、經(jīng)常碰傷”是本體感覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)，題干表述錯(cuò)誤。7.答案：×解析：功能性腹痛在嬰幼兒中“較為常見(jiàn)”(多與飲食、情緒有關(guān))，而非“少見(jiàn)”，題干“較為少見(jiàn)”表述錯(cuò)誤。8.答案：?解析：細(xì)胞是人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能和生長(zhǎng)發(fā)育的基本單位，這是生物學(xué)基本常識(shí)，題干表述正確。9.答案：?解析：嬰兒通過(guò)多感官探索(看、摸、聞)獲得感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，可促進(jìn)大腦突觸的形成與連接，提升大腦功能，題干表述正確。10.答案：?解析：保育員應(yīng)尊重和接納特殊嬰幼兒(如殘疾、發(fā)育遲緩幼兒)，避免過(guò)度保護(hù)(剝奪自主能力)或歧視(傷害自尊)，題干表述正確。11.答案：×解析：小寶因“想要玩具飛機(jī)”而說(shuō)“我也有”，屬于“無(wú)意說(shuō)謊”(幻想與現(xiàn)實(shí)混淆，無(wú)欺騙意圖)，而非“有意說(shuō)謊”(故意隱瞞或編造事實(shí))，題干表述錯(cuò)誤。12.答案：×解析：嬰兒“一周一個(gè)樣、一月一個(gè)樣”體現(xiàn)的是兒童發(fā)展的“快速性”，而非“差異性”（差異性指?jìng)€(gè)體間的不同），題干表述錯(cuò)誤。13.答案：?解析：保育員職業(yè)道德是教師職業(yè)道德的特殊形式，“德高為師，身正為范”同樣適用于保育員(需以身作則、道德高尚)，題干表述正確。14.答案：?解析：嬰幼兒咽鼓管“短、粗、水平”，細(xì)菌易從鼻咽腔侵入中耳，導(dǎo)致中耳炎發(fā)病率高，這是嬰幼兒生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定的，題干表述正確。15.答案：×解析：托幼機(jī)構(gòu)的保育工作不僅包括“飲食、睡眠、盥洗”等生活照顧，還包括“安全保護(hù)、健康監(jiān)測(cè)、習(xí)慣培養(yǎng)、心理關(guān)懷”等，題干“僅生活方面照顧”表述錯(cuò)誤。16.答案：?解析：學(xué)前兒童飲食豐富多樣(如攝入肉、蛋、奶、豆制品)，可實(shí)現(xiàn)“蛋白質(zhì)互補(bǔ)”，提高蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值(如植物蛋白與動(dòng)物蛋白結(jié)合，提升氨基酸利用率)，題干表述正確。17.答案：×解析：幼兒期后期(如大班)，意義記憶(理解內(nèi)容后記憶)的效果逐漸優(yōu)于機(jī)械記憶(死記硬背)，題干“整個(gè)幼兒期機(jī)械記憶效果都好于意義記憶”表述錯(cuò)誤。18.答案：×解析：安全事件具有“突發(fā)性和不可預(yù)測(cè)性”(如幼兒突然摔倒、突發(fā)疾病)，雖需做好預(yù)防，但無(wú)法完全預(yù)測(cè)，題干“具有可預(yù)測(cè)性”表述錯(cuò)誤。19.答案：?解析：我國(guó)教育政策多體現(xiàn)在黨和政府的決議、通知、報(bào)告等政策性文件中，區(qū)別于國(guó)家頒布的“教育法規(guī)”（如《教育法》），題干表述正確。20.答案：?解析：依戀關(guān)系發(fā)展的“明確期”（6個(gè)月-2歲），幼兒與特定對(duì)象(如母親)建立穩(wěn)定依戀，表現(xiàn)出分離焦慮(離開(kāi)時(shí)哭鬧)，題干表述正確。21.答案：×解析：學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育中，量變(如身高、體重增長(zhǎng))與質(zhì)變(如器官功能成熟、動(dòng)作發(fā)展)是“同時(shí)進(jìn)行”的，量變是質(zhì)變的基礎(chǔ)，質(zhì)變是量變的結(jié)果，題干“不是同時(shí)進(jìn)行”表述錯(cuò)誤。22.答案：×解析：適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)比較(如“我跑得比你快”“你畫得比我好”)可幫助幼兒認(rèn)識(shí)自身優(yōu)勢(shì)與不足，促進(jìn)自我認(rèn)知和自我提升，有利于人格健康發(fā)展，題干“不利于”表述錯(cuò)誤。23.答案：×解析：幼兒期全面發(fā)展重要，但需“劃分領(lǐng)域”(如健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))，以便有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面均衡發(fā)展，題干“無(wú)需劃分領(lǐng)域”表述錯(cuò)誤。