2025年幼兒園離園環(huán)節(jié)教師作業(yè)指導(dǎo)書離園前的準(zhǔn)備工作1.班級環(huán)境整理在離園前1小時左右，教師要組織幼兒一起參與班級環(huán)境的整理工作。這不僅有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和良好的生活習(xí)慣，還能讓班級環(huán)境在家長來接幼兒時保持整潔有序。-玩具收納：引導(dǎo)幼兒將自己玩耍過的玩具分類放回相應(yīng)的收納箱或柜子中。例如，積木要按照大小、形狀分類擺放；毛絨玩具要整齊地放在收納筐里。教師可以通過游戲的方式，如“玩具回家”，激發(fā)幼兒參與整理的積極性。-圖書歸位：提醒幼兒將看過的圖書放回書架，并按照類別或大小順序排列好。教師可以示范正確的圖書擺放方法，讓幼兒學(xué)會整理圖書，愛護(hù)書籍。-桌椅擺放：帶領(lǐng)幼兒將桌椅擺放整齊，檢查桌面是否干凈?？梢宰層變簝蓛梢唤M，互相合作完成桌椅的整理工作，培養(yǎng)幼兒的合作能力。2.幼兒個人衛(wèi)生檢查離園前，教師要仔細(xì)檢查每個幼兒的個人衛(wèi)生情況，確保幼兒以整潔的形象與家長見面。-面部清潔：用溫水和干凈的毛巾為幼兒擦拭面部，重點(diǎn)清潔眼睛、鼻子、嘴巴周圍的污漬。對于年齡較小的幼兒，教師要更加耐心和細(xì)心，避免弄傷幼兒的皮膚。-手部清潔：組織幼兒到洗手間洗手，提醒幼兒使用肥皂或洗手液，按照正確的洗手方法（七步洗手法）清洗雙手，確保手心、手背、手指縫等部位都能洗干凈。-衣物整理：檢查幼兒的衣物是否整齊，有無紐扣脫落、拉鏈損壞等情況。如果發(fā)現(xiàn)問題，要及時幫助幼兒解決。同時，要提醒幼兒整理好自己的衣領(lǐng)、袖口和褲腳，保持良好的儀表。3.離園物品準(zhǔn)備提前為幼兒準(zhǔn)備好離園所需的物品，確保物品齊全，方便家長領(lǐng)取。-書包整理：幫助幼兒將當(dāng)天的書本、作業(yè)、衣物等物品放入書包，并檢查書包內(nèi)是否有遺漏的物品。教師可以指導(dǎo)幼兒按照物品的類別和使用頻率，合理地整理書包，培養(yǎng)幼兒的自理能力。-衣物攜帶：根據(jù)當(dāng)天的天氣情況，為幼兒準(zhǔn)備好合適的外套、帽子、圍巾等保暖衣物，并放在幼兒容易拿取的地方。如果幼兒有特殊的衣物需求，如泳衣、舞蹈服等，要提前與家長溝通，確保家長知曉并準(zhǔn)備好相應(yīng)的物品。-其他物品：檢查幼兒是否有需要帶回家的藥品、水杯、玩具等物品，并將這些物品放在專門的收納盒或袋子里，方便家長領(lǐng)取。同時，要將幼兒當(dāng)天在園的表現(xiàn)情況（如學(xué)習(xí)情況、飲食情況、情緒狀態(tài)等）記錄在離園反饋表上，一并交給家長。4.溝通準(zhǔn)備在離園前，教師要對當(dāng)天每個幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行回顧和總結(jié)，為與家長的溝通做好充分準(zhǔn)備。-幼兒表現(xiàn)記錄：在日常工作中，教師要及時記錄幼兒在園的各種表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)、生活、社交等方面的情況。離園前，要對這些記錄進(jìn)行整理和分析，總結(jié)幼兒當(dāng)天的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時也要關(guān)注幼兒存在的問題和不足。-溝通重點(diǎn)確定：根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況，確定與家長溝通的重點(diǎn)內(nèi)容。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，要及時向家長反饋，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于存在問題的幼兒，要與家長共同探討解決問題的方法和策略，尋求家長的支持和配合。-溝通方式選擇：根據(jù)家長的需求和實(shí)際情況，選擇合適的溝通方式。對于比較忙碌的家長，可以通過電話、微信等方式進(jìn)行溝通；對于有時間面談的家長，可以在離園時與家長進(jìn)行面對面的交流。離園環(huán)節(jié)的組織與實(shí)施1.組織幼兒有序排隊(duì)在離園時間臨近時，教師要組織幼兒有序地排隊(duì)，等待家長來接。排隊(duì)過程中，要提醒幼兒保持安靜，遵守秩序。-排隊(duì)方式：可以根據(jù)班級的實(shí)際情況，選擇合適的排隊(duì)方式。例如，可以按照座位順序排隊(duì)，也可以按照性別、年齡等因素分組排隊(duì)。教師要提前向幼兒說明排隊(duì)的規(guī)則和要求，讓幼兒明白如何排隊(duì)。