2025年黑龍江省漠河市教師職稱(chēng)考試(理論知識(shí))在線模擬題庫(kù)及答案2025年黑龍江省漠河市教師職稱(chēng)考試（理論知識(shí)）在線模擬題庫(kù)及答案一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，共40分）1.依據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，義務(wù)教育階段課程應(yīng)聚焦核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程的（）、時(shí)代性和綜合性。A.基礎(chǔ)性B.選拔性C.精英性D.應(yīng)試性答案：A2.某教師在講解“北極地區(qū)自然環(huán)境”時(shí)，結(jié)合漠河冬季極寒氣候特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察本地冰雪景觀，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。A.循序漸進(jìn)B.理論聯(lián)系實(shí)際C.因材施教D.直觀性答案：B3.根據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，教師“不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁虐待、傷害學(xué)生”對(duì)應(yīng)的是（）要求。A.堅(jiān)定政治方向B.關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生C.堅(jiān)守廉潔自律D.規(guī)范從教行為答案：B4.學(xué)生在學(xué)習(xí)“勾股定理”時(shí)，通過(guò)動(dòng)手拼接直角三角形紙片推導(dǎo)公式，這主要運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。A.行為主義B.認(rèn)知主義C.建構(gòu)主義D.人本主義答案：C5.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。A.不低于或高于B.低于C.等于D.視情況而定答案：A6.某學(xué)生因家庭變故情緒低落，教師通過(guò)定期談心、組織班級(jí)互助活動(dòng)幫助其恢復(fù)，這體現(xiàn)了教師的（）角色。A.知識(shí)傳授者B.學(xué)生心靈培育者C.課程開(kāi)發(fā)者D.教育研究者答案：B7.教育心理學(xué)研究表明，中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展處于（）階段。A.感知運(yùn)動(dòng)B.前運(yùn)算C.具體運(yùn)算D.形式運(yùn)算答案：D8.課程資源開(kāi)發(fā)中，漠河市學(xué)校利用“北極村”“極光觀測(cè)”等本地特色資源設(shè)計(jì)研學(xué)課程，這屬于（）。A.教材資源B.校內(nèi)資源C.校外資源D.信息化資源答案：C9.某教師在教學(xué)中采用“問(wèn)題鏈引導(dǎo)—小組合作探究—成果展示評(píng)價(jià)”的模式，這符合（）的教學(xué)理念。A.以教師為中心B.以知識(shí)為中心C.以學(xué)生為中心D.以考試為中心答案：C10.根據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對(duì)違規(guī)學(xué)生實(shí)施“一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立”屬于（）。A.一般教育懲戒B.較重教育懲戒C.嚴(yán)重教育懲戒D.體罰答案：A11.教育目的的個(gè)人本位論主張教育應(yīng)（）。A.滿足社會(huì)發(fā)展需要B.促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展C.培養(yǎng)合格公民D.服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)答案：B12.學(xué)生在學(xué)習(xí)“分式方程”時(shí)，容易混淆“去分母”與“移項(xiàng)”的規(guī)則，這反映了（）對(duì)學(xué)習(xí)的影響。A.前攝抑制B.倒攝抑制C.負(fù)遷移D.正遷移答案：C13.教師職業(yè)倦怠的核心表現(xiàn)是（）。A.情緒耗竭B.去人性化C.個(gè)人成就感低D.工作效率下降答案：A14.某教師在設(shè)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)時(shí)，將“能運(yùn)用地圖分析漠河氣候特征”作為“區(qū)域地理”單元的（）目標(biāo)。A.知識(shí)與技能B.過(guò)程與方法C.情感態(tài)度與價(jià)值觀D.核心素養(yǎng)答案：A15.根據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展質(zhì)量時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）。A.考試分?jǐn)?shù)B.綜合素質(zhì)C.競(jìng)賽獲獎(jiǎng)D.作業(yè)完成率答案：B16.學(xué)生通過(guò)“模擬漠河市冬季供暖方案設(shè)計(jì)”項(xiàng)目學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用物理、數(shù)學(xué)、地理知識(shí)，這體現(xiàn)了（）課程類(lèi)型。A.分科課程B.綜合課程C.隱性課程D.活動(dòng)課程答案：B17.教師在課堂上通過(guò)“你認(rèn)為這種解法的優(yōu)勢(shì)是什么？”“還有其他思路嗎？”等提問(wèn)，主要培養(yǎng)學(xué)生的（）思維。A.聚合B.發(fā)散C.直覺(jué)D.分析答案：B18.依據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生欺凌防控工作制度，對(duì)教職員工、學(xué)生等進(jìn)行（）教育。A.法治B.安全C.心理健康D.以上都是答案：D19.教育研究中，通過(guò)追蹤某班級(jí)三年的學(xué)業(yè)成績(jī)變化，探究“分層教學(xué)”的效果，這屬于（）研究方法。A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.個(gè)案法D.行動(dòng)研究答案：C20.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段是（）。A.