24.答案：?解析：正確執(zhí)行生活制度(如固定的進(jìn)餐、睡眠、活動(dòng)時(shí)間)可培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念、生活自理能力和規(guī)則意識(shí)，題干表述正確。三、綜合題(共3題，共56分)57.簡(jiǎn)答題(16分)(1)新生兒和幼兒胸外心臟按壓的方法及按壓頻率(8分)·新生兒(出生至28天)按壓方法：雙手拇指疊加或用單手掌根(掌心向下)放在新生兒兩乳頭連線中點(diǎn)下方(胸骨中下段)，垂直向下按壓，按壓深度為胸廓前后徑的1/3(約1.5-2厘米)，避免過(guò)度用力損傷胸腔器官。按壓頻率：每分鐘100-120次，與人工呼吸配合比例為3：1(每按壓3次，進(jìn)行1次人工呼吸)?！び變?1-3歲)按壓方法：?jiǎn)问终聘旁谟變簝扇轭^連線中點(diǎn)(胸骨中下段)，手臂伸直，利用上半身力量垂直向下按壓，按壓深度為胸廓前后徑的1/3-1/2(約2-3厘米)，確保按壓后胸廓完全回彈。按壓頻率：每分鐘100-120次，與人工呼吸配合比例為5：1(每按壓5次，進(jìn)行1次人工呼吸)。(2)常用的物理降溫方法(8分)1.溫水擦?。河?2-34℃的溫水擦拭幼兒額頭、頸部、腋窩、腹股溝、四肢等大血管豐富部位，通過(guò)水分蒸發(fā)帶走熱量，每次擦拭時(shí)間10-15分鐘，避免擦胸、腹部位(易引起不適)。2.減少衣物與調(diào)節(jié)環(huán)境：適當(dāng)減少幼兒衣物(避免包裹過(guò)嚴(yán))，保持室內(nèi)通風(fēng)，溫度控制在24-26℃,濕度50%-60%,促進(jìn)散熱。3.額頭冷敷/退熱貼：將冷毛巾(或退熱貼)敷在幼兒額頭，每10-15分鐘更換一次，通過(guò)局部降溫緩解頭痛、額頭灼熱感(注意觀察幼兒是否耐受，避免凍傷)。4.補(bǔ)充水分：鼓勵(lì)幼兒多喝溫開(kāi)水，增加尿量，促進(jìn)汗液排出，輔助降溫(避免飲用含糖飲料或冰水，防止腸胃刺激)。58.材料分析題(16分)(1)涉及的幼兒一日生活環(huán)節(jié)(6分)材料涉及睡眠環(huán)節(jié)(組織幼兒入睡、巡視睡眠情況、處理睡眠中的問(wèn)題)和家園溝通環(huán)節(jié)(下午離園時(shí)與樂(lè)樂(lè)媽媽交流情況、反饋問(wèn)題并提出建議)，同時(shí)隱含晨間入園環(huán)節(jié)(李老師反思“早上未及時(shí)發(fā)現(xiàn)手鏈”，屬于入園時(shí)的物品檢查環(huán)節(jié))。(2)李老師保育行為的分析(10分)1.睡眠環(huán)節(jié)照護(hù)：專業(yè)、溫和，符合幼兒身心特點(diǎn)提前鋪床、播放輕音樂(lè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)安靜、舒適的睡眠環(huán)境，符合“睡眠環(huán)節(jié)需營(yíng)造放松氛圍”的要求；發(fā)現(xiàn)樂(lè)樂(lè)蒙被、玩手鏈時(shí)，未批評(píng)指責(zé)，而是輕聲引導(dǎo)交出手鏈、拍背安撫，體現(xiàn)“尊重幼兒、避免睡前情緒緊張”的原則，保護(hù)幼兒睡眠積極性；巡視睡眠情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理問(wèn)題(蒙被易導(dǎo)致缺氧，小物件易引發(fā)誤食風(fēng)險(xiǎn))，履行了“睡眠中安全監(jiān)護(hù)”的職責(zé)。1.家園溝通：主動(dòng)、負(fù)責(zé)，體現(xiàn)家園協(xié)同理念主動(dòng)向樂(lè)樂(lè)媽媽反饋手鏈?zhǔn)录?，不隱瞞問(wèn)題，同時(shí)為“早上未及時(shí)發(fā)現(xiàn)”道歉，體現(xiàn)保育員的責(zé)任意識(shí)和真誠(chéng)態(tài)度；建議媽媽“送園前做好提醒與監(jiān)督”，將家園責(zé)任結(jié)合，幫助形成教育合力，符合“家園共育”的保育要求。1.細(xì)節(jié)處理：注重安全與習(xí)慣培養(yǎng)關(guān)注到“小物件(手鏈)”的安全隱患(幼兒睡眠時(shí)可能誤食或纏繞)，及時(shí)收走并提醒家長(zhǎng)，體現(xiàn)“預(yù)防為主”的安全保育原則；引導(dǎo)樂(lè)樂(lè)“不要帶小物件到幼兒園”，潛移默化培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，符合生活習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)。59.方案設(shè)計(jì)題(24分)大二班“螞蟻運(yùn)糧食”體育活動(dòng)