-排隊(duì)引導(dǎo)：在幼兒排隊(duì)過程中，教師要站在隊(duì)伍的前面或旁邊，引導(dǎo)幼兒有序排隊(duì)。對于年齡較小或調(diào)皮的幼兒，教師要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們能夠遵守排隊(duì)規(guī)則。-排隊(duì)等待：排隊(duì)完成后，教師要帶領(lǐng)幼兒在指定的地點(diǎn)等待家長。在等待過程中，教師可以與幼兒進(jìn)行簡單的互動，如講故事、唱兒歌等，緩解幼兒的等待焦慮。2.接待家長并溝通交流家長來接幼兒時，教師要熱情地接待家長，并與家長進(jìn)行溝通交流。-熱情接待：當(dāng)家長進(jìn)入班級時，教師要主動打招呼，微笑迎接家長，并向家長問好。同時，要引導(dǎo)家長到指定的位置等待，為家長提供一個舒適的等待環(huán)境。-溝通交流：在與家長溝通交流時，教師要以積極、客觀的態(tài)度向家長反饋幼兒當(dāng)天在園的表現(xiàn)情況。首先，要表揚(yáng)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，讓家長感受到教師對幼兒的關(guān)注和認(rèn)可；然后，要指出幼兒存在的問題和不足，并與家長共同探討解決問題的方法和策略。在溝通交流過程中，教師要尊重家長的意見和建議，與家長建立良好的合作關(guān)系。-信息傳遞：將幼兒當(dāng)天在園的學(xué)習(xí)情況、飲食情況、情緒狀態(tài)等信息及時傳遞給家長，讓家長了解幼兒在園的全面情況。同時，要將幼兒離園所需的物品（如書包、衣物、離園反饋表等）交給家長，并提醒家長核對物品是否齊全。3.確認(rèn)接送人員身份為了確保幼兒的安全，教師要嚴(yán)格確認(rèn)接送人員的身份。-身份核實(shí)：在家長來接幼兒時，教師要仔細(xì)核對接送人員的身份信息，如身份證、接送卡等。如果接送人員不是幼兒的直系親屬，教師要及時與幼兒的家長取得聯(lián)系，確認(rèn)是否授權(quán)該人員接送幼兒。-特殊情況處理：如果遇到特殊情況，如家長委托他人臨時接送幼兒，教師要要求委托方提供家長的書面委托書，并與家長進(jìn)行電話確認(rèn)。同時，要將委托方的身份信息和聯(lián)系方式記錄下來，以備后續(xù)查詢。-安全提醒：在確認(rèn)接送人員身份后，教師要提醒家長注意幼兒的安全，如遵守交通規(guī)則、注意保暖等。同時，要告知家長如果幼兒在回家途中出現(xiàn)任何問題，要及時與教師聯(lián)系。4.引導(dǎo)幼兒與家長有序離園在確認(rèn)接送人員身份無誤后，教師要引導(dǎo)幼兒與家長有序地離開班級。-離園引導(dǎo)：教師要站在班級門口，引導(dǎo)幼兒和家長按照指定的路線離開班級。在引導(dǎo)過程中，要提醒幼兒和家長注意安全，避免發(fā)生擁擠、踩踏等事故。-禮貌道別：當(dāng)幼兒和家長離開班級時，教師要與幼兒和家長禮貌道別，感謝家長的配合和支持。同時，要鼓勵幼兒在回家后認(rèn)真完成作業(yè)，保持良好的生活習(xí)慣。-離園記錄：在幼兒離園后，教師要及時記錄幼兒的離園時間和接送人員的信息，以便后續(xù)查詢和統(tǒng)計。離園后的收尾工作1.班級環(huán)境清理在幼兒全部離園后，教師要對班級環(huán)境進(jìn)行徹底的清理和消毒，為第二天的教學(xué)活動做好準(zhǔn)備。-地面清潔：用掃帚和拖把將教室地面打掃干凈，清除地面上的灰塵、紙屑和雜物。對于污漬較重的地方，可以使用清潔劑進(jìn)行清洗。-桌面擦拭：用干凈的抹布擦拭桌面、椅子、窗臺等表面，去除上面的灰塵和污漬。如果桌面有殘留的食物或飲料，要及時清理干凈，并進(jìn)行消毒處理。-玩具消毒：將幼兒當(dāng)天使用過的玩具收集起來，用專用的消毒劑進(jìn)行浸泡和清洗，然后晾干備用。對于不能浸泡的玩具，可以使用消毒噴霧進(jìn)行消毒處理。-空氣流通：打開教室的門窗，通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新。如果天氣條件允許，可以讓教室通風(fēng)30分鐘以上。2.離園情況總結(jié)對當(dāng)天的離園環(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)，分析存在的問題和不足之處，提出改進(jìn)措施，不斷提高離園環(huán)節(jié)的組織管理水平。-問題分析：回顧當(dāng)天離園環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，如排隊(duì)秩序混亂、溝通不及時、物品準(zhǔn)備不齊全等，分析問題產(chǎn)生的原因，找出問題的根源。