職前教育B.入職初期C.勝任階段D.專(zhuān)家階段答案：C二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分）1.新時(shí)代教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.終身學(xué)習(xí)C.為人師表D.關(guān)愛(ài)學(xué)生答案：ABCD2.影響課堂管理的因素有（）。A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B.班級(jí)規(guī)模C.學(xué)生的定型期望D.課堂時(shí)空環(huán)境答案：ABCD3.下列屬于學(xué)生心理發(fā)展一般規(guī)律的有（）。A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.個(gè)別差異性答案：ABCD4.課程實(shí)施的取向包括（）。A.忠實(shí)取向B.相互適應(yīng)取向C.創(chuàng)生取向D.應(yīng)試取向答案：ABC5.德育過(guò)程的基本矛盾是（）。A.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾B.社會(huì)要求與家庭影響的矛盾C.學(xué)生認(rèn)知與行為的矛盾D.學(xué)校教育與社會(huì)環(huán)境的矛盾答案：A6.下列屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀的有（）。A.學(xué)習(xí)是主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程B.學(xué)習(xí)具有情境性C.學(xué)習(xí)是信息的簡(jiǎn)單傳遞D.學(xué)習(xí)需要協(xié)作與對(duì)話答案：ABD7.教師教學(xué)反思的內(nèi)容包括（）。A.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度B.教學(xué)方法的有效性C.學(xué)生的課堂參與度D.教學(xué)資源的適切性答案：ABCD8.依據(jù)《教育法》，學(xué)生的權(quán)利包括（）。A.受教育權(quán)B.隱私權(quán)C.財(cái)產(chǎn)權(quán)D.申訴權(quán)答案：ABCD9.下列屬于課堂導(dǎo)入的功能有（）。A.集中學(xué)生注意力B.建立新舊知識(shí)聯(lián)系C.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣D.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：ABCD10.教師專(zhuān)業(yè)能力的核心要素包括（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.課堂實(shí)施能力C.評(píng)價(jià)反思能力D.溝通合作能力答案：ABCD三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。（）答案：√2.教師的根本任務(wù)是傳授科學(xué)文化知識(shí)。（）答案：×（根本任務(wù)是教書(shū)育人）3.最近發(fā)展區(qū)是指學(xué)生現(xiàn)有水平與即將達(dá)到的水平之間的差距。（）答案：√4.體罰與教育懲戒的本質(zhì)區(qū)別在于是否具有教育性。（）答案：√5.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的唯一依據(jù)。（）答案：×（是主要依據(jù)）6.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響學(xué)習(xí)效果的決定性因素。（）答案：×（決定性因素是主觀能動(dòng)性）7.教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛(ài)學(xué)生。（）答案：√8.教育法律關(guān)系的主體只能是教師和學(xué)生。（）答案：×（還包括學(xué)校、教育行政部門(mén)等）9.分組教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)是能照顧學(xué)生的個(gè)別差異。（）答案：√10.教育研究中，樣本量越大，研究結(jié)果越可靠。（）答案：×（需考慮樣本代表性）四、簡(jiǎn)答題（共4題，每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述新時(shí)代教師應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。答案：新時(shí)代教師核心素養(yǎng)包括：（1）政治素養(yǎng)：堅(jiān)定理想信念，貫徹黨的教育方針；（2）師德素養(yǎng)：遵守職業(yè)道德，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表；（3）專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)意識(shí)；（4）育人素養(yǎng)：掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，具備課程開(kāi)發(fā)、班級(jí)管理、心理輔導(dǎo)等綜合能力；（5）創(chuàng)新素養(yǎng)：適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，能運(yùn)用新技術(shù)優(yōu)化教學(xué)。2.列舉教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。答案：（1）間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一（學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性規(guī)律）；（2）掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一（發(fā)展性規(guī)律）；（3）教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一（雙邊性規(guī)律）；（4）傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一（教育性規(guī)律）。3.如何在教學(xué)中落實(shí)“因材施教”原則？