2025年校園欺凌防治行動(dòng)一、行動(dòng)背景近年來(lái)，校園欺凌事件在各地時(shí)有發(fā)生，給受害者的身心健康帶來(lái)了極大的傷害，也嚴(yán)重影響了校園的和諧與穩(wěn)定。校園欺凌不僅包括身體上的暴力行為，還涵蓋言語(yǔ)侮辱、排擠孤立、網(wǎng)絡(luò)暴力等多種形式，其隱蔽性和多樣性增加了防治的難度。2025年，為了營(yíng)造安全、和諧、友善的校園環(huán)境，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)，特開(kāi)展此次校園欺凌防治行動(dòng)。二、行動(dòng)目標(biāo)（一）短期目標(biāo)1.在本學(xué)年內(nèi)，使校園欺凌事件的發(fā)生率降低30%。2.提高學(xué)生、教師和家長(zhǎng)對(duì)校園欺凌的認(rèn)知和敏感度，確保95%以上的相關(guān)人員能準(zhǔn)確識(shí)別校園欺凌行為。3.建立健全校園欺凌的舉報(bào)和干預(yù)機(jī)制，確保每一起校園欺凌事件都能得到及時(shí)、有效的處理。（二）長(zhǎng)期目標(biāo)1.形成一套完善的、可持續(xù)的校園欺凌防治體系，從根本上杜絕校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。2.培養(yǎng)學(xué)生的友善意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，營(yíng)造積極向上、相互尊重、包容友愛(ài)的校園文化氛圍。3.促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的緊密合作，共同為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。三、行動(dòng)主體本次行動(dòng)由教育部門牽頭，聯(lián)合學(xué)校、社區(qū)、心理咨詢機(jī)構(gòu)、公安部門等多方面力量共同實(shí)施。其中，學(xué)校是行動(dòng)的主要執(zhí)行單位，負(fù)責(zé)具體的宣傳教育、預(yù)防干預(yù)等工作；社區(qū)為行動(dòng)提供場(chǎng)地和資源支持，組織開(kāi)展相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)；心理咨詢機(jī)構(gòu)為受害者和欺凌者提供專業(yè)的心理輔導(dǎo)；公安部門則在必要時(shí)介入，對(duì)嚴(yán)重的校園欺凌行為進(jìn)行依法處理。四、行動(dòng)內(nèi)容與實(shí)施步驟（一）宣傳教育階段（第1-2個(gè)月）1.開(kāi)展主題宣傳活動(dòng)-各學(xué)校通過(guò)校園廣播、宣傳欄、校報(bào)等多種渠道，宣傳校園欺凌的危害、表現(xiàn)形式和防治方法。制作以“反對(duì)校園欺凌，共建和諧校園”為主題的宣傳海報(bào)和手冊(cè)，張貼在校園的各個(gè)角落，并發(fā)放給每一位學(xué)生和家長(zhǎng)。-利用學(xué)校的官方網(wǎng)站和社交媒體平臺(tái)，發(fā)布校園欺凌防治的相關(guān)文章和案例，引導(dǎo)師生和家長(zhǎng)關(guān)注校園欺凌問(wèn)題。2.舉辦專題講座和培訓(xùn)-邀請(qǐng)法律專家、心理咨詢師、公安干警等專業(yè)人士到學(xué)校舉辦專題講座，為師生和家長(zhǎng)講解校園欺凌的法律后果、心理影響和應(yīng)對(duì)策略。-組織教師參加校園欺凌防治的專項(xiàng)培訓(xùn)，提高教師對(duì)校園欺凌行為的識(shí)別和處理能力。培訓(xùn)內(nèi)容包括校園欺凌的定義、常見(jiàn)類型、干預(yù)方法以及與家長(zhǎng)溝通的技巧等。-開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等形式，向家長(zhǎng)普及校園欺凌的知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理健康，積極參與校園欺凌防治工作。3.組織主題班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)-各班級(jí)召開(kāi)以“拒絕校園欺凌，從我做起”為主題的班會(huì)，組織學(xué)生討論校園欺凌的現(xiàn)象和危害，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。-開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)受害者和欺凌者的感受，增強(qiáng)學(xué)生的同理心和自我約束能力。（二）預(yù)防干預(yù)階段（第3-8個(gè)月）1.建立校園欺凌監(jiān)測(cè)機(jī)制-各學(xué)校設(shè)立校園欺凌監(jiān)測(cè)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表組成，負(fù)責(zé)定期巡查校園，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和報(bào)告校園欺凌行為。-開(kāi)通校園欺凌舉報(bào)渠道，設(shè)立舉報(bào)信箱、舉報(bào)電話和電子郵箱，鼓勵(lì)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)對(duì)校園欺凌行為進(jìn)行舉報(bào)。對(duì)舉報(bào)者進(jìn)行嚴(yán)格的保密保護(hù)，確保其人身安全和合法權(quán)益。-建立校園欺凌行為的記錄和分析制度，對(duì)發(fā)現(xiàn)的校園欺凌事件進(jìn)行詳細(xì)記錄，包括事件的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、行為表現(xiàn)等信息，并定期進(jìn)行分析，總結(jié)校園欺凌行為的特點(diǎn)和規(guī)律，為預(yù)防干預(yù)工作提供依據(jù)。2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)-開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如文藝比賽、體育競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)等，為學(xué)生提供展示自我、發(fā)揮特長(zhǎng)的平臺(tái)，豐富學(xué)生的課余生活，減少學(xué)生之間的矛盾和沖突。