-改進(jìn)措施：針對存在的問題，制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果排隊(duì)秩序混亂，可以加強(qiáng)對幼兒的排隊(duì)規(guī)則教育，增加排隊(duì)引導(dǎo)人員；如果溝通不及時，可以優(yōu)化溝通方式，提高溝通效率。-經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：總結(jié)當(dāng)天離園環(huán)節(jié)中的成功經(jīng)驗(yàn)，如組織有序、溝通順暢等，將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到今后的工作中，不斷提高離園環(huán)節(jié)的組織管理水平。3.資料整理與歸檔將當(dāng)天與離園環(huán)節(jié)相關(guān)的資料進(jìn)行整理和歸檔，方便后續(xù)查詢和使用。-離園反饋表整理：將幼兒的離園反饋表按照班級、日期等信息進(jìn)行分類整理，并裝訂成冊。同時，要將離園反饋表的電子版保存到電腦中，以便后續(xù)查詢和統(tǒng)計。-溝通記錄整理：將與家長的溝通記錄（如電話記錄、微信聊天記錄等）進(jìn)行整理和保存。可以將這些記錄按照家長的姓名、幼兒的姓名等信息進(jìn)行分類整理，方便后續(xù)查詢和使用。-其他資料整理：將當(dāng)天的離園記錄、體溫檢測記錄、消毒記錄等資料進(jìn)行整理和歸檔。這些資料是班級管理的重要依據(jù)，要妥善保存，以備后續(xù)檢查和查詢。離園環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)1.安全第一在離園環(huán)節(jié)中，要始終將幼兒的安全放在首位，確保幼兒的人身安全和財產(chǎn)安全。-交通安全：提醒家長和幼兒遵守交通規(guī)則，注意交通安全。在引導(dǎo)幼兒和家長離園時，要選擇安全的路線，避免在交通繁忙的路段行走。-接送安全：嚴(yán)格確認(rèn)接送人員的身份，防止幼兒被陌生人接走。如果發(fā)現(xiàn)可疑人員，要及時與幼兒園保衛(wèi)部門聯(lián)系，確保幼兒的安全。-物品安全：保管好幼兒的離園物品，防止物品丟失或損壞。如果幼兒的物品出現(xiàn)問題，要及時與家長溝通，協(xié)商解決辦法。2.溝通有效與家長的溝通要及時、準(zhǔn)確、有效，確保家長能夠了解幼兒在園的全面情況。-溝通內(nèi)容：在與家長溝通時，要以積極、客觀的態(tài)度向家長反饋幼兒的表現(xiàn)情況，既要表揚(yáng)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，也要指出幼兒存在的問題和不足。同時，要與家長共同探討解決問題的方法和策略，尋求家長的支持和配合。-溝通方式：根據(jù)家長的需求和實(shí)際情況，選擇合適的溝通方式。對于比較忙碌的家長，可以通過電話、微信等方式進(jìn)行溝通；對于有時間面談的家長，可以在離園時與家長進(jìn)行面對面的交流。-溝通頻率：定期與家長進(jìn)行溝通，了解家長的需求和意見，及時調(diào)整教育教學(xué)方法和策略。同時，要保持與家長的密切聯(lián)系，隨時向家長反饋幼兒的最新情況。3.關(guān)注個體差異每個幼兒都有自己的特點(diǎn)和需求，在離園環(huán)節(jié)中，要關(guān)注幼兒的個體差異，給予每個幼兒足夠的關(guān)注和照顧。-特殊幼兒照顧：對于身體不適、情緒不穩(wěn)定或有特殊需求的幼兒，要給予更多的關(guān)注和照顧。在離園時，要與家長詳細(xì)溝通幼兒的情況，提醒家長注意觀察幼兒的身體和情緒變化。-性格差異引導(dǎo)：對于性格內(nèi)向、膽小的幼兒，要鼓勵他們主動與家長和教師交流；對于性格外向、活潑的幼兒，要引導(dǎo)他們遵守離園秩序，保持良好的行為習(xí)慣。-能力差異培養(yǎng)：根據(jù)幼兒的能力差異，有針對性地培養(yǎng)幼兒的自理能力和社交能力。對于自理能力較弱的幼兒，要給予更多的指導(dǎo)和幫助；對于社交能力較強(qiáng)的幼兒，要鼓勵他們與其他幼兒友好相處，共同進(jìn)步。4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作離園環(huán)節(jié)需要教師之間的密切協(xié)作，確保各項(xiàng)工作能夠順利進(jìn)行。-分工明確：在離園環(huán)節(jié)中，教師要明確各自的工作職責(zé)，分工協(xié)作，確保每個環(huán)節(jié)都有人負(fù)責(zé)。例如，有的教師負(fù)責(zé)組織幼兒排隊(duì)，有的教師負(fù)責(zé)接待家長，有的教師負(fù)責(zé)整理物品等。-相互配合：教師之間要相互配合，相互支持，形成工作合力。如果某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，其他教師要及時