答案：（1）全面了解學(xué)生：通過(guò)觀察、測(cè)評(píng)等手段掌握學(xué)生的興趣、能力、性格差異；（2）分層設(shè)計(jì)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生水平設(shè)置基礎(chǔ)、提高、拓展三級(jí)目標(biāo)；（3）多樣化教學(xué)方法：采用小組合作、個(gè)別輔導(dǎo)、走班制等滿足不同需求；（4）彈性評(píng)價(jià)方式：建立多元評(píng)價(jià)體系，關(guān)注個(gè)體進(jìn)步；（5）利用差異資源：引導(dǎo)學(xué)生互助，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用。4.簡(jiǎn)述《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“課程內(nèi)容組織”的要求。答案：（1）強(qiáng)化課程綜合，注重關(guān)聯(lián)：加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)；（2）精選課程內(nèi)容，重視實(shí)踐：選擇核心知識(shí)，設(shè)計(jì)真實(shí)情境任務(wù)；（3）關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)銜接：注重與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際、其他學(xué)段的銜接；（4）突出課程結(jié)構(gòu)化：以核心素養(yǎng)為綱，構(gòu)建大概念、大主題、大任務(wù)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。五、案例分析題（共2題，每題15分，共30分）案例1：漠河市某初中語(yǔ)文教師在“邊塞詩(shī)”單元教學(xué)中，設(shè)計(jì)如下教學(xué)活動(dòng)：①課前：學(xué)生分組收集漠河歷史上“闖關(guān)東”“戍邊”相關(guān)故事，制作資料卡；②課中：播放漠河冬季實(shí)景視頻，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“千里黃云白日曛”等詩(shī)句感受邊塞環(huán)境；分組朗誦《白雪歌送武判官歸京》，討論“忽如一夜春風(fēng)來(lái)”的妙處；③課后：要求學(xué)生以“漠河的冬天”為題，模仿邊塞詩(shī)風(fēng)格創(chuàng)作短詩(shī)，班級(jí)舉辦“北極詩(shī)會(huì)”。問(wèn)題：結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)理論，分析該教師的教學(xué)設(shè)計(jì)有哪些亮點(diǎn)？答案：（1）落實(shí)核心素養(yǎng)導(dǎo)向：通過(guò)“邊塞詩(shī)”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用（朗誦、創(chuàng)作）、思維能力（討論妙處）、審美創(chuàng)造（詩(shī)歌鑒賞）、文化自信（戍邊文化傳承）的核心素養(yǎng)。（2）注重情境創(chuàng)設(shè)：利用漠河本地冬季實(shí)景視頻，將抽象詩(shī)句與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，符合“學(xué)習(xí)情境化”要求，增強(qiáng)感知體驗(yàn)。（3）強(qiáng)調(diào)實(shí)踐探究：課前資料收集、課中分組討論、課后創(chuàng)作短詩(shī)，構(gòu)建“收集—探究—表達(dá)”的學(xué)習(xí)鏈，體現(xiàn)“做中學(xué)”理念。（4）融合地域文化：結(jié)合“闖關(guān)東”“戍邊”故事，挖掘本土文化資源，豐富課程內(nèi)容，落實(shí)“文化育人”目標(biāo)。（5）關(guān)注學(xué)生主體：通過(guò)分組活動(dòng)、自主創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，符合“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。案例2：某初二學(xué)生因數(shù)學(xué)成績(jī)長(zhǎng)期落后，逐漸產(chǎn)生厭學(xué)情緒，課堂上常擾亂紀(jì)律（如故意答錯(cuò)問(wèn)題、嘲笑其他同學(xué)）。班主任王老師了解到該生父母常年在外務(wù)工，由爺爺奶奶照顧，平時(shí)缺乏學(xué)習(xí)監(jiān)督。王老師采取以下措施：①與學(xué)生談心，肯定其“思維活躍”的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)明擾亂課堂對(duì)他人的影響；②聯(lián)系家長(zhǎng)，建議每周至少視頻溝通一次，關(guān)注學(xué)習(xí)情況；③安排數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的同桌，約定“每日一題互助”；④在課堂上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單問(wèn)題讓其回答，及時(shí)表?yè)P(yáng)；⑤與數(shù)學(xué)教師協(xié)作，為其制定“基礎(chǔ)鞏固+分層作業(yè)”方案。三個(gè)月后，該生課堂表現(xiàn)明顯改善，數(shù)學(xué)成績(jī)提高15分。問(wèn)題：運(yùn)用教育心理學(xué)與德育原則分析王老師的教育策略。答案：（1）遵循“尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合”原則：王老師肯定學(xué)生“思維活躍”的優(yōu)點(diǎn)（尊重），同時(shí)明確指出擾亂課堂的錯(cuò)誤（嚴(yán)格要求），體現(xiàn)德育的人性化與原則性統(tǒng)一。（2）運(yùn)用“因材施教”策略：針對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境（父母務(wù)工）、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（成績(jī)落后）的特點(diǎn)，制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案（分層作業(yè)、互助學(xué)習(xí)），符合個(gè)體差異規(guī)律。（3）利用“正強(qiáng)化”原理：通過(guò)課堂簡(jiǎn)單問(wèn)題提問(wèn)、及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改變“習(xí)得性無(wú)助”