-加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互助合作的班級(jí)氛圍。通過(guò)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)、評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。-樹(shù)立正面典型，表彰和獎(jiǎng)勵(lì)在校園欺凌防治工作中表現(xiàn)突出的學(xué)生和班級(jí)，發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用。3.加強(qiáng)師生溝通與心理輔導(dǎo)-教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的矛盾和問(wèn)題，并進(jìn)行妥善處理。建立師生談心制度，定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的談心，了解學(xué)生的心理狀態(tài)和需求。-各學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢師，為學(xué)生提供心理咨詢和心理輔導(dǎo)服務(wù)。對(duì)遭受校園欺凌的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的心理干預(yù)，幫助他們緩解心理壓力，恢復(fù)身心健康。同時(shí)，對(duì)有欺凌行為傾向的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，改正不良行為。4.加強(qiáng)家校合作-建立家校聯(lián)系制度，學(xué)校定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)情況，家長(zhǎng)及時(shí)向?qū)W校反映孩子在家中的情況。通過(guò)家校溝通，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決孩子存在的問(wèn)題。-組織家長(zhǎng)志愿者參與學(xué)校的管理和活動(dòng)，如校園巡查、活動(dòng)組織等，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解和支持，形成家校教育的合力。-開(kāi)展親子活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子手工制作等，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情，促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧。（三）評(píng)估總結(jié)階段（第9-10個(gè)月）1.開(kāi)展校園欺凌防治工作評(píng)估-教育部門組織評(píng)估小組，對(duì)各學(xué)校的校園欺凌防治工作進(jìn)行全面評(píng)估。評(píng)估內(nèi)容包括宣傳教育工作的開(kāi)展情況、預(yù)防干預(yù)措施的落實(shí)情況、校園欺凌事件的發(fā)生率等。-各學(xué)校對(duì)本校的校園欺凌防治工作進(jìn)行自我評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找存在的問(wèn)題和不足。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等形式，廣泛征求師生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，為改進(jìn)工作提供參考。2.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善防治體系-根據(jù)評(píng)估結(jié)果，總結(jié)校園欺凌防治工作的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，在全地區(qū)進(jìn)行推廣。同時(shí)，針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，制定改進(jìn)措施，完善校園欺凌防治體系。-建立校園欺凌防治工作的長(zhǎng)效機(jī)制，將校園欺凌防治工作納入學(xué)校的常規(guī)管理工作中，形成常態(tài)化的工作模式。（四）鞏固提升階段（第11-12個(gè)月）1.持續(xù)宣傳教育-繼續(xù)加強(qiáng)校園欺凌防治的宣傳教育工作，通過(guò)多種形式不斷強(qiáng)化師生和家長(zhǎng)對(duì)校園欺凌問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和重視。定期更新宣傳內(nèi)容，保持宣傳教育的新鮮感和吸引力。-開(kāi)展校園欺凌防治知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與校園欺凌防治工作的積極性和主動(dòng)性。2.強(qiáng)化預(yù)防干預(yù)措施-進(jìn)一步完善校園欺凌監(jiān)測(cè)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)校園欺凌行為的預(yù)警和防控。根據(jù)校園欺凌行為的新特點(diǎn)和新趨勢(shì)，調(diào)整和優(yōu)化預(yù)防干預(yù)措施。-加強(qiáng)與社區(qū)、公安等部門的合作，建立健全校園欺凌防治的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的校園欺凌事件，及時(shí)移交公安部門處理，并配合公安部門做好調(diào)查取證等工作。3.推動(dòng)校園文化建設(shè)深入發(fā)展-不斷豐富校園文化活動(dòng)的形式和內(nèi)容，營(yíng)造更加濃厚的校園文化氛圍。加強(qiáng)校園文化品牌建設(shè)，打造具有特色的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目。-深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，將友善、和諧等價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。五、行動(dòng)資源保障（一）人力資源保障1.教育部門組建校園欺凌防治專家團(tuán)隊(duì)，為行動(dòng)提供專業(yè)的指導(dǎo)和咨詢服務(wù)。專家團(tuán)隊(duì)由法律專家、心理咨詢師、教育學(xué)者等組成。2.各學(xué)校配備足夠數(shù)量的教師和管理人員，負(fù)責(zé)校園欺凌防治工作的具體實(shí)施。同時(shí)，鼓勵(lì)教師參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。3.招募志愿者，包括社區(qū)志愿者、大學(xué)生志愿者等，參與校園欺凌防治的宣傳教育和預(yù)防干預(yù)工作。（二）物力資源保障1.教育部門和學(xué)校為行動(dòng)提供必要的辦公場(chǎng)地和設(shè)備，如辦公室、會(huì)議室、電腦、打印機(jī)等。2.各學(xué)校設(shè)立心理咨詢室，配備專業(yè)的心理咨詢?cè)O(shè)備和器材，為學(xué)生提供良好的心理咨詢環(huán)境。3.社區(qū)為行動(dòng)提供活動(dòng)場(chǎng)地和資源支持，如社區(qū)活動(dòng)中心、圖書館等，用于開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)和培訓(xùn)課程。（三）財(cái)力資源保障1.政府部門安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于校園欺凌防治行動(dòng)的宣傳教育、培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、設(shè)備購(gòu)置等方面的支出。2.鼓勵(lì)社會(huì)力量參與校園欺凌防治工作，通過(guò)捐贈(zèng)、贊助等方式為行動(dòng)提供資金支持。六、行動(dòng)效果評(píng)估（一）評(píng)估指標(biāo)1.校園欺凌事件發(fā)生率：統(tǒng)計(jì)本學(xué)年內(nèi)校園欺凌事件的發(fā)生數(shù)量，并與上一學(xué)年進(jìn)行對(duì)比，評(píng)估校園欺凌防治行動(dòng)的效果。2.師生和家長(zhǎng)對(duì)校園欺凌的認(rèn)知度：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解師生和家長(zhǎng)對(duì)校園欺凌的定義、危害、防治方法等方面的認(rèn)知程度。3.師生和家長(zhǎng)對(duì)行動(dòng)的滿意度：開(kāi)展?jié)M意度調(diào)查，了解師生和家長(zhǎng)對(duì)校園欺凌防治行動(dòng)的組織實(shí)施、宣傳教育、預(yù)防干預(yù)等方面的滿意度。4.校園文化氛圍：通過(guò)觀察校園內(nèi)學(xué)生之間的關(guān)系、師生之間的互動(dòng)以及校園環(huán)境等方面的變化，評(píng)估校園文化氛圍的改善情況。（二）評(píng)估方法1.問(wèn)卷調(diào)查法：設(shè)計(jì)針對(duì)師生和家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷，定期開(kāi)展調(diào)查，了解他們對(duì)校園欺凌防治行動(dòng)的看法和建議。2.訪談法：選取部分師生、家長(zhǎng)和學(xué)校管理人員進(jìn)行訪談，深入了解校園欺凌防治行動(dòng)的實(shí)施情況和存在的問(wèn)題。3.數(shù)據(jù)分析：對(duì)校園欺凌事件的發(fā)生數(shù)量、舉報(bào)情況、處理結(jié)果等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，評(píng)估行動(dòng)的效果和存在的問(wèn)題。（三）評(píng)估周期每學(xué)期進(jìn)行一次階段性評(píng)估，學(xué)年結(jié)束后進(jìn)行全面評(píng)估。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整和完善行動(dòng)方案，確保校園欺凌防治工作取得實(shí)效。七、行動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)管理（一）風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別1.宣傳教育不到位：可能導(dǎo)致師生和家長(zhǎng)對(duì)校園欺凌的認(rèn)知不足，無(wú)法有效參與校園欺凌防治工作。2.預(yù)防干預(yù)措施落實(shí)不力：可能導(dǎo)致校園欺凌事件得不到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理，影響行動(dòng)的效果。3.與家長(zhǎng)和社區(qū)的合作不暢：可能導(dǎo)致家校社聯(lián)動(dòng)機(jī)制無(wú)法有效運(yùn)行，影響校園欺凌防治工作的整體推進(jìn)。4.資金和資源短缺：可能導(dǎo)致行動(dòng)無(wú)法按照計(jì)劃順利開(kāi)展，影響行動(dòng)的質(zhì)量和效果。（二）風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)措施1.加強(qiáng)宣傳教育的組織和管理：制定詳細(xì)的宣傳教育計(jì)劃，明確宣傳教育的內(nèi)容、方式和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)宣傳教育效果的評(píng)估和反饋，及時(shí)調(diào)整宣傳教育策略。2.強(qiáng)化預(yù)防干預(yù)措施的執(zhí)行力度：建立健全預(yù)防干預(yù)措施的落實(shí)機(jī)制，明確各部門和人員的職責(zé)和任務(wù)。加強(qiáng)對(duì)預(yù)防干預(yù)工作的監(jiān)督和檢查，確保各項(xiàng)措施得到有效執(zhí)行。3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社區(qū)的溝通與合作：建立定期的溝通機(jī)制，加強(qiáng)與家長(zhǎng)和社區(qū)的聯(lián)系和互動(dòng)。及時(shí)向家長(zhǎng)和社區(qū)反